七年级语文上册第5课《秋天的怀念》新人教版 (5)

秋天的怀念

课题秋天的怀念班级审核人

课题学习目标了解作者及写作背景，识记生字词；

有感情的朗读课文并能概括课文的主要内容；

把握母亲形象，能用自己的话概括；

关注细节描写，学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

5、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责；体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

学法概述查阅资料，了解作者的有关知识。读课文，勾画生字词，结合工具书查阅，扫清阅读障碍。关注细节描写，从中概括人物形象，勾画出重点段落，仔细品味。

结合自己的体会，谈谈对母爱的认识。

学段学习

内容

达成目标建

议

使

用

的

学

习

方

法

学

习

时

间

巩

固

练

习

学段测评自

我

评

价

第一学段查阅

工具

书，

掌握

作者

的有

关资

料；

2、查

明文

章出

处，

并了

解作

者写

作的

背景

知

识。

了解作者及写作背景认

真

阅

读

课

下

注

释1

及

练

习

册

“

学

科

视

窗”

了

解

有

关

内

容，

10

分

钟

史铁生（1951年1月4日—2010年12

月31日），原籍河北涿县，1951年出生

于北京，1967年毕业于清华大学附属中

学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫

痪于1972年回到北京。后来又患肾病

并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。

其表作

有

。

优

良

合

格

不

合

格

将要点摘录在预习本上

第二学段初读

课

文，

勾画

生字

词并

识

记；

口述

文章

大致

内

容。

识记生字词；

2、初步感知文章内容

1、

用

笔

勾

画

生

字

词，

查

阅

工

具

书，

将

其

记

录

在

预

习

本

上；

3、

读

完

思

考

文

章

主

要

内

容。

15

分

钟

完

成

练

习

册

“

基

础

知

识”

1、2

1、注音并解释

瘫痪

．．（）沉寂．（）捶．打（）

憔悴

．．（）诀．别（）絮絮叨叨

．．．．

（）

沉寂：

捶打：

憔悴:

敏感：

烂漫：

喜出望外：

絮絮叨叨：

2、用自己的话概括文章内容。

第再读感受博大、宽厚的母爱1、25完1．课文里写了几次秋天里看菊花？

三学段课

文，

回答

“学

段测

评”

中的

问

题。

抓住

细节

描写

（动

作、

语

言、

神态

等），

概括

人物

形

象。

和儿子对于母亲的思

念、忏悔、自责。

跳

读

课

文，

组

内

讨

论，

回

答

“

学

段

测

评”

第1

题；

2、

精

读

课

文，

用

笔

勾

画，

完

成

“

学

段

测

评”

2、3

题，

组

内

交

换

意

见。

分

钟

成

练

习

册

“

基

础

演

练”

3、4

题

母亲“我”

第一次

第二次

第三次

2．作者的生活态度前后有什么改变？

（勾画出表现作者对生活态度发生变化

的语句。）是谁促使作者对生活的态度发

生巨大的转变，并影响了作者的人生

观？

3. 从文中哪些地方可以看出母亲爱花

但她更爱儿子？请勾画。

第四学三读

课

文，

理解人物，把握情感朗

读+

品

30

分

钟

精

读

第2

从这些角度品读课文：抓住一组对比性

强烈的动词；一组重叠词；一组否定含

义的词；一组饱含深情的话语；