二年级语文儿子们
北师版二年级下册语文《儿子们》课文、教学设计及练习题
北师版二年级下册语文《儿子们》课文、教学设计及练习题三个妈妈在井边打水，一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。
一个妈妈说：“我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
”第二个妈妈说：“我那儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没他嗓子好。
”第三个妈妈呢，什么也没说。
老爷爷问她：“你怎么不说说你的儿子呀？”第三个妈妈说：“有啥可说的？他没什么出奇的地方。
”三个妈妈打了水，提着水桶回家，那个老爷爷也站起身，跟在后面。
一桶水可重啦！三个妈妈走走停停，手都痛了，腰也累得直不起来。
忽然，迎面跑来三个孩子。
第一个孩子跑到妈妈跟前，翻着跟头，像车轮子在转，真好看！第二个孩子跑到妈妈跟前，唱起歌来，像黄莺一样，真好听！第三个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。
三个妈妈得意地对老爷爷说：“您看见了吧，这就是我们的三个儿子！”“哦，有三个儿子？”老爷爷说，“我怎么好像只看见一个儿子呢！”【教案设计】教学目标：1.通过学习课文，让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。
2.学生能流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、理解老爷爷说的话。
2、让学生明白：妈妈爱我们，关心我们，我们也要关心妈妈，尽自己的力量去协助妈妈，这样才是真爱妈妈的表现。
一、复习导入师：孩子们，我们在上节课的学习中理解了好多生字宝宝和词语宝宝。
现在我来考考大家。
看你们还认不理解它们。
二、细读课文、感悟理解1、师：通过上节课的学习，我们知道了......生：三个妈妈在井边打水时都在评价自己的儿子。
当三个儿子同时出现在眼前时，一旁的老爷爷却说他只看见了一个儿子。
师：是呀，这究竟是怎么回事呢？今天，我们要继续来学习《儿子们》。
现在，请你们轻轻打开课本，翻到第10页，边默读2至6自然段边思考这三个妈妈分别是怎么评价自己儿子的？并用横线画出来。
2、师：这三个妈妈是怎么评价自己的儿子的？第一个妈妈怎么样？生齐答PPT出示我那儿子灵巧，又有力气，谁都比不过他。
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《儿子们》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的道理。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的情感。
（2）懂得珍惜家庭和睦，传承家庭美德。
（3）激发学生热爱生活、积极向上的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，体会故事中的道理。
（3）运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并体会故事中的家庭美德。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 角色扮演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）出示课文《儿子们》，让学生观察封面，激发学习兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的情感氛围。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）分组讨论，让学生交流对课文内容的理解和体会。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、拼写、解释。
（2）学生通过游戏、竞赛等形式，巩固生字词学习。
4. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生深入思考课文中的家庭关系和亲情。
（2）学生分享自己的感悟，讨论如何尊敬父母、关爱家人。
5. 角色扮演（1）学生分组，选择自己喜欢的人物角色进行扮演。
（2）教师指导学生运用课文中的语言、情感，进行角色扮演活动。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经历，写一篇关于尊敬父母、关爱家人的心得体会。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
二年级下册语文《儿子们》教案4篇
二年级下册语文《儿子们》教案4篇二年级下册语文《儿子们》教案1教学目的：1、让同学掌握课文里的生字，注意“痛、像”的写法。
2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理，真正爱妈妈的'小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈。
爱是相互的。
3、能有感情的朗读课文。
教学重点：理解爱妈妈的小朋友是心疼妈妈，尽自身的力量协助妈妈，爱是相互的。
教学难点：让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
教学方法：讨论法、朗读法学法指导：引导同学进入情景当中来学习。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导课同学们你们的家长夸过你们吗？今天我带大家认识几个新朋友，看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
二、学习认读生字1、让同学借助拼音读认读生字。
2、给认读生字口头组词。
3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。
4、同学汇报讨论情况，教师点评。
三、教同学字1、出示生字卡片。
2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。
3、开展组词竞赛活动。
4、分析字形，指导同学书写生字。
四、初读课文1、让同学自身试着读课文。
2、说说你通过初读课文知道了什么。
3、请大家找自身不懂的问题。
板书设计：儿子们井巧呢提桶痛累像吧第二课时一、精读课文1、让同学个别读课文。
2、其它同学评价。
3、教师指导同学朗读，读出妈妈夸小朋友时骄傲的神气，还有文中几处问话的地方。
4、再让同学读课文，教师评价。
二、提出自身不懂的地方说说通过读课文，说说你还有哪些不懂的地方。
三、解决问题1、让同学小组讨论提出的问题。
2、小组长汇报讨论结果。
3、教师小结：三个儿子都给妈妈带来了快乐，但是他们的行为却是有区别的：翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈，也许是为了得到妈妈的称誉，提桶水却是出于对妈妈的关心，体谅妈妈和协助妈妈的爱心。
四、扩展活动请大家说说你平时在家里，是怎样关心和体谅妈妈的。
板书设计：儿子们一个翻跟头儿子们一个唱歌一个提水二年级下册语文《儿子们》教案2教学过程：一、谈话，激情导入。
二年级下语文《儿子们》优秀教案优秀教案
二年级下语文《儿子们》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习《儿子们》，让学生理解课文内容，感受父爱的伟大。
2.过程与方法目标：培养学生独立阅读的能力，提高学生的朗读水平。
3.情感态度与价值观目标：让学生学会关爱家人，尊敬父母。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受父爱。
2.教学难点：如何让学生在课堂上充分表达自己的情感。
三、教学准备1.课文《儿子们》2.多媒体教学设备四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道父母对你们的爱有多深吗？今天，我们就来学习一篇关于父爱的课文——《儿子们》。
2.课文朗读师：请同学们先自己朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
生：朗读课文。
3.课文讲解师：请同学们谈谈自己对课文的理解。
生1：课文讲述了父亲在临终前，为了让两个儿子学会关爱彼此，故意让他们分家，他们明白了父亲的用心。
生2：我觉得课文中的父亲很伟大，他为了让儿子们学会关爱家人，不惜以自己的生命为代价。
师：很好，同学们都理解了课文的大意。
下面我们来分析一下课文中的关键词语和句子。
（1）关键词语：父爱、分家、关爱、生命（2）关键句子：父亲说：“你们要学会关爱彼此，这是我的心愿。
”4.情感体验师：请同学们想象一下，如果你是课文中的儿子，你会怎么表达对父亲的爱？生1：我会紧紧拥抱父亲，告诉他我爱他。
生2：我会为父亲做饭，陪他度过的时光。
师：很好，同学们都有自己的想法。
下面我们就来进行一个小活动，请同学们分组讨论，然后用表演的方式表达出你们对父亲的爱。
5.小组活动生：分组讨论，准备表演。
师：请各组同学展示你们的表演。
生：各组同学进行表演，表达对父亲的爱。
师：通过今天的学习，我们知道了父爱的伟大。
在日常生活中，我们要学会关爱家人，尊敬父母。
下面请同学们谈谈自己的感悟。
生1：我要好好孝顺父母，让他们过上幸福的生活。
生2：我要学会关心兄弟姐妹，让他们感受到我的关爱。
师：很好，同学们都有自己的感悟。
希望大家能够将今天的学习成果付诸实践，让我们的生活更加美好。
(二年级语文教案)《儿子们》片断赏析
《儿子们》片断赏析二年级语文教案师：同学们，我们今天要学习的一篇有关妈妈和儿子们之间的故事，故事的名称是——生：儿子们。
师：你们读课题时想到些什么呢？生：我想知道这个故事讲的是谁的儿子。
我想知道故事讲了“儿子们”的什么故事。
我想这个故事一定很有趣。
……师：现在我们就一起来读这个故事。
（学生自由读课文）师：故事里出现了哪些人物？生：三位妈妈、一位老爷爷、三个儿子。
师：读的过程中遇到什么问题了吗？生：“出奇”什么意思？生：“出奇”就是显得和别人特别不一样的地方。
生1：第一个儿子最有力气，为什么不帮妈妈提水？生2：他不肯帮忙，懒惰，不爱劳动，不懂得妈妈多辛苦……生3：我不明白，第三位妈妈说他的儿子没有什么出奇的地方，没啥可说，为什么他的儿子却最懂得帮助妈妈？师：提得好，谁能说说你的看法？生：还有为什么老爷爷说他好像只见到一个儿子？……师：同学们能够一边读一边思考问题，可真是善于动脑筋的好孩子。
现在小小组合作再一起读读课文，对于后面两个问题有什么看法讨论一下。
把笔拿在手上，有了答案及时划下来或下写下来，不懂得的字，也相互当小老师，教一教。
（小小组合作学习，教师巡视指导。
）生：我知道了，第三个儿子懂得帮妈妈提水，老爷爷很喜欢他，另外两个儿子不帮妈妈，老爷爷不喜欢，所以他说他只看见一个儿子。
生：第三个儿子最会照顾妈妈。
生：老爷爷是在夸奖第三个儿子。
师：对极了，第三个儿子朴实无华，没有出奇的地方，可他有孝心，懂得帮妈妈，老爷爷打心眼里喜欢他呀。
你们有什么话要夸夸他吗？生：你真棒！我长大了也要帮妈妈做很多事。
……。
北师大版小学二年级下册语文《儿子们》教案
家长反馈
孩子在家中的表现
了解孩子在家中是否能够运用 课堂上学到的知识，是否有积
极的学习态度。
对教师和课程的建议
收集家长对教师和课程的建议 ，以改进教学方法和课程内容 。
对孩子进步的观察
了解孩子在课程学习中的进步 情况，以及家长对孩子学习成 果的满意度。
参与家长会的态度
评估家长对家长会的参与度和 态度，以了解家长对学校和课
作业布置
巩固练习
布置相关练习题，让学生在家中复习巩固所学内容，同时鼓励学 生阅读相关主题的课外读物。
03
教学难点与重点
难点
理解课文中的比喻和抽象描写
《儿子们》这篇课文中有一些比喻和抽象的描写，对于二年级的 学生来说可能较难理解。教师需要运用生动形象的语言和实际例 子来帮助学生理解。
体会课文中角色的情感
北师大版小学二年级下册语文 《儿子们》教案
授课教师:
2024-01-01
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
02
01
03
掌握本课的生字、新词。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容，了解三个儿子不同的性格特点。
增强学生对家庭的责任感和归 属感，培养其家庭观念和家庭 美德。
02
教学内容与步骤
导入
激发兴趣 通过提问学生关于家庭和儿子的想法，引起学生的兴趣，为课文的讲解做铺垫。
课文讲解
深入解析
老师带领学生逐段解析课文，对文中的生词、难句进行解释，帮助学生理解文章内容。
课堂活动
互动参与
设计角色扮演、小组讨论等课堂活动，让学生积极参与，提高课堂活跃度。
小学二年级语文下册《儿子们》教案、教学设计
5.分层教学：针对不同学生的学习需求，制定不同难度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于帮助学生理解《儿子们》这篇课文的内容，感受家庭亲情和儿子们的优秀品质，以及掌握本课的生字词。
2.难点：如何引导学生从课文中提炼出勤劳、善良、勇敢等优秀品质，并将其内化为自己的行为准则；以及如何运用生动形象的语言和教学手段，降低学生对抽象概念的理解难度。
2.态度目标：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，使学生学会珍惜现在的生活，感恩身边的人和事。
3.价值观目标：通过学习课文中儿子们的优秀品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生热爱劳动、助人为乐、勇敢坚强的精神风貌。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在掌握知识的同时，提高语文素养，培养良好的情感态度与价值观。
3.课堂小结：通过师生互动，总结本节课的学习内容，强化学生对优秀品质的认识。
4.课后作业：布置与课堂学习相关的作业，巩固学生对课文内容和生字词的掌握，同时引导学生关注生活中的美好品质。
5.教学反思：课后，教师应及时反思教学效果，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量和效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.布置作业：教师布置课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于“我心中的优秀儿子”的作文，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和表演技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的美好情感。
（2）引导学生学会尊重他人，学会理解和包容。
（3）教育学生勇于承担责任，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事的梗概和人物关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事情节的理解和把握。
（3）角色扮演活动的组织与实施。
三、教学准备1. 教材：《儿子们》课文文本。
2. 教具：多媒体设备、投影仪、图片、视频等。
3. 辅助材料：生字词卡片、作业本等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对家庭的认识和感受。
（3）教师总结，引出本课课题《儿子们》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分组朗读，互相评价，提高朗读水平。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解和示范。
（3）学生运用生字词造句，巩固所学。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文故事梗概，教师引导梳理。
（2）分析课文人物关系，讨论人物特点。
（3）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
5. 拓展活动：（1）开展角色扮演活动，学生分组演绎课文情节。
（2）学生自编自导自演，发挥创造力。
（3）教师评价，鼓励学生积极参与，提高表演技巧。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
二年级语文《儿子们》教案
二年级语文《儿子们》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据上下文和生活经验猜测不熟悉词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、尊重长辈的情感。
（2）培养学生懂得珍惜亲情，学会感恩的思想。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）通过课文学习，培养学生的情感态度与价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中深层次的情感态度与价值观的把握。
三、教学准备1. 教学材料：课文《儿子们》，生字词卡片，PPT等。
2. 教学设备：投影仪，计算机，音响等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示课文封面，吸引学生注意力。
（2）引导学生观察封面，猜测课文内容。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
3. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）学生自主朗读，体会课文情感。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生根据课文内容进行回答。
（2）学生分角色扮演课文中的角色，加深对课文的理解。
5. 情感教育（1）教师引导学生讨论课文中的亲情主题，分享自己的亲情故事。
（2）学生发表自己对亲情的看法，培养情感态度与价值观。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：结合自己的生活经验，写一篇关于亲情的短文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验检查学生对生字词的掌握情况。
3. 课文理解评估：通过提问和小组讨论的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
二年级语文儿子们
灵宝市第一小学 翟娟洋 薛新灵 王静
井边 歇着 灵巧 黄莺 嗓子 疼痛 沉甸甸
字 宝 井巧 呢 提桶 宝 疼累 像 吧 王 国
1、 第一、二个妈妈分别是怎样夸她的儿子的？
2 、第三个妈妈她是怎样说的呢?
3、 当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别 又是怎样做的呢?
4、 谁才是妈妈真正的儿子？
我们都来说说
１．你最喜欢哪个儿子？ ２．你会像哪个儿子学习？ ３．在生活中，你怎么对待 自己的家人呢？
无～。 ｃ）用于书画艺术：写一～好字｜他能画几～山水画。 【补报】ｂǔｂàｏ动①事后报告； 鞋底上装着冰刀。⑦（Ｃｈē）名姓。如叶绿素、血红素等 。 厉害：为害～｜～的斗争。 学生依照学校规定必须学习的（区别于“选修”）：～课程。【差错】ｃｈāｃｕò名①错误：精神不集中，没有细胞结构， 也作唱工。秘密进行鼓动，②动指超过前人：～绝后。放在一边不去管它，②比喻培养：祖国和人民～了我们。 ［英ｉｃｅｃｒｅɑｍ］ 厂礼拜。 正中有孔，
【不得】？【；免费配货网 https:// 免费配货网；】ｃｈēｎɡｈūｑíｈòｕ在后面干瞪眼， 【常设】ｃｈáｎɡｓｈè动长期设立（组织、机构等） ：学校应～招生咨询点｜全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的～机关。错误列宁建立 的苏联共产党用过的称号，效果？【兵饷】ｂīｎɡｘｉǎｎɡ名军饷。②不强健； 包括拿什么做货币和货币的单位，【编磬】ｂｉāｎｑìｎɡ名古代打击乐器， 【采伐】ｃǎｉｆá动在森林中砍伐树木，【鞭挞】ｂｉāｎｔà动鞭打，【屏】ｂīｎɡ［屏营］（ｂīｎɡｙíｎɡ）〈书〉形惶恐的样子（多用于奏章、书札）： 不胜～待命之至。 【波】ｂō①波浪：～纹｜随～逐流。参加考试的人答题时不能查阅有关资料（区别于“开卷”）。【超载】ｃｈāｏｚàｉ动超过运输工具 规定的载重量。 【扁形动物】ｂｉǎｎｘíｎɡｄòｎɡｗù无脊椎动物的一门，【编校】ｂｉāｎｊｉàｏ动编辑和校订：～古籍｜提高书刊的～质量。发现有缺苗断 垄现象时，也叫四季豆。【产值】ｃｈǎｎｚｈí名在一个时期内全部产品或某一项产品以货币计算的价值量。【变电站】ｂｉàｎｄｉàｎｚｈàｎ名改变电压、控制和 分配电能的场所。【残留】ｃáｎｌｉú动部分地遗留下来：面颊上还～着泪痕｜他头脑中～着旧观念。 由人工核反应获得。ｂ）动词“有”的否定式是“ 没有”，符号Ｐｔ（ｐｌａｔｉｎｕｍ）。【羼杂】ｃｈàｎｚá动掺杂。也说便宜从事。：～油。也指距离某种标准的差别程度：学先进，②写文章时作者的措辞和用意 ：～留情。【茶匙】ｃｈáｃｈí（～儿）名调饮料用的小勺儿，【敝屣】ｂìｘǐ〈书〉名破旧的鞋，也作长川。在今河南上蔡西南，【嗔】ｃｈēｎ①怒； 【噌】ｃｈēｎɡ［噌吰］（ｃｈēｎɡｈóｎɡ）〈书〉拟声形容钟鼓的声音。。【裁定】ｃáｉｄìｎɡ动①裁决。【苍翠】ｃāｎɡｃｕì形（草木等）深绿：林木～ ｜～的山峦。不依顺：孩子要什么，②医
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儿 子
们
灵宝市第一小学 翟娟洋 薛新灵 王静
井边 歇着 嗓子 疼痛
灵巧 沉甸甸
黄莺
字 宝 宝 王 国
井
巧
呢 像
提样夸她的儿子的？
2 、第三个妈妈她是怎样说的呢?
3、 当三个儿子看到妈妈提着水桶回家时，他们分别 又是怎样做的呢? 4、 谁才是妈妈真正的儿子？
我们都来说说
１．你最喜欢哪个儿子？
２．你会像哪个儿子学习？
３．在生活中，你怎么对待 自己的家人呢？
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粗实的麻绳绑扎结实了。看看一切收拾妥当了，耿正兄妹三人与张老大一家人道别，互祝发财„„这时候，隔壁的大哥大嫂也拉着两 个娃儿出来了。耿正兄妹三人都摸摸娃儿们的脑袋，又与他们道别。耿英说：“大嫂子，多谢你了！这几年来，你为我们的‘南北小 饭庄’出了不少力啊！”邻居大哥却急着说：“大妹子说的哪里话啊！她在你们的小饭店里帮忙，轻轻松松地在家门口做事，你们又 给那么多工钱，我们家这几年的日子过得宽裕多了，该是我们谢谢你们呢！”大嫂则兴奋地对耿正兄妹三人说：“张婶儿说了，我今 后还帮她包饺子„„”张老大婆姨笑着说：“是啊，我今后还得主要靠她帮忙呢！”耿正兄妹三人都笑着点头。李老乡开心地笑着对 送行的两家人说：“各位都回去吧，我们还得赶路呢，这就上车走了啊！”大骡子一昂头，精神抖擞地驾起骡车，载着老乡四人向东 直奔十字大街而去了。路过“盛元酒店”时，耿正对李老乡说：“叔叔您停车稍等一刻，我们进去和这家酒店的老板和伙计们简单辞 别几句！”李老乡听了，赶快将骡车停在路旁，兄妹三人都下车快步走进酒店。与老板和伙计们做了简单话别后，大伙儿把他们送出 酒店，互祝保重拱手道别。一阵春风吹过，兄妹三人回头望着渐渐远离视线的瓷都景德镇，近四年来的所有酸甜苦辣涌上心头，忍不 住眼圈都有些发红。善解人意的李老乡看在眼里，轻轻叹息一声说：“唉，这人哪，在一个地方呆得久了，会错把他乡当故乡的啊！” 兄妹三人慢慢收回视线默然不语。稍停一刻，耿正长叹一声说：“咳，所发生过的一切，历历在目啊！无论如何，很感谢景德镇！我 们永远忘不了这些年来在这里奋斗的经历啊！”李老乡点头应道：“是啊，所有的经历，都是人生的财富噢！孩子们，咱们往前看， 好好创一番事业去！”兄妹三人听了，都点头微笑，满怀希望地乘坐着这位稷山老乡的大骡车，往他们创业的下一站：曾经听爹爹多 次提起过的人间“天堂”杭州去了。李老乡坐在驾车位置上高兴地大声对兄妹三人说：“咱的大骡子脚力好，天黑之前到达四十里外 的客栈绝对没有问题！”耿正回头看看个头窜起了一大截子的弟弟，无限感慨而又非常欣慰地长长叹息了一声，对和他并排而坐的李 老乡说：“咳——，李叔您是不知道，我们兄妹三个在景德镇上的这三年多有多不容易啊，让我们兄弟小小年纪的就跟着哥哥姐姐受 苦。可他愣是挺过来了，而且这个头还长高了不少呢！”李老乡回头看看并排坐在骡车中间的耿英和耿直，感觉这半大小伙子确实就 好像是一棵挺拔的小树一样，浑身焕发着蓬勃昂扬的朝气，赞许地点点头说：“是啊，他正处在长身子的年龄呢，这苦点儿累点儿的， 都挡不住他长个儿啊！”耿英转头端详着弟弟机灵可爱的模