[小初高学习]XX届高考物理第一轮总复习电路的测量上课学习上课学习教案26
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容本节课为高三物理一轮复习，教材选用人民教育出版社的《高中物理》。
复习内容为第五章“动量守恒定律”，具体包括：5.1动量守恒定律，5.2动量守恒定律的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
2. 培养学生运用动量守恒定律解决实际问题的能力。
3. 通过对动量守恒定律的复习，提高学生对物理概念的理解和运用能力。
三、教学难点与重点重点：动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
难点：动量守恒定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于动量守恒的日常生活实例，如碰撞现象，引导学生关注动量守恒在实际生活中的应用。
2. 知识回顾：复习动量的定义、表达式，回顾动量守恒定律的发现过程，引导学生理解动量守恒定律的意义。
3. 教材内容梳理：讲解动量守恒定律的定义、表达式及适用条件，通过示例让学生了解动量守恒定律在实际问题中的应用。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解动量守恒定律的运用方法，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生运用动量守恒定律解决问题，及时巩固所学知识。
6. 板书设计：板书动量守恒定律的定义、表达式及适用条件，突出重点，便于学生复习。
7. 作业设计：布置作业题，让学生运用动量守恒定律解决实际问题，提高学生的应用能力。
作业题目：1. 一辆质量为m的小车以速度v1与质量为M的大车以速度v2相碰撞，求碰撞后两车的速度。
答案：2. 课后反思及拓展延伸：六、教学内容拓展动量守恒定律在现代物理学中的应用，如粒子物理学、宇宙学等。
引导学生关注动量守恒定律在其他领域的应用，提高学生的学科素养。
七、课后作业布置1. 复习动量守恒定律的定义、表达式及适用条件。
2. 完成课后练习题，运用动量守恒定律解决问题。
3. 查阅相关资料，了解动量守恒定律在实际应用中的更多例子。
【范文】XX届高考物理第一轮基础知识闭合电路的欧姆定律复习教案
XX届高考物理第一轮基础知识闭合电路的欧姆定律复习教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第4课时闭合电路的欧姆定律基础知识归纳.闭合电路的欧姆定律内、外电路①内电路：电源两极以内，如电池内的溶液、发电机的线圈等.内电路的电阻叫做内电阻.②外电路：电源两极，用电器和导线等.外电路的电阻叫做外电阻.闭合电路的欧姆定律①内容：闭合电路的电流跟电源的电动势成正比，与内、外电路的电阻之和成反比.②适用条件：纯电阻电路.③闭合电路欧姆定律的表达形式有：Ⅰ.E＝U外＋U内Ⅱ.I＝Ⅲ.U＝E－IrⅣ.U＝E2.闭合电路中的电压关系电源电动势等于内、外电压之和.注意：U不一定等于IR.路端电压与电流的关系.①路端电压随总电流的增大而减小.②电流为零时，即外电路断路时的路端电压等于电源电动势E.在图象中，U-I图象在纵轴上的截距表示电源的电动势.③路端电压为零时的电流Im＝.图线斜率的绝对值在数值上等于内电阻.纯电阻电路中，路端电压U随外电阻R的变化关系.①外电路的电阻增大时，I减小，路端电压升高；②外电路断开时，R→∞，路端电压U＝E ；③外电路短路时，R＝0，U＝0，I＝Im＝E/r.3.电动势与路端电压的比较：电动势路端电压U物理意义反映电源内部非静电力做功把其他形式能量转化为电能的情况反映电路中电场力做功把电能转化成为其他形式能量的情况定义式E=，w为电源的非静电力把正电荷从电源负极移到正极所做的功U=，w为电场力把正电荷从电源外部由正极移到负极所做的功量度式E＝IR＋Ir＝U＋U′U＝IR测量运用欧姆定律间接测量用伏特表测量决定因素只与电源性质有关与电源和电路中的用电器有关特殊情况当电源开路时路端电压U值等于电源电动势E4.闭合电路中的功率关系电源的总功率：P总＝IE ＝IU＋IU′＝P出＋P内电源内耗功率：P内＝I2r ＝IU′＝P总－P出电源的输出功率：P出＝IU＝IE－I2r＝P总－P内电源的输出功率与电路中电流的关系P出＝IU外＝IE－I2r＝－r2＋，当I＝时，电源的输出功率最大，P出＝.P出-I图象如右图示.5.电源的输出功率与外电路电阻的关系对于纯电阻电路，电源的输出功率P出＝I2R＝2R＝由上式可以看出，当外电阻等于电源内电阻时，电源输出功率最大，其最大输出功率为Pm＝.当R＝r时，即I＝E/2r 时，电源的输出功率最大，P出＝.P出-R图象如右图所示.由图象可知，对应于电源的非最大输出功率P可以有两个不同的外电阻R1和R2，不难证明r＝.由图象还可以看出，当R<r时，若R增大，则P出增大；当R>r时，若R 增大，则P出减小.注意：对于内、外电路上的固定电阻，其消耗的功率仅取决于电路中的电流大小.5.电源的效率指电源的输出功率与电源功率之比.即η＝×100%＝×100%＝×100%对纯电阻电路，电源的效率η＝×100%＝×100%＝×100%由上式看出，外电阻越大，电源的效率越高.6.电路的U-I图象右图中a为电源的U-I图象，b为外电阻的U-I图象.两者的交点坐标表示该电阻接入电路时电路的总电流和路端电压；该点和原点的连线为对角线的矩形的面积表示输出功率；a的斜率的绝对值表示内阻大小；b的斜率的绝对值表示外电阻的大小；当两个斜率相等时，即内、外电阻相等时，图中矩形面积最大，即输出功率最大.重点难点突破一、闭合电路中的能量关系.电源的功率、电源消耗的功率、其他形式的能转变为电能的功率、整个电路消耗的功率都是指EI或I2.2.电源的输出功率、外电路消耗的功率都是指IU或IE －I2r或I2R外.3.电源内阻消耗的功率是I2r.4.整个电路中有P电源＝P外＋P内.这显然是能量的转化和守恒定律在闭合电路中的具体体现.二、闭合电路的动态分析分析问题分析解答这类习题的一般步骤是：.确定电路的外电阻如何变化.说明：当外电路的任何一个电阻增大时，电路的总电阻一定增大.若电键的通断使串联的用电器增多时，总电阻增大；若电键的通断使并联的支路增多时，总电阻减小.在右图所示分压器电路中，滑动变阻器可以视为由两段电阻构成，其中一段与用电器并联，另一段与并联部分相串联；设滑动变阻器的总电阻为R，灯泡的电阻为R灯，与灯泡并联的那一段电阻为R并，则分压器的总电阻为R总＝R－R并＋由上式可以看出，当R并减小时，R总增大；当R并增大时，R总减小.由此可以得出结论：分压器总电阻的变化情况，与并联段电阻的变化情况相反，与串联段电阻的变化情况相同.2.根据闭合电路的欧姆定律，确定电路的总电流如何变化.3.由U内＝I内r，确定电源的内电压如何变化.4.由U外＝E－U内，确定电源的外电压如何变化.5.由部分电路的欧姆定律确定干路上某定值电阻两端的电压如何变化.6.确定支路两端的电压如何变化以及通过各支路的电流如何变化.三、电路的故障分析.常见的故障现象断路：是指电路两点间的电阻无穷大，此时无电流通过，若电源正常时，即用电压表两端并联在这段电路上，指针发生偏转，则该段电路断路.如电路中只有该一处断路，整个电路的电势差全部降落在该处，其他各处均无电压降落.短路：是指电路两点间的电阻趋于零，此时电路两点间无电压降落，用电器实际功率为零.2.检查电路故障的常用方法电压表检查法：当电路中接有电源时，可以用电压表测量各部分电路上的电压，通过对测量电压值的分析，就可以确定故障.在用电压表检查时，一定要注意电压表的极性正确和量程符合要求.电流表检查法：当电路中接有电源时，可以用电流表测量各部分电路上的电流，通过对测量电流值的分析，就可以确定故障.在用电流表检查时，一定要注意电流表的极性正确和量程符合要求.欧姆表检查法：当电路中断开电源后，可以利用欧姆表测量各部分电路的电阻，通过对测量电阻值的分析，就可以确定故障.在用欧姆表检查时，一定要注意切断电源.试电笔检查法：对于家庭用电线路，当出现故障时，可以利用试电笔进行检查.在用试电笔检查电路时，一定要用手接触试电笔上的金属体.3.常见故障电路问题的分类解析给定可能故障现象，确定检查方法；给定测量值，分析推断故障；根据观察现象，分析推断故障；根据故障，分析推断可能观察到的现象.典例精析.闭合电路中的功率问题【例1】如图所示，电源电动势为50V，电源内阻为1.0Ω，定值电阻R为14Ω，m为直流电动机，电动机电阻为2.0Ω.电动机正常运转时，电压表的读数为35V.求在100s的时间内电源做的功和电动机上转化为机械能的部分是多少.【解析】由题设条件知r和R上的电压降之和为，所以电路中的电流为I＝A＝1.0A所以在100s内电源做的功为w＝EIt＝50×1×100j＝5.0×103j在100s内电动机上把电能转化为机械能的部分是ΔE＝IUt－I2r′t＝j＝3.3×103j【思维提升】正确理解闭合电路的几种功率.从能量守恒的角度解析闭合电路的有关问题是一条重要思路.【拓展1】如图所示，已知电源电动势为6V，内阻为1Ω，保护电阻R0＝0.5Ω，求：当电阻箱R读数为多少时，电源输出功率P出最大，并求这个最大值.当电阻箱R读数为多少时，电阻箱R消耗的功率PR最大，并求这个最大值.当电阻箱R读数为多少时，保护电阻R0消耗的功率最大，并求这个最大值.【解析】由电功率公式P出＝2R外＝，当R外＝r时，P出最大，即R＝r－R0＝Ω＝0.5Ω时，P出max＝w＝9w 这时要把保护电阻R0与电源内阻r算在一起，据以上结论，当R＝R0＋r即R＝Ω＝1.5Ω时，PRmax＝w＝6w 保护电阻消耗的功率为P＝，因R0和r是常量，而R是变量，所以R最小时，PR0最大，即R＝0时，PR0max＝w＝8w【拓展2】某同学将一直流电源的总功率PE、输出功率PR和电源内部的发热功率Pr随电流I变化的图线画在同一坐标系中，如图中的a、b、c所示.则下列说法正确的是A.图线b表示输出功率PR随电流I变化的关系B.图中a线最高点对应的功率为最大输出功率c.在a、b、c三条图线上分别取横坐标相同的A、B、c 三点，这三点的纵坐标一定满足关系PA＝PB＋PcD.b、c线的交点m与a、b线的交点N的横坐标之比一定为1∶2，纵坐标之比一定为1∶42.闭合电路的动态分析【例2】如图所示，当滑动变阻器的滑片P向上端移动时，判断电路中的电压表、电流表的示数如何变化？【解析】先认清电流表A测量R3中的电流，电压表V2测量R2和R3并联的电压，电压表V1测量路端电压.再利用闭合电路的欧姆定律判断主干电路上的一些物理量变化.P向上滑，R3的有效电阻增大，外电阻R外增大，干路电流I 减小，路端电压U增大，至此，已判断出V1示数增大.再进行分支电路上的分析：由I减小，知内电压U′和R1两端电压U减小，由U外增大知R2和R3并联的电压U2增大，判断出V2示数增大.由U2增大和R3有效电阻增大，无法确定A示数如何变化.这就要从另一条途径去分析：由V2示数增大知通过R2的电流I2增大，而干路电流I减小，所以R3中的电流减小，即A示数减小.【答案】V1示数增大，V2示数增大，A示数减小.【思维提升】当电路中任一部分发生变化时，将引起电路中各处的电流和电压都随之发生变化，可谓“牵一发而动全身”.判断此类问题时，应先由局部的变化推出总电流的变化、路端电压的变化，再由此分析对其他各部分电路产生的影响.3.电路的故障分析【例3】某同学按如图所示电路进行实验，实验时该同学将变阻器的触片P移到不同位置时测得各电表的示数如下表所示：序号A1示数A2示数V1示数V2示数0.600.302.40.2020.440.322.560.48将电压表内阻看做无限大，电流表内阻看做零.电路中E、r分别为电源的电动势和内阻，R1、R2、R3为定值电阻，在这五个物理量中，可根据上表中的数据求得的物理量是.由于电路发生故障，发现两电压表示数相同了，若这种情况的发生是由用电器引起的，则可能的故障原因是.【解析】先将电路简化，R1与r看成一个等效内阻r′，r′＝R1＋r，则由V1和A1的两组数据可求得电源的电动势E；由A2和V1的数据可求出电阻R3；由V2和A1、A2的数据可求出R2.当发现两电压表的示数相同时，但又不为零，说明V2的示数也是路端电压，即外电路的电压降全在电阻R2上，由此可推断RP两端电压为零，这样故障的原因可能有两个，若假设R2是完好的，则RP一定短路；若假设RP是完好的，则R2一定断路.【答案】E、R2、R3 RP短路或R2断路【思维提升】知晓断路、短路时电压表的示数表现是解答“故障”类电路题的关键.【拓展3】如图所示，灯泡A和B都正常发光，R2忽然断路，已知U不变，试分析A、B两灯的亮度如何变化？【解析】当R2忽然断路时，电路的总电阻变大，A灯两端的电压增大，B灯两端的电压降低，所以将看到灯B比原来变暗了些，而灯泡A比原来亮了些.易错门诊【例4】如图所示电路，已知电源电动势E＝6.3V，内电阻r＝0.5Ω，固定电阻R1＝2Ω，R2＝3Ω，R3是阻值为5Ω的滑动变阻器.按下电键S，调节滑动变阻器的触点，求通过电源的电流范围.【错解】将滑动触头滑至左端，R3与R1串联再与R2并联，外电阻R＝Ω＝2.1ΩI＝A＝2.4A再将滑动触头滑至右端，R3与R2串联再与R1并联，外电阻R′＝＝1.6ΩI′＝＝3A【错因】由于平时实验，常常用滑动变阻器作限流用，当滑动头移到两头时，通过用电器的电流将最大或最小，以至给人以一种思维定势：在没有分析具体电路的情况下，只要电路中有滑动变阻器，滑动头在它的两头，通过的电流是最大或最小.【正解】将原图化简成如图所示.外电路的结构是R′与R2串联、与R1串联，然后这两串电阻并联.要使通过电路中电流最大，外电阻应当最小，要使通过电源的电流最小，外电阻应当最大.设R3中与R2串联的那部分电阻为R′，外电阻R为R＝因为两数和为定值，两数相等时其积最大，两数差值越大其积越小.当R2＋R′＝R1＋R3－R′时，R最大，解得R′＝2Ω，R大＝2.5Ω因为R1＝2Ω＜R2＝3Ω，所以当变阻器滑动到靠近R1端点时两部分电阻差值最大，此时外电阻R最小.R小＝＝1.6Ω由闭合电路的欧姆定律有：I小＝A＝2.1AI大＝A＝3A【思维提升】不同的电路结构对应着不同的能量分配状态.电路分析的重要性有如力学中的受力分析.画出不同状态下的电路图，运用电阻串联、并联的规律求出总电阻的阻值或阻值变化表达式是分析电路的首要工作.。
高三物理一轮复习教案
高三物理一轮复习教案教案标题：高三物理一轮复习教案教学目标：1. 复习物理知识，巩固基础概念和理论；2. 提高学生解决物理问题的能力；3. 培养学生的实验操作技能；4. 增强学生对物理学科的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 电磁感应与电磁波2. 光学3. 电学4. 力学5. 热学教学步骤：第一课时：电磁感应与电磁波复习1. 复习电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律；2. 复习电磁波的基本特性和电磁波谱；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 布置相关作业。
第二课时：光学复习1. 复习光的传播规律和光的折射定律；2. 复习光的波动性和粒子性；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行光的实验操作，如光的折射实验等；5. 布置相关作业。
第三课时：电学复习1. 复习电流、电压和电阻的基本概念；2. 复习欧姆定律和串、并联电路的计算；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行电路实验操作，如串、并联电路的搭建和测量等；5. 布置相关作业。
第四课时：力学复习1. 复习牛顿三定律和动量守恒定律；2. 复习力的合成与分解和平衡条件；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行力学实验操作，如力的合成实验等；5. 布置相关作业。
第五课时：热学复习1. 复习热传递的基本方式和热力学第一定律；2. 复习理想气体状态方程和热机效率；3. 进行相关例题的讲解和练习；4. 进行热学实验操作，如热传导实验等；5. 布置相关作业。
教学评估：1. 在每节课结束时进行课堂小测验，检查学生对所学知识的掌握情况；2. 布置作业并及时批改，对学生的作业进行评价；3. 定期组织模拟考试，检验学生对整个物理知识体系的掌握情况；4. 鼓励学生参加物理竞赛或科学实验活动，提高学生的实践能力和创新思维。
教学资源：1. 教科书和课本资料；2. 多媒体投影仪和电脑；3. 实验器材和实验材料；4. 相关习题和试卷。
教学反思：1. 根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学方法；2. 关注学生的学习情绪和学习困难，及时给予帮助和指导；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的合作能力和实践能力；4. 定期进行教学评估和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
高考物理第一轮复习教案
高考物理第一轮复习教案本教案是针对高考物理考试的第一轮复习内容而制定，旨在帮助学生巩固基础知识，提高解题能力。
本教案内容全面、系统、科学，具有很好的可操作性和实用性。
通过本教案的学习，相信学生们能够在物理考试中取得好成绩。
一、基础知识复习1. 电学基础(1) 电荷守恒定律电路中的电荷守恒定律是指：在任何时刻，电路中封闭表面内的总电量不变，即电路中的电荷守恒。
(2) 电流和电量电流是电荷在电路中运动所产生的效应，是单位时间内通过导体横截面的电量。
电量是电荷的数量单位。
(3) 电势差和电场强度电势差是一个物理量，描述两点之间发送电场力所需要的能量，记作V。
电场强度是受力电荷单位所受的电场力，记作E。
2. 光学基础(1) 光的传播方式光线传播方式包括直线传播和弯曲传播两种，其中直线传播是光在同一均匀介质中直线传播，弯曲传播是光在介质分界面反射、折射、绕射、散射等情况下的传播方式。
(2) 光的物理特性光的物理特性包括反射、折射、干涉、衍射等。
光线从一种介质到另一种介质时，会发生反射和折射。
干涉是指两束光线相遇时发生的相长、相消的现象。
衍射是指光线遇到物体在它们的背后弯曲或弯曲而通过物质时，光线被散射以产生图案。
二、解题技巧提高1. 答题方法在做物理题目时，需要结合基础知识和解题技巧，进行分析、计算和判断。
特别是在考试中，要注重解题速度和准确性，根据题目要求进行分类讨论，并在解答中加上必要的图像。
2. 常见难点在物理学习中，对于电学和光学方面的知识，并不如力学那么直观，因此很容易出现一些难点。
如电荷分布和场强方向的计算、光线的衍射现象等，这些难点需要同学们进行反复训练。
三、课堂实践操作1. 电路实验电路实验是检验电学知识的重要手段，可以将理论知识和实际操作相结合。
学生们可以通过实验来深入了解电路中的电流、电势差、电容器和电阻的作用，提高实验技能和解决问题的能力。
2. 光学实验光学实验是学生了解光的性质和传播方式的有效方式。
高三物理一轮复习全套教案完整版
高三物理一轮复习全套教案完整版一、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、动量守恒。
2. 电磁学：电场、磁场、电磁感应、交流电。
3. 光学：光的传播、光的反射、光的折射、光的波动。
4. 热学：内能、热力学第一定律、热力学第二定律、气体动理论。
5. 原子物理：原子结构、原子光谱、量子力学初步、核物理。
二、教学目标1. 理解和掌握物理基本概念、基本定律，形成完整的知识体系。
2. 培养学生的科学思维、问题解决能力和创新意识。
3. 提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，为高考做好充分准备。
三、教学难点与重点教学难点：电磁学、光学、量子力学初步。
教学重点：力学、热学、原子物理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实验器材、模型。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 引入：通过生活实例、实验现象、问题探讨等方式引入新课。
2. 知识回顾：对上节课的内容进行回顾，巩固基础知识。
3. 新课讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行分析。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 答疑解惑：解答学生在学习过程中遇到的问题。
7. 课后作业：布置课后作业，加强学生对知识点的掌握。
六、板书设计1. 知识点。
2. 重点、难点提示。
3. 例题及解题步骤。
4. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）力学：计算题、选择题、填空题。
（2）电磁学：计算题、选择题、填空题。
（3）光学：选择题、填空题。
（4）热学：计算题、选择题、填空题。
（5）原子物理：选择题、填空题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）推荐相关书籍、文章，拓展学生知识面。
（2）布置研究性学习任务，培养学生的探究能力。
（3）组织物理竞赛、讲座等活动，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的划分；4. 教学过程中的新课讲解和随堂练习；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的实施。
高中物理电路讲课教案模板
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一、教学目标：
1. 知识目标：学生应该掌握电路中的基本概念，包括电流、电压、电阻等；
2. 能力目标：学生能够运用欧姆定律解决电路中的问题，能够分析串联电路和并联电路中的电流和电压分布；
3. 情感目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点：
1. 电流、电压、电阻的基本概念；
2. 欧姆定律的应用；
3. 串联电路和并联电路的分析。
三、教学难点：
1. 欧姆定律的理解和应用；
2. 串联电路和并联电路的计算方法。
四、教学过程：
1. 导入：通过简单的实验，让学生了解电流、电压和电阻的基本概念。
2. 学习：讲解电路中的基本概念和欧姆定律，并通过案例分析加深学生的理解。
3. 实践：让学生进行实际操作，测量电路中的电流和电压，并计算电阻值。
4. 总结：总结本节课的重点内容，并提出问题让学生思考和解答。
5. 作业：布置相关课外作业，巩固所学知识。
五、教学资源：
1. 实验仪器：电流表、电压表、电阻箱等；
2. 教材：《高中物理教材》；
3. 幻灯片：电路图、案例分析等。
六、教学评估：
1. 学生的课堂表现；
2. 学生的实验报告和作业完成情况；
3. 学生对欧姆定律、串联电路和并联电路的理解情况。
七、教学反思：
1. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进的地方；
2. 学生学习情况是否符合预期目标，需要调整的地方；
3. 下节课的教学计划和准备工作。
高三物理一轮复习全套教案完整版
1.时间分配是否合理，课堂氛围是否活跃。
2.是否关注全体学生，关注个体差异，因材施教。
五、教学评价方面
1.作业布置是否具有针对性，能否有效检测学生的学习效果。
2.学生反馈意见是否及时收集，用于改进教学方法和策略。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：布置课后阅读任务，推荐相关书籍和资料，提高学生学科素养。结合实际生活，引导学生关注物理学科前沿动态，激发学生探究兴趣。
重点和难点解析
1.教学内容的章节和详细内容；
2.教学目标的具体制定；
3.教学难点与重点的确定；
1.教学目标设定是否符合学生实际水平，是否具有可操作性。
2.教学过程中是否注重培养学生的学科素养和创新能力。
二、教学内容方面
1.是否突出重点，突破难点，讲解清晰。
2.教学内容是否与实际生活紧密联系，提高学生的应用能力。
三、教学方法方面
1.是否采用多样化的教学手段，激发学生学习兴趣。
2.是否注重学生参与，提高学生的课堂积极性。
3.例题讲解：针对重难点，选取典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。
4.随堂练习：布置与例题难度相近的习题，让学生当堂巩固所学知识。
5.合作探究：分组讨论，共同解决实际问题，提高学生团队协作能力。
6.答疑解惑：针对学生疑问，进行个性化辅导，帮助学生突破难点。
7.总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点，梳理知识结构。
2.电磁学：重点关注电场、磁场、电磁感应等章节的核心概念和定律。
3.热力学：关注分子动理论、固体、液体和气体、热力学定律等内容。
二、教学目标
1.知识与技能：使学生掌握物理基本概念、基本原理和基本方法，形成完整的知识体系。
高三物理第一轮电学实验专题PPT学习教案
二．电压表和电流表量程的选择
（能用小量程的都尽量用小量程）
1.电压表量程 ： （1）看电源的电动势E，电压表的量程与电动势E差不多。
（2）看额定电压，电压表的量程比待测电阻的额定电压略大。 （3）看U—I 图坐标上所标的最大值。
2.电流表量程
： （1）
E Imax Rx
（2）看额定电流。
（3）看U—I 图坐标上所标的最大值。
（1）上述器材中应选用的是 A 、 C 、 D 、 、
(填写各器材的
字母代号)；
（2）实验电路应采用电流表 外 接法(填“内”或“外”)；
（3）设实验中，电流表、电压表的某组示数如图所示，图示中I=
A，
U=
V；
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四．限流式与分压式电路的选择原则
1.限流式 V
2.分压式
Rx Er R
S
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三．如何判断是“大电阻”还是“小电 阻”
1. 当 Rx RARV 时，为小电阻；
当 Rx RARV 时，为大电阻 。 2. 用试探法：（本方法少用 ） 若电压表示数有明显变化是小电阻。
V A
Rx 1 2
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三．如何判断是“大电阻”还是“小电 阻”
当 Rx RARV 时，为小电阻，当 Rx RARV 时，为大电阻。
二．电压表和电流表量程的选择
例1．有一个额定电压为2.8 V，功率约为0.8 W的小灯泡，现要用伏安法描绘
这个灯泡的I—U图线，有下列器材供选用：
A．电压表（0～3 V，内阻约6 kΩ）
V
I/A 0.3
B．电压表（0～15 V，内阻约30 kΩ）
L
C．电流表（0～3 A，内阻约0.1 Ω） A
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XX届高考物理第一轮总复习电路的测量
教案26
本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址电学实验专题（二）-------电路的测量
电路设计的基本原则是：安全性好，误差小，仪器少，耗电少，操作方便．
实验电路----可分为两部分：测量电路和供电电路．
一、测量电路两种方法记忆决调“内”字里面有一个“大”字
类型
电路图
R测与R真比较
条件
计算比较:知RvRA及Rx大致值时
内
R测==RX+RA>RX
适于测大电阻
Rx>
外
R测=<Rx
适于测小电阻
RX<
测量电路有三种方法
①直接比较法：Rx与Rv、RA粗略比较：当Rx>>RA 时用内接法，当Rx<<Rv时用外接法．
②临界值计算法：Rx与比较：
当时内、外接法均可．
当,时用内接法；当时，用电流表内接法．
当时用外接法；当时，用电流表外接法；
③测试判断法：当Rx，RA，Rv大约值都不清楚时用此法．“谁变化大，电阻就与谁近”
如图所示，将单刀双掷开关S分别接触a点和b点，与a接时；与b接时
若I有较大变化（即）说明v有较大电流通过，采用内接法
若u有较大变化（即）说明A有较强的分压作用，采用外接法
说明：在测定金属电阻率电路中，由于电阻丝电阻较小，所以实验室采用电流表外接法；
在测电池的电动势和内电阻，通常只采用电流表内接法．
二、供电电路电路由测量电路和供电电路两部分组成,
其组合以减小误差,调整处理数据两方便电路图
电压变化范围
电流变化范围
优势
选择方法
限流
～E
～
电路简单
附加功耗小
Rx比较小、R滑比较大，
R滑全>n倍的Rx
通电前调到最大
调压
0～E
0～
电压变化范围大
要求电压连续可调
并从0开始变化
Rx比较大、R滑比较小
R滑全>Rx/2
通电前调到最小
以“供电电路”来控制“测量电路”：采用“以小控大、以大控小”的原则
R滑唯一：比较R滑与Rx
控制电路
Rx<R滑<10Rx
限流方式
分压接法
R滑≈Rx两种均可，从节能角度选限流
R滑不唯一：实难要求确定控制电路R滑
实验要求：①负载两端电压变化范围大。
②负载两端电压要求从0开始变化。
③电表量程较小而电源电动势较大。
有以上3种要求都采用调压供电。
无特殊要求都采用限流供电
特殊问题中还要根据电压表和电流表量程以及电阻允许通过的最大电流值来反复推敲,以便能减小误差的连接方式为好．
电路设计具有培养和检查创造性思维能力、分析综合能力以及实验能力等多方面的能力的特点，它包括测量电阻值Rx、电阻率ρ,电功率p和电源电动势E、内阻r.
二、选实验试材选用和电路实物图连接,
仪器的选择一般应考虑三方面因素：（原则：表不超程、电器不超压）
①安全因素，如通过电源和电阻的电流不能超过其允许的最大电流．
②误差因素,如选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差；
选量程的原则：电压表、电流表尽可能使指针接近满刻度的中间量程,其指针应偏转到满刻度的1/3～2/3之间；
使用欧姆表测电阻时宜选用指针尽可能在中间刻度附近的倍率挡位．
③便于操作，如选用滑动变阻器时应考虑对外供电电压的变化范围既能满足实验要求，又便于调节，
滑动变阻器调节时应用到大部分电阻线，否则不便于操作．
方法：先估算电路中最大值，初定仪器的规格和接法；再算的变化范围，确定限流还是调压供电，和滑动变阻器规格。
选择仪器的一般步骤是：
根据实验要求设计合理的实验电路；根据电路选择滑动变阻器；选定电源，选择电压表和电流表以及所用的量程．连接实物图的基本方法是：
按题设实验要求先画电路图,能把实物组装连接成实验
电路。
连接各元件；
精心按排操作步骤,过程中需要测?物理量,结果表达式中各符号的含义.
①画出实验电路图；
②分析各元件连接方式，明确电表量程；
③画线连接各元件，一般先从电源正极开始，到开关，再到滑动变阻器等，先画主电路,正极开始按顺序以单线连接方式将主电路元件依次串联,后把并联无件并上。
；画线连接各元件,铅笔先画,查实无误后,用钢笔填。
连接完毕，应进行检查，检查电路也应对照电路图按照连线的方法和顺序进行．
注意事项：表的量程选对,正负极不能接错；导线应接在接线柱上,且不能分叉；不能用铅笔画
用伏安法测小电珠的伏安特性曲线：测量电路用外接法，供电电路用调压供电。
实物图连线技术
无论是分压接法还是限流接法都应该先把伏安法部分接好；即：先接好主电路.
对限流电路，只需用笔画线当作导线，从电源正极开始，把电源、电键、滑动变阻器、伏安法四部分依次串联起来即可。
对分压电路，应该先把电源、电键和滑动变阻器的全部
电阻丝三部分用导线连接起来，然后在滑动变阻器电阻丝两端之中任选一个接头，比较该接头和滑动触头两点的电势高低，根据伏安法部分电表正负接线柱的情况，将伏安法部分接入该两点间。
实物连线的总思路画出电路图→
分压
电表的正负接线柱
连滑动变阻器→
限流
→连接总回路：总开关一定接在干路中
设计方案.一般说来，依据不同的实验原理选择不同的实验方案主要遵循四条原则：
科学性：设计的方案有科学的依据和正确的方式，符合物理学的基本原理.
可行性：按设计方案实施时，应安全可靠不会对人身、器材造成危害；所需装置和器材要易于置备，且成功率高.
精确性：在选择方案时，应对各种可能的方案进行初步的误差分析，尽可能选用精确度高的方案.
简便、直观性：设计方案应便于实验操作，读数，便于进行数据处理，便于实验者直观、明显地观察.
3.依据方案，选定器材实验方案选定后，考虑该方案需要哪些装置，被测定量与哪些物理量有直接的定量关系，分
别需用什么仪器来测定，以此来确定实验所用器材.
4.拟定步骤，合理有序实验之前，要做到心中有数：如何组装器材，哪些量先测，哪些量后测，应以正确操作和提高效率的角度拟定一个合理而有序的实验步骤.
5.数据处理，误差分析高考对此要求不高，但常用的数据处理方法和误差分析方法还是应该掌握的，在设计实验时也应予以考虑.。