作文-培养孩子写作业的自主性的方法有哪些
如何培养小学生的写作自主意识
如何培养小学生的写作自主意识写作对于小学生来说，是语文学习中非常重要的一部分，不仅能够锻炼语言表达能力，还能培养思维能力和创造力。
然而，很多小学生在写作时常常感到困难，缺乏自主意识，不知道写什么、怎么写。
那么，如何培养小学生的写作自主意识呢？一、激发兴趣，让写作变得有趣兴趣是最好的老师。
要培养小学生的写作自主意识，首先要激发他们对写作的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来实现这一点。
1、讲述有趣的故事小学生通常都喜欢听故事。
家长和老师可以经常给他们讲述一些生动有趣、富有想象力的故事，让他们在故事中感受语言的魅力，激发他们想要表达自己想法的欲望。
2、开展游戏活动将写作与游戏相结合，比如词语接龙、造句比赛等。
在游戏中，让孩子们轻松愉快地运用语言，提高他们对文字的敏感度和运用能力。
3、引导阅读阅读是写作的基础。
鼓励小学生广泛阅读各种优秀的书籍、杂志、报纸等，让他们在阅读中积累词汇、句式和写作素材，同时也能受到优秀作品的启发，激发写作兴趣。
二、积累素材，丰富写作内容巧妇难为无米之炊，小学生在写作时常常感到无话可说，很大程度上是因为缺乏素材积累。
因此，要引导他们学会观察生活，积累写作素材。
1、观察身边的事物引导小学生观察周围的人和事、自然景观、动物植物等。
比如，观察春天的花朵、夏天的雷雨、秋天的落叶、冬天的雪花，观察同学之间的互动、家人的生活细节等。
通过观察，让他们发现生活中的美好和有趣之处，并及时记录下来。
2、参加实践活动组织小学生参加各种实践活动，如参观博物馆、科技馆、动物园，参加义卖、志愿者活动等。
在活动中，让他们亲身体验，丰富生活阅历，为写作提供更多的素材。
3、记录生活点滴鼓励小学生养成写日记的习惯，记录每天的生活经历、感受和想法。
这样不仅能锻炼他们的写作能力，还能让他们积累丰富的素材，在写作时能够信手拈来。
三、鼓励自由表达，消除写作恐惧很多小学生对写作感到恐惧，是因为他们担心写得不好会受到批评。
因此，要营造一个宽松的写作环境，鼓励他们自由表达，消除恐惧心理。
如何让孩子自觉写作业
如何让孩子自觉写作业简单的小学亲子日记家长篇:让孩子自觉写作业篇一今天女儿最大的变化有两点：第一自己放学后知道积极写作业了，但是有一个毛病要改，就是听到外面有人说话就赶紧跑出来，你这样的话不但影响你的注意力，而且也耽误你的时间，要是能把这个毛病改掉就更好了，第二，写完作业自己主动去读书了，但是读书时间不长，你要是能连续读半个小时以上的话就更好了，这样你会慢慢养成爱读书的好习惯，而且对你学习也有很大帮助，妈妈希望你加油宝贝。
让孩子自觉学习方法篇二1、多陪小孩一起学习。
孩子的成长离不开父母的陪伴，父母的一言一行都在影响着孩子。
孩子在小学阶段并没有自主学习能力和自控能力，父母在孩子学习的过程中，拿本书在旁边陪着孩子学习，能成为孩子学习的榜样，让孩子找到学习的目标。
家长给孩子树立的榜样精神是非常重要的，比如家长在孩子学习的时候在旁边玩手机，孩子就会无心学习。
而在孩子旁边学习，孩子就会认真的学习。
2、有效的督促小孩学习。
老是被人督促着学习，孩子就非常被动，时间长了，就失去了学习主动性。
适当的提醒、督促是必要的，但督促最终是为了孩子自己主动去学习，所以督促只能适当，而且要讲究方法。
比如孩子玩得久了，家长可以说：“你准备什么时候做作业呢？”提醒孩子学习要自己安排，如果家长每天老是命令说：“该做作业了，不要玩了！”这就使孩子没有了主动。
做家长学会长话短说，不必要的话不说。
3、多带小孩去实践。
没有孩子会喜欢枯燥的学习，多动手可以让孩子爱上学习。
小学阶段的孩子好奇心非常的强，对身边的事物充满了兴趣，喜欢问一些奇奇怪怪的问题。
而对于一本正经、循规蹈矩的学习，小孩子多半是反感的。
父母这时候就要多多了解孩子的学习内容，经常在周末或者其余空闲时间带孩子多实践。
多利用周末时间带孩子去展览馆和博物馆等有文化氛围的地方，既能让孩子开拓视野，也有利于孩子培养对学习的兴趣。
4、培养小孩的良好生活习惯。
养成习惯不在于每天催促，而是要求每天做到。
如何培养小学生的写作习惯和自主性
如何培养小学生的写作习惯和自主性写作对于小学生来说，不仅是语文学习的重要组成部分，更是他们表达自我、锻炼思维和提升创造力的重要途径。
然而，培养小学生良好的写作习惯和自主性并非一蹴而就，需要教师、家长和学生共同努力。
一、激发兴趣是培养写作习惯和自主性的基础兴趣是最好的老师。
对于小学生来说，只有对写作产生了浓厚的兴趣，才会愿意主动去写。
那么，如何激发他们的兴趣呢？首先，可以从阅读入手。
引导小学生多读一些优秀的儿童文学作品，如《安徒生童话》《格林童话》等，让他们在阅读中感受文字的魅力，丰富词汇量和想象力。
同时，鼓励他们分享自己喜欢的故事和角色，激发他们表达的欲望。
其次，创设丰富多彩的写作情境。
例如，组织一次有趣的户外活动，让学生们在活动中观察、体验，然后把自己的感受写下来；或者设定一个有趣的主题，如“假如我有魔法”“未来的世界”等，让学生们展开想象的翅膀，自由创作。
此外，还可以通过表扬和鼓励来增强学生的自信心和兴趣。
当学生写出一篇不错的作文时，及时给予肯定和赞扬，让他们感受到成功的喜悦。
二、积累素材是培养写作习惯和自主性的关键巧妇难为无米之炊，写作也需要丰富的素材。
小学生由于生活经验有限，往往会感到无话可写。
因此，帮助他们积累素材至关重要。
一方面，要引导学生学会观察生活。
生活是写作的源泉，让学生留意身边的人和事，比如家人的关爱、同学之间的友谊、大自然的变化等。
可以鼓励他们写观察日记，记录下每天的所见所闻所感。
另一方面，要注重知识的积累。
除了课堂学习，鼓励学生多阅读课外书籍、报纸杂志，观看有益的电视节目等。
在这个过程中，他们可以获取各种知识和信息，为写作提供素材。
同时，家长和老师可以定期组织交流活动，让学生们分享自己积累的素材，互相学习和启发。
三、规范写作流程是培养写作习惯和自主性的重要环节良好的写作习惯离不开规范的写作流程。
对于小学生来说，可以从以下几个步骤入手。
第一步，明确写作题目和要求。
让学生认真审题，理解题目所表达的意思和要求，确定写作的主题和范围。
如何培养小学生的写作自主意识
如何培养小学生的写作自主意识在小学语文教学中，培养小学生的写作自主意识至关重要。
写作自主意识是指学生能够主动地、积极地进行写作，而不是在老师或家长的逼迫下完成任务。
拥有良好的写作自主意识，不仅能够提高学生的写作能力，还能培养他们的创造力和思维能力。
那么，如何培养小学生的写作自主意识呢？一、激发兴趣是关键兴趣是最好的老师，要想让小学生主动地投入到写作中，首先要激发他们对写作的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来激发孩子的兴趣。
1、引导阅读阅读是写作的基础，通过阅读优秀的文学作品，孩子们可以感受到文字的魅力，积累词汇和表达方法，同时也能激发他们的创作欲望。
可以为孩子提供各种类型的书籍，如童话故事、科普读物、诗歌等，让他们在阅读中找到乐趣。
2、讲述故事孩子们都喜欢听故事，家长和老师可以多给他们讲述有趣的故事，然后鼓励他们自己把故事讲出来或者写下来。
在这个过程中，孩子们会逐渐对表达产生兴趣。
3、创设情境创设生动有趣的情境，让孩子们在情境中感受和体验，从而激发他们的写作灵感。
例如，组织一次户外活动，让孩子们观察大自然，然后写下自己的所见所闻所感。
二、积累素材是基础写作需要素材，没有丰富的素材，孩子们就会感到无话可说。
因此，要引导孩子们注重素材的积累。
1、观察生活生活是写作的源泉，让孩子们学会观察生活中的点点滴滴，如四季的变化、人物的言行、动物的习性等。
可以给他们布置一些观察任务，然后在课堂上进行交流和分享。
2、记录点滴鼓励孩子们养成写日记的习惯，把每天发生的有趣的事情、自己的想法和感受记录下来。
这不仅能够积累素材，还能提高他们的表达能力。
3、收集资料在学习和生活中，孩子们会接触到各种各样的信息，如报纸、杂志、网络等。
引导他们学会收集和整理有用的资料，为写作提供更多的素材。
三、鼓励表达是重点孩子们在写作的过程中，往往会因为担心写不好而不敢表达。
因此，要给予他们充分的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法和感受。
如何培养小学生的写作自觉性
如何培养小学生的写作自觉性写作是一项重要的沟通和表达能力，对小学生的学习和发展至关重要。
培养小学生的写作自觉性是帮助他们发展写作技巧和提高表达能力的关键。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助教师和家长培养小学生的写作自觉性。
1.提供充足的写作机会给予学生充足的写作机会是培养他们写作自觉性的基础。
老师可以在课堂上设立专门的写作时间，鼓励学生坐下来并专心致志地写作。
家长也可以在家中创建一个安静的学习环境，为孩子提供写作的机会和条件。
充足的写作机会能够帮助学生建立写作的习惯，提高他们的自觉性。
2.设立明确的写作目标明确的目标对于学生的学习尤为重要。
当小学生明确知道自己为何要写作，以及写作的目的和要求是什么，他们将更加有动力和自觉地完成写作任务。
教师和家长可以和学生一起讨论写作目标，并给予适当的指导和建议。
例如，教师可以引导学生写一篇情景描写，或者家长可以指导孩子写一封感谢信。
明确的目标能够激发学生的写作自觉性，使其更加积极地投入到写作中。
3.提供具体的写作指导与反馈小学生需要具体的指导和反馈，以便他们了解自己写作中的问题和不足之处。
教师和家长可以通过提供范文、写作技巧和例句等方式来指导学生的写作。
同时，在学生完成写作后，及时给予他们具体而又建设性的反馈。
指导和反馈能够帮助学生认识到自己的写作进步，激发他们的写作自觉性。
4.创设激发写作兴趣的环境激发学生的写作兴趣是培养他们写作自觉性的关键之一。
教师和家长可以一起创建一个充满乐趣的写作环境，如建立一个小说俱乐部、举办写作竞赛、组织写作分享会等。
在激发学生兴趣的环境中，他们将更加自觉地投入到写作中，并不断提高自己的写作水平。
5.鼓励自主学习与自我评价培养小学生的写作自觉性也需要鼓励他们进行自主学习和自我评价。
学生可以自主选择感兴趣的写作主题和风格，并在写作过程中发现问题并主动解决。
同时，教师和家长还可以引导学生自我评价自己的写作，思考如何改进和突破。
自主学习和自我评价能够培养学生的学习意识和自主性，提高写作的自觉性。
培养孩子的作文写作自觉性
培养孩子的作文写作自觉性作文写作是培养孩子语言表达和思维能力的重要途径之一。
然而，让孩子主动、自觉地进行作文写作并不容易，因此，家长和老师都需要采取一系列有效的措施来培养孩子的作文写作自觉性。
本文将从提供充足的写作素材、创设良好的写作氛围以及引导孩子进行自我反思等方面进行探讨。
1. 提供充足的写作素材作文的素材丰富多样，可以来源于生活、阅读、观察甚至是想象。
作为家长和老师，我们可以多向孩子展示和提供不同的写作素材，激发他们的写作兴趣。
例如，带孩子参观博物馆、艺术展览，或者去户外进行探索和观察，这些体验都可以为孩子提供丰富的写作素材。
同时，家长和老师也可以鼓励孩子广泛阅读，通过读书来积累思想和观点，为日后的作文写作打下坚实的基础。
2. 创设良好的写作氛围孩子在写作的过程中，需要一个安静、温馨、专注的环境。
为了创设良好的写作氛围，家长和老师可以在家庭或教室中设置一个专门的写作角落，提供适合孩子写作的桌椅和良好的照明条件。
同时，可以在写作时播放一些轻音乐来降低环境的噪音干扰，让孩子更好地集中注意力。
此外，家长和老师也可以定期组织写作分享活动，让孩子有机会展示自己的作品，从而增加对写作的自觉性和自信心。
3. 引导孩子进行自我反思自我反思是作文写作中非常重要的一环。
通过反思，孩子可以对自己的写作过程和成果进行评估和总结，进而不断提高自己的写作水平。
家长和老师可以在批改孩子作文的同时，提出一些有针对性的问题，引导孩子分析自己的写作思路、观点是否清晰、语言是否生动等方面的问题。
此外，还可以让孩子与同龄的伙伴互相交流和批评，通过互帮互助的方式来促进孩子的写作成长。
总结起来，培养孩子的作文写作自觉性需要提供充足的写作素材、创设良好的写作氛围以及引导孩子进行自我反思。
通过这些方法，我们可以激发孩子对作文写作的兴趣，并且逐步培养他们主动、自觉地进行作文写作的能力。
希望家长和老师能够用心去关注孩子的写作发展，为他们打开一扇通向语言表达和思维成长的大门。
如何培养小学生的写作自主性
如何培养小学生的写作自主性在小学语文教学中，写作是一个重要的环节。
然而，不少小学生对写作感到头疼，缺乏自主性和积极性。
如何培养小学生的写作自主性，让他们乐于表达、善于表达，是值得我们深入探讨的问题。
一、激发兴趣是关键兴趣是最好的老师。
要培养小学生的写作自主性，首先要激发他们对写作的兴趣。
1、选择贴近生活的话题小学生的生活经验有限，但对身边的事物充满好奇。
教师可以选择与他们生活密切相关的话题，如“我的周末”“我最喜欢的玩具”等，让他们有话可说，有内容可写。
2、利用多媒体资源通过图片、视频、音频等多媒体资源，为学生提供生动的写作素材，激发他们的创作灵感。
比如，播放一段关于春天的视频，让学生描述自己看到的春天景色。
3、开展有趣的写作活动组织写作比赛、故事接龙、小组写作等活动，让写作变得有趣。
在活动中，学生可以互相交流、互相启发，提高写作的积极性。
二、积累素材是基础丰富的素材是写作的源泉。
小学生由于年龄小，阅历有限，往往在写作时感到无话可说。
因此，帮助他们积累素材至关重要。
1、引导观察生活鼓励学生细心观察周围的人和事，如同学的言行、校园的变化、家庭的琐事等，并将观察到的记录下来。
2、广泛阅读阅读是积累素材的重要途径。
推荐适合小学生阅读的书籍、杂志，让他们在阅读中汲取知识、丰富词汇、学习表达方法。
同时，要求学生做好读书笔记，积累好词好句、精彩段落。
3、参加实践活动组织学生参加各种实践活动，如参观博物馆、动物园、参加社区服务等，让他们在实践中获得真实的体验和感受，为写作提供素材。
三、注重方法指导掌握正确的写作方法，能让小学生在写作时更加得心应手，增强写作的自主性。
1、指导审题立意教会学生如何理解题目要求，明确写作的主题和目的。
通过分析题目中的关键词、关键句，引导学生确定文章的立意和中心思想。
2、构思文章结构让学生了解不同文体的结构特点，如记叙文的起因、经过、结果，议论文的论点、论据、论证等。
在写作前，先引导学生构思文章的框架，列出提纲，使文章条理清晰。
提高学生作文独立自主性的培养方法大全
提高学生作文独立自主性的培养方法大全作为语文教育中的重要环节，作文教学一直是教师们关注的焦点之一。
作文不仅是培养学生语言表达能力的重要途径，更是培养学生独立自主性的关键。
本文将介绍一些提高学生作文独立自主性的培养方法，帮助学生能够自觉独立地完成作文任务。
一、提供良好的学习环境学生在一个良好的学习环境中更容易培养独立自主意识。
教师可以为学生提供安静的写作环境，减少干扰和噪音。
此外，为学生提供充足的学习资源，如书籍、文献资料、互联网搜索引擎等，可以帮助学生在写作过程中积累知识和信息，增强其独立思考和表达能力。
二、引导学生自主选题学生在作文过程中参与选题，会更有兴趣和主动性。
教师可以引导学生从自身生活、观察、阅读等方面选取素材，激发学生的写作灵感。
同时，教师要鼓励学生从自己的角度思考问题，树立独立思考和表达的信心。
三、培养学生自主构思能力学生在写作之前，应先进行构思。
教师可以指导学生学会制定写作计划，进行头脑风暴，思考作文的结构和要点，形成纲要。
通过培养学生自主构思能力，学生能更好地组织思路，提高写作的独立性。
四、让学生独立展开写作过程在学生展开写作过程时，教师要给予适当的支持和指导，但要避免给予过多帮助，让学生过度依赖。
学生应该尽可能地独立思考并表达自己的观点。
教师可以通过组织写作活动、提供写作素材等方式培养学生独立完成作文的能力。
五、注重学生作文的批改与反思学生在完成作文后，教师要认真批改，并及时向学生反馈。
批改过程中，教师要注重指出学生的优点和不足，并针对不足之处提出具体改进建议。
同时，教师还要引导学生对自己的作文进行反思，总结经验教训，为下一次的作文写作提供参考。
六、开展作文交流与分享活动学生之间的交流与分享可以激发学生的写作兴趣，促进彼此之间的相互学习。
教师可以组织作文展示活动，让学生在班级或学校范围内进行作文交流、评比等，激发学生写作的积极性，并从中获取启示和反馈。
总之，要提高学生作文独立自主性的培养，教师需要给予学生适当的引导和支持，培养学生良好的学习环境，引导学生自主选题和构思，让学生独立展开写作过程，在批改与反思中指导学生改进，同时开展作文交流与分享活动。
如何培养孩子自主写作业
如何培养孩子自主写作业教育专家已经发现，培养孩子自主写作业的能力对于他们学习和发展非常重要。
自主写作业不仅可以提高孩子的独立性和学习能力，还可以帮助他们建立自信心和责任感。
下面是几点培养孩子自主写作业的方法。
首先，家长应该给孩子提供一个安静、整洁的学习环境。
确保孩子有一个专门的学习空间，可以集中注意力进行写作业。
同时，要确保学习环境没有任何干扰，如电视声音、手机的响铃等。
有一个适合写作业的环境可以帮助孩子更好地专注于任务。
其次，家长应该帮助孩子建立一个合理的写作业计划。
写作业计划可以帮助孩子分配时间和任务，避免过度的压力和拖延。
家长可以和孩子一起制定一个每天写作业的时间表，确保孩子有足够的时间完成任务。
同时，也要鼓励孩子自己制定计划，并帮助他们学会管理时间。
第三，家长应该给予孩子必要的帮助和指导。
虽然培养孩子自主写作业的能力很重要，但是家长仍然需要在适当的时候给予支持。
家长可以帮助孩子理清写作业的流程，引导他们搜集和整理相关资料，解答他们在写作业中遇到的问题。
同时，也要鼓励孩子独立思考和解决问题，避免代替他们完成任务。
第四，家长应该鼓励孩子养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯是培养孩子自主写作业的关键。
家长可以教育孩子按时完成作业，避免拖延；鼓励他们做好笔记和总结，培养归纳整理的能力；鼓励孩子审题思考，提高问题解决能力。
良好的学习习惯需要长期的培养和坚持，家长要给予孩子耐心和鼓励。
最后，家长应该让孩子体验到写作业的乐趣。
写作业并不仅仅是完成一项任务，它也可以是一种学习和成长的方式。
家长可以鼓励孩子在写作业中表达自己的观点和思考，鼓励他们积极参与讨论和交流。
同时，也要尊重孩子的个性和兴趣，让他们选择自己感兴趣的写作题目。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们自主写作的积极性。
总之，培养孩子自主写作业的能力是一个长期的过程，需要家长的不断引导和激励。
通过提供一个良好的学习环境、帮助孩子制定合理的写作业计划、给予必要的帮助和指导、鼓励孩子培养良好的学习习惯和让孩子体验到写作业的乐趣，可以有效地培养孩子自主写作业的能力。
如何培养小学生的写作自主能力
如何培养小学生的写作自主能力写作对于小学生来说是一项重要的技能，它不仅能够帮助孩子们提高语言表达能力，还能培养他们的思维能力和创造力。
然而，要让小学生具备写作自主能力并非易事，这需要教师和家长的共同引导和培养。
接下来，我们将探讨一些有效的方法来帮助小学生提升写作自主能力。
一、激发兴趣是关键兴趣是最好的老师，要让小学生对写作产生兴趣，首先要让他们感受到写作的乐趣。
教师和家长可以通过讲述有趣的故事、引导孩子阅读优秀的儿童文学作品等方式，激发孩子的想象力和好奇心，让他们对文字的世界充满向往。
例如，可以给孩子讲述一些充满奇幻色彩的故事，如《爱丽丝梦游仙境》《哈利·波特》等，让他们在故事中感受奇妙的情节和丰富的想象。
同时，可以鼓励孩子根据听到的故事进行改编或者续写，让他们在创作中体验到乐趣。
此外，还可以带孩子参加一些写作相关的活动，如写作比赛、文学社团等，让他们在与其他孩子的交流和竞争中，感受到写作的魅力和成就感。
二、积累素材是基础巧妇难为无米之炊，丰富的素材积累是小学生进行写作的基础。
教师和家长要引导孩子学会观察生活、积累生活中的点滴素材。
比如，鼓励孩子每天写日记，记录下自己一天中的所见所闻、所思所感。
可以是学校里发生的有趣事情，也可以是和家人一起度过的快乐时光，还可以是自己的梦想和愿望。
通过写日记，孩子不仅能够锻炼写作能力，还能培养观察和思考的习惯。
另外，多带孩子出去走走，接触大自然和社会，让他们亲身体验不同的事物和场景。
比如，去公园观察花草树木的生长变化，去博物馆了解历史文化，去菜市场感受人间烟火。
这些经历都将成为孩子写作的宝贵素材。
三、注重阅读是途径阅读是提高写作能力的重要途径。
通过阅读，孩子可以学习到不同的写作风格、技巧和表达方式，同时也能拓宽视野、丰富知识。
教师和家长要为孩子提供丰富的阅读材料，包括童话、寓言、诗歌、小说等各种体裁的作品。
在孩子阅读的过程中，可以引导他们思考作者的写作思路、语言运用和情感表达，让他们从中学到写作的方法和技巧。
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培养孩子写作业的自主性的方法有哪些
“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。
”“认真写，好好写......”“写不完今天就别吃饭。
”也许这时候，听话一点的孩子可能会自觉跑到书桌上认真完成作业；不自觉的孩子也许会磨蹭一下，直到在你的严厉警告下，不情愿地走到书桌前，边磨蹭边写作业。
在你的一声声：“快点写，怎么还没写完？不要磨蹭……”的催促中，艰难地完成作业。
除了做作业真的是一件费力又费脑的苦差事之外……
还有一个重要的原因，就是——当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。
当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。
所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。
当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句：你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......却从来没有问过孩子：你要不要做什么？你想做什么？接下来，你打算怎么做......
这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态，家长之友《怎样培养孩子写作业的自主性？》。
只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……
对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。
换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
就拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业。
那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。
只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。
换句话说，只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
下面几种方法可以作为参考：
1、沟通时，尽量把祈使句换成疑问句
比如：“吃完饭了，赶紧去写作业。
”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”“先去写语文，写完语文再写数学。
”换成：“你想先写什么？”“快点写啊，别磨蹭。
”“认真点啊。
”换成“写作业的时候要注意什么？”这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考。
2、给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待
孩子的回答！
将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。
但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
还结合自身来说，“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。
3、和孩子共同制定学习计划
选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份学习计划。
对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法，认真聆听孩子这样制定的原因。
如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。