2016秋(沪教版)二年级语文上册《松鼠的尾巴》课件2

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二年级上册语文-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共27张PPT)PPT课件

二年级上册语文-27 松鼠的尾巴丨沪教版(2015秋)(共27张PPT)PPT课件
小松鼠想:我的尾巴真顶用啊!
小松鼠的尾巴真顶用啊!只要 就

,能
;只

就是
,能
;只要
就是




yuè guāi
guā
屋子 跳跃 乖巧 刮风
jìng
shě
zōng
干干净净 紧追不舍 无影无踪
谢谢大家
谢谢大家
谢谢大家

屋尸

săo
打扫
sào
扫帚
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松

săo
鼠说:“屋子脏了,你打扫一下。”“没
sào
有扫帚,我怎么打扫哇?”小松鼠摊开两
sào
只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈
妈说完,就出去了。小松鼠找遍了全身,
最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的
sào
săo
扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
shě
紧追不舍
“妈妈——”
“妈妈——”小松鼠急得大 叫起来。
“张开尾巴,往树下跳!”
“妈妈——”小松鼠急得大 叫起来。
“张开尾巴,往树下跳!” 松鼠妈妈在远处喊。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开 的尾巴像降落伞一样,它安全地落到地上。
小松鼠的尾巴只要_____就_____, 能_________。
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾 巴盖在身上。
一天,松鼠妈妈要去采松果,对小松

鼠说:“屋子脏了,你打扫一下。”“没
有扫帚,我怎么打扫哇?”小松鼠摊开两
sào
只小手。“扫帚就在你身上啊。”松鼠妈
妈说完,就出去了。小松鼠找遍了全身,
最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课学案第二课时 (1)

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课学案第二课时 (1)

《松鼠的尾巴》学案
一、学习目标
1.学习课文第四节。

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用。

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

二、重点难点
1.抓住对词语的训练,加深对课文的理解。

2.学习这节课的生字词,理解词语的意思。

三、导学问题
使用“手机”录音,分享给全班同学。

1.课文第一节主要写了什么?
2.为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上“找遍全身、最后发现”这些词语?
3.为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?
四、参考资料
松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长,能够适应树上的生活;它们使用长钩的爪子和毛茸茸的大尾巴倒吊在树枝上。

在黎明和傍晚,也会离开树上,到地面上捕食。

松鼠在秋天觅得丰富的食物后,就会利用树洞或在地上挖洞,储存果实等食物,
同时以泥土或落叶堵住洞口。

松鼠主要以富含碳水化合物、蛋白质和脂肪的食物为食,这可能是它们每天睡眠时间达到14个小时左右的一个重要原因。

除了松鼠外,金仓鼠和白鼬每天基本也睡这么长时间。

前者白天睡在洞穴里,躲避捕食者。

虽然睡眠时间很长,但在清醒的时候,它们却异常活跃。

它们每天的睡眠时间几乎是我们人类的两倍。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课学案第二课时

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课学案第二课时

《松鼠的尾巴》学案——第二课时
一、学习目标
1.能正确流利地朗读课文,并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

2.学会用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

3.了解松鼠尾巴的特点和用途,激发观察动物、了解动物的兴趣。

二、学习过程
使用手机搜集图片拍照,分享给全部同学。

1.根据拼音写汉字。

干干jìng jìng()wū()子毛róng róng ()
紧追不shě()guā()风跳yuè
()
无影无zōng()guāi()巧
2.说说他们的反义词。

收拢()肮脏()寒冷()
危险()明白()温暖()
3. 读第三节,思考:
(1)“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?
(2)“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?
(3)“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?
(4)“无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?(5)这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?
4.读第四节,思考:外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?5.读第五节,思考:“顶用”是什么意思?为什么说它“真顶用”?
6. 用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课教案第二课时 (1)

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课教案第二课时 (1)

《松鼠的尾巴》教案教学目标一、知识与技能1.学习课文第四节。

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用。

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

二、过程与方法能流利地朗读课文,体会文章的主旨。

三、情感态度和价值观激发学生的学习兴趣,培养他们热爱自然,热爱动物的情感,爱护动物,保护动物。

教学重点抓住对词语的训练,加深对课文的理解。

教学难点1.学习这节课的生字词,理解词语的意思。

2.理解全文,了解这篇文章讲了什么内容。

教学方法讲授法,讨论法。

课前准备多媒体,松鼠的图片。

课时安排2课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前,同学们先读一遍文章,使用“手机”录音,收集学生典型成果,在“授课”系统中展示。

同学们,你们去公园看过小松鼠吗?那你知道他那尾巴有什么作用吗?今天我们来学习松鼠的有什么作用吧,一起看看了解了解松鼠。

二、新课学习(一)复习检查。

1.抽读字词。

2.分小节指名读课文。

3.指名说说:课文第一节主要写了什么?(二)继续学习学习课文第二节1.指名读第二节,启发说说:读了这一节,你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处是什么?作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的?2.结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文(注意随机点拨引导):“摊开”是什么意思?说明什么?“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思?松鼠妈妈为什么“说完就出去了”?3.指导朗读。

4.继续引导:为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时,用上“找遍全身、最后发现”这些词语?为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚?5.引导归纳第二小节的意思,并齐读第二节。

学习课文第三节1.以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。

提示:可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2.组织交流小组学习的情况。

提示:可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。

并随机点拨:“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别)小松鼠落在地上。

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课教案第二课时

2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《松鼠的尾巴》公开课教案第二课时

《松鼠的尾巴》教案——第二课时教学目标1.能正确流利地朗读课文,并能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

2.学会用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

3.了解松鼠尾巴的特点和用途,激发学生观察动物、了解动物的兴趣。

教学重点正确流利地朗读课文,能正确划出表示小松鼠尾巴作用的句子。

教学难点用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

教学方法读写结合。

课前准备生字卡片,松鼠标本或挂图,多媒体课件。

课时安排两课时教学过程第二课时一、导课1.复习检查。

(1)抽读字词。

(2)分小节指名读课文。

(3)指名说说:课文第一、二节主要写了什么?2.播放手机精彩的导学成果。

二、新授(一)学习课文第三节。

1. 以学习小组为单位,仿照学习第二下节的方法,自学第三节。

提示:可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2. 组织交流小组学习的情况。

提示:可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。

并随机点拨:“跳跃”是什么意思?黄鼠狼为什么要爬上树?“紧追不舍”是什么意思?松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的?“安全”是什么意思?小松鼠为什么能安全地落到地上?(注意引导比较下面的句子[出示],继续认识概括写和具体写的区别)小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“无影无踪”是什么意思?为什么小松鼠能逃得无影无踪呢?这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用?[板书:当降落伞]3. 组织朗读。

4. 背诵课文第三节。

(1)指导背诵。

(2)自由练习。

(3)指名背诵。

(二)学习第四节。

1. 指名读第四节。

2. 引导:这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场?外边寒风呼呼地刮着,为什么小松鼠却感到很暖和?3. 引导归纳第四节节意。

4. 组织齐读第四节。

5. 组织背诵第四节(注意指导)。

(三)学习第五节。

1.范读第五节。

2. 启发说说:“顶用”是什么意思?为什么说它“真顶用”?3. 组织齐读,要求读出感叹的语气。

三、练习1.启发思考:你还知道哪些动物尾巴的用处?2.组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

松鼠的尾巴完整版课件.

松鼠的尾巴完整版课件.

松鼠的尾巴完整版课件.一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第十课《松鼠》。

本课主要介绍了松鼠的外形特点、生活习性以及它们活泼可爱的性格。

通过学习课文,让学生了解松鼠的生活习性,培养他们热爱动物、保护环境的感情。

二、教学目标1. 知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课的生字词,会用“敏捷”、“乖巧”等词语造句。

2. 过程与方法:通过朗读、讨论、展示等方式,提高学生的阅读理解能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱动物、保护环境的意识,增强他们对自然生态的关注。

三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文;学会本课的生字词。

难点:理解课文中所描述的松鼠的特点和性格,以及如何运用词语描绘动物。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示松鼠的图片,引导学生关注松鼠的外形特点,激发学生学习兴趣。

2. 朗读课文(1)学生自读课文,注意生字词的读音。

(2)教师指导学生朗读课文,强调语气、节奏的把握。

3. 学习生字词学生自学生字词,组内交流,教师选取重点生字词进行讲解。

4. 理解课文内容(1)学生讲述松鼠的外形特点。

(2)学生分享松鼠的生活习性和性格特点。

5. 讨论与展示(1)小组讨论:松鼠给我们留下了哪些深刻的印象?(2)小组展示:通过图片、文字、表演等形式,展示松鼠的特点和性格。

6. 拓展延伸(1)学生课后观察其他动物,了解它们的特点和生活习性。

六、板书设计松鼠外形特点:敏捷、乖巧生活习性:善于跳跃、生活在森林性格特点:活泼可爱、温柔七、作业设计1. 根据课文内容,完成填空题:松鼠的尾巴(),能帮助它们()和()。

2. 课后观察一种动物,了解它的特点和生活习性,下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《松鼠》,让学生了解了松鼠的外形特点、生活习性和性格特点。

在教学过程中,学生通过朗读、讨论、展示等方式,提高了阅读理解能力和合作意识。

(沪教版)二年级语文上册教案 松鼠的尾巴 2word版

松鼠的尾巴设计意图以松鼠尾巴的“奇怪”为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。

教学目标1.用“觉得”等词语、句式说话。

2.培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3.通过研读,深入体会松鼠尾巴的用处,激发学生观察动物的兴趣。

教学过程一、导入:松鼠尾巴的奇怪1.这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。

出示:我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)(板书:大又轻又软)2.小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。

(板书:奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?(奇怪一:小白兔自己的尾巴小;奇怪二:这么大的尾巴有什么用。

)(板书:有什么用呢?)3.谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)二、研读:松鼠尾巴的用处1.是呀,这么大的尾巴,小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来,小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2.根据学生回答,教师以下列三处句子作重点引导。

(弹性处理)(1)你能从那样高的树上跳下来,原来是大尾巴帮的忙啊!A.说说自己的理由。

B.强调读,读出高兴、明白。

(一般学生都能把“原来”读重音,要求学生不仅仅局限于这种读法,尝试用其他不同的读法,体现学生个性化理解。

板书:原来)(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

A.说说自己的理由。

B.我们来看降落伞,(课件演示)它很轻,而且从高处跳下来又是慢慢地,所以不会摔疼。

松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看——(课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上)(板书:像降落伞)C.读。

(3)松鼠睡觉的时候,把大尾巴当作又软又暖的被子呢?A.说说自己的理由。

B.松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书:当被子)C.读。

3.听了小朋友们的回答,看来这只小白兔的确不奇怪了,(板书:不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”,是松鼠告诉他的吗?(不是,是小白兔自己认真观察,仔细思考的结果)(板书:观察思考)4.这时他会对小松鼠说些什么呢?出示:这时,小白兔一点都不奇怪了,他真想对小松鼠说:_______________。

沪教版二年级上册《松鼠的尾巴》1

“张开尾巴,往树下跳!”
小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像 降落伞一样,它安全地落到地上。
“乖乖,盖上你的被子!”
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在 身上。
谁来读一读?
摊开 扫帚 收拢 寒风 树梢 乖乖紧追不舍暖和 找遍 降落伞 无影无踪
无影无踪 : 无( )无( )
无( )无( )
小松鼠找遍全身,最后,发现只要把尾 巴收拢,就是最好的扫帚。
小松鼠照着妈妈说的往下一跳,张开的尾 巴像降落伞一样,它安全地落到地上。
小松鼠马上明白了,它把毛茸茸的大尾 巴盖在身上。
小松鼠想,我的尾巴_________________啊!
“扫帚就在你身上啊。”
小松鼠找遍全身,最后,发现只要把尾巴收拢, 就是最好的扫帚。
干干净净 :








选择合适的词语填在括号里。
毛茸茸 收拢 紧追不舍 降落伞 无影无踪
(1)小松鼠有一条( )的尾巴,张开可以当( )。
(2)妈妈( )折伞,把它放进了包里。
(3)花猫抢了我的皮球就逃。我在后面( 它跑得飞快,一眨眼就( )了。
),可是
作业: 1、抄写词语。 2、熟读课文。
谁会读?
摊开 扫帚 暖和
收拢 寒风 找遍
树梢 乖乖 降落伞
紧追不舍
无影无踪

xiáng( ) 降
jiàng( )
比一比组词:
乖(
) 乘(

寒(
) 塞(

(1) “扫帚就在你身上啊。” (2) “张开尾巴,往树下跳!” (3) “乖乖,盖上你的被子!”
小松鼠的尾巴可以__________,可以_____ ____ ,可以___________。

(沪教版)二年级语文上册省优获奖课件 松鼠的尾巴 2


孙老师说 ,杨蕙心学习效率很高 ,认真执行老师 的复习要求 ,往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量 ,而且方案性强 ,善于自我调节 .此 外 ,学校还有一群与她实力相当的同学 ,他们经 常在一起切磋、交流 ,形成一种良性的竞争气氛 .
谈起自己的(高|考)心得 ,杨蕙心说出了 " 听话〞两个字 .她认为在高三冲刺阶段一定要跟 随老师的脚步 . "老师介绍的都是多年积累的学 习方法 ,肯定是最|有益的 .〞高三紧张的学习 中 ,她常做的事情就是告诫自己要坚持 ,不能因 为一次考试成绩就否认自己 .高三的几次模拟考 试中 ,她的成绩一直稳定在年级|前5含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校:北京二中 报考高校:
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩 - -何旋
来自北京二中 ,(高|考)成绩672分 ,还 有20分加分 . "何旋给人最|深的印象就 是她的笑声 ,远远的就能听见她的笑声 . 〞班主任吴京梅说 ,何旋是个阳光女孩 . "她是学校的摄影记者 ,非常外向 ,如果 加上20分的加分 ,她的成绩应该是692 . 〞吴老师说 ,何旋考出好成绩的秘诀是心 态好 . "她很自信 ,也很有爱心 .考试结 束后 ,她还问我怎么给遥远地区的学校捐 书〞 .
沪教版二年级|语文上 册
松鼠的尾巴
松鼠 尾巴 觉得 原来 当做 睡觉 用处 又轻又软
这么大的尾巴 ,有什么用呢 ?
nénɡ
松鼠的大尾巴能〔 当降〕落,伞 又能〔 当被子〕盖 .
看图说一说 :

〕像〔
〕.
填空:
松鼠从一棵大树上往下跳 ,轻轻落在 一棵小树上 .原来是〔 〕 .

二年级语文上册《松鼠的尾巴》课件3 沪教版

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的,若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较,便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等,这些用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
课后作业
一、展开想象,说说其它动物尾巴的作用(如燕子、黄牛等)。
的尾巴可以

二、加部首、组词
耳( ) (
) 争( ) (
)
宗( ) (
) 至( ) (
)
三、成语填空。
( )假( )威 画( )添( ) 杯( )( )影
叶公( )( ) 海( )石( ) 对( )弹( )
四、选择合适的词语,填在括号内。
紧追不舍 无影无踪
花猫抢了我的皮球就逃,我在后面(
),可是它跑得飞快,
一眨眼就(
)了。
编后语
老师上课都有一定的思路,抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路,这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题,有的要求回答,有的则是自问自答。一般来说,老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键,若能抓住老师提出的问题深入思考,就可以抓住老师的思路。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆,而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏!
2019/8/27
最新中小学教学课件
13
小松鼠有一条毛茸茸 的大
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一个阳光灿烂的早晨,小松鼠在树枝 上跳跃着。突然,一只黄鼠狼顺着树干爬 上来。小松鼠一看,扭头就跑。黄鼠狼紧 追不舍,把小松鼠逼到树梢上。“妈妈— —”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴, 往树下跳!”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠 照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降 落伞一样,它安全地落到地上。等到黄鼠 狼下树,小松鼠早就无影无踪了。
1、妈妈(收拢)折伞,把它放进了包里。 2、花猫抢了我的皮球就逃。我在后面 (紧追不舍),可是它跑得飞快,一眨眼 就(无影无踪)了。
3、小松鼠有一条( 毛茸茸)的尾巴,张开可
以当(降落伞)。
的尾巴
(么样)
兔子的尾巴
小朋友,你见过兔子的尾巴吗?兔子 的尾巴短短的。小小的,就像一个毛茸茸 的小球。不过你可千万别小瞧它,这条短 尾巴可以在危险时刻帮助兔子逃命! 据说当兔子被敌人咬住时,它立刻使 用“脱皮计”,将尾巴的“皮套”脱下让 敌人 咬去。自己呢,赶快逃命。当敌人发现上 当时,兔子早已逃得无影无踪啦。
yuè
shě
zōng
跃 舍 踪 干 树干 干干净净
gà n gān
一个阳光灿烂的早晨,小松鼠在树枝 上跳跃着。突然,一只黄鼠狼顺着树干爬 上来。小松鼠一看,扭头就跑。黄鼠狼紧 追不舍,把小松鼠逼到树梢上。“妈妈— —”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴, 往树下跳!”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠 照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降 落伞一样,它安全地落到地上。等到黄鼠 狼下树,小松鼠早就无影无踪了。

jì ng


sǎo
扫 打扫 扫帚
sào
一天,松鼠妈妈要去采松果, 对小松鼠说:“屋子脏了,你打扫 一下。”“没有扫帚,我怎么打扫 哇?”小松鼠摊开两只小手。“扫 帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完, 就出去了。小松鼠找遍全身,最后, 发现只要把尾巴收拢,就是最好的 扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干 净净。
查字典理解词语的意思
舍: 紧追不舍: 放弃。紧紧追 赶,不肯放弃。

① 放弃,不要了:∽己为人。
∽近求远。四∽五入。 ② 施舍。
查字典理解词语的意思
无影无踪:踪:踪迹。没有一点
踪影。形容完全消 失,不知去向。

脚印;踪迹:∽影;跟∽;
失∽ ;无影无∽ 。
小松鼠找遍全身,最后,发 现只要把尾巴收拢,就是最好的 扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干 干净净。
一天,松鼠妈妈要去采松果, 对小松鼠说:“屋子脏了,你打扫 一下。”“没有扫帚,我怎么打扫 哇?”小松鼠摊开两只小手。“扫 帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完, 就出去了。小松鼠找遍全身,最后, 发现只要把尾巴收拢,就是最好的 扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干 净净。
冬天来了,大雪纷飞。小松鼠 和妈妈藏足了过冬的食物,躺在屋 子里准备睡了。“乖乖,盖上你的 被子!”松鼠妈妈说。小松鼠马上 明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在 身上。外边寒风呼呼地刮着,小松 鼠却感到很暖和。
guāi
guā

cáng

huo
藏食物
暖和
冬天来了,大雪纷飞。小松鼠 和妈妈藏足了过冬的食物,躺在屋 子里准备睡了。“乖乖,盖上你的 被子!”松鼠妈妈说。小松鼠马上 明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在 身上。外边寒风呼呼地刮着,小松 鼠却感到很暖和。




( 乖 )巧 ( 乘 )凉
比( 赛 ) ( 寒 )冷
例1:
无(影)无(踪)
例2:描写好天气的词语 ( 阳光灿烂 ) ( 晴空万里 )
无(边)无(际)
无(法)无(天)
( 万里无云 )
( 风和日丽 )
无(声)无(息)
无( 穷)无( 尽)
( 秋高气爽 )
送词宝宝回家
毛茸茸 收拢 紧追不舍 降落伞 无影无踪
小松鼠,尾巴大,
轻轻跳上又跳下, 我帮你,你帮我,
采到松果送回家。
小松鼠有一条 毛茸茸的大尾巴 , 毛茸茸的大尾巴。 可它不知道尾巴有 什么用。
小松鼠想,我 的尾巴真顶用啊!
(有用、管用)
一天,松鼠妈妈要去采松果, 对小松鼠说:“屋子脏了,你打扫 一下。”“没有扫帚,我怎么打扫 哇?”小松鼠摊开两只小手。“扫 帚就在你身上啊。”松鼠妈妈说完, 就出去了。小松鼠找遍全身,最后, 发现只要把尾巴收拢,就是最好的 扫帚。它用尾巴把屋子打扫得干干 净净。
小松鼠有一条 毛茸茸 的大尾巴。当 屋子脏时,它只要 收拢尾巴 ,就可以当 扫帚 。遇到危险时,它只要 张开尾巴 , 就可以当 降落伞 。寒冷的冬天来临时, 它只要 把尾巴盖在身上 ,就可以当 被子 。
我的尾巴真顶用啊!
无影无踪 紧追不舍 最佳 收拢 乖孩子 毛茸茸 降落 伞 摊开 寒冷 漫山遍野
小松鼠马上明白了,它把毛 茸茸的大尾巴盖在身上。 外边寒 风呼呼地刮着,小松鼠却感到很 暖和。
冬天来了,大雪纷飞。小松鼠 和妈妈藏足了过冬的食物,躺在屋 子里准备睡了。“乖乖,盖上你的 被子!”松鼠妈妈说。小松鼠马上 明白了,它把毛茸茸的大尾巴盖在 身上。外边寒风呼呼地刮着,小松 鼠却感到很暖和。
小松鼠照着妈妈说的往下一 跳,张开的尾巴像降落伞一样, 它安全地落到地上。 等到黄鼠狼 下树,小松鼠早就无影无踪了。
一个阳光灿烂的早晨,小松鼠在树枝 上跳跃着。突然,一只黄鼠狼顺着树干爬 上来。小松鼠一看,扭头就跑。黄鼠狼紧 追不舍,把小松鼠逼到树梢上。“妈妈— —”小松鼠急得大叫起来。“张开尾巴, 往树下跳!”松鼠妈妈在远处喊。小松鼠 照着妈妈说的往下一跳,张开的尾巴像降 落伞一样,它安全地落到地上。等到黄鼠 狼下树,小松鼠早就无影无踪了。
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