升华-人物描写写作指导之肖像分析共32页

初中作文教学——人物肖像描写PPT课件

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

初中作文指导：人物的肖像描写ppt (2)

小结：外貌描写的要点一、抓住特征追求神似二、运用修辞生动形象三、感受评价融入真情四、侧面衬托效果更佳
三、精雕细琢
选择图片上的人物，用一段简洁的语言描述。用“他（她）。”的句式开头。
写作要求： 1．内容上看是否反映人物的个性，是否有真情实感。 2、语言上看是否通顺连贯有文采。字词句点方面是否有语语》译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。

《人物肖像描写》课件

肖像描写与人物性格的塑造
肖像描写能够揭示人物性格特征肖像描写能够表现人物情感状态肖像描写能够反映人物身份地位肖像描写能够突出人物形象特点
实践练习与提高
肖像描写练习题设计
描述一位你熟悉的人的外貌
特征
描写一位你心目中的英雄形
象
描述一位你曾经见过的陌生人，让读者能够通过你的描述猜出他
肖像描写的技巧
抓住人物特征：通过观察和描写人物的外貌、神态、动作等特征，展现人物的性格特点和内心世界。
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强表现力。
注重细节描写：通过细节描写，展现人物的心理状态和情感变化，使人物形象更加立体。
突出人物个性：通过描写人物的语言、行为、习惯等个性特点，展现人物的独特魅力。
具体描写方法
肖像描写要符合人物身份
肖像描写要突出人物特点
肖像描写要注重细节描写
肖像描写要运用修辞手法
注意事项
注重细节描写，增强表现力
运用修辞手法，增强语言感染力
抓住人物特征，突出个性特点
遵循真实原则，避免夸张和虚构
人物肖像描写的实例分析
优秀肖像描写作品赏析
《红楼梦》中王熙凤的肖像描写《水浒传》中林冲的肖像描写《围城》中方鸿渐的肖像描写《百年孤独》中布恩迪亚上校的肖像描写
实践练习与提高：写作实践与反思
总结与展望
本课程的主要内容回顾
人物肖像描写的定义与重要性人物肖像描写的基本技巧人物肖像描写的实际应用优秀的人物肖像描写作品赏析
对未来学习的展望与建议
深入学习人物肖像描写技巧拓展阅读相关文学作品实践练习，提高写作水平参加写作比赛和交流活动

人物肖像描写写作指导.doc

人物肖像描写写作指导教学目标：1、能通过赏析经典肖像描写片段，掌握并运用肖像描写的方法。

2、通过当堂训练与互评充分理解“通过肖像描写，要能喑示出人物的身份及社会地位；要能表现出人物的性格及内心世界；要能显示出人物的遭遇及生活经历”的肖像描写观。

教聲准备：普通胶片投影仪临渊羡鱼：（预习课）一、导语：0.走在大街上,人们步履匆匆，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般, 在你面前闪现飘落，我们如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作笙下永恒的-瞬呢？肖像描写是刻画人物的一个重要方面，也是槊造人物形彖的重要方法之一。

二、质疑：仁我们对人物进行肖像描写可以从哪些方面入手？总结：肖像即人物的外貌，包括人物的容貌、体态、身材、服饰、神情、姿势和风度等。

2、你认为下面的肖像描写是否成功：（投影）―双人大的眼睛，一-对弯弯的眉毛，脚穿一双旅游鞋，少材不高也不矮，梳着两个小辫儿，手上戴一-块幫料手表，你知道她是谁吗？她就是我的同桌。

——（学生习作）3、你认为肖像描写的目的是什么？导出：通过肖像描写，要能暗示出人物的身份及社会地位；要能表现出人物的性格及内心世界；要能显示出人物的逍遇及生活经历。

（设计意图：该环节，以学生日常写作屮的失谋入手，由浅入深，意图引导学生明口对人物进行巧像描写的最终口的，为下而探究的理性思考做准备。

）三、探究：（为新授课提供张本）经典的文学作品往往能够告诉我们许多切实可行的方法与技巧°请阅读并分析下而的经典肖像描写，也可结合你所知道的其他经典的if像描写，小组讨论探究：对人物进行肖像描你能从下而探究材料屮得到什么方法？抓住一点，引用例句谈出你对该方法的认识，并以总结的形式呈现，准备课上讲解。

（投影一下片段）%1撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船n老头子只穿 -条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着--根竹篙。

老头子浑身没有多少肉，T•瘦得像老了的鱼鹰・可是那晒得T•黑的脸，短短的花片胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。

作文-初中作文指导：人物的肖像描写ppt优秀PPT

(《水浒传》中武松)
❖ 总结：抓住外貌特征，采用比喻、夸张等修辞方法,描写更加生动形象。
❖ 在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花白的头发在苍老的脸颊旁飘扬。我看到了她深凹的眼，布满青筋和黑斑如枯竹似的手，还有那根又光又亮的竹棒。
❖总结：要选取最能突出人物个
性的肖像特征来描写,忌面面俱到。
❖ 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！有
千
无
隆
，
帝
寿
❖ 总结：配合穿着特点，写出人物的身份、地位、处境等。
❖ 五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。（《祝福》中祥林嫂）
❖ 总结：通过外貌特征，写出内心世界。
❖他头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。
人物的肖像描写
你
说的是我！
为
什
么
对
他
们
过
目
不
忘
？
是同一个人
有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙。

初中作文指导：肖像描写PPT课件

果然没错，大大的头和小小的身子根本就不对称，头上衬托着一双眯眯眼，雪白的牙齿整齐的排列着，样子特逗，我们画室的人当场就笑得合不拢嘴……
漫画型
“谜一样的眼神，
写真型
诡异的笑容，黯然时渗出无限神秘；微笑间透出一丝清爽；” “他穿着一件黑色的礼服，袖子挽了起来，修长的手指上的银色戒指闪闪发光，衬托着他的魅力、神秘。他的头发还是给人一种凌乱的感觉，却凌乱的有序，凌乱的恰到好处……”

她有一张含蓄了许多奥妙、知识和力量的脸。乖顺而有带有棕色波状的长发盖在她的头上。她的眼睛很能传情达意，刚劲中透出几分温柔。她优雅的谈吐和犀利的目光，总能牢牢抓住你的心，深深地把你吸引。她高高的鼻梁下面一张有魔力的嘴，那张嘴总能把学生引入知识的殿堂。她笑起来，很温馨，很美丽，充满母爱。工作时的她，能使人想到 “认真的女人最美”这句话。

一、仔细观察，把握其“形”
在描写人物肖像时，必须抓住人物外部特
征，才能突出共性中的个性。描写时切忌从头到脚面面俱到（他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。）
二、用心体悟，写出其“神”
要避免“照相机”式的静态描写，应能透过人物的外部形态看出内在的性格、品质、经历及丰富的内心世界。
（孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。）

作文指导《活化你笔下的人物人物外貌描写》课件(共25张PPT)

排行第三，祖居郓城县宋家村人氏。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江;又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。)
身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。
张飞
面如美玉，唇若点朱，姿质风流，仪容秀丽，胸藏纬地经天之术，腹隐安邦定国之谋，
乃庐江舒城人也，姓周，名瑜。
四、练一练
人物外貌描写二大招脸衬桃花瓣，鬟堆金凤丝。
比喻和适当的夸张来写人物会使人
题目：我最熟悉的人
物更鲜明生动。为他面黑身矮，人都唤他做黑宋江;又且于家大孝，为人仗义疏财，人皆称他做孝义黑三郎。
面若中秋之月，（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌
月里嫦娥难到此，
九天仙子怎如斯。宫妆巧样非凡类，诚然王母降瑶池。
色如春晓之花。
手持从东海龙宫掠来的金箍棒, （2）50字左右，时间5分钟
鬓若刀裁，
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间
画面，而不要面面俱到。秋波湛湛妖娆态，春笋纤纤妖媚姿。
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,
张飞
相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间
画面，而不要面面俱到。
月里嫦娥难到此，
九天仙子怎如斯。显出一副威武霸气的样子。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。
如果能适当用一些形容词、确切的
——人物外貌描写指导
欢迎走进作文课堂
——人物外貌描写指导
一、猜一猜
只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙

人物肖像描写写作指导(课件)模板

——杨绛《老王》
运用了比方和夸大的手法，写出了老王马上去世时凄惨可怜的形象，传达出作者对老王病态外貌的极端恐惊，为结尾的“愧怍”作铺垫。
经典引路，技法归纳
肖像描写的技法：〔一〕抓住特征，合理有序〔二〕捕获细节，画龙点睛〔三〕巧用修辞，“形象”生
动
《点燃一个冬天》
情境：冬天的早晨，学生们送来孙教师夫妇取暖急需的木炭
教材链接，总结原则
肖像描写：关于人物的年龄、体型、容貌、
神情、服饰、姿势等方面的描写。
肖像描写的原则：共性鲜亮
〔符合人物的身份、地位、性格，避开千人一面〕
“爱憎清楚” 〔熔铸作者情感，引发读者共鸣〕
经典引路，技法归纳
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了很多愁苦和力气的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，似乎有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不行逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ——何为《音乐巨人贝多芬》
抓住特征，突出形象
——人物肖像描写写作指导
教材链接，总结原则
他是一个方头大耳、矮胖牢固的中年人，常常夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板。他爱笑，像一尊笑面佛一样，眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ ——马准时《王几何》
连忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人〔即杨二嫂〕站在我面前。两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚。正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《家乡》
沉着貌方面来写，依据从上至下的挨次写了贝多芬的头发、眼睛、鼻子、嘴、下巴，显示了贝多芬在面对不幸患病时不妥协不屈服、坚忍无比的抗争意志。

初中作文指导：肖像描写作文辅导ppt优秀作文

文采飞扬在他炯炯有神的眼睛下长着一个不高的
鼻子，颇有些老绅士的味道。别看他长着一副平庸至极的脸孔，可他为人随和，经常帮助同学与老师。他的脸如历经数百年陨石撞击的月球，又像饱经沧桑的土地。
这些特征相较于他的嘴而言立即显得微不足
道，每当我们准备回答问题时，每当我们课间休息时，总会听到一声石破天惊般的长啸，不用说，那便是他了。他的嘴的尺寸虽不甚突出，可发挥出来的威力却是无穷的，当他微启双唇时便是人们的耳膜接受极限考验之时。不过他的嘴也还是有些妙用的，在走廊的花坛边，他滔滔不绝地谈
材料六：行者见罗敷，下担捋髭须。……耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。
（《陌上桑》）
侧面描写
不着一字，尽得风采
两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
不管从哪个角度看，你都能看到他那颇具魅力的“空白”，似乎他所有的能量都聚集于此，这就是标准的“地方支援中央”。
因此，那些不识他的，第一次见到他，都无一例外地感到失望。他们或许希望看到戴着眼镜、穿着西装，风度翩翩的知识分子，但他太普通了，却又如此与众不同，将托尔斯泰扔在人群中，或许很难被认出来，假如将他扔在人堆里，人们一眼就能认出他来。跟他那荒芜人烟，如戈壁的头型有关吧。但你不能否认那块空白土地存储了许多聪明智慧的能量。
写出了个性：多愁、多病、聪明、漂亮
•材料七：《羊脂球》中年老
倾
的修女，“满脸都是天花留下的麻子，就仿佛有一架机关枪
注
摆在她面前对准了她的脸放过一梭子弹似的”。
作
•羊脂球，“她的脸庞儿好像

升华人物描写写作指导之肖像32页PPT

1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，审容膝 Nhomakorabea之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
升华人物描写写作指导之肖像
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、陶渊明（约 365年 —427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散