培养孩子的独立性

培养孩子的独立性
培养孩子的独立性

培养孩子的独立性

提到孩子,每位父母都会自然流露难以言表的爱。英国著名心理学家西尔维亚曾说,这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。也就是说父母之爱最大的区别是以分离为目的的。由此可见,培养孩子独立性的重要。

分析孩子的独立一般有三个层次。第一层就是自理和自制能力,即孩子能够照顾自己的日常生活,并且控制自己不去做一些事情。第二层是自主思考的能力,即孩子遇到问题可以自己分析思索。第三层就是孩子的自我评价能力。这一点很少有家长关注到,但一个人真正能够有自信,成为一个独立的人,是需要在思想上对自己有一个自我评价能力的。

举一个例子,如果一个孩子,他做每一件家务,爸爸妈妈给他一个奖赏,那么在这种环境下长大的孩子,你们觉得他长大成人后是最容易违反交通规则还是最不容易违反交通规则的人呢?答案可能是容易。为什么呢?因为孩子从小没有一个自我评价的标准,他做的所有事情都是通过能否得到父母的夸奖、赞赏或者是金钱来评价。一旦长大之后,没有人再拿钱来奖赏他时,在面对着违反交通规则这件事情上,他心里会觉得遵守交通规则得不到什么,不遵守的话也不会得到什么现实的、立刻的惩罚。在这种情况下,这一类孩子是最容易违反交通规则的,因为他缺乏一个自我的评价体系。

这就告诉家长一个道理,父母不能忽略的是要让孩子有一个自我的评价系统,而不是依赖于别人给予的评价。

网络上有一个热门的视频,视频展示了一个20个月的小男孩爱迪生的一天生活情况。他不仅自己吃饭、穿衣服,倒垃圾、喂猫,还自己去上学、拿报纸等等。在这个小男孩如此能干的背后,除了家长的大胆放手,父母刻意的安排也是不能忽略的。比如,为了配合小男孩的身高,洗碗池、衣柜等家具都很低矮;为了让他自己尝试做饭,厨房里的用具都比较光滑,相对安全。这就是家长“事先预备好的环境”,预备环境有很多目的,其中一个目的是方便孩子做,也方便家长自己。提前设置好容易控制的、安全的环境,让孩子在其中成功的完成自己的事,也可以给孩子成就感。

孩子的成功经验有多重要呢?根据一个心理学的研究,孩子是否乐观是取决于四个因素。第一个,50%以上是父母的基因决定;第二是父母处事的态度,孩子很多东西是学来的,如果父母在处理问题的时候通常用一种乐观的态度,那么孩子学到的就是乐观的态度。第三是成功经验,如果一个孩子享受更多的成功经历,那他人生道路会更加自信和乐观。第四是别人对待他们的方式。

如果家长想要让孩子和爱迪生一样能干,需要注意些什么呢?一般来说想营造一个这样的氛围,首先要注意物质环境。第一步一定要做的是排除家里的隐患,比如电、煤气、火,尖锐的角。家长要

相信,你的家有多安全,你就能够多放手。家长准备完这个环境之后,可以蹲下来,以孩子的身高再检查一遍,因为有些地方是成人的视角看不到的。

第二,要提供适合孩子的家具用品,包括器皿,小的盘子和碗,还有一些架子、低矮的床等。使用真实的工具和物品,让孩子最大限度的感觉到是他自己在做这件事情。

蒙台梭利说过:“惟有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”作为幼儿的养育者和教育者,我们都明白观察儿童决不是一件浪费时间的事情。因为通过观察,你会了解儿童当前达到了什么发展阶段,尔后你能将他们的进步与之以年龄段群体应当达到的水平范围作比较,从而设计能够引导他们继续向前发展的环境和各种活动。观察也提醒你注意落后或是大大超于正常水平的儿童的需求,这样你就可以密切的注意孩子们的状态,或是在必要时给予专业的帮助,以满足不同儿童的需要。观察,让你快乐的体味每个儿童的独特之处。

父母很多时候需要做一个观察者。每天仔细观察孩子,你会发现他小手的肌肉进步了,他的行动和肢体越来越灵活了,他愿意跟小朋友交流互动了。父母观察到的都是孩子的进步,以观察者的角度去陪伴孩子。

家长投射到孩子身上的如果是相信,目光又是不一样的。三岁以下的孩子左脑不发达,右脑发达,大部分情况下是用右脑统治整个人的行为。因此,小一点的孩子感受能力非常强,他很快能够感受到家庭中的很多变化,遗憾的是,因为他的左脑不发达,他基于自己的分析得出的结论和他的行为往往是错误的。

所谓“三不伤”,就是在家长自己的判断下,在孩子不会伤害到自己,不会伤害到他人,也不会伤害到环境的情况下,请家长尽量放手,或者是尽量等待,看看后面会有哪些发展。设立这个标准的目的是尽量给孩子多一点空间。

其实孩子做的所有事情都比成人更有目的性。孩子扔东西之类的行为,其实是他在探索这个世界的过程,孩子想不到那么多,坏和好,对和错,他只是想知道这个行为会发生什么事情,很有趣。家长如果觉得孩子的某些行为不安全,可以提供其他的替代方法,满足他探索的需求。

在教育孩子时,还要注意成人标准的一致性。这个一致性体现在两方面,一方面是家长自己的一致性,不能随着心情的变化转变对孩子的标准,上午高兴了什么都行,下午心情不好什么都不行。这种不一致会让孩子很痛苦,让他觉得这个世界没有规律可循,可能导致孩子不自信。还有一个方面是家人之间,父母之间的一致性,教育孩子的标准一定要事先商量好。

享誉世界的教育家蒙台梭利博士曾说过:“儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。”天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。

家长学校教案如何培养孩子的独立性

家长学校教案如何培养孩子的独立性 教学目的: 1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点: 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 教学时间:一课时 教学对象:学生家长 教学过程: 一、导入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习,共同来关注学生的学习和发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的独立能力。 二、谈谈家庭教育 按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好: 1、家庭教育观念的更新:过去,家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念,必须代之以为国教子的观念,以培养创新精神和实践能力为重点,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,以适应未来社会的生活。 传统的德育观念必须改变,如子女必须无条件服从家长,听话才是好孩子;不为人先,不为人后;“千金之子,坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。 传统的重智轻德体,重知识轻能力,重分数轻实际水平的观念必须改变,应树立全面发展观念,学习知识与发展能力并重,重视创新精神与实践能力的培养,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。 2、学习家庭教育的基本原则:①循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之过急。欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致,教育统一。家长的教育态度要一致,要一以贯之,而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合…… 三、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母

培养孩子独立思考的心得体会

培养孩子独立思考的心得体会 一个孩子越往上学,越需要自己独立思考能力。这种能力不是到时候就自然具备的,需要家长从小引导,锻炼孩子独立判断、独立做事的能力。 1、学习棋牌类的东西。现在很多孩子学国象、围棋等,棋类东西锻炼思维,毕竟下棋需要自己下,别人帮不上忙,棋子走哪儿,必须要自己判断,自己做决策,锻炼孩子独立思考能力。但有些家长没时间接送孩子去学棋,而且学棋,毕竟是时间长、花费大的事情。其实,孩子在家打扑克,一样起到锻炼独立思考能力的作用。出牌也必须自己做决断,作用是一样的,而且玩扑克更练习孩子的计算能力。我孩子在上小学前,口算多位数加减法、含负数的,已经非常熟练了,主要是靠玩扑克拱猪给大家算账练出来的。现在,淘宝网上有一种分数扑克的,由55张分母从2-11的真分数组成,如1/ 2、1/ 3、、、、10/11。通过玩比大小、金钩钓鱼等,锻炼孩子的计算能力和反应能力,当然孩子独立思考能力也不断加强了。 2、放手让孩子去做。生活中皆是各种能力和行为判断的训练场。比如生活中给孩子一定零花钱,让他自己去支配。去超市,买水,孩子自己就会去比较,哪个优惠,哪个打折,包装大小,自己折算,看哪种合适。比较、思考、判断,只要自己亲自去做事,就能遇到,在做的过程中遇到困难或难抉择的时候,家长帮助分析利弊,最终让孩子自己去决定,从小事做起,点滴培养,孩子在大事时才知道怎样去思考,怎样自己做决定。 3、把孩子玩电子垃圾游戏的兴趣引导到思考学习的轨道中来。现在社会环境变化了,平板、电子产品泛滥,孩子有时间就玩手机、电脑游戏,影响视力,浪费时间。这些东西也是社会发展进步的产物,完全隔离、阻断是不可能的。对孩子来说,学习儿童程序设计可能对孩子帮助最大。因为儿童程序设计主要锻炼逻辑思维和数学知识应用。孩子在应用过程中既能得到游戏的快乐,也能提高数学学习效果。在中、小学阶段blockly和scratch都是孩子学习的不错的编程软件。学儿童程序设计,好处是只有自己想明白了,才能编出来,想不动脑子都不行。 独立思考能力的培养,应当融入到生活和学习的方方面面。这个过程应当是渐进的,应当在具体的活动中培养提高的。当然,有时候孩子理解、进展快慢不同,这时家长的心态最重要。一直平和心态地去培养孩子独立思考能力,最终会有好结果的。

第四讲 重视培养孩子的独立性

第四讲重视培养孩子的独立性 【教学目的】: 培养孩子的独立性,是促进孩子良好行为习惯形成的重要环节。正确认识孩子独立能力的发展特点,有意识的培养孩子的独立性,促进孩子心理健康发展,是家庭教育的重要内容之一。孩子的成长过程是漫长的,孩子的独立性也不是一蹴而就的。 本课程的教育目标是:让家长认识到培养孩子独立性的重要性,明白孩子为什么缺乏独立性,学会怎样培养孩子的独立性,让孩子们知道独立性对自己的重要性。 【教学方法】: 观看情景剧、分享、讨论话题 【切入点】: 观看情景剧,让家长在情境中寻找自己的影子,从中深切的体会到自己哪些事越俎代庖,领悟到培养孩子的独立性的迫切性和必要性。 【教学重点、难点】: 让家长体会到哪些事可以让学生独立完成。 【教学准备】: 模拟家庭情景剧 【教学过程】: 一、情景剧导入: 老师:今天的家长会,请家长们线观看一组表演。题目是《我要

长大》。 1、开场白: 今天我们先请家长们关注孩子的表情,,并从情景剧中观察您的家里是否有这样的行为和语言。 情景一:(起床)早上,妈妈开始叫孩子起床,孩子很不情愿的做起来,妈妈帮忙给穿上衣服,孩子把扣子系错了,妈妈连忙帮忙。然后拉着孩子去洗漱,给他挤好牙膏,放好刷牙水、洗脸水,在一旁拿着毛巾等着。 情景二(吃饭)妈妈把早饭准备好,孩子懵懵懂懂的走到餐桌旁,奶奶端着饭送到面前。孩子吃一点不吃了,奶奶又拿起来给往嘴里放……孩子想洗碗,奶奶说等你大一些再干。 2、整个情景剧都要关注到家长的情绪变化,掌握情景剧的进程。可能有的家长正好演到他心里去,分享时就给他表达的机会。 二、情景剧观后感,体验分享 老师:看了刚才的表演,您有什么想说的?让家长说说自己的感受。老师:我们可以看出目前孩子的独立水平不容乐观。那怎样才能有意识的培养孩子的独立性呢? 三、话题讨论 a)大家心目中对独立性事怎样理解的?您认为独立性对孩子来 说重要吗? b)你感觉到您的孩子有独立性吗? c)您有什么好的办法培养孩子具有独立性吗?

培养孩子的独立性:美国式教育实例

培养孩子的独立性:美国式教育实例培养孩子的独立性,首先要培养孩子的独立思考。美国人就特别推崇孩子的独立思考。 在美国,我最喜欢看的电视节目之一,是黑人笑星比尔.考斯彼主持的《孩子说的出人意料的东西》。这个节目在让你捧腹的同时,也让你深思。 有一次,比尔问一个七八岁的女孩:“你长大以后想当什么?”女孩很自信地答道:“总统。”全场观众哗然。比尔做了一个滑稽的吃惊状,然后问:“那你说说看,为什么美国至今没有女总统?”女孩想都不用想就回答:“因为男人不投她的票。”全场一片笑声。比尔:“你肯定是因为男人不投她的票吗?”女孩不屑地:“当然肯定。”比尔意味深长地笑笑,对全场观众说:“请投她票的男人举手。”伴随着笑声,有不少男人举手。比尔得意地说:“你看,有不少男人投你的票呀。”女孩不为所动,淡淡地说:“还不到三分之一。”比尔做出不相信又不高兴的样子,对观众说道:“请在场的所有男人把手举起来。”言下之意,不举手的就不是男人,哪个男人“敢”不举手。在哄堂大笑中,男人们的手一片林立。比尔故作严肃地说:“请投她的票的男人仍然举手,不投的放下手。”比尔这一招厉害:在众目睽睽之下,要大男人们把已经举起的手,再放下来,确实不太容易。这样一来,虽然仍有人放手下来,但“投”她的票的男人多了许多。比尔得意洋洋地说道:“怎么样?‘总统女士’,这回可是有三分之二的男人投你的票啦。”沸腾的场面突然静了下来,人们要看这个女孩还能说什么。女孩露出了一丝与童稚不太相称的轻蔑的笑意:“他们不诚实,他们心里并不愿投我的票。”许多人目瞪口呆。然后是一片掌声,一片惊叹…… 这是典型的美式独立思考。 没有独立思考的孩子,就没有独立性。要陪养孩子的独立思考,就要提拱一些机会给孩子自己去思考,去感觉:什么对,什么错,什么应该做,什么不应该做…… 有关钱的教育 与孩子得高分,父母发奖金的做法不同,美国的家庭是孩子做家务,父母付报酬。他们从小就把一些家务分给孩子,并与孩子一起讨价还价,定好价钱,给多少钱干多少活。当然,家务干不好,也要扣钱。比如,阿莱西欧博士的小儿子科迪,刚满6岁,他承担了把家里的垃圾收集后放到垃圾桶的工作。每周的“工钱”是一美元。他家大大小小十几个房间,十几个废纸篓,要一个一个地清理一遍,工作量不小,这一美元也赚得不容易。 有一次,我故意神秘兮兮地问他:“你一共有多少钱?” 他很自豪又神秘地悄声告诉我:“43美元。”连藏哪儿也告诉了我。 我问阿莱西欧博士:“为什么不让他存到银行里?”她说:“我们也为科迪开了户头,主要是一些大钱,为他将来读储备的。这些小钱就由他收藏,如存到银行里,孩子没有数字概念,不知怎么回事。自己拿着,一元一元地往上加,看得见,摸得着,时不时摸出来数一数,干起活来干劲大……” 阿莱西欧博士有4个孩子,每个孩子出生时,她都拿出1000美元,为他们分别立了户头,然后,在孩子还不懂事时,帮着他们保管各种各样“属于他们自己”的钱,即孩子从亲戚朋友处所得的礼金,孩子的工作所得,奖励所得,以及每月父母给孩子的固定投资,等等。当钱存到够买一股或两股股票时,他们就为孩子购买股票。他们的4个孩子从刚出生的那天起,就在证券股票公司拥

家长学校授课教案 --《孩子独立性的培养》

家长学校授课教案 --《孩子独立性的培养》 教学内容:孩子独立性的培养 教学目的: 1、使家长们明确应该怎样辅导学生学习。 2、通过本节课的教学使家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 教学重点、难点:引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 教学过程: 导入:感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 一、家庭教育 按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 家庭教育是大教育的组成部分之一,是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育,它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的补充和延伸。为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会

教育的任务。当前家长学校要着重抓好: 1、家庭教育观念的更新:过去,家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念,必须代之以为国教子的观念,以培养创新精神和实践能力为重点,把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,以适应未来社会的生活。传统的德育观念必须改变,如子女必须无条件服从家长,听话才是好孩子;不为人先,不为人后;“千金之子,坐不垂堂”(不冒险)……应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。传统的重智轻德体,重知识轻能力,重分数轻实际水平的观念必须改变,应树立全面发展观念,学习知识与发展能力并重,重视创新精神与实践能力的培养,重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。 2、学习家庭教育的基本原则:①循序渐进,量力而行,不要要求太高,操之过急。欲速则不达,揠苗助长,不仅无益,反而害之。 ②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展,又要重视各方面素质的协调发展。③态度一致,教育统一。家长的教育态度要一致,要一以贯之,而且要与学校教育保持一致和统一。④说服教育和实践锻炼相结合。⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。⑥感情与理智相结合。⑦及时教育与持恒相结合…… 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中的作用。 1、家长的榜样作用。父母是孩子的首任教师,是孩子首先模仿的榜样。父母的言行、思想观念和文化素质无时无刻地影响着孩子,

浅谈如何培养孩子的独立性和自主性

如何培养学生的独立性和自主性 现在的学生是祖国的未来,可是独生子女的增加,使大多数学生的独立生活能力较差,经不起生活的磨炼,有的甚至是父母包办,而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任,所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。 那什么叫自主?什么叫独立呢?顾名思义,自主,就是自己做主;(当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下)独立,就是单独的站立,不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件,当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代,他们将面临着更大的挑战,更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的,更不是靠一时的说教就能培养的,它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢? 一、要放开手放下心,给孩子空间,让他自己往前走 常听到一些做父母的说:“孩子还小呢!没关系,长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的,长大了定性了,很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决,自己寻找解决问题的方法,如果实在解决不了,我可以试着告诉他们解决问题的方法,但绝不会自己动手,不过有时候我也会自己亲自去做,

但事后发现结果并不是很好,反而助长了他们对我的依赖性。 例如打扫宿舍,记得刚上三年级时,每天的宿舍卫生都有问题,我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达,看看他们打扫的情况,可是效果并不好,还是每天存在着不同的问题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的宿舍了,如果有问题自己处理,只要你们觉得每天被点名不丢人的话,可以继续这样做。”第二天我真的没去检查他们的宿舍,值得高兴的是那天真的没有点他们的名,在那以后,宿舍卫生有了明显的好转,所以说放手不一定是坏事,只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。 二、要提供机会,培养学生的自主性 我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”,但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法,缺少自主性。在家里一概由父母决定,在学校更是由老师决定,学生缺乏自己作决定的机会,这就不能培养他们的自主性,将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的,培养了孩子的独立性,自主性自然就会产生,学生也能自主的选择,这件事想做还是不想做,就像学习,现在的学生大多都是你说一句他动一下,很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”,所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法,并

浅谈如何培养孩子的独立性和自主性

浅谈如何培养孩子的独 立性和自主性 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

如何培养学生的独立性和自主性 现在的学生是祖国的未来,可是独生子女的增加,使大多数学生的独立生活能力较差,经不起生活的磨炼,有的甚至是父母包办,而每一个学生最终都要承担起社会赋予的责任,所以从小培养学生的独立性和自主性显得尤其重要。 那什么叫自主什么叫独立呢顾名思义,自主,就是自己做主;(当然这里所说的自主是需要建立在老师、父母的正确引导之下)独立,就是单独的站立,不依靠他人。这是一个人生存和发展的必备技能和先决条件,当然学生也不列外。特别是二十一世纪的新一代,他们将面临着更大的挑战,更应该从小就能够独立自主。但独立性和自主性并非天生就有的,更不是靠一时的说教就能培养的,它是在生活实践中反复强化、长期积累的结果。那怎样才能从小培养孩子的自主性、独立性呢? 一、要放开手放下心,给孩子空间,让他自己往前走 常听到一些做父母的说:“孩子还小呢!没关系,长大了自然会做。”殊不知学生的独立性是从小在实践中逐步培养起来的,长大了定性了,很难改变一些不良的习惯。我在班级里常常让他们遇到事情自己解决,自己寻找解决问题的方法,如果实在解决不了,我可以试着告诉他们解决问题的方法,但绝不会自己动手,不过有时候我也会自己亲自去做,但事后发现结果并不是很好,反而助长了他们对我的依赖性。

例如打扫宿舍,记得刚上三年级时,每天的宿舍卫生都有问题,我也每天一早起来肯定要去宿舍溜达溜达,看看他们打扫的情况,可是效果并不好,还是每天存在着不同的问题。于是在一天跑完操后我告诉他们“我决定不去检查你们的宿舍了,如果有问题自己处理,只要你们觉得每天被点名不丢人的话,可以继续这样做。”第二天我真的没去检查他们的宿舍,值得高兴的是那天真的没有点他们的名,在那以后,宿舍卫生有了明显的好转,所以说放手不一定是坏事,只是在一次次的实践中他们的独立意识慢慢养成了。 二、要提供机会,培养学生的自主性 我国传统的教育中十分注意学生“听话”、“顺从”,但是在这样的教育中学生往往变成了“机器人”。没有自己的想法,缺少自主性。在家里一概由父母决定,在学校更是由老师决定,学生缺乏自己作决定的机会,这就不能培养他们的自主性,将来他们就无法面对复杂的社会做出正确的选择。独立性和自主性是互相依存的,培养了孩子的独立性,自主性自然就会产生,学生也能自主的选择,这件事想做还是不想做,就像学习,现在的学生大多都是你说一句他动一下,很多老师课下会说“这些孩子就像给我学了似的”,所以培养学生们的自主性时一定要告诉他们方法,并适时的鼓励,善意的提醒会受到意想不到的效果,课堂上让学生思考问题,听取学生的答案后不要急于给出答案,而是给予提示看看回答中还有哪些不足之处,让学生反思得出结论,减

心得体会 《培养孩子的独立性》读书心得范文

《培养孩子的独立性》读书心得范文 《培养孩子的独立性》这本书是我上学期针对我班孩子的情况,为家长会做准备而阅读的一本书籍。这本书的作者是武鹏程。该书通过108件事,用“图解”的方式阐述核心的家庭教育理念,阅读时图文并茂,阅读过程轻松快乐。 在阅读过程中,我抱着学习和思考的态度。现在的孩子很多都是独生子女,父母都把宝贝当成温室的花朵,用手捧着,用心暧着,衣来伸手,饭来张口,独立性差,责任意识弱。而在学校是一个集体的生活,很多事情都要靠自己,那如何培养孩子的独立性呢?通过阅读《培养孩子的独立性》这本书,我总结了以下几点: 第一,自己的事情自己做。上学期,部分家长跟我反应,孩子自己不能独立完成功课,表现为做功课拖拉磨蹭,注意力不集中。孩子在8岁以前是培养习惯的时期,在这个时期,一个良好的学习习惯会让孩子受益一生。为什么很多孩子在一二年级成绩都很好,而到了四五年级后成绩就有下滑和变差的现象呢?道理很简单,其实是孩子在一二年级的“高分”掩盖了孩子实际能力和学习习惯方面的不足。所以我提倡我们班的家长在孩子做功课时不要全程陪伴,让孩子养成功课依赖性,对于低学段的孩子来说,养成一个良好的学习习惯比所谓的成绩好更重要。 第二,自己睡觉,锻炼孩子独自在家的能力。小孩子对于自己一个人在家都有些惧怕,但这是一个锻炼独立性和胆量的最好实践。家

长们可以把孩子独自留在家中一小时,两小时,以后时间慢慢延长,这需要一个循序渐近的过程,一旦孩子们适应,这对于他们的心理将是一次质的飞跃。这样,孩子送来学校日寄,周寄就不会有情绪上的大波动了。 第三,要让孩子安排自己的课余时间,学习之余应该做点什么,要有自己的计划。这个学期,我们班的孩子都养成了在学校完成作业的习惯,而他们回家之后都喜欢看动画片和玩电脑游戏,家长们反应之后,我给家长的提议是,让孩子自己给自己安排任务,任务的种类可以丰富点,如看书,阅读,讲故事,做算术题,玩拼图等,让孩子学会安排自己的课余时间,合理计划,合理安排,这样对于孩子以后个人能力的培养是很有帮助的。 第四,给孩子独立承受挫折,承担责任的机会。现在的孩子在遇到困难时总是想到父母会帮助他解决一切问题,如果父母这们做了,结果是孩子不能承担挫折,这对于孩子以后的发展是百害无一利的。简单地说,父母不能代替孩子以后的生活,那么就应该考虑到培养他的生活能力,而生活能力是日常生活中面对挫折和失败慢慢积累的。当然,让孩子学会承担责任也是家庭教育中不可缺少的。常常听到家长说自己的孩子不听说,每次跟孩子说话时,总是左耳进右耳出。我想教育最开始的目标是我们的孩子怎么做人,做事要先学做人,做一个有责任感的人。 最后,我想强调的是,培养孩子的独立性是很重要的,独立性差的孩子会出现各种各样的后果,概括起来有以下几点:不感激,不控

培养孩子的独立性

培养孩子的独立性 提到孩子,每位父母都会自然流露难以言表的爱。英国著名心理学家西尔维亚曾说,这个世界上所有的爱都以聚合为最终目的,只有一种爱以分离为目的,那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功。也就是说父母之爱最大的区别是以分离为目的的。由此可见,培养孩子独立性的重要。 分析孩子的独立一般有三个层次。第一层就是自理和自制能力,即孩子能够照顾自己的日常生活,并且控制自己不去做一些事情。第二层是自主思考的能力,即孩子遇到问题可以自己分析思索。第三层就是孩子的自我评价能力。这一点很少有家长关注到,但一个人真正能够有自信,成为一个独立的人,是需要在思想上对自己有一个自我评价能力的。 举一个例子,如果一个孩子,他做每一件家务,爸爸妈妈给他一个奖赏,那么在这种环境下长大的孩子,你们觉得他长大成人后是最容易违反交通规则还是最不容易违反交通规则的人呢?答案可能是容易。为什么呢?因为孩子从小没有一个自我评价的标准,他做的所有事情都是通过能否得到父母的夸奖、赞赏或者是金钱来评价。一旦长大之后,没有人再拿钱来奖赏他时,在面对着违反交通规则这件事情上,他心里会觉得遵守交通规则得不到什么,不遵守的话也不会得到什么现实的、立刻的惩罚。在这种情况下,这一类孩子是最容易违反交通规则的,因为他缺乏一个自我的评价体系。 这就告诉家长一个道理,父母不能忽略的是要让孩子有一个自我的评价系统,而不是依赖于别人给予的评价。 网络上有一个热门的视频,视频展示了一个20个月的小男孩爱迪生的一天生活情况。他不仅自己吃饭、穿衣服,倒垃圾、喂猫,还自己去上学、拿报纸等等。在这个小男孩如此能干的背后,除了家长的大胆放手,父母刻意的安排也是不能忽略的。比如,为了配合小男孩的身高,洗碗池、衣柜等家具都很低矮;为了让他自己尝试做饭,厨房里的用具都比较光滑,相对安全。这就是家长“事先预备好的环境”,预备环境有很多目的,其中一个目的是方便孩子做,也方便家长自己。提前设置好容易控制的、安全的环境,让孩子在其中成功的完成自己的事,也可以给孩子成就感。 孩子的成功经验有多重要呢?根据一个心理学的研究,孩子是否乐观是取决于四个因素。第一个,50%以上是父母的基因决定;第二是父母处事的态度,孩子很多东西是学来的,如果父母在处理问题的时候通常用一种乐观的态度,那么孩子学到的就是乐观的态度。第三是成功经验,如果一个孩子享受更多的成功经历,那他人生道路会更加自信和乐观。第四是别人对待他们的方式。 如果家长想要让孩子和爱迪生一样能干,需要注意些什么呢?一般来说想营造一个这样的氛围,首先要注意物质环境。第一步一定要做的是排除家里的隐患,比如电、煤气、火,尖锐的角。家长要

怎样培养孩子的独立性

怎样培养孩子的独立性 独立性指的是遇事有主见,有成就动机,不依赖他人就能独立处理事情,积极主动地完成各项实际工作的心理品质,它伴随勇敢、自信、认真、专注、责任感和不怕困难的精神。 抓住独立性培养的关键期。两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段,出现了最初的自我概念,以第一人称“我”称呼自己,开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。也许昨天还是妈妈怀里的娇宝宝,事事依靠妈妈,今天突然间要独立,什么都要“自己来!”明明自己做不好,还不让别人帮忙,如果父母仍像以前那样,孩子有时就会发脾气。不了解孩子的父母也许会说:“这孩子变得不听话了!”其实这是幼儿成长过程中必不可少的一步,也是孩子可喜的进步。成人应该抓住这个孩子要独立的敏感期,掌握必要的教育策略与要点,让孩子的独立要求得到满足,避免过度依赖的形成或抵触“反抗”的出现。 幼教专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力,重点培养自理生活能力。独立性的培养必须从小抓起。 1、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。 1—3岁的孩子对大人所做的事都很感兴趣,加上孩子天生喜欢模仿,所以当他看见大人在干什么他也学着干什么。如大人在叠衣服,他也要来帮忙;大人在扫地,他也抢着要扫;吃饭时也想要自己吃、走楼梯时不用大人扶……这些都是孩子独立意识开始发展的表现。此时孩子的可塑性最强,最容易接受教育,是培养孩子独立性的最佳时

期。虽然孩子做的不好,会把叠好的衣服弄得乱七八糟、把垃圾扫得到处都是,还把饭粒满桌撒。但请一定要放手让孩子试一试。因为这是由于孩子的骨骼和肌肉发展的不够完善而导致动作不协调。如果此时家长觉得孩子现在还太小,什么都做不来,反倒给大人添了许多麻烦,等长大点再做吧。那么渐渐地就会让孩子形成依赖性,从而错过了培养孩子独立性的最佳时期,一旦孩子形成依赖性就很难改正了。 2、了解孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。 与其他动物的成长历程相比,人类的成长要经历较长的依赖期。在婴儿期,孩子甚至还不能将自己和周围的事物分辨开来。一岁左右的孩子,在迈出人生中独立行走的第一步时,心中充满了好奇和喜悦,这是孩子身体独立能力的展示。随着年龄的增加,儿童的自我意识逐渐形成。两岁左右的孩子,开始可以使用第一个人称代词“我”,这标志着孩子独立意识的形成。孩子开始意识到自我的存在,并增进与周围环境的积极互动,是培养孩子独立意识和独立能力的关键时期。这时,家长要主动为孩子营造环境,在父母的监护下,让孩子完成力所能及的任务,例如自己进食,自己收拾玩具等。随着孩子自我控制能力和活动协调能力的提高,到了三至四岁,就可以锻炼孩子自己穿衣服、鞋子,而后逐渐让孩子学会收拾床铺、饭桌等。如果我们对孩子的要求太高,容易使孩子产生挫败感,反而失去了自信心,如果要求太低,则失去了锻炼的价值。因此,只有了解孩子身心发展的一般规律和自己孩子的特点,父母才能够有针对性地提出适合自己孩子发展水平要求,逐步提高孩子的独立能力,增强孩子的独立意识。

如何培养孩子的独立性(4)

如何养成孩子的独立性 让孩子成为独立的人,是每一位家长的必修课。培养孩子的独立性,开始得越早越好,需要从幼儿阶段延续到小学阶段,甚至是中学阶段,但学龄前和小学阶段始终是最为关键的时期。 生活能自理,是孩子走向独立的起点。其实,在孩子成长的每一个阶段,他们都需要学会自己解决可以自理的事情。如果在本该自理的各个阶段,却没有掌握这个阶段的基本技能,或者在思想上总是依赖大人,那么,他们就不可能真正走向独立。 一般来说,一个人在走向独立的过程中会经历以下几个关键时期: 第一个阶段:两岁左右,开始出现独立意识。这个阶段,孩子会把自己想要的表达出来,还希望那些东西永远都是自己的,他们的口头禅就是“我”、“我的”、“我要”。生活技能、运动技能和语言能力等已经有了明显提高,已经可以开始自己吃饭,尝试自己穿衣等。 第二个阶段:六岁左右,是与母亲真正分离的起点。这个阶段,孩子既想要独立,又必须依赖妈妈。六岁才是孩子与母亲真正开始分离的起点。孩子的内心充满矛盾,爱走两个极端,也是母子之间纠葛最多的年龄。 第三个阶段:九岁左右,是独立而执着的年龄。这个阶段,孩子的独立性增强,在感情上表现出对他人不再过度依赖,希望摆脱对父母的依恋。他们的自我意识增强,能够独立完成一些生活事情,有较强的安全感。随着独立性的增强,爱思考、喜欢与人为善,也就成为

这个阶段孩子的典型特征。 第四个阶段:青春期前后,为独立向各方宣战。独立是孩子整个青春期一直在追寻的东西,渴望脱离父母,树立自己的形象。一个孩子在整个青春期期间的所有一切,都是在寻找自我:认识自己、界定自己、依靠自己。他们以自己的方式向他人宣告自己内心的想法。 在上述每一个关键阶段,孩子的独立性发展任务和需要具备的自理能力都不一样,所以父母的关注点也会不同。但无论如何,我们都不能错过培养孩子独立性的这些关键期。否则,我们的孩子就将永远无法长大成人,即使生理上长大,心理上仍然处于孩子的时期。 关键问题之一:如何养成自己吃饭的好习惯 尽可能在固定的时间吃饭。为孩子定好吃饭的规矩:只能在餐桌上吃饭,没吃完前不能离开餐桌不允许一边吃饭一边玩玩具吃饭的时候必须关掉电视,不能看,听也不可以。三岁后需要自己吃饭,不要追着孩子喂饭,也不要强迫孩子吃饭。稍大一些,要求孩子吃完饭,把碗筷放到厨房水槽里 关键问题之二:何时开始独立睡觉 让孩子独立睡觉的标准主要不是看年龄,而是看孩子的性格特征、情绪发育、独立性、对父母的依恋程度等等。当孩子很小的时候可以让孩子与大人睡一个房间,分床睡当孩子三岁左右时,可以尝试让孩子自己睡觉孩子到了五岁至六岁时,可以正式让孩子独立睡觉。最为关键的是,要让孩子意识到,即使跟大人分开睡,仍然能感受到爸爸妈妈的关爱。

心得体会-《培养孩子的独立性》读书心得范文

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《培养孩子的独立性》读书心得范文 《培养孩子的独立性》这本书是我上学期针对我班孩子的情况,为家长会做准备而阅读的一本书籍。这本书的作者是武鹏程。该书通过108件事,用“图解”的方式阐述核心的家庭教育理念,阅读时图文并茂,阅读过程轻松快乐。 在阅读过程中,我抱着学习和思考的态度。现在的孩子很多都是独生子女,父母都把宝贝当成温室的花朵,用手捧着,用心暧着,衣来伸手,饭来张口,独立性差,责任意识弱。而在学校是一个集体的生活,很多事情都要靠自己,那如何培养孩子的独立性呢通过阅读《培养孩子的独立性》这本书,我总结了以下几点:第一,自己的事情自己做。上学期,部分家长跟我反应,孩子自己不能独立完成功课,表现为做功课拖拉磨蹭,注意力不集中。孩子在8岁以前是培养习惯的时期,在这个时期,一个良好的学习习惯会让孩子受益一生。为什么很多孩子在一二年级成绩都很好,而到了四五年级后成绩就有下滑和变差的现象呢道理很简单,其实是孩子在一二年级的“高分”掩盖了孩子实际能力和学习习惯方面的不足。所以我提倡我们班的家长在孩子做功课时不要全程陪伴,让孩子养成功课依赖性,对于低学段的孩子来说,养成一个良好的学习习惯比所谓的成绩好更重要。 第二,自己睡觉,锻炼孩子独自在家的能力。小孩子对于自己一个人在家都有些惧怕,但这是一个锻炼独立性和胆量的最好实

践。家长们可以把孩子独自留在家中一小时,两小时,以后时间慢慢延长,这需要一个循序渐近的过程,一旦孩子们适应,这对于他们的心理将是一次质的飞跃。这样,孩子送来学校日寄,周寄就不会有情绪上的大波动了。 第三,要让孩子安排自己的课余时间,学习之余应该做点什么,要有自己的计划。这个学期,我们班的孩子都养成了在学校完成作业的习惯,而他们回家之后都喜欢看动画片和玩电脑游戏,家长们反应之后,我给家长的提议是,让孩子自己给自己安排任务,任务的种类可以丰富点,如看书,阅读,讲故事,做算术题,玩拼图等,让孩子学会安排自己的课余时间,合理计划,合理安排,这样对于孩子以后个人能力的培养是很有帮助的。 第四,给孩子独立承受挫折,承担责任的机会。现在的孩子在遇到困难时总是想到父母会帮助他解决一切问题,如果父母这们做了,结果是孩子不能承担挫折,这对于孩子以后的发展是百害无一利的。简单地说,父母不能代替孩子以后的生活,那么就应该考虑到培养他的生活能力,而生活能力是日常生活中面对挫折和失败慢慢积累的。当然,让孩子学会承担责任也是家庭教育中不可缺少的。常常听到家长说自己的孩子不听说,每次跟孩子说话时,总是左耳进右耳出。我想教育最开始的目标是我们的孩子怎么做人,做事要先学做人,做一个有责任感的人。 最后,我想强调的是,培养孩子的独立性是很重要的,独立性差的孩子会出现各种各样的后果,概括起来有以下几点:不感激,

如何培养孩子的独立性

如何培养孩子的独立性 1、在思想上要明确认识,高度重视 3岁前的孩子,可塑性最强,最容易接受教育,这是培养孩子独立性的最佳期。这时期的孩子,凡事都要看一看,做一做,他们对成人做的事常常表现极大的兴趣,看见大人扫地,也到处找扫把;家里来了客人,马上抢着递拖鞋;明明还不会叠衣服,却偏偏要“自己来”......这些行为,其实都是孩子独立意识发展的表现。但由于孩子的骨骼、肌肉等等发育尚不完善,动作还不协调,因此常常会弄脏了衣服,损坏了东西,对此,家长要有正确的认识,在思想上,要高度重视从小培养孩子的独立性,多理解,宽容孩子的“错误”,支持孩子自己动手。否则,错过这个时机,等孩子的依赖性形成后再想补救,那就十分困难了。 2、在方法上要因势利导,正面鼓励。 培养孩子的独立性不能急于求成,要讲究方式方法。孩子一开始学习吃饭,洗手等等,都是当作“玩”来对待的,家长应正确把握孩子的这种游戏心理,根据孩子的兴趣和能力因势利导,让孩子在生动、有趣的玩乐活动中提高独立能力。同时,家长还要通过具体、细致的启发和直观形像的示范让孩子循序渐进的掌握一些基本的技能,比如玩具怎么放更整齐,与同伴发生纠纷时该怎么解决矛盾等等,帮助孩子把事情做的更好。当孩子犯”错误“时,一定要宽容对待,正面引导,以免打击孩子尝试独立的积极性;当孩子表现出独立的愿望或做事情有

一点进步时,则要及进鼓励,树立孩子的自信心,促使孩子进一步作业努力。 对于孩子的学习来说,过程永远比结果更要。独立性的成长也是这样。只要孩子喜欢了,投入了,积极参与了,就不要太关注细节的好与差。只要孩子有充分的自信心和独立性,总有一天,你会发现孩子真的很棒。 3、在行动上要提供机会,大胆放手。 孩子的能力是在动手操作的过程中获得发展的,没有锻炼的机会,孩子的独立性培养也就无从说起。因此,家长在行动上必须解放孩子的手脚,为孩子提供各种各样的实践机会。放手让孩子去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、收拾玩具等自我服务性的劳动。同时,孩子的事应尽量让孩子自己去思考、决断。如玩具应该放在什么地方,玩什么,与谁玩等等。另外,还要有意识地创设条件,让孩子做家长的小帮手,培养孩子的各种能力,如摆碗筷、擦桌子、整理书柜、到邻居家借还东西,到附近商店买东西等等。只要孩子想做的,愿意做,就要大胆放手,即使孩子做得不好也没关系。

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《如何培养孩子的独立性》家校活动教案高要一小 苏金好【教学目的要求】 1、 引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、 建议家长如何培养孩子的独立性。 【教学重点、难点】 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 【教学时间】 40分钟 【教学过程】 一、谈话导入 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?谁不希望自己的孩子早成栋梁?但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任,教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条,对孩子放任自流,不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习,自己却从不看书、读报等待,这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题,我们对家长提出了一些要求,希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则,走出教育“误 区”。按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对 其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 二、明确父母职责 为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教、管路敷设技术通过管线顶层配置不规范问题,而且可管路敷设过程中,要加强看护关于管路高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整中资料试卷相互作用与相互关系,根据生产电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调其在正常工况下与过度工作下都可以正常工对定值,审核与校对图纸,编写复杂设备与,编写重要设备高中资料试卷试验方案以及相关技术资料,并且了解现场设备高中资料高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术,电力保护高中在进行继电保护高中资料试卷总体配置时,组高中资料试卷安全,并且尽可能地缩小故或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动资料试卷保护装置动作,并且拒绝动作,来采用高中资料试卷主要保护装置。

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《如何培养孩子的独立性》家校活动教案 高要一小苏金好 【教学目的要求】 1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。 2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。 3、建议家长如何培养孩子的独立性。 【教学重点、难点】 引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性。 【教学时间】40分钟 【教学过程】 一、谈话导入 天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?谁不希望自己的孩子早成栋梁?但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任,教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条,对孩子放任自流,不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习,自己却从不看书、读报等待,这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题,我们对家长提出了一些要求,希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则,走出教育“误区”。按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。 二、明确父母职责 为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教

育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。 1、正确理解和履行父母的职责 不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家,为孩子创造一个良好的家庭经济环境。其实,这种观点是片面的。古语说“养不教,父之过”,我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任,不仅要把他们抚养好,而且还要教育好。在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。家庭是人才的摇篮,父母是孩子最早也是任期最长的老师。从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中,我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。因此,家长不仅要为孩子提供足够的生活条件,更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。只有正确理解一履行父母的职责,才有可能抚养教育好自己的孩子。. 2、加强与学校的密切配合 孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此,家长要经常与老师取得联系,了解孩子在学校的表现,同时主要地向老师反映孩子在家里的情况,取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合,双管齐下,才能取得良好的教育效果。 3、父母要作孩子的好榜样 父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到,你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此,父母不仅需要具备科学和家教知识,还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样,率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目、上网,而要使孩子信奉读书比看电视、

家长应该如何培养孩子独立性

家长应该如何培养孩子独立性 培养孩子独立性:放手让孩子做力所能及的事情 孩子独立性是在实践当中培养起来的。凡是儿童自己能做的应该让他自己做,不要代替他,这是一个教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求,他有这种独立愿望,家长就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始,孩子独立性就在这个过程当中培养,培养孩子独立性的这种基本能力、基本习惯是非常重要的。 比如在家长的帮助下孩子学会自己吃饭,我们主张孩子一岁多让他自己吃饭,从孩子自己吃饭,自己穿脱衣服,穿脱鞋袜,自己如厕,自己收拾玩具,自己擦鼻涕,很多孩子鼻涕流出来自己不擦,都让妈妈擦,给他餐巾纸让他自己擦。吃东西前后或便后让他自己洗手,当然开始先让家长帮助,帮助还是让他自己干,从旁帮助,幼儿期实际上自理能力是培养孩子独立性最主要内容。自己做自己能做的事情。到了五六岁你要求可以高一点,在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。 培养孩子独立性:培养孩子初步思考的能力 培养孩子逐步思考的能力,就是勤动脑,不仅要孩子自己独立动手去做事,还要孩子独立的动脑去想问题。常常看到有些家长不厌其烦的回答孩子的问题、给孩子讲书,利用一切时间来丰富孩子的知识。全都是家长讲,单方面输入。实际上培养孩子获取知识的能力,比给他脑子里装多少知识都重要。陈鹤琴先生有一条原则,他说,凡是儿童自己能够想的就应该让他自己去想。 培养孩子独立性:创造机会培养孩子自己拿主意做决定的能力 我们有的家长经常说孩子太有主意不好,应该听大人的,实际上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的认识,应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。教育常常是注意培养孩子顺从听话,不大注意去倾听孩子的需要,从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了,因此我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利,就很难培养孩子自我抉择能力。 培养孩子独立性:培养孩子克服困难的精神 家长在培养孩子独立性的时候,比如让孩子穿衣服,自己穿袜子,确实会遇到困难的,包括自己收拾玩具,对幼儿来讲都要付出很大的努力,克服一定的困难,那么有些孩子一遇到这些困难,就不干了,家长有时候心软了,就包办代替。 所以当孩子独立做事遇到困难的时候,家长一定要鼓励他们克服困难,坚持完成任务,特别是对那些依赖性比较强的孩子。

父母如何培养孩子的独立性

意大利教育家蒙台梭利曾说:“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国教育家罗伯特博士也提出,现代孩子教育有十大目标,其中最重要的便是独立性。一个孩子在长大后要想有所成就,就必须具备独立性,要具备能够独立思考、选择、判断、解决问题的水平,只有以这些为基础,才能应对各种生活的挑战,否则是很难适合现代社会需要的。 老鹰把自己的孩子推下山崖,推到风中,这是一种大爱。因为这是培养小鹰独立性的前提。在小鹰嗷嗷待哺的时候,老鹰不辞辛苦觅食喂食。当小鹰的翅膀能够抗击风暴的时候,老鹰就毫不犹豫地将小鹰赶出家园。因为老鹰明白,爱不能代替生活。物竞天择,这是人类社会和动物世界都遵循的真理。没有独立性就没有参与竞争的条件。父母能够爱孩子,为孩子的成长创造尽可能多的有利条件,但是父母不能代替孩子去竞争。所以说,父母一方面要给予孩子爱,另一方面父母要培养孩子的独立性。爱和独立性不能画等号,独立性比爱更重要。 孩子的独立性不是立等可取的,而是在生活中逐步培养起来的。要培养独立自主的孩子,父母就应该多为孩子创造锻炼的机会,不要事事包办,也不能在关键时刻舍不得放手。一般来说,孩子在两岁后,父母就应该协助孩子逐步学会自己吃饭、穿衣、收拾玩具等,通过做这些力所能及的小事,协助孩子逐渐树立独立意识。可惜的是,很多父母没有意识到培养孩子独立意识的重要性,他们自愿成为孩子延长的“手”“脚”“眼睛”和“嘴巴“,不愿意放手。 培养孩子的独立意识,是一个循序渐进的过程,也是一个漫长的过程,父母千万不能操之过急,不要因为孩子没有做好某件事就让孩子重新回到自己的羽翼下。对于孩子力所能及的事情,对于孩子任何独立的尝试,就要坚决放手,只要孩子付出了努力,即使结果不理想,父母也要给予即时的认可和赞许,让孩子的独立性得到肯定和增强。 另外,孩子需要一定的空间,去锻炼自己的独立水平和应对生活变化的水平。当一个孩子得到充分锻炼后,独立性得到提升,他就会有信心去处理生活中的各种问题,坦然面对生活中的风雨。

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