炭山小学教学质量提升工程规划
小学三项工程实施方案
小学三项工程实施方案一、前言小学是学生学习知识、发展能力的重要阶段，教育环境对学生成长起着至关重要的作用。
为了提高小学教学质量，改善学校设施，促进学生全面发展，我们制定了小学三项工程实施方案。
二、项目背景准确把握当前教育的发展趋势，以及小学学生的特点和需求，是制定三项工程方案的前提。
近年来，随着社会经济的发展，人们对教育质量的要求越来越高，学校教育的角色不仅是传授知识，更应该注重培养学生的创新能力、实践能力等。
因此，小学三项工程的实施意义重大，可以推进学校建设，提高教学水平，促进学生的全面发展。
三、小学三项工程实施方案1. 教学设施建设为了提高小学教学质量，必须优化教学设施，改善教学环境。
因此，我们决定对小学的教学设施进行升级改造。
具体工作包括以下几个方面：1）教室改造：对现有的教学楼和教室进行改造，更新家具、设备等，提高教学设施的现代化水平。
2）实验室建设：建设小学实验室，配备相应设备，满足学生进行实验、探究式教学的需求。
3）多媒体设备配备：增加或更新教学用投影仪、电脑等多媒体设备，提高课堂教学的互动性和趣味性。
2. 体育设施建设体育锻炼对学生身心健康具有重要意义，因此，我们将加强体育设施建设，提高学校体育设施的使用率和安全性。
1）操场改造：对现有的操场进行改造，增加跑道、篮球场、排球场等，提高学生的体育锻炼场地。
2）器械设施更新：更新操场上的各种体育器械，提供更多的体育活动选择。
3. 美术音乐设施建设美术、音乐是小学教育中重要的一部分，因此，我们将进行美术音乐设施建设，丰富学生的课外文化艺术活动。
1）美术教室建设：建设美术教室，配备美术器材，提高美术教学的水平。
2）音乐教室建设：建设音乐教室，配备各种音乐器材，提高音乐教学的水平。
四、实施方案的实施步骤1. 确定项目实施计划根据实施方案的内容，制定详细的项目实施计划，明确实施的步骤、时间节点、责任人等。
2. 资金筹措根据项目实施计划，确定项目的资金需求，并开展资金筹措工作，争取财政资金、社会捐赠等多种渠道的支持。
中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案
中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在了策划案的第一页上，我开始构思这个名为“中心小学提高教育质量行动三年规划策划方案”的蓝图。
思绪如泉涌，让我一气呵成地写下这个方案。
一、背景分析1.1当前教育形势近年来，随着国家对教育改革的深入推进，我国基础教育质量得到了全面提升。
然而，在快速发展的同时，我们也看到了一些问题，如教育资源分配不均、教育质量参差不齐等。
1.2学校现状中心小学地处城乡结合部，拥有一定的教育资源，但与城区学校相比，仍存在一定差距。
学校现有师资力量、教学设施等方面均有待提高。
二、目标设定2.1总体目标通过实施三年规划，全面提升中心小学的教育质量，使其达到城区一流学校水平。
2.2具体目标1.提升师资队伍整体水平，确保教师队伍稳定、专业、有活力。
3.优化课程体系，实现素质教育全面发展。
4.提高教育教学质量，确保学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
三、实施策略3.1加强师资队伍建设1.引进优秀教师，充实师资队伍。
2.开展教师培训，提升教育教学能力。
3.实施教师激励机制，激发教师工作积极性。
3.2改善教学设施1.提高硬件设施水平，如教室、实验室、图书馆等。
2.优化网络环境，实现校园无线网络全覆盖。
3.增加教育教学设备，如电脑、投影仪等。
3.3优化课程体系1.开展课程改革，实现课程多样化。
2.强化课程实施，确保课程质量。
3.注重课程评价，完善课程体系。
3.4提高教育教学质量1.强化课堂教学，提高课堂教学效率。
2.开展课外活动，丰富学生课余生活。
3.实施素质教育，培养学生全面发展。
四、保障措施4.1组织保障1.成立规划实施领导小组，负责规划的实施与监督。
2.设立相关部门，负责具体工作的落实。
4.2制度保障1.制定规划实施的具体方案，明确责任分工。
2.建立健全各项制度，确保规划顺利实施。
4.3经费保障1.积极争取政府资金支持，确保规划实施所需的经费。
2.拓展经费来源，如企业捐赠、社会赞助等。
小学教学质量提升目标责任书
北极中心小学教学质量提升目标责任书
为贯彻落实县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教
育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大
幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。
一、教学质量问题及原因分析
随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快、优质生源减少。
加之学生来源范围广，课堂效率需要
提高。
硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后
很多，如教学设备缺乏。
二、质量指标
1、总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，
全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努
力完成计划中的各项目标。
2、具体指标
⑴、县局教学质量抽、统考位次指标：县局二类学校前五名
位次：
⑵、学区统考位次指标：
①各年级各科以上学期期末质检为基础，位于学区同年级第
一名名次必须保持，并享受保持奖、同时享受名次奖。
②成绩在原有基数的基础必须上台阶。
并享受台阶奖。
③凡转化学困生脱困的享受学困生转化奖。
④1---4年级提升目标，三名以下至少上升两个台阶。
___年级___班___科___基数___目标名次
___年级___班___科___基数___目标名次。
青山小学提升教学质量实施方案(定稿)
下车镇青山小学提升教学质量实施方案二0一四年七月下车镇青山小学提升教学质量实施方案为了加强和改进我校教育教学工作，充分调动广大教师教学的积极性和主动性，全面提高我校教育教学质量，现结合我校实际制定本实施方案。
一、指导思想以培养学生好的生活习惯、思维方法为办学理念，以东方事务学法式教学为特色，以实现钱学森理念，办成培养杰出人物的启蒙学校为目标，求实创新，突出教学工作的核心地位，全面提升教学质量，努力开创我校教育教学工作的新局面。
二、工作思路围绕教学工作这一核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作之中。
确立全体学生成绩整体提升的教学目标，力争通过一个学期的努力使我校教学质量在全区提升两个位次，为打造品牌特色学校奠定基础。
三、工作要点1、抓好教师队伍的建设教学过程是教师按照一定的教学目标，选择合适的教学信息，通过教学媒体把信息传递给教学对象的活动。
教学质量是多种因素作用的综合体现，不仅表现为学生学的怎样，还应体现教师教的怎样。
教学质量的高低，既决定于学生的原有知识水平、学习态度、学习方法怎么样，也受教师的素质、工作态度、情感等的影响，还受教学环境、教学条件等多种因素的制约。
而在这众多的因素中，教师的作用是第一位的。
所以，在抓教学质量时，必须把提高教师的自身素养和学科专业知识水平、教学能力放在十分重要的位置。
要在抓好教师职业道德教育，倡导奉献精神、敬业精神，优化工作、生活环境的同时，着力抓好：（1）教师选聘：政教处、教务处应在校长的指导下，按照面试、口试、笔试、讲课等程序分别从班级管理、教学水平和能力等方面进行考查，切实选聘工作能力较强、教学水平较高的骨干教师。
（2）教师的岗位培训。
既要抓教师的学历进修，提高学历达标率，更要抓学科专业知识的更新，提高运用现代教育教学理论和现代化教学手段的能力，具备与２１世纪中小学教学相适应的知识结构与教学能力。
山亭区中小学教学质量提升三年计划
山亭区中小学教学质量提升三年计划教学质量是教育事业发展的生命线，是社会、家长和学生的迫切愿望，也是全社会普遍关注的焦点。
当前，全面提高中小学教学质量，是我区在成功创建国家义务教育发展基本均衡县基础上，实现全区基础教育优质均衡发展的新动能和新举措，是助力建设“幸福新山亭”的根本保证。
为全面贯彻落实党的十九大精神和国家中长期教育规划纲要，突出提高教学质量这一根本，坚持区教育局“一四五”工作总体思路，以新教育为引领，建立以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教学工作，结合我区实际情况，制定本计划。
一、工作目标（一）总体目标：以学生综合素养提高、教师专业发展和学校教学管理水平提升为主线，以逐年提高5%加工率为标准，用三年时间全面实现小学合格率90%、优秀率40%，并在此基础上实现初中合格率与优秀率10%以上年度增幅，高中两年模拟上线率实现5%递增，全面实现高考上线率10%的增幅；区市以上名优骨干教师与全区教师总体占比突破20%；创建3所省级教学示范校、10所市级教学示范校，打造5—8所在省、市有一定影响力的地区特色名校，全区教育综合发展水平进入全市第一方阵。
（二）具体目标1、学生综合素养三年提升目标（1）小学教学质量目标：2018年，全区小学语、数、英及综合学科合格率达到80%以上，优秀率达到30%以上；2019年，合格率、优秀率实现10%增幅；到2020年，全区小学语、数、英及综合学科合格率达到90%以上，优秀率达到40%以上。
（2）初中教学质量目标：2018年，全区初中各学科检测成绩及中考合格率、优秀率达到5%以上增幅；2019年，合格率、优秀率实现8%递增；到2020年，全区初中各学科检测成绩及中考合格率、优秀率实现10%增幅，中考学业成绩进入全市中上游水平。
（3）高中教学质量目标：2018年，高考本科上线率达到8%以上，本科上线人数突破130人；2019年，本科上线率达到15%以上，本科上线人数达到150人；到2020年，高考本科上线率达到25%以上，本科上线人数达到375人。
炭山小学教师教育技术应用能力提升工程规划
新街乡炭山小学教师信息技术应用能力提升工程规划(2014-2018)教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
近年来，我校通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在在着不足，为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施水城县新街乡炭山小学教师信息技术应用能力提升工程规划（以下简称提升工程）。
一、现状分析现在有教师9人，到2015末年计划有教师10人，全部都是男教师，其中25岁至35岁3人，其中35岁至45岁2人，其中45岁至55岁2人，55岁以上2人。
在9人中，取得大学本科学历3人，大学专科学历3人，中专学历3人，并且这3人都是50岁以上年龄的。
在这9人中，50岁以下的都是通过上级部门组织的培训取得相应资格证的。
二、提升工程的总体目标和任务建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，2014到2015年底完成全校9名教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力。
2016到2017年底完成全校9名教师、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制。
到2018年底完成全校10名教师全部提升工程，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，迎接新一轮学习。
三、建立教师信息技术应用能力标准体系及保障措施围绕深入推进我校基础教育课程改革和促进我校教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领我校教师学习和应用信息技术，规范指导我校建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。
具体落实到每个教师身上，与绩效工资、评优评模、年度考核挂钩。
学校简介
凉州区金山乡九年一贯制学校简介一、基本情况凉州区金山乡九年一贯制学校位于金山乡炭山村二组，始建于上世纪70年代末。
原名凉州区金山乡中学，2006年7月，学校合并炭山小学，更名为金山乡九年一贯制学校，2009年，金山学区营盘小学划归我校，在营盘设教学点，学校规模进一步扩大，2011年，大口子小学、金山小学并入我校，撤销营盘教学点，并拆除了所有D级危房，由于教室短缺，部分并入学生暂时在丰乐小学借读。
目前危改工程已经动工建设，有望在秋季竣工。
学校现有12个教学班，在校学生498人，教职工34人。
学校占地总面积23945平方米，建筑面积4147平方米。
校园绿树成荫，松柏长青，百花争奇斗艳，育人牌匾合理布局，红墙白瓦交相辉映，具有优美，宜人的育人环境。
学校以“尊师爱生，善教勤学”为校训，以“勤学、善导、德美”为办学目标，坚持“德育为首，教学为主，育人为本，创办特色”的办学方向，形成了“求实创新，勤奋严谨”的校风，确定了“以教师学生健康发展为宗旨，以人本管理为目标，以信息技术为平台，以教育科研为支撑，以教学质量为中心，努力创建特色学校”的办学理念，把质量作为学校的生命，突出“培优辅差”，实施校本培训，重视科研教改，促进教育发展，重视学生个性的培养，关注学生全面发展。
教师乐教，学生乐学蔚然成风，教育初显特色。
二、师资情况学校重视教师队伍建设，现有教师中，本科学历18人、专科学历14人、中师学历1人；取得中级职称8人、初级职称22人、未评职称2人；有区级教学质量标兵4人，区级骨干教师2人，市级骨干教师1人，1人被评为凉州区德育工作先进个人、职业教育先进个人，1人被评为凉州区先进教育工作者。
在省、市、区多媒体课件竞赛、演讲比赛、科技创新比赛、优秀论文评选、辅导学生等活动中，我校都有人获得相关奖励及荣誉。
学校领导班子勤政团结，勇于创新，教师队伍业务精湛，理念先进，工作扎实，作风端正，师德高尚。
三、两基落实情况学校积极贯彻落实“两基”工作，建档表册齐全，数据真实可靠，资料齐全；教学设备设施完善，常规教学仪器设备基本齐全。
龙岩红炭山学校深化课堂改革纪实
风景这边独好——龙岩红炭山学校深化课堂改革纪实作为教育教学工作的主阵地——课堂，决定着教育教学工作的质量和效益。
课堂教学改革已经成为保质增效的重要抓手。
2013年九月，龙岩红炭山学校对传统的教学模式进行改革，开始了“四环导学”课堂模式的探索和实践。
所谓“四环导学”即“自主学习、合作探究、交流展示、巩固提升”四个环节。
其核心是实现教学方式的根本转变。
变“讲堂”为“学堂”，变传统课堂中的“以师为主”为高效课堂中的“以生为主”；让学生变“被动学习”为“主动学习”，真正成为课堂的主人，让教师成为学生学习的引导者、促进者和帮助者；变以“教”定评为以“学”定评，让学生乐学、会学、学会的老师才称得上好老师，让学生学会的课才称得上好课；以学生学到知识，能力得到提升为目标。
“四环导学”就是把这些新理念落实到教学过程中的课堂教学新模式。
思想是行动的先导。
为推动“四环导学”课堂模式改革，学校成立了以校长为组长的课改领导小组，制订了“四环导学”课堂教学改革推进规划，提出了指导思想、工作重点和具体实施方案；编印了《四环导学高效课堂基本流程与操作要领》；举办多场的教师课改体验式培训，小组长培训。
开展多次的教研周活动，共同解决课堂实践中出现的问题，从而不断提升教师的思想认识和业务素质；成立课堂教学改革督查小组，强化课堂监控，每天深入课堂进行课堂巡查，详细了解教师的课堂实况，结合听评课制度进行量化打分；有计划地组织骨干教师开设校内公开课，为其他教师提供课堂示范；每月召开一次课改专题会，就下一步课堂模式的操作进行详细深入的分析讨论。
每学期每位教师必须撰写课改心得体会，在校内交流；每年进行一次全校范围的课改标兵评选，通过种种措施，推动“四环导学”课堂模式实践的持续、快速、健康发展。
“四环导学”课堂模式实施以来，学校的课堂教学发生了巨大的变化。
一是课堂生动了。
传统课堂的教师“一言堂”不见了，学生的自主、合作、探究的意识增强了，学习的兴趣浓厚了，学习能力进一步提高。
炭山岭镇菜籽湾小学迎接义务教育学校教学管理、特色学校创建工作专项督查调研的实施方案
炭山岭镇菜籽湾小学迎接专项督查调研的实施方案根据县教育局的安排，市教育局将于5月7日—8日对我县义务教育管理、高中新课改、特色学校建设工作进行检查。
教育局要求全县各中小学要做好准备，迎接检查。
一是整理完善制度建设、教学管理、高中新课改、特色学校创建等相关工作档案资料。
二是准备汇报材料，各辅导站、中小学（教学点除外）都要认真准备汇报材料，各辅导站、县直学校以及松林中学、安远镇中心小学、天堂学校、炭山岭镇菜籽湾小学、石门镇中心小学、马营坡小学、华藏初中、岔口驿小学、红大小学、新华小学、松山初中、月牙湾小学等学校，务于5月6日中午12时前将汇报材料电子稿发至教育局基教股邮箱。
三是各辅导站、学校领导班子成员取消双休日，全力以赴做好迎接检查准备工作。
根据安排的时间，到星期一再给大家通知和安排，那是不现实的。
所以，今天召集大家，把本次迎检的工作作如下安排：一、卫生工作明天早上营养餐过后，大家开始行动搞卫生，今晚能搞的今晚完成，推到明天肯定来不及，为明天争取更多的时间。
1、各室卫生就要彻底清扫，检查团来行走的路线和两基国检的一样，教导处、学生宿舍、教师宿舍、仪器室、实验室、少先队活动室、后操场、学生餐厅和食堂、电教室、图书室、语文办公室、三四年级教室、其余地方去不去很难说，各室负责人各司其职，做好准备工作。
刘琼老师顺便负责把移动投影柜放在六年级教室，由温生兰老师负责看管一天；两位灶务管理员老师，食堂和餐厅卫生也要重视。
刘琼赶紧把那些面板条子收拾好，各室负责人全部把条子放进去，顺便把夹层中的垃圾和尘土清理掉，灯管子上的尘土、窗台上的尘土、墙裙的整洁、讲桌里面、电视柜中、电视机上面和旁边，卫生工具箱以及周围，投影幕布的上面、办公室火炉面和底下，煤仓中，柴箱中、电脑桌的各个夹层走廊中两面的窗台和夹层、门口的铝合金门框、玻璃就没时间擦了，少先队活动室的展品上的尘土，实验室和仪器室的各夹板上的尘土，台布上沾染的尘土。
如果能来得及就让学生擦一下，教师宿舍的卫生也整理一下，严格排除脏乱差的局面，老师灶房门口的不用的东西都要放到器材室中去。
中小学三名工程方案
中小学三名工程方案一、方案背景为了提高中小学学生的学习环境和教学质量，我们决定对中小学进行三期工程改造。
现有的教学设施和环境已经不能满足学生综合素质教育的需求，因此我们迫切需要进行改进和改造。
二、方案内容1. 教学楼改造对现有的教学楼进行全面升级和改造，包括教室内部设施的更新和维修，墙面粉刷和地面处理等。
同时，在教学楼周围增加绿化植被，改善教学楼周边的环境。
2. 学生宿舍建设为了提高学生的舒适度和生活质量，我们计划新建学生宿舍，宿舍将配备现代化的设施和设备，比如空调、卫生间等，为学生提供一个安全、舒适的生活环境。
3. 食堂改进对学校食堂进行改进，提高餐饮质量和卫生状况。
同时增加食堂的用餐场地，使学生能够在良好的环境中享受美味的饭菜。
4. 体育设施建设加强对学校体育设施的建设，增加操场的面积并且铺设新的地面材料，提供更多的运动器材和设备，为学生提供更多的体育活动空间。
5. 图书馆建设增加图书馆的面积，更新图书馆的藏书，并增加电脑设备和多媒体设备，提高学生的自主阅读和独立学习能力。
6. 教学设备更新更新教学设备，包括投影仪、电脑、实验设备等，提高教学质量和效率。
7. 校园配套设施建设为了提高学校的综合素质，我们还计划新建一些校园配套设施，比如音乐室、美术室、实验室等，为学生提供更多的学习和发展空间。
三、预算与时间安排1. 预算根据以上工程内容，我们预计需要投入一定资金进行中小学三期工程改造。
具体的预算分配将根据实际情况进行预算和安排。
2. 时间安排我们计划分三个阶段进行工程改造，每个阶段的时间安排如下：- 第一阶段：校园配套设施建设，预计时间为1年；- 第二阶段：教学楼改造和学生宿舍建设，预计时间为2年；- 第三阶段：食堂改进、体育设施建设和图书馆建设，预计时间为1.5年。
四、项目实施1. 规划分析首先，我们将进行详细的规划分析，确定工程的具体内容和方案。
2. 勘察设计进行勘察设计工作，确定具体的施工方案和工程图纸。
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新街乡炭山小学教学质量提升工程规划(2014-2018)为了深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，根据《水城县实施基础教育质量提升工程指导意见》，落实《全面提升教育质量实施意见》，结合我校实际，为将此项工程落与实处，特此制定新街乡炭山小学学校《实施全面提升教育质量》6年规划如下：一、教育教学现状分析炭山小学自2009年起，教育教学质量逐年递增趋势明显，从2009秋学校均分22.5分上升到如今的54.9分，从当时的全乡村小学排名第四位到如今的第二位，无不证明了炭山小学全体教师的努力工作。
但由于社会环境、家庭教育、教师责任意识、教师学识水平、学校硬件软件条件限制等等因素相互作用，炭山小学的整体教育教学水平与乡中心校及农村优秀学校相比还有一定差距。
尤其是从每年乡中心校梳理的全乡小学期末成绩统计表上体现得更为明显。
今年，炭山小学一年级语文平均分为45.2分，及格率为48%，优分率为25%，数学平均分为61.2分，及格率为78%，优分率为65.1%，语数双科及格率为50.3%，全科合格率为79.1 %；二年级语文平均分为54.1分，及格率为56.4%，优分率为45.3%，数学平均分为61.3分，及格率为78.1 %，优分率为35.5%，语数双科及格率为55%，全科合格率为56%；三年级语文平均分为48.1分，及格率为35%，优分率为2%，数学平均分为63.8分，及格率为41.3%，优分率为12%，语数双科及格率为41%，全科合格率为75.6%；四年级语文平均分为59.9分，及格率为51%，优分率为36%，数学平均分为68.4分，及格率为63.2%，优分率为35%，语数双科及格率为54.3%，全科合格率为60%；五年级语文平均分为73.5分，及格率为88.6%，优分率为36%，数学平均分为64.1分，及格率为56.7%，优分率为26%，语数双科及格率为61.2%，全科合格率为81.3%；六年级语文平均分为71.2分，及格率为64.8%，优分率为21%，数学平均分为51.9分，及格率为41.1%，优分率为12%，语数双科及格率为45%，全科合格率为68%。
目前学校有在校生139人，较上年同期相比减少了43人，流失率为8.8%。
截止2013年秋季学期，全校共有留守儿童 126 人，留守儿童占总学生数的 91.5 %，因此这此孩子的教育成为了学校当前工作的重中之重。
但从目前教师的教育教学技能来看，要使学校的教育教学水平突破瓶颈，上升到一个新的台阶，解决当下学校面临的诸多问题，还有很多事情要做。
二、总体目标1.完善现代学校管理制度，逐步形成理念先进、结构合理、开放灵活、富有活力的教育管理体系；2.坚持德育为先、质量为本的教育主线，打造学校传统文化教育特色，培养学生创新能力和实践能力，关注学生心理，促进学生全面健康快乐成长；3.倡导人性化管理，强化师德建设，加强业务培训，关注教师生活和心理健康，提升教师职业幸福感指数；4. 完善家庭、学校、社会三位一体教育联手，宣传学校教育，听取社会、家长的合理化建议，形成教育合力，办人民满意教育。
三、阶段具体目标（一）第一阶段：(2014.03——2015.03)1.宣传动员：大力宣传实施教育工程工作，保持思想一致，提高认识态度。
2.明确责任分工，自查自检各口工作不足，提出草案，各部门制定各个项目实施方案，商讨制定学校总体三年规划，做到有准备、有计划、有目的实施。
3.各项工作具体目标：（1）规范管理：本年建立初步建立学校现代化学校制度框架，试行实施各种管理机制；（2）德育目标：建立规范的德育各项考评制度，研讨并初步形成教师、班级、学生评价体系，重点规范对学生的养成教育管理，初步创建陶艺艺术特色；（3）教学目标：试点班级尝试导学案教学课堂教学改革；探索小班化教学模式改革，提升教学质量；修订国学经典诵读校本课程体系，完善学校特色体系；改革学生综合素质评价体系，让学生感受到多角度的正面评价的带来的改变，树立自信心。
（4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干名师。
（5）办学条件改善：两年内普及教师办公电脑，安装学生微机室电脑，实施班班通工程，多媒体教室配备电子白板，装备陶艺工作室，优化教学手段。
（二）第二阶段(2015.04——2017.03)1.各部门整改既定方案，查漏补缺，逐步完善学校年度实施方案，做到且思且行，纠错完善再调整。
2.各项工作具体目标（1）规范管理：进一步完善补充学校现代化学校制度框架内容，整改各种管理机制。
（2）德育目标：继续实施规范的德育各项考评管理，在行动中完善并实施教师、班级、学生评价体系，在规范养成教育的基础上，加强对学生的道德品质教育教育，进一步打造创建陶艺艺术特色项目。
（3）教学目标：在全校试行导学案教学课堂教学改革；实施小班化教学模式改革；加强对国学经典诵读校本课程课堂的指导工作；全面实施学生综合素质评价体系，让学生感受到学习生活的快乐。
（4）队伍建设：转变领导干部工作作风，增强服务意识、学习意识，加强党风廉政建设；强化师德建设水平，科学管理教师队伍，逐步提高全体教师队伍整体素质，集中力量培养1——2名骨干教师，打造校内名师，向外推出骨干名师。
（5）办学条件改善目标：两年内普及教师办公电脑，更换学生微机室电脑，实施班班通工程，多媒体教室转备电子白板，优化教学手段。
（二）第三阶段(2017.04——2018)1.宣传前期成果，总结阶段经验和不足，调整工作目标和方向，进一步成熟完善实施方案。
2.各项工作具体目标：（1）规范管理：形成成熟的学校现代化学校制度框架体系，全面推行各种管理机制。
（2）德育目标：深入实施德育各项考评管理，加强对教师、班级、学生评价体系的监督与调控，进一步强化对学生的规范养成教育、道德品质教育教育，重点关注学生身心健康成长，形成陶艺艺术特色项目，初见成果，提升学生艺术修养。
（3）教学目标：在全校各个年段及学科推行导学案教学课堂教学改革；继续深入实施小班化教学模式改革；形成完善的国学经典诵读校本课程体系，争取出成果；全面实施学生综合素质评价体系，促进学生全方位发展，以科学多元的评价，让学生乐学好学。
（4）队伍建设：进一步提升干部队伍整体素质，加强学习，培养后备骨干力量；增强教师集体荣誉感，关注教师各方面工作生活情况，力求减少职业倦怠心理，加强课堂教学改革培训，加强自我学习与反思，整体提高教师队伍整体素质，培养出2名骨干教师，向外推出1名骨干名师。
（5）办学条件改善：2020年，进一步继续完善网络化教育教学体系，全体教师能够有效利用多媒体教学手段授课，整改校园文化建设，提升学校文化育人氛围。
四、主要工作（一）强化德育教育深化课程改革、研发校本特色、关注学生心理--促进学生快乐成长面向全体生，关注个体差异，尊重学生个性，激发每一个学生的发展潜能，满足每一个学生发展的基本需求，让全体学生得到全面发展、个性发展。
1．强化德育教育注重学生身心健康发展。
（1）完善德育工作机制。
进一步修正各项管理制度及考核细则，改革学生德育评价内容与方式，侧重对学生教育与引导，从多角度给予学生科学合理的评价，促进学生养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人。
（2）开展主题教育活动。
利用学科教学和重要节日，每年度开展常规性的以我校特色“中华传统教育”为主题的经典诵读活动、主题班队会评比、以“母亲节、父亲节、教师节”为契机开展感恩教育活动等等进行一系列思想道德教育。
（3）规范养成教育。
从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、衣着打扮、安全教育、劳动习惯和生活能力养成，抓实学生行为规范。
结合学生综合素质评价体系，每学期开展星级少年评比，星级班级体评比，树立班级、学生优秀典型；开设礼仪课，通过例如“文明礼仪在心中”知识竞赛，“安全教育讲座”等活动进行养成教育规范。
（4）关注学生心理健康。
按要求开设心理健康课，设立心理咨询室、心理咨询信箱，定期开展专项心理健康小讲座，做好学生心理行为问题矫正，注重学生心理潜能和创造力开发。
注重面向全体学生，通过学科教学、教育活动，培养学生心理品质，提高学生基本素质。
有针对性地开展单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭和异地务工家庭等特殊家庭子女教育，促进学生心理健康发展（5）提高学生社会实践能力。
依托体育、艺术、综合实践活动的开展，组织建立符合学校实际和学生发展的“小巧手”陶艺兴趣小组，培养学生高雅的生活志趣和综合素养。
大力开展“阳光体育”运动，创编韵律操，确保学生每天锻炼1小时，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台。
建立学生实践活动制度与评估机制，定期组织学生开展社会实践活动。
2．规范常规管理、深化教学改革、逐步提升教学质量。
（1）加强常规教学管理规范办学行为加强教学工作基本环节的管理，进一步完善各项考评制度与量化打分细则，加强过程监督与调控，严格执行并落实三级课程计划，开齐开足规定内课程，规范落实地方课程。
对常规教学进行定期或不定期检查、抽查，并给予指导；执行上级有关部门关于减负工作的规定，严格执行“八不准七严格”，保证学生在校时间不超过6小时，每天一小时的户外活动时间，一、二年级原则上不留书面作业，三、四年级单科作业不超过15分，五、六年级单科作业不超过20分，减轻学生课业负担；认真学习规范招生的相关文件精神，按照招生原则，严格执行上级招生计划。
（2）进行教学评价改革实施学生综合素质评价体系制定教学评价改革实施方案，以“促进学生主动发展、全面发展、可持续发展；不以学业成绩作为衡量学生的唯一标准；养成良好习惯、品德，引导学生学会学习、学会生活、学会做人；关注个体差异，突出发展；坚持过程性评价，不以点盖面；引导学生家长和社会，树立正确的人才观和教育质量观”为目标，参考五个维度，选取适合我校的评价内容和方法，成立组织机构，制定评价量表，综合、全方位、科学的给予学生多方面的评价，并且合理利用评价结果，促进学生综合素质提高。
（3）深入实施课堂教学改革、开展主题教学研讨根据区有关文件精神，深化课堂教学改革，以导学案教学模式为切入点，探索小班化教学，制定切实可行的实施方案，成立组织机构，做好宣传与培训，且思且行，形成模式，以中年段为试点年段，以语文学科为实验学科，逐步向所有年段和主要学科推进。
继续开展有效教学系列活动，抓实教学工作“五环节”，培养学生良好的学习习惯，提高学习的有效性、教学的有效性、活动的有效性。
加强集体备课，杜绝无准备课堂；多听推门课，加强对教师课堂教学的指导，确定引路课，开展研讨活动，促进教师优化课堂教学行为，提升课堂教学实效；改进教师批改作业的方式，提倡全批全改，做好作业调查和抽查工作；注意因材施教，分层辅导；认真分析学生错题原因，及时反馈给学生，强化错题校正。