2018艺术教育年度发展报告
艺术教育发展年度报告
石河小学 2018年6月
石河小学艺术教育发展年度报告根据寿阳县教科局《中小学校艺术教育发展年度报告办法实施方案》，并结合我校实际情况，现将艺术教育发展情况报告如下：
一、组织管理：
1、我校由校长负责体育卫生与艺术教育工作，并做到努力做到熟悉学校体育卫生与艺术教育工作的政策法规，年度工作计划与总结都有体现学校体育卫生与艺术教育工作内容。
2、学校重视艺术课程开设；重视青少年校园武术开展；重视艺术教育工作；重视卫生队伍建设；重视国家学生体质健康教育的数据上报等工作。
二、学校体艺课程开设情况：
我校严格按照山西省义务教育课程设置及标准表开设课程，开齐了国家课程科目，从不随意增减各年级每周课时数。
教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间，教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。
我校在开全课程，开足课时的同时，还加强了学科建设，如音体美课程都有专职教师，学校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施、教学经费、实践场所等给予了相应的倾斜。
三、校园武术开展情况：
我校领导极其重视校园武术，按照县教育局的要求，设立专门机构，完善专门开展武术的场地条件，体育课加大武术教学的比例，确保全校不少于半数的学生每周有不少于两小时的活动时间，学校组织校内班级间和年级间的比赛。
四、学校艺术教育开展情况：
我校为农村小学，多年以来一直非常重视学校的艺术教育。
在具体实施艺术教育过程中，做到全面贯彻党的教育方针，关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验、探究性和反思性学习，为学生提供生动有趣、丰富多彩的艺术教育活动，拓展学生艺术视野，提高学生整体艺术素质，并使艺术学习更有趣、更容易，使每个学生获得成功感，为培养现代社会需要的综合型人才及学生的终身发展打下坚实的基础。
为普遍提高全体学生的艺术素养，促进学校课外艺术活动的制度化和规范化，现将我校艺术教育发展年度报告如下：
1、高度重视。
一年来，我校对学校艺术教育高度重视，把艺术教育作为学校素质教育的主要内容来落实。
每学期初都组织全校教师认真学习上级下发的有关艺术教育的文件和相关规定，在学校工作计划中对学校艺术教育都做出具体的安排，并狠抓落实。
在抓好艺术教育的过程中，还
注意艺术教育与德育、智育、体育的整合，通过艺术教育促进其它各育的发展。
2、多渠道、多形式地做好学校艺术教育工作。
1）以课堂教学作为抓手，做好艺术教育的普及工作。
学校严格按照上级下发的课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。
从常规备课开始，学校要求教师备课要面向全体学生抓普及、抓全面提高。
在教学过程中强调学生参与和审美体验，通过艺术课教学，逐步培养了学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。
坚决杜绝了其它科目挤占、挪用艺术课程课时的现象。
学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。
2）扎实地做好教学研究工作。
学校成立了艺术教育教研组。
每月至少活动一次，研究在课堂教学中遇到的实际问题，有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
3）按照上级要求我们积极落实体育艺术“2+1“活动项目。
即每位学生要有一项艺术特长。
为了使每位学生具备一项艺术特长，我校在抓好课堂教学主渠道教育的同时，组织了多个艺术兴趣小组，丰富了学生的课余生活，为特长学生提供了展示的舞台和空间（4）我校严格按照寿阳县教育局的有关文件精神，制定了本学校艺术素质测评实施方案，并不折不扣的坚持执行。
五、学校卫生队伍建设情况：
1、健康管理：学校定期开展学生的体质检查，各班每天做好常规学生的体质晨检工作，并做好记录；
2、健康教育：学校及时根据季节性流行病传染特点，在学校广播站进行预防宣传教育；健康教育的时间结合健康教育课安排和早会时间等；通过健康教育活动，学生掌握基本的健康知识以及养成健康的行为和习惯。
六、国家学生体质健康教育数据上报情况：
我校按照教科局要求对全师学生进行体质测试并上报。
历时1个月时间，完成了上报任务。
经过这次对全师学生的体质全面检查测试，总体来说，我师学生的体质良好。
石河小学校
2018年6月。
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养
坚持立德树人的根本任务，提高学生审美和人文素养作者：杨育斌来源：《广东教育·职教版》2020年第04期在2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，教育是“国之大计、党之大計”，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，教育工作要“坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板”，要“全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养”，要“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。
近年来，我校认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）、《广东省人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（粤府办〔2016〕82号）等文件精神，树立正确的教育政绩观，坚持立德树人的根本任务，制定并完善了《广东省轻工职业技术学校关于加强和改进学校美育工作的实施方案》，着力构建“思想、课程、社团、实践、环境、制度”等“六大”育人体系，切实改进美育教学，丰富主题实践，健全长效机制，整体推进德智体美劳共育，全面提高全校学生的审美和人文素养，初步形成了具有轻校特色的美育教育品牌项目。
一、建设目标（1）构建科学优质的美育课程体系，将美育教育的主阵地、主渠道放在教学课堂，开设内容丰富的第二课堂课程;（2）组建形式多样的艺术类学生社团，培养学生兴趣爱好，提升学生感受美、欣赏美的能力，提高全体学生的审美和人文素养;（3）搭建丰富多彩的美育展演平台，将美育的普及与提高相结合，课堂教学与课外活动相结合，充分展示学生的艺术才华;（4）树立“三全育人”理念，构建普及教育与专业教育相互促进，学校美育与社会、家庭美育相互联系的美育教育体系;（5）共建幸福的师生精神家园，陶冶学生道德情操，厚植民族情感，促进师德师风建设;（6）建立美育课程的网络平台，共享优质的美育资源，探索学校“互联网+美育”的教育模式以及学生艺术素养评价机制。
2018美术教育实习报告3000字三篇
【导语】美术教学属于美育的范畴，但它与智育联系。
如何增长学⽣知识，如何发展学⽣的智⼒，也成了美术教学的⽬的之⼀。
使学⽣具备初步的绘画与艺术设计的基本技能知识，提⾼学⽣的美术鉴赏能⼒，增强学⽣的民族⾃豪感，是我们的责任。
为⼤家整理的《2018美术教育实习报告3000字三篇》，希望对⼤家有所帮助！篇⼀ 实践的⽬的：对已学部分理论知识进⾏综合运⽤，加强⾃我对社会的了解。
培养和训练⾃我认识和观察社会，以及解决问题的分析潜⼒，提⾼专业技能。
实践的好处：课外社会实践是⼀扇认识和观察社会的窗⼝。
它能够使⼤学⽣学到书本外的知识和潜⼒，培养合作沟通潜⼒，有助于发现⾃⾝专业以及潜⼒⽅⾯的不⾜，明确以后改善的⽅向。
实践的时间：年⽉⽇-年⽉⽇ 实践的单位：省市中学 实践的对象：初中特长学⽣ 实践的过程： ⼀、了解学⽣的兴趣爱好 由于⽉号才开始实习，学⽣们都刚刚经历了期末考试，情绪都很激动和兴奋。
所以在实习的第⼀天，我主要了解他们各⾃的兴趣爱好。
透过了解，我发现男⽣⼤都喜欢游戏上的⼈物和场景，⼥⽣则都⽐较关注漫画和动画。
根据这⼀点，我在课后找到许多相关资料，期望从中对针对他们兴趣的教学有帮忙。
⼆、美术知识拓展讲解 已经明⽩他们都对动漫⽐较感兴趣后，第⼆天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的。
⾸先，将中国动画⼏个阶段的典型代表中的⽚段透过投影播放出来。
如：⼩蝌蚪找妈妈、鹬蚌相争、⼤闹天宫、⿊猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、⽼夫⼦、宝莲灯、麦兜等。
之后，告诉同学们，这些动画有什么重要地位。
如：《⼩蝌蚪找妈妈》中国动画⽚的张叁丰，中国卡通界的达摩，开⼭⿐祖。
五六⼗年代的中国⽔墨动画是世界动画界的珍宝，《⼩蝌蚪找妈妈》就是代表作之⼀，取材于齐⽩⽯的鱼虾形象，奠定了影⽚的美术⽔准。
开头的设计就很中国，打开⼀本素雅的国画画册后，⼀幅幽静的荷塘⼩景淡淡推⼊，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的⽔墨世界。
这部⽚⼦打破了动画⽚单线平涂的模式，没有边缘线，意境优美，⽓韵⽣动，曾获得多项国际殊荣。
光明新区高级中学艺术特色发展自我评估报告
光明新区高级中学艺术特色发展自我评估报告光明新区高级中学成立于2007年，从建校之初就成立音乐高考术科班，十年以来艺术教育硕果累累。
我们以低进高出，零基础的生源质量创造了一个又一个辉煌，屡屡刷新音乐高考新纪录。
我们的音乐专业毕业生，在基本没有筛选的情况下，每年的重本录取率平均达到40%以上、本科录取77%以上。
我们的学生己遍布国内各大音乐学院，以及美国、澳大利亚、英国、意大利、乌克兰的音乐学府。
光高的音乐生中有大四就签约罗湖区教育局，毕业分配至罗湖区径贝小学并担任罗湖区教师合唱团钢琴伴奏的周芸霆，有大一就签约周冬雨工作室，担任TFBOY的音乐老师、鹿晗音乐制作人的张振钧，有高三师从中国音乐学院男高音歌唱家丁毅开音乐会的唐浩然，有考入上海音乐学院大四开工作室的吴佳妮…光高的音乐术科高考以低进高出，高质量的加工能力著称，十年来取得的成绩在全区乃至全市都遥遥领先。
音乐术科已然成为光高一张亮丽的名片。
下面就我校音乐术科现状做以下报告：一、雄厚的师资力量，全力为高考拼搏的音乐术科高考团队。
我校高度重视艺术科组的建设，严把师资质量关，从全国招聘高水平的音乐师资。
建校之初邀请宝安区弘雅小学音乐科组长周凤良老师坐镇把关。
随着学校的发展壮大，目前我校共有十二位音乐教师，其中音乐专业教师八人，舞蹈专业教师四人。
高级教师一人，研究生学历三人。
三人次获市音乐高考工作先进个人荣誉称号。
我校的师资配置合理，音乐专业教师开设合唱团、管乐团、声乐兴趣班、钢琴兴趣班。
舞蹈专业教师开设校舞蹈队、舞蹈社团、健美操队，指导校街舞社。
音乐与舞蹈共同亮丽了光高的艺术天地，各类艺术活动的蓬勃开展为光高学子提供了感受、参与音乐舞蹈的机会，一展特长的舞台。
在美妙的音乐中陶冶了情操，在舒展的舞蹈中提升了气质，在健美体操中强健了体魄。
音乐是世界通用的语言，学生们在人类共同的美妙语言里，在老师的引领下书写了一个又一个美丽华章。
教师们优秀的音乐素养象磁石深深吸引着学生，我们的教师中，有刚刚获得市舞蹈教师基本功竞赛高中组一等奖的青年教师王颖老师；有获深圳市优质课竞赛一等奖、亚洲音乐大赛银奖的余晶晶老师；有获深圳市音乐教师基本功竞赛金奖的周凤良老师;有获湖北省音乐教师基本功七项全能竞赛省全能银奖的高级教师付灵老师…老中青三个年龄层次的老师配备合理，传帮带的优良传统让每位老师都像一个个齿轮，各展所长，在光高这列高速发展前进的飞车中发挥着自己的不可或缺的作用。
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知
中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知文章属性•【制定机关】中共邯郸市委教育工委,邯郸市教育局•【公布日期】2019.02.26•【字号】邯教工〔2019〕9号•【施行日期】2019.02.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局关于印发2018年教育工作总结的通知各县（市、区）教体局、大中专院校、市直学校、机关处室、直属事业单位：现将《中共邯郸市委教育工委、邯郸市教育局2018年教育工作总结》印发给你们，请各单位认真组织学习，为今后开展工作不断积累经验。
中共邯郸市委教育工委邯郸市教育局2019年2月26日2018年教育工作总结2018年，在市委、市政府和省教育厅的正确领导下，在市人大、市政协的大力支持下，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神、全国教育大会和全省教育大会精神，落实立德树人根本任务，以“提高教育教学质量，办好人民满意教育”为目标，按照“1561”的工作思路，强党建，增投入，抓改革，提质量，惠民生，全市教育事业取得显著成绩，创造了6项历史新纪录（高考、中考、对口升学、教育投入、学校建设、教师招聘），在全省率先实施了16项创新工作（集团化办学、信息化建设、中考改革、推迟上学、一供餐两托管、住宅区配套中小学建设、厕所改造、民办学校摇号招生、学前教育“一村一园”、教育园区建设、职教城建设、招校引智、聘请外教、成立职教集团、校长兼课、放管服改革），全面实施了7个国家试验区建设（全国义务教育教师队伍“县(区)管校聘”管理体制改革示范区、全国中小学生研学旅行试验区、全国青少年校园足球改革试验区、全国中小学生艺术素质测评实验区、全国啦啦操实验区、国家学前教育改革发展实验区、全国智慧教育示范区），邯郸教育综合实力明显提升。
一、领导高度重视，环境不断优化，教育优先发展地位进一步巩固（一）各级党委政府高度重视教育。
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析
中国美术教育课程占比、全国参加美术省级统考人数、美院本科招生录取率及美术教育行业市场规模发展前景分析素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
在素质教育中，艺术教育成为其中重要的一部分。
近年来，国家对于艺术教育方面发展出台了多项扶持政策。
自国务院办公厅2015年印发了新中国成立以来的第一个全面加强和改进学校美育工作的意见以来，我国学校美育教育教学改革、学校美育师资队伍建设、学校美育场地设施条件、评价机制均有长足发展。
在政策环境不断利好下，我国众多家长在艺术教育的重视也逐年加深。
根据家长帮调研数据显示，艺术类课程在家长为孩子选择的素质教育课程占比达到71.78%，成为最受欢迎的素质教育类型。
与此同时，在艺术教育项目中，美术教育的比例达到44.72%，占据家长希望孩子接受的艺术教育类型第二名。
2019年我国少儿美术用户报名参加美术培训的原因主要与审美能力相关，家长期望孩子通过美术学习能够“培养想象力，提高审美能力”；美术留学用户参加美术培训的原因直接与考试能力相关，希望“从理论或技巧方面获得老师专业指导”；美术类职业培训用户参加美术培训的原因则与未来发展有关，“有利于以后工作”是他们最大的诉求。
2012-2018年我国参加美术联考的人数呈现波动发展态势。
但总体而言，参考人数均处于45万人以上，处于较高水平。
这对于美术教育行业来讲，是稳定的行业收入来源，并随着国家二胎政策的放开，我国的适龄高考人数将会逐渐提升，行业的需求端将会逐渐增强。
我国美术教育市场的用户需求广阔，行业的发展空间较为广阔。
美术高考是我国高考的一种考试方式，普通高中生可通过统招高考、中职学生可通过对口高考或统招高考进入高等学校就读美术类专业。
美术高考一般由各省市自主进行，考试形式包括联考（又称省级统考）和校考，考试科目包括专业考试和文化课考试。
截至2019年6月15日，全国共有高等学校2956所，其中559所都开设了美术类专业，每年招收超50万美术生（艺考生）。
武威第十八中学2018年美育工作发展年度报告
武威第十八中学2018年美育发展年度报告美育是审美教育，更是情操教育和心灵教育，能提升人的审美素养，潜移默化地影响人的情感，激励人的精神。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
艺术教育是学校实施美育的主要内容和重要途径，能培养学生健康丰富的情感世界，激发其对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康个性，促进全面发展，助力学生素质有效提升。
我校在长期的办学实践中，逐步形成了良好的美育教育传统，坚持把艺术教育覆盖到全体学生，融入学生成长。
2018年学校全面贯彻党的教育路线方针政策，认真贯彻落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）等文件精神，以全面推进素质教育为目标，以普及审美教育、提高学生审美素养为重点，将德育和美育紧密结合，培养大学生对美的感受力、认知力、鉴赏力和创造力，提高学生的审美和人文素养，活跃校园文化生活，营造良好的校园文化氛围，促进学生的全面发展。
一、美育工作发展概况及亮点工作经过多年的发展，学校逐渐形成了以教务处、团委、政教处等多部门统筹组织管理，以艺术特色教育为突破口，学科间相互渗透的美育教育体系。
第一，各类美育教育课程体系完善。
学校继2011年被评为“全国中小学中华优秀文化艺术传承学校”后，2018年5月，被省教育厅评为“中华优秀文化艺术传承基地”。
目前学校开设有：美术、音乐、舞蹈、声乐、器乐、书法、广播电视编导、播音主持等特色课程，美育校本教材12套，在校学生近一半学习这些特色课程，同时在文化课学生中间普及美术音乐公共课程，多形式推进美育教育。
第二，组织校园文化节活动，推进美育工作。
2018年学校组织了以“唱响新时代，共创文明城”为主题的校歌《凤凰飞来并》合唱比赛，全校师生近1500人参加，组织了高一高二的学生参加经典诵读比赛。
开展高雅艺术进校园活动，聘请八位省市书画名家为兼职辅导员，为书画爱好者搞讲座，做示范，现场进行点评，让学生感受书画的艺术魅力。
2018年艺术类高等教育国家级教学成果奖授奖成果名单
江南大学,中国工业设计协会
庞茂琨,李强,王朝刚,张杰,宁佳,朱海,马文 婷,熊莉钧,刘晓曦
四川美术学院
陈丽萍,宁钢,冯浩,邹晓松,康修机,陈云霞, 张纯,汪和平,吴晟,李慧颖
景德镇陶瓷大学
郭线庐,贺丹,李云集,王彬羽,李四军,闫伟,
廖宗蓉,韩晓剑,李路葵,万晶晶,李巍,谢瑶, 西安美术学院
王中乐,吴靖,张乐
西北工业大学
孙一民,苏平,肖毅强,王璐,李敏稚,周剑云, 林广思,赵渺希
华南理工大学
56
57 58 59
60
成果名称
培养有情怀的剧作家——艺术院校编剧 人才培养模式探索与创新 一流音乐表演人才培养模式的理念创新 与实践探索
美术学人才培养模式的建构与实践
构建艺术与工科专业发展的命运共同 体，多维协同培育国际化时尚设计人才 革新机制、深耕文化、拔尖人才—中国 民族民间舞教学实践机制的改革与创新 综合性大学戏剧影视文学本科生创造力 培养模式的构建与实践 中国电影史论课程体系的教学改革与创 新拓展 发挥行业特色大学优势， 培育京剧武 戏尖端人才
2018年艺术类高等教育国家级教学成果奖授奖成果
（供艺术类高校和院系参考）
特等奖（2项）- 0项 一等奖（50项）- 2项+相关1项
序号 7 9
成果名称
面向国家战略的数字化与国际化设计创 新人才培养体系 基于专业链状工作坊的工艺美术创新创 意人才培养的探索与实践
二等奖（400项）-15项+相关2项
序号 48 49 50 51 52 53 54 55
崔玉花,韩英姬,朴京花,向开明,金英花,李智 渊,金育红
延边大学
邵郁,孙澄,薛名辉,吕飞,张姗姗,董宇,赵晓 龙,郭海博,马辉,梅洪元
艺术教育未来的发展趋势
艺术教育未来的发展趋势作者：柯炳丞来源：《世界家苑》2018年第06期摘要：中小学的艺术教育在素质教育中有着极其重要的作用，艺术教育中的设计艺术教育在提高学生综合素质方面有全方位的作用。
设计内容广泛，非常适合青少年学生的认知水平和感知特征，使他们更乐于从其中丰富的内容里接受知识和各种情感的熏陶。
设计类内容接近现当代艺术的内容，随着大众艺术观念的改变，无论是艺术创作手段、艺术呈现形态、欣赏艺术的方式还是对艺术的评价，都在发生变化。
因此，应在基础美术教育中更多地融入设计艺术教育。
现在的艺术教育发展的内涵与方向是什么？目前艺术教育现状是什么？未来艺术教育的发展到底会有什么样的发展趋势？而现在的我们又要向什么方向努力。
关键词：艺术教育；未来；变化中国从洋务运动开始，把艺术从西方引入中国，从此我们开始真正的在课堂内教授艺术。
蔡元培先生在进行教育改革的时候，也寄托着希望用美育来代替宗教或者说儒学一类，（当然个人认为美育和艺术教育不同）我曾经认为艺术家要具有时代精神，要有社会使命感，要能对得起社会的认可。
艺术是人类想象力和创造力的有机结合，艺术可以提高人类对美的感受与理解，从艺术的角度来讲，人可分为创造艺术的人和欣赏艺术的人两种。
艺术教育是美育教育的核心，它可以提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
但是我国对艺术的教育最早发生于宋朝，中国艺术的历史是很悠久的。
宋徽宗时画院从教育到艺术绘画的创作的是一条龙产出的。
当时的绘画理论著作种类繁多，比如说唐时张彦远写的《历代名画记》；宋郭熙《山水训》之类都是当时的最具名声绘画书籍。
晚清到民国，许许多多的爱好艺术绘画的孩子是通过学习《芥子园画谱》来学习绘画的洋务运动之后引入课堂的更多的是中国艺术史中提到的西洋画通过在对西方艺术史，19世纪之前的西方艺术家，这些艺术家是有自己自觉的艺术追求的比如伦勃朗、米开朗基罗、库尔贝等。
但是大多数艺术家，尤其是梵戴克和勒布伦为首的肖像画家，等多是在接受委托完成作品，而不是像蔡元培先生那样说的“艺术要具有时代精神，社会使命感，社会的认可”，是给艺术家增加无形的压力。
2018体卫艺及国防教育工作要点
2018体卫艺及国防教育工作要点
一、工作目标：
牢固树立“健康第一”的理念，认真贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》精神，坚持立德树人宗旨，强化体育课程，改进美育教学，加强健康管理，推进国防教育，把促进青少年身心健康发展，提高学生审美和人文素养作为根本目标，充分发挥学校体卫艺及国防教育的育人功能。
二、主要工作
1、深入开展校园足球活动，提升学生运动技能。
组织参加黄冈市第四届中学生校园足球联赛；组织第三届浠水县小学生足球比赛；组织秋季中学生田径运动会和篮球赛。
2、扎实开展《国家学生体质健康标准》测试及上报工作；组织实施中小学校体育工作年度报告。
3、以戏曲进校园为重点，开展各类艺术活动。
组织参加第十一届湖北省黄鹤美育节及浠水县第五届中小学幼儿园艺术节活动；组织参加湖北省第五届“长江钢琴杯”钢琴比赛；组织全县中小学师生文艺汇演，开展师生现场书画展示、戏曲展演、声乐器乐表演等艺术活动；实施全县中小学校艺术教育发展年度报告。
4、组织初中毕业生体育考试、音乐美术测试和体育艺术特长生考试工作。
5、加强健康教育，提高学校卫生管理水平。
开展教室照明度测试整改工作；启动学校卫生室建设；督促学校在学生厕所设置洗手、消毒设施；加强校园春季、秋冬季传染病防控工作。
6、扎实开展国防教育活动。
以国防教育月为契机，推进国防教育在学校的深入普及，举办学校国防教育活动，提高学生的国防意识。
7、加强心理健康教育，提高学生心理素质，形成良好意志品质。
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇
2018 年中国艺术教育年度报告——高校篇作者：郭必恒来源：《艺术评论》 2019年第3期2018年的中国高校艺术教育总体上进入了稳步发展的“常态”,此前的三年里,连续出台的系列文件和规定,对中国整体的艺术教育持续起着规范和引导的作用。
尽管高校艺术教育前进的脚步并不慢,但是还远不能满足现代型人才培养的需要,而且不同层次的高校之间,在艺术教育领域的差距呈现不断扩大的趋势。
一、发展综述高等艺术教育是当代中国艺术教育体系之中的重要一环,它显著区别于中学艺术教育、小学艺术教育和学前艺术教育,这也是由于高等教育迥然有异的特殊性所决定的。
在世界范围内,高等教育与基础教育的区别是显而易见的,其区别的程度远大于中学与小学的区别,主要表现在办学目标、学科体系、人才培养、科研创造和社会服务等方面。
在我国,这一差异化程度更高。
我国由于有高考的“指挥棒”效应,中小学甚至学前教育都受到这一因素的强烈制约而缺乏自主性。
在艺术教育不纳入普通高考的条件下,在基础教育领域所设立的“艺术教育”颇有纸上谈兵的味道。
从教育管理部门,到学生,再到学生家长,对此均心知肚明。
因而,会出现一种奇怪现象:我们总是高喊着艺术教育的重要性,也发文件提出了很具体的要求,但在落实的层面,则完全走了样。
故而,在基础教育的课堂上,尽管艺术教师强调自己所从事的工作的基础性和必要性,但中小学校管理者和学生们却缺乏认同,他们把艺术课堂当成了完成其它高考科目的“自留时间”。
从某种意义上讲,只有在摆脱了高考因素羁绊的大学阶段,艺术教育才能显示出它的部分自主性和多样性。
然而,恰恰也是在大学阶段,艺术教育(在此处泛指针对所有学生的艺术公共性教育)反而从强度要求上远低于基础教育阶段。
目前所见到的大学艺术教育的强度硬性指标,是2006年出台的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中所规定的:“每个学生在校学习期间,至少要在艺术限定性选修课程中选修1门并且通过考核。
对于实行学分制的高等学校,每个学生至少要通过艺术限定性选修课程的学习取得2个学分;修满规定学分的学生方可毕业。