五年级音乐教案(下册)
五年级下册音乐课教案5篇
五年级下册音乐课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级下册音乐教案
小学五年级下册音乐教案一、教学目标1. 通过音乐教学使学生对音乐的感知能力和表达能力得到提升。
2. 培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐欣赏能力。
3. 培养学生的协作精神和团队意识，通过合唱和合奏活动提高学生的集体合作能力。
二、教学内容1. 学生将研究和演奏一些简单的乐器，如钢琴、小提琴等。
2. 学生将研究一些基本的音乐理论知识，包括音符、节拍、音阶等。
3. 学生将研究一些经典的音乐作品，了解不同音乐流派和风格。
三、教学方法1. 创设良好的音乐研究环境，提供充足的音乐资源和乐器设备。
2. 采用多种教学方法，包括听觉教学、观察教学和实际操作等。
3. 引导学生参与音乐创作和表演，培养他们的创造力和表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生的注意和兴趣。
2. 研究乐器：介绍不同乐器的名称和演奏方法，让学生选择自己感兴趣的乐器进行研究和演奏。
3. 研究音乐理论知识：通过简单的游戏和练，教授音符、节拍和音阶等基本知识。
4. 研究经典作品：选择一些简单易学的经典音乐作品，让学生研究并进行合唱或合奏活动。
5. 音乐创作和表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，展示他们的才华和创意。
6. 总结：回顾本节课所学内容，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评估1. 通过观察学生的参与度和表现来评估他们的研究情况。
2. 推行小组合作和互动活动，评估学生在集体合作中的表现。
3. 定期进行简单的考试或测验，检验学生对音乐理论知识的掌握程度。
六、教学资源1. 音乐教材和教具：选择合适的小学音乐教材，辅以多媒体设备和乐器。
2. 音乐作品和录音资料：准备一些经典的音乐作品和录音资料，用于研究和欣赏。
以上是小学五年级下册音乐教案的简要内容，希望对您有所帮助。
如需更详细的教案，可以根据实际教学需要进行拓展和补充。
五年级下册音乐教案-2打起手鼓唱起歌-人音版
-手鼓演奏：教授手鼓的基本演奏技巧，让学生学会为歌曲打节奏，掌握简单的伴奏。
-新疆音乐风格：了解并感受新疆音乐的风格特点，使学生能够区分不同地域的音乐风格。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，教师要着重指导学生掌握歌曲的起承转合，确保他们能够流畅地演唱整首歌曲。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知与欣赏能力：通过学习《打起手鼓唱起歌》，使学生能够感受歌曲的旋律美和节奏感，培养他们对音乐的感知与欣赏能力。
2.增强音乐表现与创作能力：教授歌曲演唱和手鼓演奏技巧，鼓励学生在表演中发挥创意，提高他们的音乐表现与创作能力。
3.培养音乐文化理解与尊重：让学生了解新疆音乐的风格特点，拓宽音乐视野，培养他们对多元音乐文化的理解与尊重。
五年级下册音乐教案-2打起手鼓唱起歌-人音版
一、教学内容
《五年级下册音乐教案-2打起手鼓唱起歌-人音版》章节内容：
1.教唱歌曲《打起手鼓唱起歌》：通过学习该歌曲，使学生掌握歌曲的基本旋律、节奏及歌词，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
2.学习歌曲中的节奏：分析歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，让学生在实际操作中感受节奏的变化，提高他们的音乐素养。
首先，导入环节通过提问的方式激发了学生的好奇心，使他们对接下来的教学内容充满期待。这种引导式的导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
其次，在新课讲授环节，我注重理论联系实际，通过案例分析、示范演奏等方式，让学生直观地感受到音乐的魅力。在讲解重点和难点时，我尽量用简练明了的语言，并配合生动的肢体动作，帮助学生更好地理解和掌握。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案
五年级下册音乐《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 让学生感受歌曲《童心是小鸟》的欢快、活泼节奏，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，发展学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中出现的音高、节奏变化。
三、教学准备1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》音频、歌词、图片等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：小鸟道具、大自然图片等。
四、教学过程1. 导入：引导学生模仿小鸟的声音和动作，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、音高，让学生跟着音乐一起唱。
3. 歌曲分析：分析歌曲的主题、结构，引导学生理解歌曲的意义。
4. 演唱练习：分组演唱，互评互学，提高学生的演唱能力。
5. 情境表演：让学生带着小鸟道具，在大自然图片背景下表演歌曲，增强学生的体验感。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
六、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长或专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐学习经验。
3. 开展校园音乐比赛，让学生在舞台上展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，使教学更符合学生的需求。
2. 在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和音乐素养。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和鼓励，提高学生的自信心。
八、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性。
2. 学生对歌曲意义的理解程度。
3. 学生在表演中的创意和表现力。
4. 学生在创作过程中的想象力和创新能力。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生对音乐的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计
新人教版五年级下册音乐全册教案教学设计一、教学目标1. 了解五年级下册音乐课程的教学内容和研究目标。
2. 提供有趣和互动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技能。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容和活动第一单元：音乐与我1. 活动一：音乐开胸怀- 学生带来自己喜欢的音乐作品，分享并介绍原因。
- 教师介绍音乐的种类和风格，引导学生对音乐进行分析和欣赏。
2. 活动二：我们的歌声- 学生分组合作演唱一首小组歌曲。
- 教师辅导学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并指导学生发声和合唱技巧。
第二单元：音乐世界1. 活动一：音乐之旅- 学生用图片或视频介绍不同国家的音乐风格和乐器。
- 教师提供背景知识，并引导学生对音乐文化的理解和欣赏。
2. 活动二：乐器比拼- 学生分组合作制作简易乐器并进行演奏比拼。
- 教师展示和演奏各种乐器，让学生感受不同乐器的音色和特点。
第三单元：音乐欣赏1. 活动一：名曲赏析- 学生欣赏著名音乐作品，了解其背景和故事。
- 教师指导学生用简单的乐器模拟演奏或编创动作表达音乐的情感。
2. 活动二：创意音乐- 学生分组合作创作一段音乐，可以使用乐器或身体发声。
- 教师引导学生了解音乐创作的基本原理和技巧。
三、教学评估方法1. 学生自评：学生对自己在每个单元的研究成果进行自我评价。
2. 小组评估：学生相互评价小组合作活动中的表现和贡献程度。
3. 教师评估：教师观察学生的参与度、表演技巧和对音乐的理解。
四、教学资源准备1. 学生所需物品：纸、笔、乐器素材等。
2. 教师所需物品：音乐录音、乐器、图片或视频资料等。
五、教学时间安排1. 第一单元：音乐与我 - 3课时2. 第二单元：音乐世界 - 4课时3. 第三单元：音乐欣赏 - 3课时六、教学反思通过在音乐课中设计多种多样的教学活动，可以激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐素养和创造力。
教师可以根据学生的反馈和实际表现，对教学活动进行适当调整和改进，从而提高教学效果。
花城版小学五年级下册音乐教案
花城版小学五年级下册音乐教案一、教学目标情感·态度·价值观：通过学习，让学生感受音乐的美，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
过程与方法：1. 通过聆听、演唱、演奏、综合性活动等，让学生在实践中感受音乐的美。
2. 利用音乐游戏、音乐故事等，培养学生的音乐兴趣和参与意识。
知识与技能：1. 掌握简单的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 学会演唱本册歌曲，并能够用乐器演奏。
二、教学重难点教学重点：1. 学会演唱本册歌曲。
2. 掌握简单的乐理知识。
教学难点：1. 音乐节奏的把握。
2. 音乐表现力的培养。
三、教学过程1. 导入利用音乐游戏、音乐故事等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3. 教学内容1. 学习歌曲：让学生聆听、学唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏等。
2. 乐理知识：讲解音符、节拍、音阶等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
4. 实践环节1. 演唱歌曲：组织学生进行演唱，纠正发音、节奏等问题。
2. 演奏乐器：指导学生用乐器演奏歌曲，培养学生的音乐表现力。
5. 总结与拓展对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
四、课后作业1. 演唱歌曲：让学生回家后演唱所学歌曲，加强记忆。
2. 练习乐理知识：让学生练习音符、节拍、音阶等基本乐理知识。
3. 欣赏音乐：让学生欣赏其他优秀音乐作品，提高音乐素养。
五、教学评价通过课堂表现、课后作业、演唱比赛等方式，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极参与、努力进步。
五年级下册音乐教案(简谱)《小白船》-人音版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用，通过实践活动和小组讨论加深了对《小白船》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级下册音乐教案（简谱）《小白船》-人音版
一、教学内容
本节课选自五年级下册音乐教材（人音版）第三单元《童年的歌声》中的《小白船》。教学内容主要包括：1.学会演唱《小白船》歌曲，掌握歌曲中的简谱记谱法；2.了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的童真与美好；3.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养；4.学习简单的音乐创作手法，尝试为歌曲编创动作或歌词。通过本节课的学习，使学生能够熟练地演唱《小白船》，并在此基础上，提高学生的音乐表现力和创造力。
五、教学反思
在上完《小白船》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对简谱的学习兴趣较为浓厚，他们能够在短时间内掌握基本的简谱知识，并尝试着去演唱《小白船》。这让我深感欣慰，也证明了教学内容与学生的实际需求相符合。
然而，我也注意到，在教学中存在一些不足之处。部分学生在音准和节奏把握上仍存在困难，这让我意识到在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。此外，对于歌曲情感的表达，虽然大部分学生能投入其中，但也有部分学生表现得不够到位。我想，在接下来的教学中，应多花些时间引导学生体会歌曲情感，激发他们的表现力。
人教版小学音乐五年级下册教案-全册
人教版小学音乐五年级下册教案-全册第一课：音乐的表现手段教学目标：- 了解音乐表现手段的概念和种类；- 能够通过声音、音高、音长等手段表达不同的情感；- 能够通过音乐表现手段进行简单的创作和表演。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解音乐表现手段的概念和种类；2. 聆听不同音乐作品，并分析其中运用了哪些表现手段；3. 练使用声音、音高、音长等手段表达不同的情感；4. 进行简单的创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，引起学生对音乐表现手段的兴趣；2. 概念讲解：简要介绍音乐表现手段的概念和种类；3. 聆听分析：选择一首音乐作品，引导学生聆听并讨论其中运用了哪些表现手段；4. 练表达情感：通过声音、音高、音长等手段，让学生表达不同的情感；5. 创作表演：分组让学生进行简单的音乐创作和表演，展示自己对音乐表现手段的理解；6. 总结：复本节课学到的音乐表现手段，鼓励学生继续探索和创作。
第二课：节奏的感受与表现教学目标：- 了解节奏的概念和作用；- 能够通过身体动作感受和表现不同的节奏；- 能够通过乐器演奏和口头演唱表达节奏。
教学内容：1. 通过示范和讲解，引导学生了解节奏的概念和作用；2. 进行身体动作练，感受和表现不同的节奏；3. 研究乐器演奏和口头演唱，表达节奏；4. 进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣。
教学步骤：1. 导入：通过让学生拍手、跳舞等活动，引起学生对节奏的注意；2. 概念讲解：简要介绍节奏的概念和作用；3. 身体动作练：通过示范和引导，让学生感受和表现不同的节奏；4. 乐器演奏和口头演唱：教授简单的乐器演奏和口头演唱，表达节奏；5. 节奏合奏：分组进行节奏合奏，体验协作和合作的乐趣；6. 总结：复本节课学到的节奏知识和技能，鼓励学生继续练和创作。
（以下教案内容依次类推，按照相同的格式进行描述）。
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇
湘教版小学五年级下册音乐教案3篇湘教版小学五年级下册音乐教案篇1教学内容：欣赏：“落水天”“雨中曲”“雷鸣电闪波尔卡”“第六(田间)”歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中”创造：创编旋律第一课“水花花、泥巴巴”教学目的1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。
3、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。
教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。
2、老师完整的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。
并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。
2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。
3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱5、分组来演唱歌曲乐谱。
四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。
2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。
5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。
六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1)：在歌曲中你听到了什么2)：请你随着音乐做动作。
第二课“雨中”教学目的：1、学唱歌曲“雨中”，用肢体动作表现雨点欢快地落下、区别类似雨声的材料发出的不同声音。
2、欣赏“雨中曲”3、创造：用“do、 re、 mi、 fa、sol ”五个音旋律。
准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、教学过程：一、热身运动：小雨滴老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。
(手指游戏)二、感受雨声、欣赏“雨中曲”1、请你们听赏一首“雨中曲”，并请说出有几种雨声2、你们为乐曲配上好听的大雨、小雨的声音，出示听雨盒和塑料纸。
分发给每个学生一个道具，请演示大雨和小雨不同的不同声音。
三、学唱“雨中”1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲旋律;视唱歌谱。
五年级下册音乐《真善美的小世界》教案
五年级下册音乐《真善美的小世界》教案第一章：课程简介1.1 课程目标让学生感受和体验音乐的美妙，培养音乐兴趣。
通过学习《真善美的小世界》，培养学生对美好生活的向往和追求。
提高学生的音乐欣赏能力和音乐表现力。
1.2 教材分析歌曲旋律欢快，节奏明快，适合五年级学生学习。
第二章：教学内容2.1 歌曲《真善美的小世界》学唱歌曲，掌握歌词和旋律。
分析歌曲的节奏和音准，解决难点。
2.2 音乐欣赏欣赏与《真善美的小世界》相关的音乐作品，感受音乐的美妙。
第三章：教学方法3.1 示范法教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.2 互动法学生分组演唱，相互交流和指导。
3.3 欣赏法教师引导学生欣赏音乐作品，学生发表感受和看法。
第四章：教学步骤4.1 热身活动学生自由发挥，唱自己喜欢的歌曲。
4.2 教学新歌教师介绍歌曲《真善美的小世界》，播放歌曲让学生初步感受。
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
4.3 分组演唱学生分组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱等）。
各组展示演唱，相互交流和评价。
4.4 音乐欣赏教师播放与《真善美的小世界》相关的音乐作品，引导学生欣赏。
学生发表自己的感受和看法。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价，包括演唱和欣赏能力。
5.2 同伴评价学生相互评价，给予鼓励和建议。
5.3 教师评价第六章：拓展活动6.1 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
6.2 创作活动学生根据《真善美的小世界》的旋律，创作自己的歌词。
第七章：家庭作业7.1 学唱歌曲学生回家后，练习演唱《真善美的小世界》，并录制视频。
7.2 音乐欣赏学生回家后，欣赏教师推荐的音乐作品，并写下自己的感受。
第八章：教学资源8.1 音乐教材教师准备《真善美的小世界》的乐谱和歌词。
8.2 音响设备教室内的音响设备正常运作，确保播放音乐的品质。
第九章：安全事项9.1 室内活动教学过程中，教师应确保室内活动的安全，避免学生发生意外。
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五年级音乐教案（下册）第一课教学目标：知识与技能：1.表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。
在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。
2.聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
过程与方法：聆听模唱表演情感态度价值观：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
第一课时：教学目标：1.通过学唱《小鸟小鸟》，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
达到声部准确，和谐统一。
2.通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。
3.通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。
激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
教学重难点：解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、声部的和谐统一教学过程：1.（1）听范唱。
带问题：①歌曲表现的情绪是怎样的？②能听出刚才模唱的旋律吗？3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？5、生讨论表现方式并展示给大家。
（击掌、律动）6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。
3、处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。
（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。
（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。
（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
5、编配与伴奏（1）、打击乐介绍教师告诉简单的编配方法。
（2）、分组创编教师引导学生选择喜欢的打击乐器为歌曲编配伴奏和舞蹈。
教师运用激励法评价学生，增强学生自信心。
充分发挥学生的主动性，培养学生的音乐表现和创造能力。
将学生情绪推向一个高潮。
第二课时教学目标：1.学唱《春雨蒙蒙的下》，感受歌曲的优美舒展，学会用连贯、平稳的气息演唱。
教学重难点：重点：有感情地完整演唱歌曲合唱部分。
难点：弱起拍及切分节奏的掌握。
教学过程：一、听唱，激发兴趣学生听歌曲《春雨蒙蒙的下》进入音乐教室入座。
二、回忆，激发热情老师请学生回忆一下所学过或听过关于春天的歌曲和乐曲，比一比哪个同学的记忆锁链最长、最牢（例如《小雨沙沙》、《嘀哩嘀哩》、《小春笋》、《春雨沙沙》等）。
三、学唱歌曲1、初听歌曲《春雨蒙蒙的下》，学生感受歌曲的意境与情绪。
要求：看谱听唱，找出歌曲中难掌握的节奏。
学生找一找，可讨论后回答：A、三处“春雨蒙蒙的下”的弱起，B、衬词“啊”的弱起及一字多音。
四、学练，享受成功1、出示难点A。
①教师弹奏，学生划拍默唱。
②用“哗”的象声词替代弱拍起前的强拍休止，填补学生内心节奏的不稳。
2、出示难点B。
①在歌谱下划拍，用雨水流淌的比喻引导学生完成一字多音。
②师生交换用动作提示演唱。
③师生接口唱。
3、完整歌曲合唱旋律的演唱。
①全班同学分成4小组，唱一唱，比一比。
②分组汇报，进行评议：五年级第三课时：教学目标：聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。
让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。
教学过程：1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。
（1）问：“挪威”地处欧洲的哪里呢？那里的气候条件是这样的？（2）讲解：春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格热情地谱写了这首钢琴抒情小品。
2、初听《致春天》问：你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗？（在教师的指导下区别每一段落主题曲的区别，和第二声部伴奏片段等）3、复听《致春天》要求学生在座位上用脸部的表情或微小动作。
表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。
4、完成教材中的书面作业要求学生讨论后完成作业，要充分发挥学生的想象与联想5、三度欣赏创作用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情，要把三段的发展变化过程能表达出来。
不求动作和舞姿的优美，主要是体现学生的自主参与及他们对春天的向往的心情。
6、小结：同学们对春天的热情和祈望的心情都描绘得非常完美。
第四课时教学目标: 聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。
教学过程：1、自然现象的变化导入问：春水从和出来？东去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。
春水有这样活动，他们去向哪里？请听音乐2、欣赏童声合唱《春水》问：（1）歌曲创设了一幅怎样的画面？（2）唱有几个声部？表现出这样的情绪？（3）水像不像活泼顽皮的孩子？3、再听《春水》边听边跟着歌声朗读歌词，并在歌词上划上小节线4、儿歌与打击乐（1）在教材上标出的节奏，练习徒手拍击。
（2）两人彝族练习，即一人读一人拍（3）注意速度能与歌曲一样。
5、播放歌曲准确地为歌曲伴奏6、分组讨论选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。
7、各族展示表演，比一比哪一组与音乐配合得最默契。
8、拓展与研究问：能够设计其他形式表演并说说意图。
如配乐诗，小品表演等。
其次是重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。
9、小结：研究成果表演。
（教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神）。
第二课欢乐的村寨教学目标：知识与技能：二、聆听《北京喜讯到边寨》、《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
三、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》、《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
过程与方法：聆听模唱表演情感态度价值观：我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐视野，并收集本地区民族歌舞，进行各族儿童联唱实践活动。
教学重、难点：1、感受民族音乐的风格。
2、学习切分音的音乐知识。
第一课时教学目标：聆听《北京喜讯到边寨》《迷人的火塘》从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
教学重难点：从各种丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的饿欢乐场景。
教学过程：一、猜谜导入：同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的饿乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？（播放乐曲第一主题音乐）二、欣赏《北京喜讯到边寨》1、揭示并解释课题。
2、设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？3、聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，完成练习。
4、视听乐曲，了解作品的结构仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。
5、师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。
你能用动作、颜色或语言来表示各主题的舞蹈场面吗？6、复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
（1）分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
（2）聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈的场面。
二、欣赏《迷人的火塘》1、听范唱，初步感受旋律。
2、老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。
3、解决切分节奏。
4、在老师的指导下，运用切分音的知识学唱第四乐句。
5、在老师的指导下，学唱第一、二乐句，并能流畅地唱好。
6、分声部演唱。
7、有感情地朗读歌词，体验歌词的意境。
8、以中速、抒情优美地演唱歌曲。
三、表演歌曲1、选择打击乐器伴奏。
2、作情景表演。
第二课时教学目标：用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。
在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学重难点：在学唱过程中继续学习切分音的另一种形式，以更好地表现该地区的民族音乐风格。
教学过程：一、情景导入学生伴随《珠穆朗玛》音乐进教室，接着多媒体播放彭丽媛演唱的歌曲《珠穆朗玛》视频。
师：听了这首抒情悠扬的歌曲，你知道它是哪个民族的民歌吗？生：藏族的…..师：你怎么知道它是藏族的呢？生：从它的音乐、服饰、背景画面……（学生各抒己见。
）[设计意图：通过“情景导入”将学生的注意力集中到课堂中，诱发学生的学习兴趣。
]二、新课活动1、了解风情师：从藏族的音乐里你会想到什么？你能把你知道的有关藏族的风情给大家说说吗？生：（说说自己的所见所闻，自己所知道的……）师：大家说的都很好，藏族是个能歌善舞的民族，民间歌舞丰富多彩，民歌题材广泛，曲调丰富多变、深情嘹亮，节奏活泼热烈，这里人烟稀少，地域辽阔，使得喜爱唱歌的藏族人民尽量将歌声唱得悠远绵长，所以形成了独特的民歌风格。
师：藏族的服饰、舞蹈也很独特：长长的袖子和拖地的裙子……(介绍藏族服饰、舞蹈的特点，播放藏族歌舞风情画面。
)[设计意图：通过此环节的活动，让学生了解藏族民歌的风格，以及风格的由来。
]2、感受音乐⑴、音乐记忆①师：欣赏了藏族的歌舞，老师也想和大家一起来跳一段藏族舞。
（播放《巴塘连北京》音乐，学生在教师的引导下伴随《巴塘连北京》的音乐跳藏族弦子步。
）[设计意图：在学跳藏族弦子步的过程中，利用音乐具有弥漫性的原则，让学生在活动过程里记忆音乐。
]②请学生聆听音乐合着音乐自由组合动作。
[设计意图：在活动中让学生进一步记忆音乐，并感受音乐的美，同时培养学生的创作能力。
]③仔细聆听《巴塘连北京》音乐，随音乐划旋律线，请学生找出音乐节奏的特点（相同的乐句、句尾的连音线、切分音节奏），感受音乐的节奏特点加深对音乐的记忆。
[设计意图：再次引导学生对音乐的记忆，培养学生仔细听音乐的习惯，掌握切分音节奏。
]⑵、歌词记忆师：刚才我们听到的音乐就是今天我们要学唱的藏族民歌《巴塘连北京》，巴塘是四川省藏族聚居的一个地名，从藏族民歌中，我们可以听到藏族人民发自内心的声音，能了解到他们的生活情况，听听这首《巴塘连北京》歌中唱的什么？（聆听歌曲，熟悉歌词。
在教师与学生的对话讨论中熟悉歌词。
）[设计意图：让学生知道歌词来源于生活，通过聆听、师生对话讨论熟悉掌握歌词。
]⑶、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。