《全神贯注》一课一练
《全神贯注》课后习题 (2)
《全神贯注》课后习题1.读拼音，写词语。
yāo qǐnɡzhìyǒu duān xiánɡjiézuò( ) ( ) ( ) ( )dàn shēnɡměnɡrán bào qiàn mòmínɡqímiào( ) ( ) ( ) ( )2.在括号里填上合适的词语。
激烈地（）轻轻地（）呼呼地（）悄悄地（）3给下面的句子加上标点符号。
①、罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来②、茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁4、课内阅读茨威格对这件事有很深的感触。
他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室学到的，比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
”①、在茨威格的话中，第一句是_______________________，第二句是___________________________。
②、“感触”一词在文中的意思是_________________________________________________。
③、联系实际，说说你对文中划线句子的理解。
5、课外延伸我爱语文课本我不爱那些小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。
你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：“我爱我的语文书！”每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是语文书了。
我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍、两遍、三遍……毫不厌倦。
啊，语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑo e”起，到深奥的古诗，都用你生动的语言向我们讲解；你让我们在知识海洋里遨游，使我们认识大自然的优美神奇；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，你源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样写作文。
四年级下语文一课一练-26、全神贯注｜人教新课标
26、《全神贯注》一、我会读拼音，写词语。
zhì yǒu jié zuòyāo qǐnɡduān xiánɡ( ) ( ) ( ) ( )měnɡrán dàn shēnɡbào qiàn mò mínɡ qí miào( ) ( ) ( ) ( )二、我能在课文里找出下列词语的近义词。
出生（）打搅（）剧烈（）突然（）立即（）聚精会神（）三、我能给下面的句子加上标点符号。
1.罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来2.茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁四、我能把词语用线连起来。
深深地微笑激动的仪表痴痴地邀请难忘的大师悄悄地感触端庄的记忆盛情地站着著名的情绪五、课内阅读我最棒。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了------大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1文中的省略号省略了___________________，破折号表示______________________。
2文中画“________”的部分是比喻句吗？你怎样理解这句话？_____________________________________________________________________ _。
3照样子写词语。
吱吱：________ 、________叽哩咕噜：____________ 、________________4造句一会儿……一会儿……_____________________________________________________________六、课外阅读我能行。
小学四年级语文全神贯注同步练习
全神贯注同步练习四年级语文教案每当读到、听到、教到《全神贯注》一课时，总会想起于永正老师来。
课堂上于老师没有过多讨论文中具体而生动的人物神态、动作描写，没有专门去体会罗丹全神贯注的精神。
于老师以他人的名言开始，采用多种形式的读、不同梯度的读，以学生自创的名言结束。
当我们去品味这群四年级孩子的名言（不满足+一丝不苟+全神贯注=成功；人不断的皱眉，就能不断发现自己的缺点，不断发现自己的缺点，就能不断进步；罗丹罗丹真专心，朋友在家不“放心”，我们应该学习罗丹全神贯注永记心……）时，可以看到学生的名言无不绽放出耀眼的光芒，折射出文章的内涵。
学生不需要老师剖析课文，就能把精髓牢牢把握，这得益于老师“润物细无声”的高超教艺，得益于老师巧妙地挖出读写结合点，只有预设的充分，才会有精彩的生成。
再教《全神贯注》这一课时，就不得不思考怎么才能像于老师那样做到“读是基础，写是升华”呢？找准让学生有话可说，与课文结合好的读写结合点呢？在反复的打磨、研讨过程中，发现了三种读写结合的方式。
一、针对人物说感言课文学完后出示小练笔：你想对罗丹说：_______________________________________________________________________ ___你想对茨威格说：_______________________________________________________________________ ___你想对自己说：_______________________________________________________________________ ___●二、想象省略巧补白他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
这中间有一个省略号，罗丹修改女像的过程中又会发生什么呢？发挥你的想象，补充出省略的内容。
四年级下册语文一课一练26.全神贯注人教新课标
四年级下册语文一课一练26一、现代文阅读(15分)1．(10分)读下面一段话，回答以下效果。
只见罗丹一会儿上前，一会儿前进，嘴里叽哩咕噜的，似乎跟谁在说悄然话；突然眼睛闪着异常的光，似乎在跟谁剧烈地争持。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥舞……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，心情愈加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲似乎曾经消逝了——大约过了一个小时，罗丹才停上去，对着女像痴痴地浅笑，然后悄然地吁了口吻，重新把湿布披在塑像上。
(1)写出5个描写罗丹举措的词语。
(2)文中的〝——〞表示。
(3)用〝一会儿……一会儿……〞造句。
(4)这段话的主要内容是什么？2．(5分)读下面的一段话，完成练习。
茨威格对这件事有很深的感受。
他后来回想说：〝那一天下午，我在罗丹任务室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。
由于从那时起，我知道人类的一切任务，假设值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
〞(1)〝感受〞在这里的意思是。
(2)〝全神贯注〞在这里指的是。
二、言语表达(4分)3．(4分)缩句。
(1)这位挚友观赏了罗丹的任务室。
(2)教员带来一束洁白的蒲公英花。
三、填空题(41分)4．(5分)读读以下句子，体会省略号的用法。
A.用于说话中间，表示说话断断续续。
B.用于引文的省略。
C.用于罗列的省略。
(1)罗丹皱着眉头，说：〝啊！不，还有缺点……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
〞他立刻拿起抹刀，修正起来。
〔〕(2)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥舞……〔〕(3)〝呜卟，呜卟，呜……〞〔〕(4)她悄然地哼起了«摇篮曲»：〝月儿明，风儿静，树叶……〞〔〕(5)只见蓝天白云之下，一架架风车在渐渐地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的风景真让人着迷。
〔〕5．(3分)读句子，画去不适宜的词语。
(1)罗丹〔凝望端详〕着塑像，发现塑像的左肩偏了点儿。
(2)我和他们的孩子成了最好的冤家，所以他们〔约请央求〕我参与孩子的生日宴会。
(沪教版)语文三年级下_32全神贯注(课后练习)
32、全神贯注
班级姓名得分
一、根据要求写词语
1、“全神贯注”表示注意力集中的词语，请你再写出几个：
2、“端详“表示看的词语，请你再写出几个：
3、“叽里咕噜“表示声音的词语，请你再写出几个：
二、写出下列词语的近反义词
近义词：端详（）全神贯注（）展现（）打扰（）激烈（）异样（）
反义词：全神贯注（）激烈（）
三、阅读
1、只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里，好像；又似乎。
2、课文第2小节把罗丹的神态写具体了。
句子中“好像、似乎”不能去掉是因为，并不是。
3、文章出现了三处省略号。
第一小节两处省略号表示（），第2小节中的省略号表示（）。
4、阅读课文第二小节，摘录作者的想象描写。
四、判断，如果是比喻句请打上勾
1、他像喝醉了酒似的，整个世界对他来讲好像消失了。
（）
2、会场上响了雷鸣般的掌声。
（）
3、奶奶好像想起了什么似的，立即将橙子塞到我的手里。
（）
五、解释词语
挚友
莫名其妙
全神贯注。
四年级下册语文一课一练 26.《全神贯注》人教新课标 (有答案)
试题一、现代文阅读(15分)1．(10分)读下面一段话，回答问题。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
(1)写出5个描写罗丹动作的词语。
(2)文中的“——”表示。
(3)用“一会儿……一会儿……”造句。
(4)这段话的主要内容是什么？2．(5分)读下面的一段话，完成练习。
茨威格对这件事有很深的感触。
他后来回忆说：“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
”(1)“感触”在这里的意思是。
(2)“全神贯注”在这里指的是。
二、语言表达(4分)3．(4分)缩句。
(1)这位挚友参观了罗丹的工作室。
(2)老师带来一束洁白的蒲公英花。
三、填空题(41分)4．(5分)读读下列句子，体会省略号的用法。
A.用于说话中间，表示说话断断续续。
B.用于引文的省略。
C.用于列举的省略。
(1)罗丹皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”他立刻拿起抹刀，修改起来。
（）(2)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……（）(3)“呜卟，呜卟，呜……”（）(4)她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”（）(5)只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
（）5．(3分)读句子，画去不合适的词语。
(1)罗丹（凝望端详）着塑像，发现塑像的左肩偏了点儿。
(2)我和他们的孩子成了最好的朋友，所以他们（邀请恳求）我参加孩子的生日宴会。
(3)茨威格对这件事有很深的（感想感触）。
四年级语文下册人教25 全神贯注 习题3
《全神贯注》同步练习1课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
1．法国大雕塑家罗丹邀(yāo yáo)请挚(zhìzhí)友到他家里做客。
2．罗丹痴(chīcī)迷地望着一座仪(yíyì)态端庄的女像。
二、下列词语和“全神贯注”意思不同的是()。
A．专心致志B．目不转睛C．聚精会神D．漫不经心句子模块三、按要求写句子。
1．茨威格对这件事有很深的感触。
(缩句)___________________________________________________________ _____________2．罗丹全神贯注地投入了工作。
罗丹忘记了自己邀请的朋友。
(用关联词语连成一句话)___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________3．饭后，带着这位挚友参观他的工作室。
(修改病句)___________________________________________________________ _________________________________________________________________________________读写模块四、课内阅读。
茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
四年级下册语文一课一练第7单元第24课《全神贯注》同步练习 人教新课标(含解析)
人教新课标版2018-2019学年四年级下册语文第7单元第24课《全神贯注》同步练习一、基础知识积累（共5题；共28分）1.看拼音写词语。
fēng píng làng jìng róng guāng huàn fā________ ________miàn hóng ěr chìzìyóu zìzài________ ________2.比一比，组词。
估________ 哨________ 仪________咕________ 锁________ 议________3.查字典，填表。
4.请在横线上填入合适的词。
________的微笑 ________地端详________地争吵 ________的目光________的塑像 ________的感触5.把下面错乱排列的句子整理通顺________它放射出万道霞光，把四周的云朵都染成玫瑰色的。
________为了看日落，我登上了顶楼。
________又一会儿，夕阳忽地全落下去了，只剩下红色的晚霞在天边飘浮，就像一群仙女，穿着粉色的纱裙在天际漫步。
________向西眺望，只见一轮红日悬挂在天边。
________一会儿，夕阳渐渐下坠了，不那么耀眼，显得更红艳了。
________观看了日落的情景，我不禁赞叹：“多么美啊！”二、判断题（共1题；共10分）6.判断下列说法是否正确。
（1）罗丹差点儿是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。
（）（2）罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。
（）（3）“径自”就是“直接”的意思。
（）（4）“端详”的近义词是“安详”。
（）（5）《思想者》是罗丹的作品。
（）三、语言表达（共1题；共5分）7.根据要求写句子。
①茨威格对这件事有很深的感触。
（缩句）②罗丹全神贯注地投入了工作。
罗丹忘记了自己邀请的朋友。
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《全神贯注》一课一练一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
邀请(yǎo yāo) 挚友(zhì zhí)痴迷(chī cī) 仪态端庄(yī yí) 二、根据所给的意思写出相应的词语。
1.全副精神，高度集中。
( )2.仔细地看。
( )3.一个人的外表(包括容貌、姿态、风度等)端正庄重。
( )4.自作主张，直接行动。
( )5.表示事情很奇怪，使人不明白。
( )三、选择义项。
1.注：①灌入;②(精神、力量)集中;③解释字句的文字;④记载;大雨如注( ) 注册( ) 注解( )全神贯注( )2.名：①名字，名称;②名字叫作;③名义;④名声;⑤有名声的;⑥说出;⑦量词莫名其妙( ) 世界闻名( )名医( ) 一名工人( )姓李名红( ) 命名( )3.触：①接触，碰;②触动，感动一触即发( ) 感触( )四、按课文内容填空，并完成练习。
1.只见罗丹一会儿，一会儿，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁;忽然眼睛闪着，似乎在跟谁。
他把地板踩得吱吱响，手不停地……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干有劲，情绪了。
他像，整个世界对他来讲好像了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
这段话生动形象地描写了罗丹的情景，表现了罗丹。
2.“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果，而且，就应该。
”这段话是说的，联系你的生活实际，说说你的对最后一句话的体会：。
五、读句子，理解加点词语的含义，再造句。
1.法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。
含义：。
造句：。
2.茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。
含义：。
造句：。
六、加标点。
1.罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来2.茨威格莫名其妙赶忙叫住罗丹喂亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呢3.同学们正全神贯注地听着音乐你不要打扰他们七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。
( )2.罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。
( )3.“径自”就是“直接”的意思。
( )4.“端详”的近义词是“安详”。
( )5.《思想者》是罗丹的作品。
( )6.“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”这是茨威格的名言。
( ) 八、读读下列句子，体会省略号的用法。
A、用于说话中间，表示说话断断续续。
B、用于引文的省略C、用于列举的省略1.罗丹皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”他立刻拿起抹刀，修改起来。
( ) 2.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……( )3.“呜卟，呜卟，呜……”( )4.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”( )5.只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
( ) 九、读下面一段话，回答问题。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时运去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约地了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后，轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1.写出5个描写罗丹动作的词语。
2.文中的“ ”表示。
3.用“一会儿……一会儿……”造句。
4.这段话的主要内容是什么? 十、罗丹工作时注意力集中，甚至忘记了自己好朋友的存在。
你还知道哪些类似的名人故事? 参考答案一、给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
邀请(yǎo yāo√) 挚友(zhì√ zhí)痴迷(chī√ cī) 仪态端庄(yī yí√) 二、根据所给的意思写出相应的词语。
1.全副精神，高度集中。
(全神贯注)2.仔细地看。
( 端详)3.一个人的外表(包括容貌、姿态、风度等)端正庄重。
(仪态端庄)4.自作主张，直接行动。
( 径自)5.表示事情很奇怪，使人不明白。
(莫名其妙) 三、选择义项。
1.注：①灌入;②(精神、力量)集中;③解释字句的文字;④记载;大雨如注( ① ) 注册( ④ ) 注解( ③ )全神贯注( ② )2.名：①名字，名称;②名字叫作;③名义;④名声;⑤有名声的;⑥说出;⑦量词莫名其妙( ⑥ ) 世界闻名( ④ ) 名医( ⑤ ) 一名工人( ⑦ )姓李名红( ② ) 命名( ① )3.触：①接触，碰;②触动，感动一触即发( ① ) 感触( ② )四、按课文内容填空，并完成练习。
1.只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
这段话生动形象地描写了罗丹修改女塑像的情景，表现了罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。
2.“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。
因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
” 这段话是斯蒂芬·茨威格说的，联系你的生活实际，说说你的对最后一句话的体会：这句话写出了要想做好一切工作，都应该像罗丹一样全神贯注。
在学校可以学到很多的知识，但要想把工作做好，获得成功，还要靠持之以恒，不懈追求的精神。
五、读句子，理解加点词语的含义，再造句。
1.法国大雕塑家罗彤邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。
饭后，罗丹带着这位挚友参观他的工作室。
含义：交情深厚的朋友。
造句：对他们的批评意见颇为信赖的几个挚友。
2.茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。
含义：指人出生，也用于比喻新事物的出现。
造句：在这个医院每天有十个婴儿诞生。
六、加标点。
1.罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“ 啊! 不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
” 他立刻拿起抹刀，修改起来。
2.茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“ 喂!亲爱的朋友，你怎么啦?我还在屋子里呢!”3.同学们正全神贯注地听着音乐，你不要打扰他们。
七、判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1.罗丹是法国大雕塑家，他的朋友茨威格是法国大作家。
( × )2.罗丹把茨威格锁在工作室里，径自走出门去。
( √ )3.“径自”就是“直接”的意思。
( √ )4.“端详”的近义词是“安详”。
( × )5.《思想者》是罗丹的作品。
( &rad ic; )6.“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”这是茨威格的名言。
( × ) 八、读读下列句子，体会省略号的用法。
A、用于说话中间，表示说话断断续续。
B、用于引文的省略C、用于列举的省略1.罗丹皱着眉头，说：“啊!不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”他立刻拿起抹刀，修改起来。
( A ) 2.他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……( C )3.“呜卟，呜卟，呜……”( B )4.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶……”( B )5.只见蓝天白云之下，一架架风车在慢慢地转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷。
( C ) 九、读下面一段话，回答问题。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时运去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约地了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后，轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1.写出5个描写罗丹动作的词语。
上前后退踩挥动停下来2.文中的“——”表示意思的转折。
3.用“一会儿……一会儿……”造句。
小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蝴蝶，一会儿看白云，真是三心二意。
4.这段话的主要内容是什么? 罗丹全神贯注地进行雕塑创作。
十、罗丹工作时注意力集中，甚至忘记了自己好朋友的存在。
你还知道哪些类似的名人故事?示例：1、牛顿煮表2、陈毅吃墨汁。