小学英语教科研小结文档2篇
小学英语教研工作总结5篇
小学英语教研工作总结5篇篇1一、引言本学期，我们小学英语教研组紧紧围绕区校教研主题，根据教导处工作安排，开展了一系列富有成效的教研活动。
通过一学期的努力，我们取得了一定的成绩，也获得了一些宝贵的经验。
现将本学期的工作总结如下：二、主要工作及成效1. 认真开展理论学习，提高教师理论素养本学期，我们组织教师认真学习了《英语课程标准》，并围绕学习内容进行了交流和讨论，从而对当前的教育理念有了更深刻的理解。
我们还组织教师学习了相关教育理论，并要求每位教师撰写一篇学习心得，从而提高了教师的理论素养。
2. 积极开展集体备课，提高教师教学水平本学期，我们继续开展了集体备课活动。
在集体备课过程中，每位教师都积极参与，发表自己的见解和意见。
通过集体备课，教师们不仅加深了对教材的理解，还拓宽了教学思路，提高了教学水平。
同时，我们还要求每位教师撰写一份高质量的教案，并进行了教案评比活动，从而进一步提高了教师的教学水平。
3. 认真组织课外活动，激发学生的学习兴趣本学期，我们组织了多种形式的课外活动，如英语歌曲比赛、英语朗诵比赛、英语书法比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还激发了学生的学习兴趣。
此外，我们还组织学生参加了区级英语演讲比赛，并取得了一等奖的好成绩。
4. 加强教学研究，提高教学质量本学期，我们继续开展了教学研究活动。
在研究过程中，教师们积极发表自己的观点和看法，并进行了深入的探讨和交流。
通过教学研究活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，还推动了学校英语教学质量的提高。
三、存在问题及改进措施虽然本学期我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要改进。
首先，部分教师的教学理念还需要进一步更新，需要加强对新课程标准的学习和理解。
其次，教师的课堂教学能力还有待提高，需要进一步加强集体备课和听课评课活动。
最后，学生的学习积极性还有待激发，需要进一步丰富课外活动和优化课堂教学方法。
针对以上问题，我们提出了以下改进措施：一是继续加强理论学习，更新教学理念；二是加强集体备课和听课评课活动，提高教师的教学水平；三是丰富课外活动，激发学生的学习兴趣；四是优化课堂教学方法，提高学生的学习效率。
小学英语教研的活动总结范文(精选5篇)
小学英语教研的活动总结范文〔精选5篇〕小学英语教研的活动总结范文〔精选5篇〕小学英语教研的活动总结1本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：教研活动完成情况：在本学期的开学初，我们组就组织在一起，按照学校教诲处的学期教研活动要求，先认真学习教诲处的各项要求，然后共同讨论和制定了：(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是延续前几个学期的研究课题);(2)制定出教研组活动方案表;活动内容主要有:观看优秀老师的课堂实录碟片(均为外地优秀老师授课);共同帮助组里参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会交流;分析^p三、四、五、六年级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。
(3)本学期学科活动方案(五、六年级英语作文大赛)。
教研活动制定出来以后，还要更好的执行。
我们组在教研组长的带着下，严格按照方案执行。
首先是帮助参加兵团小学英语课堂教学比赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么衔接，一句话一句话怎么说，都互相议论，互相讨论，力求简明明了，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观实用。
经过授课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课老师代表兵团参加了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成绩，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。
这些成绩的获得，与全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明了一个道理，要合作，才能开展。
本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学才能的一次考验及教学才能的一次展示，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己准备课，制作相关的课件。
小学英语教研人员工作总结6篇
小学英语教研人员工作总结6篇第1篇示例：小学英语教研人员工作总结作为小学英语教研人员，我们的工作主要集中在教学方法的研究、教学资源的整理和创新教学设计上。
在过去的一段时间里，我们小组经过不懈的努力和合作，取得了一些成果。
在此总结一下我们的工作。
我们深入研究了小学英语教学的理论和实践，不断探索适合小学生的有效教学方法。
我们参加了各种专业培训和学术会议，了解最新的教学理念和方法。
通过反复讨论和实践，我们逐渐确立了多媒体教学、任务型教学和合作学习等教学模式，帮助学生更好地掌握英语知识和提高英语应用能力。
我们积极整理和开发教学资源，为教师和学生提供更好的教学工具。
我们建立了英语教学资源库，收集整理了大量优质的教学视频、音频和教材，供教师和学生随时使用。
我们还组织了教学研讨会和沙龙活动，分享教学资源和经验，促进教师之间的交流和合作。
我们注重创新教学设计，通过设计各种有趣的教学活动和任务，激发学生学习英语的兴趣。
我们设计了各种英语角、英语比赛和英语剧等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和自信心。
我们还尝试采用跨学科教学和项目学习等教学方法，促进学生综合能力的发展。
作为小学英语教研人员，我们关注学生的学习情况，关注教师的教学需求，关注学科发展的前沿。
我们努力提高自身的专业素养，不断探索和创新教学方法，为学生的英语学习提供更好的支持。
我们相信，在大家的共同努力下，小学英语教学会越来越好，学生的英语水平会越来越高。
让我们一起继续努力，为小学英语教学事业做出更大的贡献！第2篇示例：小学英语教研人员是学校中非常重要的角色，他们负责制定英语教学计划，指导教师教学方法，定期组织教研活动，提升学生的英语水平。
在过去的一段时间里，我们小学英语教研人员秉承着一贯的职责，努力工作，不断学习和进步。
下面是我们工作的总结：一、加强团队合作作为英语教研团队的一员，我们深知团队合作的重要性。
在过去的一年中，我们密切合作，共同研究教学方法，相互交流经验，取长补短，使得我们的教学水平不断提升。
小学英语教研的活动总结范文(通用6篇)
小学英语教研的活动总结范文〔通用6篇〕小学英语教研的活动总结范文〔通用6篇〕小学英语教研的活动总结1本学期小学英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，按照上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参加了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能认真听记，并能根据自己的实际情况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参加uc英语教研，希望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，相信会有很大的收获的。
2．10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参加了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学经历但勇于承当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。
通过这次活动吴老师展示了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的认识，全组的老师会继续努力完善自己的课堂教学。
3。
认真贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参加了进修校组织的小学英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，获得了比拟好的成绩，通过两次活动两位老师能认真反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的进步自己的程度，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要继续努力学习，适应新课改的需要。
一个学期的工作很快完毕了，回头想想我们的收获不少，对教研组方案中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都获得了可喜的成绩。
下个学期，我们将从以下几方面继续努力：1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。
2、考虑出更好的学科活动，以活动促进英语学习。
3、带着全组老师加强网络学习意识。
2024年学年第二学期小学英语教研组工作总结(2篇)
2024年学年第二学期小学英语教研组工作总结一、工作回顾在2024学年第二学期的工作中，小学英语教研组围绕教学目标，按照学校教学计划的要求，积极开展各项教育教学工作，努力提高学生的英语综合素质。
我们以提高学生听说读写能力为核心，坚持导入新课标英语教材，注重情感教育和创新教育，在英语教育教学领域取得了一系列成果。
二、教研成果1. 教学大纲的修订针对新课标英语教材，我们对教学大纲进行了修订，将学校的课程目标与新课标的要求相结合，制定了适合学生的英语教学计划。
通过教学计划的修订，有利于学生的学习规划和教师的教学准备。
2. 教学资源的整理教研组对教学资源进行了整理和归纳工作，建立了教学资源库。
教师可以根据不同的教学需求，从资源库中选择合适的教材和教具进行教学。
这为教师的备课工作提供了便利，并且有效提高了教学的质量。
3. 教学方法的研究我们就英语教学中的一些关键问题进行了研究，如课堂教学方法、学生学习动机的激发等。
通过研究，我们探索出了一些有效的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4. 教学评价的改进在教学评价方面，我们不再只关注学生的考试成绩，而是更加注重学生的实际英语运用能力。
我们通过日常课堂观察、作业评价等方式，全面评价学生的英语综合能力，从而更好地指导学生的学习。
5. 研讨会和培训活动为了提高教师的教学水平，我们组织了一些研讨会和培训活动。
通过与其他学校的教师交流和互相学习，我们不断改进自己的教学方法，提高了教学质量。
6. 学生的成绩提高通过教研组的努力，学生的英语成绩有了明显的提高。
在期末考试中，全年级有80%的学生英语成绩超过了80分，其中10%的学生甚至取得了优秀的成绩。
这充分证明了我们的教学工作取得了积极的成果。
三、存在问题和不足1. 教师队伍建设还需加强目前教研组中的教师队伍较为稳定，但还需加强教师的专业素养和教学能力。
有些老师对新教材的运用还不够熟练，需要进一步加强培训。
小学英语科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于20XX年X月X日至X月X日开展了为期两周的小学英语科教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等方式，提高教师对英语教学的认识，提升英语教学水平，激发学生学习英语的兴趣。
二、活动内容1. 观摩优秀英语课堂本次活动共观摩了6节优秀英语课堂，涉及低、中、高三个年级段。
老师们认真聆听，详细记录，对课堂中的亮点和不足进行了深入剖析。
2. 教学研讨观摩课后，各年级组开展了教学研讨活动。
老师们结合自身教学实际，针对课堂中的问题进行了热烈讨论，共同探讨提高英语教学效果的方法。
3. 交流分享活动期间，我校邀请了市英语教研员进行专题讲座，并邀请部分优秀教师分享教学经验。
讲座和分享会内容丰富，为老师们提供了宝贵的教育教学资源。
4. 教学设计比赛为了提高教师的教学设计能力，本次活动还组织了教学设计比赛。
参赛教师认真准备，设计出了一批优秀的教学方案。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 课堂教学效果明显改善在活动中，老师们注重激发学生学习英语的兴趣，注重培养学生的语言运用能力，课堂教学效果明显改善。
3. 教学资源得到丰富活动期间，老师们积极分享教学经验，交流教学资源，使我校英语教学资源得到了丰富。
4. 教师团队凝聚力增强通过本次活动，教师们相互学习、相互借鉴，团队凝聚力得到了增强。
四、活动反思1. 活动形式有待创新本次活动主要以观摩、研讨、讲座等形式进行，形式相对单一。
今后，我们将尝试更多创新形式，提高活动的吸引力和实效性。
2. 教师参与度需提高在活动中，部分教师参与度不高，影响了活动效果。
今后，我们将加强宣传，提高教师参与活动的积极性。
3. 教学评价体系需完善本次活动对教师的教学评价主要基于观摩、研讨等环节，评价方式较为单一。
今后，我们将建立更加完善的教学评价体系，全面评估教师的教学水平。
小学英语教研活动月小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校于2021年10月开展了为期一个月的英语教研活动月。
本次活动旨在通过组织一系列的教研活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动英语教学工作的深入开展。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，提升课堂教学质量。
2. 培养教师的创新意识和实践能力，促进教师的专业成长。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高学生对英语学习的兴趣，促进学生英语素养的提升。
三、活动内容1. 开幕式及专题讲座活动月伊始，学校举行了隆重的开幕式，邀请了专家为全体英语教师作专题讲座。
讲座内容涵盖了英语教学的新理念、新方法以及课堂教学技巧等方面，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩与研讨本次活动月共组织了10节公开课，涵盖了小学英语各个年级段。
教师们积极参与听课、评课，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴其教学经验，不断提高自身的教学水平。
3. 教学设计大赛为了激发教师的教学创新意识，学校举办了小学英语教学设计大赛。
参赛教师围绕某一主题，设计了一节富有创意的英语课。
经过评选，共有10名教师获得了一、二、三等奖。
4. 教学论文评选本次活动月还组织了英语教学论文评选活动。
教师们围绕英语教学中的热点、难点问题，撰写了多篇论文。
经过评选，共有10篇论文获得了一、二、三等奖。
5. 教学资源分享会为了丰富教师的教学资源，学校组织了一次教学资源分享会。
教师们纷纷分享了自己在教学过程中积累的优秀教学资源，包括课件、教案、习题等，为其他教师提供了宝贵的参考。
6. 教学经验交流会活动月期间，学校组织了多次教学经验交流会。
教师们围绕自己在教学过程中的成功经验和遇到的困惑，进行了深入的交流和探讨，共同寻找解决问题的方法。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
小学英语教研工作总结（精选8篇）
小学英语教研工作总结（精选8篇）小学英语教研篇1每每到期末的时候，每个教师都是手忙脚乱地一件又一件地完成手中的工作，不管是学生复习的练习纸也好，作业本，还有抄写，听写，更多的是教学计划，夜自修，教学总结，英语沙龙，集体备课资料，复习计划，口试计划等等。
再加上本校特色的英语节又在英语竞赛之后，期末工作就在日复一日的劳累中开展，进行又结束了!回顾这忙碌疲惫的短学期，我们英语组每个月甚至每周都经历着大大小小的事件，参加着各种活动，在区内区外甚至市外奔波着，这些工作都得到了领导们的肯定，也有了一定的收获，先总结如下：9月份1.制定教学计划，分发文印单，讨论本学期教研组计划，初拟本学期几大活动：英语节及星星火炬英语大奖赛，英语学科竞赛。
2.本校申报的《基于“减负增效”的学科课例研究与实践》资料分配。
3.关于区内要求的英语作业量的讨厌，制定英语作业听读及笔头作业时间。
4.开展社团及制定扬帆启航。
10月份1.全力支持区优质课比赛选手，及时安排班级等给与大量机会练兵，集体听课并研讨。
2.积极参与市优质课活动，在组内进行网络教研，现场直播并观看展开研讨。
3.星星火炬比赛高低段任务分配，各组开展选题，排练，道具，音乐，服装等工作陆续进行。
4.期中考试准备。
5.参加小学高级职称评选，笔试与面试。
11月份1.扬帆工作陆续进行，并邀请市教研员指导教师的课堂设计及给教研组的建设提建议和想法2.MissYang赴象山送教，全组同志一齐研讨，同课异构陪练，到博平及岷山小学试教等。
3.期中反思，校访。
12月份1.赴杭州参加星星火炬英语大奖赛。
2.参加区疑难问题教研活动。
3.英语节工作落实，领取资料，印刷游园卡，猜谜卡，购买游园奖品，开展每个年级的个人比赛项目及班级布置等。
4.英语学科竞赛出卷审核，批改要求。
5.参加区协作区教研活动。
6.上交本学期所有资料：教学计划，夜自修，教学总结，英语沙龙，集体备课资料，复习计划，口试计划。
7.民主评议，学期总结。
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小学英语教科研小结文档2篇A summary of English teaching and research in primary schools汇报人：JinTai College小学英语教科研小结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。
通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学英语教科研小结文档2、篇章2：小学数学教科研小结文档篇章1:小学英语教科研小结文档为了加强教师口语能力的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语能力的试验研究改成了小学英语口语教学研究，因此，我校英语课题组根据课题计划主要做了以下几方面的工作：一、围绕课题开展活动。
1．加强教师之间业务、思想的交流。
本学期，英语老师坐在一起，更多的是交流教学中的困惑与难点，交流彼此的教学心得。
虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过互相的切磋，共同探讨教学难点与重点。
尤其是伴随教师口语能力的下降，学生的学习兴趣日渐衰退的现象，教师通过提高自身素质，改变口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热情，以提高教师与学生的口语能力。
a、坚持每周一次的读书笔记和读后感。
b.坚持写英语日记。
c.利用每周教研课英语教师轮渡进行口语专题讲座。
2．充分利用课堂对学生进行口语交际能力的培养。
（1）首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展示自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣，给他们树立了用英语进行交际的信心。
（2）在英语课堂教学中，所有英语教师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了学生听和模仿英语的机会，营造了英语口语表达的氛围。
课堂上，老师还鼓励学生大胆地用英语和老师交流，不仅提高了学生英语口语表达能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
（3）在英语课堂中，教师充分利用教材创设情景，让学生主动参与英语活动，提高了英语口语交际水平。
（4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进行口语教学，极大地提高了学生学习英语的热情，并让学生通过听、模仿纯正的英语口语提高了学生的英语口语水平。
（5）通过开展一些课堂口语训练活动，比如：free talk,值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。
3．英语课外活动--丰富学生的英语第二课堂。
教学任务固然很紧，但本学期我们从学生的需要出发，开展了一些英语课外活动。
a．举行圣诞联欢会，让学生领略了西方的文化习俗，也让学生兴奋激动与难忘。
b．利用板报、橱窗文化，展示学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增强了学生的自豪感和自信心。
c．鼓励学生参加英语口语比赛，哪怕是没有任何英语基础的一、二年级的小朋友，只为能够给他们提供一个展现自我的舞台。
d．开展“有奖英语知识竞答”活动，培养学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中巩固英语知识。
e．课间、午休期间及放学后播放英语广播。
利用校园广播在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。
让学生在长期的耳濡目染中增强说英语的意识。
二、尝试新的评价机制。
为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。
在实验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。
评价采用等级制，辅以鼓励性评语，注意人文性，保护学生学习英语的积极性。
在实验的过程中，学生表现出了极大的热情，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。
结果也表明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。
五、反思与困惑。
1．研究过程中遇到的困难：a）资源的有限。
教师很难为学生提供足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其最大的作用。
b）教师学习材料的缺陷。
英语教师很“苦”，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语老师只能独自摸索，互相探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。
2．困惑与思考。
a）活动的目的。
活动的目的究竟为了什么？是提高学生的应试能力？还是培养学生的思维能力，语言表达能力，综合能力？前者是显性的，我想教师只要注重方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。
前者的目的更容易达到。
b）在课题研究过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。
这无疑是给一部分学生提供了很好的机会，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。
教师不想使这一部分学生成为局外人，不明白怎么做才好。
六、努力的方向本学期我们全体英语教师在学习实践，在实践中学习、交流、反思并总结，但仍有许多值得思考和改进之处：1、进一步加强理论学习，提高学习与思考的广度和深度。
2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。
3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。
知不足而后进，我们全体英语老师将继续在课题研究中不断学习、探索和成长。
篇章2:小学数学教科研小结文档【按住Ctrl键点此返回目录】以“展示·交流·提升”为主题，立足于课堂，以课例研究为载体，以培养研究型教师队伍为目标，最终达到提高教育教学质量，使师生们共同成长。
在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：一、有一支积极向上的教师队伍，为打造研究型教师队伍奠定基础由于学校工作的需要。
我们数学组有很多老师都是从其它学科转行的。
他们年轻，好学、有钻劲。
能够很快的融入到数学教学中来。
他们为了提高自己的教育教学能力把更多的精力投入到教学工作中。
在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作作风：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天下班后还是把孩子扔给家里人照顾，自己精心准备数学参赛课。
向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，一心一意的来准备参赛课，为了课件更完美，到处请师修改。
胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制作课件。
她们三位老师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。
她们组的所有老师在一起选教学内容，一起讨论教学设计，互相听课，互相指导。
四年级廖荣、马承顺老师准备的“同课异构”由于学校活动的冲突准备了两次课，她们每次都乐意的接受，没有一点怨言。
每次都精心设计，反复试教，讲求完美。
罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因此就没有安排她参加这次活动，她主动要求参加。
在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅力的教学风采。
那清新中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们钦佩无比。
并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。
一年级周园老师从医院出来的第二天本应该是在家休息的时间，她却来到学校准备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。
王娟老师在本次家长开放日活动中也展示了她的教学风采。
当然这几位老师都直接参与了课堂教学竞赛活动。
而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。
各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保留的提出好的建议和意见，把自己在课堂教学中好的经验、方法传授给她们。
使每一节课更完美。
二、开展形式多样的活动，为打造研究型教师队伍指引方向在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。
参加本校的数学优质课竞赛活动，4月2日，学校邀请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，以及本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建学生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。
教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指导。
4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优质课竞赛活动。
4月23—24日，罗庆玲老师参加xxx小学数学优质课竞赛，并获得了一等奖。
5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。
胡周老师承担了一节数学课。
市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活动。
6月10日，一年级教学开放活动。
一年级的王娟和周园老师分别承担了一节数学课。
在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”原则，以课例研究为载体形成了“研讨——上课——说课、评课——再次修改教案”的教研流程。
主要有以下几个特点：首先教研活动主题化。
“改革最终发生在课堂上”。
课堂既是一种研究的趋势，也是提高教学质量的核心所在。
我们根据学校实际，确定每次活动主题。
如：城区联片教研活动以“如何增强课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培养学生动手操作能力” 展开研讨……从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在相互交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，形成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。
其次互评活动多向化。
教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。
我们每次活动后先让点评教师向执教教师询问某个教学环节的设计意图和执行感受，再说说自己的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。
这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。
最后，反思活动延续化。
“听听感动、想想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通病。
针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修改教案，作好教学反思。
而且还让其他参加活动的教师写写教学随笔。
让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。
“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，形成了“众人拾柴火焰高”的和谐氛围。
教师在教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。
胡周老师本学期参加了多次活动，最后她的感受是：过程是辛苦，有时真有放弃的想法，每一次试教后都有新的问题出现，然后跟老师们一起针对问题想办法解决。
如果不经历这个“磨”的过程，还真不知道自己哪些方面还做得不够，再次回想起这段过程觉得还是很值的，起码我有了收获。
马承顺老师说：“感谢学校给了我这么多好的机会。
说实在的学校先安排我上数学我心里一点底也没有。
而是在这一次次活动中给了我信心，我想我也会努力使我的课堂更精彩。