XX年高中物理学业水平测试课件专题十三机械能守恒定律及实验能量
合集下载
12专题 机械能守恒定律及实验(45张ppt)
D．能源在利用过程中有能量耗散，这表明能量不守恒 解析：由能量守恒定律，能量可以从一种形式转化为另
一种形式，也可以从一个物体转移到另一个物体，能量的总 量保持不变，但是能源在利用过程中有能量耗散，我们还是 要节约能源． 答案：AB
17．一起重机吊着物体以加速度a(a<g)竖直下落．在下落 一段距离的过程中，下列说法中正确的是 ( )
A．从1落地后反弹到2过程中机械能守恒 B．从1落地后反弹到2过程中机械能不守恒
C．在乒乓球运动过程中空气阻力总是做负功
D．在乒乓球运动过程中空气阻力有时做正功有时做 负功 解析：在乒乓球运动过程中，空气阻力总是与运动方向
相反做负功，从1落地后反弹到2过程中，上升的高度降低了，
机械能不守恒． 答案：BC
力作用．重力做正功，重力势能减少，B错；支持力不做功， 摩擦力做负功，所以机械能不守恒，A、C错．D正确． 答案：D
13．如图所示，桌面高为h，质量为m的小球从离桌面高H 处自由落下，不计空气阻力，设以桌面为零势能参考平面，则
小球落到地面前瞬间的机械能为(
A．mgh B．mgH C．mg(H＋h)
2．能的转化和能量守恒定律：能量既不能凭空产生， 从一种形式转化为另一种形式，或 也不能凭空消失，它只能__________________________ 从一个物体转移到另一个物体 ，在转化或转移过程中其 者 ___________________________ 能量守恒定律 ． 总量不变，这就是__________________
小试身手 (多选题)下图为某城市车站的站台．为了有效地利用能量，
进站和出站的轨道都与站台构成缓坡．关于列车在进站和出站
过程中能量的转化，下列说法正确的是( A．出站时列车的动能转化为势能 B．进站时列车的势能转化为动能 C．出站时列车的势能转化为动能 D．进站时列车的动能转化为势能 )
高中物理机械能守恒定律优秀课件
车站
站台连接的轨道有一个小
的坡度。
明珠号列车为什么在
进存站坡起站度台来前？上，关要出闭设站发置时动下机一坡，个，机小势车小能凭的变惯成性动上能坡，，节动省能了变能成源势。能储
机械能守恒定律的应用
例1：如下图是上海“明珠线〞某轻轨车站的
设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度，
电车进站时要上坡，出站时要下坡。如果坡
m
A AA
v1
hhh111vhh112BvvhB11h2 2Bvh22Bvv22 v2
A点 ：EA
EKA
EPA
1 2
mv12
mgh1
B点 ：EB
EKB
EPB
1 2
mv22
mgh2
由W
EK得 ：WG
1 2
m
v22
1 2
mv12
由WG EP得 ：WG mgh 1 mgh 2
1 2
mv12
mgh1
课堂练习
2.一个人站在阳台上，以相同的速率v分别把三个球
竖直向上抛出、竖直向下抛出、水平抛出不计空气
阻力，那么三球落地时的速率〔D 〕
A.上抛球大
B.下抛球最大
C.平抛球最大
D.三球一样大
课堂练习
• 2. 在高0.8m的平台上安装一水平弹簧枪，弹簧枪 射出一个质量为100g的小钢球，落在距平台水平距 离为 4 m 的地板上。求弹簧枪内弹簧压缩时具有多 少弹性势能?〔取g=10m/s2〕
1 2
mv22
mgh2
动能和重力势能的转化规律
A
v1 A
v1
A
h1 B
B
v1
B
h2 v2 h1
h2 v2 h1
机械能守恒定律(共23张PPT)
能 系统内，动能与势能可以相互转化，而总
守 的机械能保持不变。
是否表示
恒 只有重力（弹力）做功包括：
只受重力
定 ①只受重力，不受其他力 律
或弹力？
②除重力以外还有其它力，但其它力都不做功
即：只有动能与重力势能、弹性势能相互 转化，没有其他任何能量（内能、电能、 化学能等）参与
注：此处弹力高中阶段特指弹簧类弹力
在只有重力做功的物体系统中(以自由落体运动为例）
v v 根据动能定理我们可以得
1 WG 2 m
21m 22
2
①
1
又因为重力做功使得小球的重力势能减少了
V0=0
WG=mgh1-mgh2
②
①=② 得
V1
mgh1+1/2mv12=mgh2+1/2mv22
EP1 + EK1 = EP2 + EK2
h1
V2
解析：小球摆动过程中，细线的拉力 不做功，系统只有重力做功，机械能守恒。
解：设小球最低点所在位置为参考平面
由机械能守恒定律得：
mgL(1 cos ) 1 mv2
2
解得： v 2gL(1 cos)
应用机械能守恒定律解题，只需考虑过程的初、末 状态，不必考虑两个状态间过程的细节，这是它的优点。
应用机械能守恒定律解题的一般步骤：
机械能保持不变。
Ek1 +Ep1 =Ek2 +Ep2
表达式：
E1 =E 2
1 2
mv22
mgh2
1 2
mv12
mgh1
适用条件： 只有重力做功或弹力做功
注：此处弹力高中阶段特指弹簧类弹力
知识回顾
1、动能:物体由于运动而具有的能。
《机械能守恒定律》PPT课件(完美版)
《机械能守恒定律》PPT课件
hA
Bh
实验表明斜面上的小球在运动过程中好像“记得 ”自己
起始的高度（或与高度相关的某个量）。
后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并 且把这个量叫做能量或能。
《机械能守恒定律》PPT课件
《机械能守恒定律》PPT课件
hA α
β
B h’
1、小球从一个斜面的某一高度由静止滑下，并运动到另一个 斜面的同一高度，经历了哪几个运动过程？ 2、这些过程各有什么特点？
当小球由最高点沿斜面 A 运动到达最低点时，
能量怎样变化？
v0 = 0
势能去了
hA
参考面
哪里？
B
小球到达最 低点
势能消 失
高度为0
全
部
动 能
速度最大
机械能
（参考面）
《机械能守恒定律》PPT课件
《机械能守恒定律》PPT课件
【探究一:动能与势能相互转化】
《机械能守恒定律》PPT课件
《机械能守恒定律》PPT课件
C-D由动能定理
WF =Ep1- Ep2 =mv22/2- mv12/2
ΔEP减= ΔEK增
Ep1 +mv12/2 =Ep2 +mv22/2
即E1=E2
2、小球的机械能保持不变吗？ 小球和弹簧这个系统机械能守恒
《机械能守恒定律》PPT课件
机械能守恒定律
1、内容
在只有重力或弹力做功的物体系统内，物体的动 能和势能可以相互转化，而总的机械能保持不变。
小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同 时，速度在减小。
《机械能守恒定律》PPT课件
《机械能守恒定律》PPT课件
高考物理复习 动能定理 机械能守恒定律课件(共32张PPT)
知识回顾
1、动能：物体由于运动而具有的能。 2、重力势能：地球上的物体具有的跟它的高度有关的能。
3、弹性势能：发生弹性形变的物体的各部分之间， 由于有弹 力的相互作用而具有的势能。
4、动能定理：合力所做的总功等于物体动能的变化。
5、重力做功与重力势能变化的关系：重力做的功等于物体重 力势能的减少量。
A
B
O
根据机械能守恒定律有 ： Ek2+Ep2=Ek1+Ep1
即 1/2mv2= mgl ( 1- cosθ)
所以 v =
【例2】以10m/s的速度将质量为m的物体竖直向上抛出，若 空气阻力忽略，g＝10m/s2，则上升过程在何处重力 势能和动能相等？
【解】物体在空气中只有重力做功，故机械能守恒 初状态设在地面，则：
例.物体沿高H的光滑斜面从顶端由静止下滑，求它滑 到底端时的速度大小.
H
解：由动能定理得 mgH 1 mv2
2
∴ v 2gH
若物体沿高H的光滑曲面从顶端由静止下滑，结果如何？
仍由动能定理得 mgH 1 m v2 2
v 2gH
注意：速度不一定相同
若由H高处自由下落，结果如何呢？ 仍为 v 2gH
整个过程中物体的水平位移为s ，求证： µ=h/s
A
物体从A到B过程，由动能定理得：
L
h
s1
WG +Wf =0
mgh – µmg cos θ •L –µmg s2 =0 B
s2
mgh – µmg s1 –µmg s2 =0
mgh – µmg s =0 s
∴µ =h/s
3. 质量为m的小球用长为L的轻绳悬挂于O点，小球在水平拉力F的 作用下，从平衡位置P很缓慢地移到Q点，则力F所做的功为
高中物理【机械能守恒定律】优秀课件
人教物理必修第二册
返回导航 上页 下页
[思路点拨] 解答此题应注意把握以下两点： (1)机械能守恒时物体或系统的受力特点。 (2)机械能守恒时能量转化特点。
人教物理必修第二册
返回导航 上页 下页
[答案] C [解析] 图1中“蛟龙号”被吊车吊下水的过程中，钢绳的拉力对它做 负功，所以机械能不守恒，故A错误；图2中物块在F作用下沿固定光 滑斜面匀速上滑，力F做正功，物块机械能增加，故B错误；图3中物 块沿固定斜面匀速下滑，在斜面上物块受力平衡，重力沿斜面向下的 分力与摩擦力平衡，摩擦力做负功，物块机械能减少，故C正确；图4 中撑竿跳高运动员在上升过程中撑竿的弹性势能转化为运动员的机械 能，所以运动员的机械能不守恒，故D错误。
人教物理必修第二册
返回导航 上页 下页
机械能守恒定律
人教物理必修第二册
返回导航 上页 下页
学习目标要求
核心素养和关键能力
1.了解人们追寻守恒量和建立“能量 1.物理观念：与功和机械能相关的初
”概念的漫长过程。 步能量观念。
2.知道什么是机械能，知道物体的动 2.科学思维：(1)守恒思想。
能和势能可以相互转化。 (2)能对熟悉物理情境建构物理模型。
人教物理必修第二册
返回导航 上页 下页
2．能的转化： 在伽利略的理想斜面实验中，小球的_重__力__势__能___和 ___动__能___相互转化。
人教物理能的相互转化 1．物体沿光滑斜面上升，重力对物体做____负____功，物体的速度减 小，动能___减__少___，高度增加，物体的重力势能增加。
A．若取地面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2＋mgH
B．若取桌面为零势能面，物体在 A 点具有的机械能是12mv2
高中学业水平测试：物理(通用版课件)专题十机械能守恒定律
【例 2】 (2016· 潮州模拟)一只 100 g 的球从 1.8 m 的高处落到一个水平板上又弹回到 1.25 m 的高度，则整 个过程中重力对球所做的功及球的重力势能的变化是 (g 取 10 m/s2)( )
A．重力做功为 1.8 J B．重力做了 0.55 J 的负功 C．物体的重力势能一定减少 0.55 J D．物体的重力势能一定增加 1.25 J
A．斜面对物体的支持力做的功是 20 3 J B．重力对物体做的功为 40 J C．物体的重力势能减少 20 J D．物体的重力势能减小 40 J
2．(2016· 河源模拟)以下关于重力势能的说法中，正 确的是( )
A．地面上的物体的重力势能一定为零 B．质量大的物体重力势能一定大 C．高处物体的重力势能一定大 D．重力做正功时，物体的重力势能一定变化 答案：D
3．(2015· 清远模拟)如图所示为竖直平面内的三条路 径，物体沿路径 1，2，3 从 P 点运动到Q 点的过程中， 重力做功分别为 W1、W2 和 W3，下列判断正确的是( A．W1>W2 B．W1>W3 C．W2>W3 D．W1＝W2＝W3 答案：D )
4． (2016· 云浮模拟)北京时间 2013 年 6 月 11 日 17 时 38 分， “神舟十号”载人飞船成功发射．飞船发射上升过 程中，其重力做功和重力势能变化的情况为( A．重力做正功，重力势能减小 B．重力做正功，重力势能增加 C．重力做负功，重力势能减小 D．重力做负功，重力势能增加 答案：D )
5．(2016· 惠州模拟)如图所示，质量为 m 的小球，从 离桌面 H 高处自由下落，已知桌面离地高度为 h，若以 桌面为参考平面，则小球落到地面时的重力势能为(g 为 重力加速度)( A．－mgh C．mgH 答案：A ) B．－mg(H＋h) D．mg(H－h)
高中物理经典课件：机械能守恒定律
第四章
实例分析
自由落体运动中的机械能 守恒
弹性碰撞中的机械能守恒
光滑斜面上的物体滑落时 的机械能守恒
实例综合分析
常见问题解析
机械能守恒定律的 适用条件
常见题型及解题思 路
易错点分析
实际应用举例
机械能守恒定律的拓展
第五章
与其他物理量的关系
与重力势能的关系：机械能守恒定律与重力势能密切相关，当只有重力做功时，机械 能守恒。
实验结果分析
实验数据记录：详细记录实验过程中的各项数据 数据处理：对实验数据进行整理、分析和处理 结果展示：以图表、表格等形式展示实验结果 结果分析：对实验结果进行解释和讨论，验证机械能守恒定律
机械能守恒定律的教学策略 与建议
第七章
பைடு நூலகம்学方法探讨
理论讲解：通过讲解机械能守恒定律的原理和公式，使学生理解其基本概念 实验演示：通过实验演示机械能守恒定律的应用，让学生直观感受其实际应用 案例分析：通过分析经典案例，让学生深入理解机械能守恒定律的应用和解题技巧 互动讨论：鼓励学生提问和讨论，引导学生思考机械能守恒定律在生活中的应用和意义
教学难点突破策略
明确概念：首先明确机械能守恒定律的概念，让学生理解机械能守恒的条件和意义。 结合实例：通过具体的物理实例，让学生理解机械能守恒定律的应用，加深对概念的理解。 强化练习：通过大量的练习题，让学生熟练掌握机械能守恒定律的应用，提高解题能力。 互动教学：采用互动教学的方式，鼓励学生提问和讨论，及时解决学生在学习中遇到的问题。
学生自主学习指导
明确学习目标：引导学生理解机械能守恒定律的概念和意义，明确学习目标。
自主学习：提供相关的学习资料和资源，引导学生自主学习，掌握机械能守恒定律的 基本原理和应用。
实例分析
自由落体运动中的机械能 守恒
弹性碰撞中的机械能守恒
光滑斜面上的物体滑落时 的机械能守恒
实例综合分析
常见问题解析
机械能守恒定律的 适用条件
常见题型及解题思 路
易错点分析
实际应用举例
机械能守恒定律的拓展
第五章
与其他物理量的关系
与重力势能的关系：机械能守恒定律与重力势能密切相关，当只有重力做功时，机械 能守恒。
实验结果分析
实验数据记录：详细记录实验过程中的各项数据 数据处理：对实验数据进行整理、分析和处理 结果展示：以图表、表格等形式展示实验结果 结果分析：对实验结果进行解释和讨论，验证机械能守恒定律
机械能守恒定律的教学策略 与建议
第七章
பைடு நூலகம்学方法探讨
理论讲解：通过讲解机械能守恒定律的原理和公式，使学生理解其基本概念 实验演示：通过实验演示机械能守恒定律的应用，让学生直观感受其实际应用 案例分析：通过分析经典案例，让学生深入理解机械能守恒定律的应用和解题技巧 互动讨论：鼓励学生提问和讨论，引导学生思考机械能守恒定律在生活中的应用和意义
教学难点突破策略
明确概念：首先明确机械能守恒定律的概念，让学生理解机械能守恒的条件和意义。 结合实例：通过具体的物理实例，让学生理解机械能守恒定律的应用，加深对概念的理解。 强化练习：通过大量的练习题，让学生熟练掌握机械能守恒定律的应用，提高解题能力。 互动教学：采用互动教学的方式，鼓励学生提问和讨论，及时解决学生在学习中遇到的问题。
学生自主学习指导
明确学习目标：引导学生理解机械能守恒定律的概念和意义，明确学习目标。
自主学习：提供相关的学习资料和资源，引导学生自主学习，掌握机械能守恒定律的 基本原理和应用。
实验验证机械能守恒定律公开课ppt
碰撞实验
在物理实验中，碰撞实验中两个物体的总动能和总重力势能保持不变，这是机械能守恒定律在碰撞过程中的体现。
机械能守恒定律在科研中的应用
机械能守恒定律是能量守恒定律的一个方面，能量守恒表明能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
能量守恒
动量守恒定律是和能量守恒定律同样重要的物理定律，它表明在一个封闭系统中，动量总和保持不变。
结果误差分析
01
误差来源
分析实验过程中可能产生的误差来源，如测量工具的精度、人为操作误差、空气阻力等。
02
误差传递
根据误差来源，计算各测量值之间的误差传递关系，并评估对实验结果的影响。
实验结果讨论与总结
结果讨论
根据实验结果，讨论机械能守恒定律在实验过程中的表现，以及误差分析对实验结果的影响。
机械能守恒定律的应用及拓展
互动环节（15分钟）
机械能守恒定律概述
02
机械能守恒定律是指在没有外力做功的情况下，物体的动能和势能总和保持不变。
定义中的“动能”是指物体由于运动而具有的能量，而“势能”则是指物体由于相对位置或状态而具有的能量。
机械能守恒定律的定义
机械能守恒定律可以用以下公式表示：E_k1 + E_p1 = E_k2 + E_p2，其中E_k表示动能，E_p表示势能。
误差分析
实验操作流程及注意事项
04
1. 准备实验器材：包括打点计时器、纸带、重物、夹子、斜面等。
2. 将打点计时器固定在桌面上，连接好电源。
3. 将纸带穿过打点计时器，一端固定在重物上，另一端通过夹子固定在斜面上。
4. 打开电源，释放纸带，打点计时器将记录纸带上的点。
5. 重复实验三次，以减小实验误差。
在物理实验中，碰撞实验中两个物体的总动能和总重力势能保持不变，这是机械能守恒定律在碰撞过程中的体现。
机械能守恒定律在科研中的应用
机械能守恒定律是能量守恒定律的一个方面，能量守恒表明能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式。
能量守恒
动量守恒定律是和能量守恒定律同样重要的物理定律，它表明在一个封闭系统中，动量总和保持不变。
结果误差分析
01
误差来源
分析实验过程中可能产生的误差来源，如测量工具的精度、人为操作误差、空气阻力等。
02
误差传递
根据误差来源，计算各测量值之间的误差传递关系，并评估对实验结果的影响。
实验结果讨论与总结
结果讨论
根据实验结果，讨论机械能守恒定律在实验过程中的表现，以及误差分析对实验结果的影响。
机械能守恒定律的应用及拓展
互动环节（15分钟）
机械能守恒定律概述
02
机械能守恒定律是指在没有外力做功的情况下，物体的动能和势能总和保持不变。
定义中的“动能”是指物体由于运动而具有的能量，而“势能”则是指物体由于相对位置或状态而具有的能量。
机械能守恒定律的定义
机械能守恒定律可以用以下公式表示：E_k1 + E_p1 = E_k2 + E_p2，其中E_k表示动能，E_p表示势能。
误差分析
实验操作流程及注意事项
04
1. 准备实验器材：包括打点计时器、纸带、重物、夹子、斜面等。
2. 将打点计时器固定在桌面上，连接好电源。
3. 将纸带穿过打点计时器，一端固定在重物上，另一端通过夹子固定在斜面上。
4. 打开电源，释放纸带，打点计时器将记录纸带上的点。
5. 重复实验三次，以减小实验误差。
(新课标)学年高考物理专题课机械能守恒定律的应用课件
专题课 机械能守恒定律的应用机械能是否守恒的判断[要点归纳]1.利用机械能的定义判断：判断物体动能和势能的和即机械能是否变化，如匀速上升、匀速下降、沿斜面匀速运动的物体机械能必定不守恒。
2.用做功判断：看物体或系统是否只有重力(或弹簧的弹力)做功。
3.用能量转化来判断：看是否存在其他形式的能和机械能相互转化，如有滑动摩擦力做功时，因摩擦生热，系统机械能将有损失。
4.对一些绳子突然绷紧、物体间碰撞等情况，除非题目特别说明，否则机械能必定不守恒。
[试题案例][例1] 如图1所示，固定的竖直光滑长杆上套有质量为m的小圆环，圆环与水平状态的轻质弹簧一端连接，弹簧的另一端连接在墙上，并且处于原长状态，现让圆环由静止开始下滑，已知弹簧原长为L，圆环下滑到最大距离时弹簧的长度变为2L(未超过弹性限度)，则在圆环下滑到最大距离的过程中( 图1 )答案 B理解机械能守恒的条件时(1)不能误认为是“合力的功等于零”，也不能误认为是“合力为零”；(2)“只有重力做功”不能误认为是“只受重力作用”。
[针对训练1] 如图所示，下列关于机械能是否守恒的判断正确的是( )A.甲图中，火箭升空的过程中，若匀速升空机械能守恒，若加速升空机械能不守恒B.乙图中，物体匀速向上运动，机械能守恒C.丙图中，物块A将弹簧压缩的过程中，物体A机械能守恒D.丁图中，轻弹簧将A、B两小车弹开，两小车组成的系统机械能不守恒，两小车和弹簧组成的系统机械能守恒解析 题图甲中无论火箭匀速上升还是加速上升，都有推力做功，机械能增加，因而机械能不守恒；题图乙中拉力F做功，机械能不守恒；题图丙中，物块向下运动过程中，重力和弹簧的弹力做功，物块和弹簧组成的系统机械能守恒，但物体A机械能不守恒；题图丁中，弹簧的弹力做功，弹簧的弹性势能转化为两小车的动能，两小车与弹簧组成的系统机械能守恒。
答案 D单个物体多过程中的机械能守恒问题[要点归纳] 1.在机械能守恒定律的应用中，常涉及与平抛运动、圆周运动等相结合的多过程问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• (2)用能量转化来判定：若物体系中只有动能和势能的 相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系机械 能守恒．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 三、能量转化与守恒定律
• 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转 化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化 或转移过程中，能量的总量保持不变．
• (3)接通电源，先打开打点计时器的开关，后松手让重 锤带着纸带自由下落．
• (4)重复几次，得到3～5条打好点的纸带．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 4．注意事项
• (1)安装打点计时器时，必须使两限位孔在同一竖直线 上，以减小摩擦阻力．为了减小空气阻力的影响，重锤的质 量要大一些．
• 1．实验原理
• 在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动 能可以相互转化．但总的机械能守恒，若物体某时刻瞬时速度 为v，下落高度为h，恒有mgh＝ mv2，故只需借助打点计时器， 测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度即可验证机械 能是否守恒．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 说明：用(1)时，需要规定重力势能的参考平面； 用(2)时则不必规定重力势能的参考平面，因为重力 势能的改变量与参考平面的选取没有关系．尤其是用 －ΔEp＝ΔEk，只要把增加的机械能和减少的机械能 都写出来，方程自然就列出来了．
XX年高中物理学业水平 测试课件专题十三机械 能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
2020/11/4
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 一、机械能 • 1．概念：物体的动能和势能之和称为物体的机械能 • 其中势能包括重力势能和弹性势能 • 2．表达式：E＝Ep＋Ek • 说明：在确定物体的机械能大小时，先要选定势能的 零势面．
• 四、功能关系
• (1)做Leabharlann 的过程是能量转化的过程，功是能量转化的量 度．
• (2)需要强调的是：功是一种过程量，它和一段位移(一 段时间)相对应；而能是一种状态量，它和一个时刻相对 应．两者的单位是相同的(都是J)，但不能说功就是能，也不 能说“功变成了能”．
• (3)常用的功能关系式：
PPT文档演模板
• A．－mgh
B．－mg(H＋h)
• C．mgH
D．mg(H－h)
• 解析：以桌面为零势能面，小球到地面时的重力势 能为－mgh.
• 答案：A
• 点评：(1)本题属于“认识”层次；(2)选择不同的参 考平面，物体重力势能的数值是不同的，但重力势能的 变化量具有绝对的意义．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
•
(单选Ⅰ)(2010年广东学业水平测试)如图所示，
质量为m的小球，从离桌面H高处自由下落．已知桌面离地
高度为h，若以桌面为参考平面，则小球落到地面时的重力
势能为(g为重力加速度)( )
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 2．实验器材
• 铁架台(带铁夹)、打点计时器、重锤(带纸带夹 子)、纸带、复写纸片、直尺、导线、低压交流电源．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 3．实验步骤
• (1)按上图所示把打点计时器安装在铁架台上，连好电 源．
• (2)把纸带的一端和重锤用夹子固定好，另一端穿过打 点计时器限位孔；用手竖直提起纸带，使重锤停靠在打点 计时器附近．
•
(单选Ⅰ)(2010年江苏学业水平测试)我国发
射的“神舟七号”飞船在绕地球45圈后，于2008年9月28日
胜利返航．在返回舱拖着降落伞下落的过程中，其重力做
功和重力势能变化的情况为( )
• A．重力做正功，重力势能减小
• B．重力做正功，重力势能增加
• C．重力做负功，重力势能减小
• D．重力做负功，重力势能增加
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• ①物体动能的增量由外力做的总功来量度：W外＝ΔEk，这 就是动能定理．
• ②物体重力势能的增量由重力做的功来量度：WG＝－ΔEp. • ③物体机械能的增量由重力以外的其他外力做的功来量度： W其他＝ΔE机，(W其他表示除重力以外的其它外力做的功)． • 五、实验：验证机械能守恒定律
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 4．解题步骤
• (1)确定研究对象和研究过程．
• (2)判断机械能是否守恒．
• (3)选定一种表达式，列式求解．
• 5．判断机械能是否守恒：
• (1)用做功来判断：分析物体运动情况或物体受力情况 (包括内力和外力)，明确各力做功的情况，若物体或系统只 有重力或弹力做功，没有其他力做功或其他力做功的代数和 为零，则机械能守恒；
• (2)实验时，必须保持提起的纸带竖直，手不动，待接 通电源，让打点计时器工作稳定后再松开纸带，以保证第一 点是一个清晰的点．
• (3)测量高度h时，应从起始点算起，为减小h的相对误 差，选取的计数点要离起始点远些．
• (4)因为是通过比较 mv2和mgh是否相等来验证机械能 是否守恒，故不需要测量重锤的质量．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 二、机械能守恒定律
• 1．机械能守恒定律的表述：
• 在只有重力(或弹簧弹力)做功的情形下，物体的动能 和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变．
• 2．对机械能守恒条件的认识：
• “只有重力(或弹簧弹力)做功”不等于“只受重力(或 弹簧弹力)作用”．在该过程中，物体可以受其他力的作用， 只要这些力不做功，或所做的功的代数和为零，就可以认 为是“只有重力(或弹簧弹力)做功”
PPT文档演模板
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 三、能量转化与守恒定律
• 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转 化为其他形式，或者从一个物体转移到另一物体，而在转化 或转移过程中，能量的总量保持不变．
• (3)接通电源，先打开打点计时器的开关，后松手让重 锤带着纸带自由下落．
• (4)重复几次，得到3～5条打好点的纸带．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 4．注意事项
• (1)安装打点计时器时，必须使两限位孔在同一竖直线 上，以减小摩擦阻力．为了减小空气阻力的影响，重锤的质 量要大一些．
• 1．实验原理
• 在只有重力做功的自由落体运动中，物体的重力势能和动 能可以相互转化．但总的机械能守恒，若物体某时刻瞬时速度 为v，下落高度为h，恒有mgh＝ mv2，故只需借助打点计时器， 测出重物某时刻的下落高度h和该时刻的瞬时速度即可验证机械 能是否守恒．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 说明：用(1)时，需要规定重力势能的参考平面； 用(2)时则不必规定重力势能的参考平面，因为重力 势能的改变量与参考平面的选取没有关系．尤其是用 －ΔEp＝ΔEk，只要把增加的机械能和减少的机械能 都写出来，方程自然就列出来了．
XX年高中物理学业水平 测试课件专题十三机械 能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
2020/11/4
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 一、机械能 • 1．概念：物体的动能和势能之和称为物体的机械能 • 其中势能包括重力势能和弹性势能 • 2．表达式：E＝Ep＋Ek • 说明：在确定物体的机械能大小时，先要选定势能的 零势面．
• 四、功能关系
• (1)做Leabharlann 的过程是能量转化的过程，功是能量转化的量 度．
• (2)需要强调的是：功是一种过程量，它和一段位移(一 段时间)相对应；而能是一种状态量，它和一个时刻相对 应．两者的单位是相同的(都是J)，但不能说功就是能，也不 能说“功变成了能”．
• (3)常用的功能关系式：
PPT文档演模板
• A．－mgh
B．－mg(H＋h)
• C．mgH
D．mg(H－h)
• 解析：以桌面为零势能面，小球到地面时的重力势 能为－mgh.
• 答案：A
• 点评：(1)本题属于“认识”层次；(2)选择不同的参 考平面，物体重力势能的数值是不同的，但重力势能的 变化量具有绝对的意义．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
•
(单选Ⅰ)(2010年广东学业水平测试)如图所示，
质量为m的小球，从离桌面H高处自由下落．已知桌面离地
高度为h，若以桌面为参考平面，则小球落到地面时的重力
势能为(g为重力加速度)( )
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 2．实验器材
• 铁架台(带铁夹)、打点计时器、重锤(带纸带夹 子)、纸带、复写纸片、直尺、导线、低压交流电源．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 3．实验步骤
• (1)按上图所示把打点计时器安装在铁架台上，连好电 源．
• (2)把纸带的一端和重锤用夹子固定好，另一端穿过打 点计时器限位孔；用手竖直提起纸带，使重锤停靠在打点 计时器附近．
•
(单选Ⅰ)(2010年江苏学业水平测试)我国发
射的“神舟七号”飞船在绕地球45圈后，于2008年9月28日
胜利返航．在返回舱拖着降落伞下落的过程中，其重力做
功和重力势能变化的情况为( )
• A．重力做正功，重力势能减小
• B．重力做正功，重力势能增加
• C．重力做负功，重力势能减小
• D．重力做负功，重力势能增加
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• ①物体动能的增量由外力做的总功来量度：W外＝ΔEk，这 就是动能定理．
• ②物体重力势能的增量由重力做的功来量度：WG＝－ΔEp. • ③物体机械能的增量由重力以外的其他外力做的功来量度： W其他＝ΔE机，(W其他表示除重力以外的其它外力做的功)． • 五、实验：验证机械能守恒定律
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 4．解题步骤
• (1)确定研究对象和研究过程．
• (2)判断机械能是否守恒．
• (3)选定一种表达式，列式求解．
• 5．判断机械能是否守恒：
• (1)用做功来判断：分析物体运动情况或物体受力情况 (包括内力和外力)，明确各力做功的情况，若物体或系统只 有重力或弹力做功，没有其他力做功或其他力做功的代数和 为零，则机械能守恒；
• (2)实验时，必须保持提起的纸带竖直，手不动，待接 通电源，让打点计时器工作稳定后再松开纸带，以保证第一 点是一个清晰的点．
• (3)测量高度h时，应从起始点算起，为减小h的相对误 差，选取的计数点要离起始点远些．
• (4)因为是通过比较 mv2和mgh是否相等来验证机械能 是否守恒，故不需要测量重锤的质量．
PPT文档演模板
XX年高中物理学业水平测试课件专 题十三机械能守恒定律及实验能量
• 二、机械能守恒定律
• 1．机械能守恒定律的表述：
• 在只有重力(或弹簧弹力)做功的情形下，物体的动能 和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变．
• 2．对机械能守恒条件的认识：
• “只有重力(或弹簧弹力)做功”不等于“只受重力(或 弹簧弹力)作用”．在该过程中，物体可以受其他力的作用， 只要这些力不做功，或所做的功的代数和为零，就可以认 为是“只有重力(或弹簧弹力)做功”
PPT文档演模板