高效训练英语写作的方法-英语写作技参考
超实用高考英语冲刺复习：写作第一节考前冲刺练(其他文体+图表图画式)- 三年真题研读暨考前冲刺练
写作第一节考前冲刺练(其他文体+图表图画式)-决战新高考距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
Passage 1(改编自2023·江西九江统考一模)任何人生活或学习中都会遇到困难。
请写一篇记叙文，描述一次你面临挑战或困难的经历。
要点如下：1.你应对困难的方法和最终结果；2.你从中吸取的经验或教训。
注意：1.词数不少于100，短文的首段已为你写好，不计入总词数；2.可适当加入细节，使内容充实、行文连贯。
As we grow up, we are bound to meet with some obstacles in life. Like any other English learner, I met a lot of difficulties in learning English.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ __________________________________Passage 2(2023秋·广东潮州高三期末统考)假定你是李华，你要参加学校英语报以“Practice makes perfect”为题开展的征文活动。
高效英语学习方法15篇
高效英语学习方法15篇高效英语学习方法15篇高效英语学习方法1 首先，需要注意的是英语考试要获得好成绩需要深沉的知识根底，不是我们一朝一夕的努力就能达成的。
而全国研究生入学考试研究中心这篇文章所说的短期速成主要是针对那些英语根底很好但专业课复习有难度或者是英语专业跨考的同学。
这些同学为了补足自己的短板可能会刻意压缩自己英语的复习时间，所以这类同学就很需要高效的方法来完成英语备考。
1.单词是根底不管我们的根底如何，记忆单词都是重中之重。
而且记忆单词这个过程必需要贯穿我们整个备考过程。
记忆单词有多种方法，每种方法也有自己的利弊。
不管我们是背诵单词书还是利用专门软件来记忆单词，我们都可以应用下面的方法:我们可以将自己熟悉的单词略过，将不会的做上记号，然后反复记忆;与此同时，我们也要注意单词书上的例句，理解生词在详细语境中的意思，例句中不懂的词也要查出来并记忆不能只是僵硬地背诵给出的生词。
除了这种有系统的记忆单词，我们还要擅长把自己在做题过程中遇到的生词整理出来，逐一记忆。
2.做真题熟悉出题风格很多在读研究生在写经历贴时都会提到，考研英语跟我们大学时考过的四六级并不一样，所以就算我们之前____四六级或者是考过雅思托福，对于考研英语我们也要提起相应的重视。
理解考研英语出题形式的最好方法就是做真题。
在做真题过程中，我们可以真实地感受它的出题方式考察重点以及答题倾向在哪里。
尤其当我们在做阅读题时要让自己的逻辑思维向出题人的靠拢。
不同人在做真题时，有不同的练习方式。
全国研究生入学考试研究中心通过调研，将其整理出来，大家可以选择适宜自己的方式。
有同学会踏踏实实地把卷子从头到尾完全做完;也有同学会专门训练某一类题型，例如先只做真题里面的阅读题，然后再训练完形填空和新题型，最后训练翻译和作文。
因为考研英语中阅读所占比重较大，而且阅读中会涉及很多生词长难句等，假设我们可以彻底弄懂阅读，那么再做其他类型的题时会有很大的助力。
如何提高写作水平英语
如何提高写作水平英语
1. 保持每日练习
在提高写作水平的过程中，保持每日练习是非常重要的。
每天花一些时间写作，可以帮助你培养写作习惯，提高写作技巧。
2. 多读书，多积累词汇
阅读是提高写作水平的有效途径之一。
通过阅读不同领域的书籍，可以扩大词
汇量，提高语感和表达能力。
3. 学会写作规范
在写作过程中，要注意语法、标点符号等规范。
避免句子过长或过短，保持段
落的逻辑性和连贯性。
4. 多练习写作结构
写作结构是写作的骨架，是文章表达的基础。
学会使用恰当的段落结构和连接词，可以让文章更加通顺和连贯。
5. 寻找写作灵感
要提高写作水平，可以从生活中汲取灵感。
可以通过观察、思考、阅读等方式
获取写作素材，提升写作创作能力。
6. 定期反馈与修正
定期请他人进行反馈，并从中获取建设性的意见和建议。
及时修正写作中的错
误和不足，不断提升写作水平。
通过以上方法和技巧，相信大家可以有效提高英语写作水平。
希望这些建议对
大家有所启发，也欢迎大家分享自己的写作经验和心得。
希望大家在写作的道路上不断努力，获得更多进步！。
英语学习计划的写作提纲（精选3篇）
英语学习计划的写作提纲（精选3篇）英语的写作提纲篇1一、总则：1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。
没有持之以恒的学习和大量的时间做保障，一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章，尤其建议选择视频资料，更形象贴近生活，如以一部电影、视听教材为中心，展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练，以听说为主。
4、求质不求量，把听写的资料彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。
扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的英语学习计划，必须坚决执行，没有任何借口。
10、相信自己，一定能够学好英语。
二、方法（这两种方式结合起来，效果最佳）：1、听写法（逆向听写法）英语学习计划的第一种方法叫逆向法。
逆向法的要义在于“全文听写”，即：尽力听，把听出来的写下，听不出来的先放着，下次继续。
钟道隆老师使用复读机，听写VOA，强调不看原文。
很多逆向法的实践者认为，过于强调不看原文会导致时间浪费，因为有些没有接触过的词汇根本无法听出来。
使用能飞视听学习软件，不但可以全面高效实践逆向法，而且可以：1）听写视频；2）可以在听写的时候显示生词。
操作方法如下：2、看电影学英语法（既轻松又快乐）对于英语听说能力的学习者，学好英语，必须要有一个明确的英语学习计划，看电影学英语是最佳的方法，因为电影或美剧的发音是最清晰的，语境生活化，适合练听力和模仿语音，只要认真地有兴趣的学习，那么效率一定是最高的，如果你能看透10-20部的电影或看几遍老友记，英文的听说读写能力会全面过关！看电影学英语五部曲：（以老友记为例来介绍）：第一遍（听力）：看双语（中英文）字幕和阅读影片台词，了解电影情节。
第二、三遍（听力）：只看英文字幕，看不懂的地方根据影片剧情进行猜测。
第四遍（听力）：看中文字幕，尽量多猜听不懂的英文。
如何高效开展高中英语写作课教学——以作文《屠呦呦获诺贝尔奖》为例
如何高效开展高中英语写作课教学——以作文《屠呦呦获诺贝尔奖》为例目前高中英语写作课存在一些弊端，提高英语写作课的有效性有利于学生语言输入和输出转化的实现。
高效的英语写作课需要任课教师精心准备，重视培养学生的思维和能力，让学生主动参与到课堂教学中，将学生的生活和现代社会的发展相联系，提高教学的有效性和实用性。
一、高中英语写作课现状分析当前，高中英语教学改革成了热门话题，英语写作课作为英语课程中的重要组成部分，势必发生相应的改变，但是，究其根本原因，还是要遵循《普通高中英语课程标准》的总体目标要求，对学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识5个方面进行培养。
《普通高中英语课程标准》提出，要重视学生的主动参与，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，帮助发展学生的学习策略，培养学习兴趣和经验。
对于高中英语写作课的开展问题，笔者认为不可为了高考急功近利，不重视评讲，只看重练习和背诵，盲目套用优秀作文，企图寻求捷径，最后得不偿失。
高中英语写作课应该放到和词汇课、阅读课同等重要的地位，需要教师花费心血认真设计，重视培养学生的思维和能力，将学生的生活和现代社会的发展相联系，提高教学的有效性和实用性。
所以，笔者以作文《屠呦呦获诺贝尔奖》为例来探讨如何高效开展英语写作课。
二、高效英语写作课教学模式探讨1.课前准备美国语言学家Krashen（1985）曾提出语言输入假设理论（Input Hypothesis），认为语言的可理解性输入促使语言的产生，是实现二语习得的唯一充要条件。
后来，加拿大语言学家Swain（1985）提出了输出假设理论，认为语言的输出过程，也就是说和写的过程，是二语学习过程的一个重要组成部分，有利于提高语言表达的流利程度和准确性。
对于语言学习而言，输入和输出的重要性都不言而喻，输入是基础和前提，而输出是补充和提高。
根据认知语言学，语言学习过程可以被视为信息加工的过程，即语言学习是一个从语言输入到语言加工处理再到语言产出的过程，也就是说，学习者必须经过大量的语言实践活动才能内化输入的语言，最后达到习得语言的目的。
英语高效学习方法
英语高效学习方法一、以下是英语高效学习的方法，以及可以达到的效果：1.深入了解语言规则：学习英语需要掌握语言规则，包括语法、拼写、发音和词汇等方面。
因此，学习者需要仔细研读英语语言的规则和特点，加深对语言的理解。
2.建立语言环境：在学习英语时，建立一个全英语的语言环境是非常重要的。
可以在日常生活中听英语歌曲、看英语电影、阅读英语材料等，增加自己的语言输入量。
3.积累词汇：词汇是语言学习的重要基础，因此需要不断积累词汇量。
可以通过阅读英语材料、听力练习、口语训练等方式来积累词汇。
4.培养语感：语感是指对语言的敏感和把握力。
学习者需要通过大量的听说读写练习，逐渐培养对语言的敏感和把握力，提高自己的语感。
5.多维度学习：学习者需要在听、说、读、写四个方面进行全面学习，例如可以通过听力练习、口语训练、阅读和写作来全方位地提高自己的英语水平。
6.掌握学习方法：学习者需要掌握一些高效的学习方法，例如可以制定学习计划、积极参与课堂讨论、做题目和模拟考试等，提高学习效率。
7.多练习、多模仿：学习英语需要不断练习和模仿，例如可以多做题目、多听英语录音、多模仿外籍老师的发音和语调等，以便更好地掌握英语。
二、通过以上学习方法，可以有效提高英语学习效率，同时还可以达到以下效果：1.掌握英语语言的规则和特点，从而更好地理解和应用英语。
2.积累更多的词汇量和短语，以便更好地进行英语交流和写作。
3.培养对英语的敏感和把握力，从而更好地听懂、理解和表达英语。
4.通过多维度学习，全面提高英语水平，从而更好地适应各种场合和需求。
三、除了以上的方法和策略，学习者还需要注意以下几点：1.了解自己的学习需求和学习风格，制定合适的学习计划和学习目标。
2.坚持每天的学习，不断积累语言材料和词汇量，保持对英语的兴趣。
3.多与英语母语者交流，积极参加英语角、英语讨论会等活动，增加实践机会。
4.持续反思和总结自己的学习过程，发现不足之处并及时改进。
怎么提高写作能力英语
怎么提高写作能力英语
1. 培养阅读习惯
•阅读是提高写作能力的基础，读书能够开拓思维，积累词汇和表达方式。
•多读各种类型的书籍，包括小说、散文、哲学等，培养多样化的思维能力。
2. 练习写作
•每天坚持写作，无论是日记、读后感、随笔，都可以帮助提高写作水平。
•可以参加写作比赛、稿件征集等活动，积累经验和锻炼写作技巧。
3. 收集素材和灵感
•观察周围的事物，记录下各种触动自己的事情和感悟。
•在写作时要灵感迸发，可以通过阅读、思考或者旅行等方式获取灵感。
4. 学习修辞和表达技巧
•学习修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，丰富文章语言表达。
•多加练习，熟练掌握不同技巧的运用，使文章更加生动有趣。
5. 反思和修改
•写完文章后要进行反思，审视自己的表达是否准确、连贯。
•多次修改文章，精益求精，提高写作的质量和水平。
以上是提高写作能力的几个方法，希望对大家有所帮助。
祝各位在提高写作能
力的道路上越走越远！。
七年级上册英语自主高效练
七年级上册英语自主高效练英语学习对于七年级的学生来说是一项重要而且必不可少的任务。
为了提高学生的英语学习效果，我们应该让他们进行自主高效的练习。
本文将介绍一些方法和建议，帮助七年级的学生在英语学习中取得更好的成绩。
第一部分：听力训练听力是学习英语的基础，因此我们首先要进行听力练习。
可以通过以下几种方式进行听力训练：1. 听英语歌曲：选择一些歌曲，用耳机聆听，并尝试跟唱。
这样可以提高听力和口语能力。
2. 听英语广播或者新闻：选择一些英语广播或新闻节目，用耳机仔细聆听。
可以选择一些初级的广播或者新闻，随着听力的提高，可以逐渐选择更难的节目。
3. 听英语故事：选择一些适合七年级学生的英语故事，每天晚上用耳机听一些，可以提高对英语语言的理解和记忆能力。
第二部分：口语练习在学习英语的过程中，口语训练是非常重要的。
以下是几个提高口语技巧的方法：1. 模仿发音：选择一些优秀的英语口语录音，每天模仿录音中的发音和语调，可以帮助提高口语表达能力。
2. 参加英语角：学校或社区里通常会有英语角的活动，可以参加并与其他学生进行英语交流。
这样可以提高口语流利度和自信心。
3. 角色扮演：选择一些日常场景，和同学一起进行角色扮演。
练习用英语进行真实的对话，这可以提高口语应对能力。
第三部分：阅读训练阅读是学习英语的另一个重要方面，以下是几种提高阅读能力的方法：1. 选择适合自己水平的英语书籍：开始时选择一些简单的英语读物，随着阅读能力的提高，逐渐选择难度更大的书籍。
2. 理解文章结构：在阅读文章时，要注意理解文章的结构和内容。
可以通过划分段落和摘要来帮助理解。
3. 阅读理解训练：每天进行一些阅读理解训练题，可以提高对文章意思的理解能力。
第四部分：写作训练写作是英语学习中的重要环节，以下是几个提高写作能力的方法：1. 写日记或文章：每天写一篇日记或文章，可以帮助提高英语写作能力。
开始时可以选择一些简单的主题，随着写作能力的提高，逐渐选择更复杂的主题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高效训练英语写作的方法-英语写作技参考
高效训练英语写作的方法-英语写作技参考
一、制定周密的训练计划，科学制定目标
1.写前准备阶段。
此阶段要求学生掌握一定量的单词、短语、句型。
围绕英语词汇手册，强化单词记忆，每天规定一定量的记忆任务，进行抽查、听写、单句翻译。
结合第一轮语法复习，明确句子
的基本构成，掌握怎样的句子才是正确无误的，特别对动词这一词
类进行单项复习时，更应该讲清楚、讲透彻。
一段时间训练后，再
教学生写出含有时间、条件、因果、原因等状语从句的复合句。
2.半控制阶段。
在第一阶段训练的基础上，教师应指导学生如何将单句连成段落，连成文。
有意识的教会学生一些关联词。
如表示
时间顺序
first,second,third,after,before,soon,assoonas,inthebeginnin g,atfirst,then,intheend,since,atlast等等，学会添加notonly…butalso…，neither…nor…，
besides,however,but,although等，这样保证书面表达不等同于单
句翻译，而是意思连贯的一段话。
此阶段需花一个月左右的时间，
教师可出一些单句要求学生按逻辑顺序，添加适当的词语连成段落
的练习，有目的.地训练。
除此以外，还可结合课文教学做一些仿写、改写、复述练习，教师给出一些词、句要求学生连成段落。
二、围绕各阶段目标，训练方法多样化
训练方法多样化，可以尝试采用以下几种方法：
1.将听、说、读、写有机结合起来。
在课堂，教师可经常要求学生口头回答问题，口头翻译句子，重复教师所讲的重要句子，背诵课文中的重要短语、句型，甚至精彩
段落。
复习好某些重要短语、句型后，要求将所列的短语、句型连
成一段语句通顺的话，切实做到学以致用，这样既加深了单词、短
语、句型的印象，又进行了书面表达的训练。
除此以外还要经常要
求学生写各段的中心大意(Mainidea),文章的概要(Summary),缩写或
改写文章，将戏剧改写成故事，听写文章大意，或让学生口头复述，然后动笔写作。
2.将课文复习与书面表达训练结合起来。
在高三总复习阶段可将高中课文分类复习，按各种体裁分类，以便学生了解各文体的写作特点，为仿写、自由写作做准备。
3.充分利用高中课文后的练习训练学生，用于补差。
4.错题归档，补偏救失，写作要求规范。
教师指导写作时，自始至终要培养学生良好的写作习惯。
写作符合一定的规范，将考试评分细则印发给学生，反复强调，认真学习，使人人明确标准，人人成为评卷人。
每次写作之后，先要求学生自查、自改或互查互改。
重点检查以下几项：
①短文结构是否离题。
②格式是否正确。
③内容是否完整。
④句子结构是否正确。
⑤有无严重语法错误，语言是否规范。
⑥书写是否清楚。
⑦单词拼写是否正确。
⑧大小写、标点符号使用是否正确。
检查后，并打上得分，收交后教师及时批阅，将普通性错误归类讲解。
笔者经过几年的总结，错误类型大致分为如下几类：
①本族语的干扰。
如在翻译“为人民服务”时常写成“serveforthepeople”。
②语义用法不清。
③动词时态、第三人称单数形式、过去式常常用错。
如“cost”写成“costed”。
④语法结构逻辑错误。
如“Therearemanystudentsplaybasketballontheplayground.”。
对个别后进生经常要面批，讲解后要求再重新写作，优秀习作印发或张贴出来，后期要求记忆一些范文，这也有益于写作能力的提高。
三、科学指导写作，训练过程程式化
为保证训练短期见效，讲究科学，笔者将写作过程定为“四步”，训练学生成为定势，这“四步”是：
1.通读提示，仔细审题，确定教材、格式及基本时态、人称。
这是整个写作过程的关键，只有理解正确，才能不走题，写出的文章
才符合要求。
2.明确内容要点，列出主要短语、句型，这是组织语言形成短文的核心。
只有要点全，才能保证在内容方面拿高分。
3.组织语言，将词汇扩展成句，添加相关连词，形成段落。
保证句与句之间的衔接连贯，段与段之间的自然过渡，这是写作过程中
的重要环节。
4.仔细检查修改，眷眷写工整、清楚。
另外，整个写作过程要求学生要注意语言的灵活运用，采用多种方法表达，避免单一的中文
式的翻译。