2018年秋九年级语文上册语文版习题课件：12(共15张PPT)
合集下载
【部编版初中语文九年级上册】第三单元：12.湖心亭看雪(配套习题课件)
九年级语文•上(人教部编版)
第 3 单元
12.湖心亭看雪
积累与运用·练基础
1.下列加点字词注音无误的一项是( A )
A．崇祯(zhēn) • B．喃喃(ná n) • C．铺毡(zhān) • D．更定(gēng) • 点拨
余舟一芥(jiè ) • 雾凇沆砀(kà ng dà ng) • • 拥毳衣炉火(má o) • 余拏一小舟(nú ) •
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，浑然一体，
白茫茫一片。
积累与运用·练基础
6．(2016•山西)下列句子赏析有误的一项是( C ) A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假 设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。 B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分 明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。 C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”明写 鱼，暗写水。两句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典 型的对比手法。 D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”运用白描的手法， 抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高 度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
ห้องสมุดไป่ตู้C项两个“更”都是“还”的意思。
积累与运用·练基础
4．下列各句朗读停顿不当的一项是( D )
A．湖中/人鸟声/俱绝
B．有两人/铺毡对坐
C．独往/湖心亭/看雪
D．舟中/人两三粒而已
点拨
D项正确的停顿应为：舟中人/两三粒/而已。
第 3 单元
12.湖心亭看雪
积累与运用·练基础
1.下列加点字词注音无误的一项是( A )
A．崇祯(zhēn) • B．喃喃(ná n) • C．铺毡(zhān) • D．更定(gēng) • 点拨
余舟一芥(jiè ) • 雾凇沆砀(kà ng dà ng) • • 拥毳衣炉火(má o) • 余拏一小舟(nú ) •
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
冰花周围弥漫着白气，天和云和山和水，浑然一体，
白茫茫一片。
积累与运用·练基础
6．(2016•山西)下列句子赏析有误的一项是( C ) A．“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假 设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。 B．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分 明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。 C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”明写 鱼，暗写水。两句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典 型的对比手法。 D．“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”运用白描的手法， 抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高 度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。
ห้องสมุดไป่ตู้C项两个“更”都是“还”的意思。
积累与运用·练基础
4．下列各句朗读停顿不当的一项是( D )
A．湖中/人鸟声/俱绝
B．有两人/铺毡对坐
C．独往/湖心亭/看雪
D．舟中/人两三粒而已
点拨
D项正确的停顿应为：舟中人/两三粒/而已。
12人教版九年级语文上册第12课《湖心亭看雪》精品教学ppt课件(含教材习题答案)
那么他又说“独往”,是不是矛盾?这个问题,不能从字面上理解,要去 其形式,存其精神。这里不能单纯理解为作者目中无人。实际上,这表 现了作者傲岸自恃的情怀,是晚明江南文人独立不羁精神的表现。只 有作者这样的雅士,才会夜赏西湖雪景,独与天地精神往来。如舟子, 确实不会有这个雅兴和追求。
疑难探究
3.写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?
第三单元 游目骋怀
12* 湖心亭看雪
课后作业---《少年班》
课后作业
D
课后作业
D
课后作业
B
课后作业
C
课后作业
课后作业
B
课后作业
上下一白
雾凇沆砀
湖中人鸟声俱绝
天与云与山与水 大雪三日
第三单元 游目骋怀
12* 湖心亭看雪
课后作业---《少年班》
课后作业
D
课后作业
D
课后作业
B
课后作业
举像目一皆抹白印痕的天湖地堤苍茫 浩大气象
墨点一般大小的亭 如草“芥一和”米字粒把一夜样晚的里小天舟空和、舟中人
云雾、湖水之间浑然莫辩 缩的小壮式阔的、夸朦张胧和而比又喻凝，静和的阔大的雪 景美形景成展对现比出。来写。出了人和物在大自 然中的渺小。
精读细研
独往看雪
雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点 、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
第三单元 寄情山水名胜
12* 湖心亭看雪
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 字词梳理 5 精读细研 7 主旨归纳 97 疑拓难展探延究伸
2 走近作者 4 整体感知 6 疑难探究 8 写作特色 180 课主后旨作归业纳
疑难探究
3.写赏雪,却写到亭上金陵人饮酒的场面,多余吗?为什么?
第三单元 游目骋怀
12* 湖心亭看雪
课后作业---《少年班》
课后作业
D
课后作业
D
课后作业
B
课后作业
C
课后作业
课后作业
B
课后作业
上下一白
雾凇沆砀
湖中人鸟声俱绝
天与云与山与水 大雪三日
第三单元 游目骋怀
12* 湖心亭看雪
课后作业---《少年班》
课后作业
D
课后作业
D
课后作业
B
课后作业
举像目一皆抹白印痕的天湖地堤苍茫 浩大气象
墨点一般大小的亭 如草“芥一和”米字粒把一夜样晚的里小天舟空和、舟中人
云雾、湖水之间浑然莫辩 缩的小壮式阔的、夸朦张胧和而比又喻凝，静和的阔大的雪 景美形景成展对现比出。来写。出了人和物在大自 然中的渺小。
精读细研
独往看雪
雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点 、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
第三单元 寄情山水名胜
12* 湖心亭看雪
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 字词梳理 5 精读细研 7 主旨归纳 97 疑拓难展探延究伸
2 走近作者 4 整体感知 6 疑难探究 8 写作特色 180 课主后旨作归业纳
九年级语文上册12 湖心亭看雪习题课件(共27张幻灯片)
二、内容理解 1．内容理解填空(简答)题。
(1)本文文笔洗练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“ 到 亭上 ”“及下船 ”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
(用原文句子填写)
(2)作者借俗人之口，委婉地赞许自己不与世俗同流合污、志 趣高洁的语句是：“ 莫说相公痴，更有痴似相公者。 ”作 者的“痴”表现他在“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况 下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪 ”。 (用原文句子填写)
(3)联系作者的身世说说他为什么会选择与众不同的时间游西 湖？
因为作者心怀对故国往事的怀恋，形成自己遗世独立的高洁 情怀和不随流俗的生活方式，所以才会故意避开其他人雪夜 游湖。
(4)文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来却又写到“舟中人 两三粒”，这是不是前后矛盾了？
这并不是作者的疏忽，而是有意为之。因为在作者看来，同 去的其他人不可与自己为伍，虽然存在却犹如不存在，反映 出作者文人雅士式的孤傲。
(节选自《元史·胡长孺传》，有删改) 【注释】①大德：元成宗年号。②侵：荒年。③相枕死：形
容死者很多。相枕，相互倒在或躺在一起。④宣慰同知：元
代官名。⑤干没：非法吞没。
1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( A )
A．复．无麦/复．前行，欲穷其林 B．以余．钱二十五万/当余．之从师也 C．属．长孺藏去/属．引凄异 D．阅．月再至/可以调素琴，阅．金经 【解析】A.又；B.剩余的/我；C.同“嘱”，嘱托/连接；D.经过/
课外文言文阅读
胡长孺机智对答 胡长孺，字汲仲，婺州永康人。大德①丁未，浙东大侵 ②。戊申，复．无麦，民相枕死③。宣慰同知④脱欢察议行赈荒 之令，敛富人钱一百五十万给之。至县，以余．钱二十五万属． 长孺藏去，乃行旁州。长孺察其有干没⑤意，悉散于民。