江西省全国教师管理信息系统入口
全国教师信息管理系统信息变更修改操作方法
变更申请(使用信息管理员的用户名密码登录)当老师信息发生变化但不能通过日常维护来实现变更的情况下可发起变更申请。
用户登录系统，操作菜单：选择【老师信息管理->已审核信息变更->变更申请】进入变更申请页面，如下列图所示：1. 新增点击新增按钮即可进入到选择老师信息页面，如下列图所示：选择人员状态为“在本单位任职〞或“暂未在本单位任职〞〔包括：借出到机关、借出到事业单位、长病假、进修、交流轮岗、企业理论、因公出国、待退休、待岗〕的老师，系统会自动跳转到新增变更申请页面〔根本信息变更申请页面中的红字表示是该项是受控字段，假设修改了受控字段，那么需要上级机构审核；假设没修改，那么只需本级审核〕，如下列图所示：在“修改后的值〞那一栏输入要变更的数据，界面会黄底红字高亮显示修改正的值。
如下列图所示：新增子表的变更界面，如下列图所示：注意：数据来源于资格注册管理和培训学分(学时)管理的不可变更，界面会自动过滤。
界面有变更前后的数据对照，在“修改后〞的栏目下选择待变更的记录，点击编辑按钮，如下列图所示：数据编辑完成后，点击确定按钮即可返回。
界面会有红色字样显示修改正的值，如下列图所示：在修改后的栏目下选择待变更的记录，点击“复原〞，会将编辑过的数据复原成修改前的记录。
在修改后的栏目下选择待变更的记录，点击“删除〞，会删除原有的记录。
根据页面提示填写完要变更的内容，点击保存按钮即可保存，当前页面关闭，主页面刷新。
点击报送按钮，系统提示：“确认要报送记录吗？〞，点击确定按钮，即可报送，当前页面关闭，主页面刷新。
点击关闭按钮，取消当前操作。
2. 编辑用户想要对变更申请数据进展修改时，勾选需要修改的数据〔每次只能勾选一条数据修改〕，点击编辑按钮，进入到编辑变更申请页面，如下列图所示：页面上被修改正的字段会高亮色标识〔如：字段“参加工作年月〞〕。
子表的变更界面，如下列图所示：编辑功能和新增的功能类似，根据页面提示填写完要变更的内容，点击保存按钮即可保存，当前页面关闭，主页面刷新。
全国教师管理信息系统入口
全国教师管理信息系统入口1. 简介全国教师管理信息系统（以下简称教师信息系统）是一个用于管理全国范围内教师相关信息的系统。
该系统旨在提供一个集中管理、统一管理教师信息的平台，方便教育行政部门、学校和教师个人进行教师信息的查询、维护和管理。
本文将介绍教师信息系统的入口以及相关操作。
2. 教师信息系统入口教师信息系统提供了多种入口方式供用户访问和使用，包括网页版入口、移动端入口等。
2.1 网页版入口用户可以通过以下步骤访问教师信息系统的网页版入口：1.打开浏览器，输入教师信息系统的网址；2.在登录页面中输入用户名和密码；3.点击登录按钮，进入系统主页。
2.2 移动端入口用户可以通过以下步骤在移动设备上访问教师信息系统的移动端入口：1.打开手机应用商店，搜索并下载教师信息系统的移动客户端；2.安装完成后，点击应用图标进入系统；3.在登录页面中输入用户名和密码；4.点击登录按钮，进入系统主页。
3. 教师信息系统功能教师信息系统提供了丰富的功能，便于教师和教育行政部门进行信息管理和查询。
以下是主要功能：3.1 教师信息管理教师信息系统可以帮助教师和学校管理教师的个人信息，包括基本信息、职称、学历、工作经历等。
教师可以通过系统进行信息维护和更新，学校和教育行政部门可以通过系统查询和统计教师信息。
3.2 教师档案管理教师信息系统提供了教师档案的管理功能，包括档案的录入、修改和查询等。
教师和学校可以方便地进行档案管理，包括个人履历、培训记录、考核评价等。
3.3 教师绩效考核教师信息系统支持教师绩效考核功能，包括绩效指标设定、考核记录和绩效评价等。
学校可以根据实际情况制定绩效考核计划，并对教师的教学质量、科研能力、师德师风等进行评价。
3.4 培训管理教师信息系统提供了培训管理功能，包括培训计划、培训资料和培训记录等。
学校和教育行政部门可以通过系统安排教师培训计划，教师可以通过系统查询和参与培训。
4. 总结教师信息系统作为一个集中管理、统一管理教师信息的平台，为教育行政部门、学校和教师个人提供了便利的信息管理和查询工具。
全国教师管理系统信息系统操作步骤
全国教师管理信息系统操作步骤前言1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。
2、所有项目均应填写完整。
3.个人基本信息中在编身份人员填写合同签订情况应写“聘用合同”，合同管理人员应填写“劳动合同”。
3、有部分信息（如：）已经统一填写，只需核对，不需修改或删除；4、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件：1）身份证；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；3）、教师资格证；普通话证书；教学科研成果证；一、登录：1、打开浏览器，输入，2、选择第二项全国教师管理信息系统- 教师自助子系统第一步：打开教师自助系统（注意是教师自助）。
点击：查询管理员联系信息。
第二步：填写学校名称和教师自己的身份证号码，输入验证码，点击查询。
第三步:点击学校名称（前提是上一步查询到了学校信息）后的获取初始密码。
第四步：输入姓名和身份证号码（性别和出生日期会根据身份证上的信息自动带出，请核对与教师用户系统里面的信息是否一致）点击查询，显示初始密码。
用户管理（重置密码）3、在用户名处输入：身份证号，在密码处输入下发的“默认密码”。
4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入下发的“默认密码”，之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊字符在内的至少3种及以上组合组成。
为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。
这个密码以后会常用到，请牢记。
5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。
此时会出现以下界面：6、之后会进入到系统。
二、基本信息：1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。
2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。
3、照片添加：点选择文件，将照片选择后，点确定。
照片严格按下图要求格式，如自己无法制作，请在“我的电脑”地址栏输入：\\twezbgs\照片中获取。
江西全国教师信息管理系统登录入口【官网】
江西全国教师信息管理系统登录入口【官网】江西省全国教师管理信息系统，更好地开展教师队伍建设工作，教育部启用全国教师管理信息系统，教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务。
下面是江西省全国教师管理信息系统登录入口，欢迎在此入口处直接登录进入。
点击登入>>>江西全国教师信息管理系统登录入口江西省中小学教师资格考试改革政策解答1.教师资格考试改革的目标是什么?答：围绕立德树人根本任务，加强中小学教师队伍建设，提高教师专业化水平;通过中小学教师资格考试改革，建立国家教师资格考试制度，提高中小学教师资格准入标准，强化申请认定人员的教育教学能力考查，确保师资质量;以中小学教师职业标准和考试评价体系引领师范类院校教师教育改革，推进中小学教师的职前教育和职后培养，促进教师素质能力和水平的提高。
2.教师资格考试改革的主要内容是什么?答：按照国家考试标准，全省统一实施中小学教师资格考试改革，重点围绕改进考试内容、强化考试管理、统筹考试与认定的关系等方面进行。
全面考查教师资格申请人的身心素质和教育教学能力，严把教师入口关，建立起符合国家统一要求的中小学教师资格考试制度。
3.教师资格考试改革的对象是哪些人?答：申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。
凡户籍所在地在江西省，并取得合格学历者可报名参加考试;江西省境内普通高校全日制在校研究生、本、专科生，不论其学历培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报考;五年制高等职业(师范)学校全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试;三年制中等师范学校全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试;报考时均需由所在学校出具在籍学习证明。
4.报考教师资格证书需要符合什么条件?答：报考教师资格证书需要符合的条件是：①具有中华人民共和国国籍;②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;③符合申请认定教师资格的体检标准;④符合《教师法》规定的学历要求。
江西全国教师管理信息系统子系统
江西全国教师管理信息系统子系统江西全国教师管理信息系统子系统已经建设完成，现在进入教师信息录入和校对环节!各位江西省的老师可以点击以下入口进入江西全国教师管理信息系统子系统，进行录入信息和校对信息工作!点击登入>>>江西全国教师管理信息系统子系统全国教师管理信息系统数据采集部分简明操作指南根据《教育部办公厅关于做好全国教师信息系统部署与启用工作的通知》(教师厅函〔2016〕3号)和《江西省教育厅关于做好全国教师管理信息系统部署与启用工作的通知》(赣教师字〔2016〕28号)要求，为建立完善国家教育管理公共服务平台，教育部启动了全国教师管理信息系统(以下简称教师系统)，在上海、江苏和甘肃前期试点基础上，今年，教育部决定在全国部署启用教师系统。
一、目的意义教师系统是国家教育管理公共服务平台的核心组成部分，具备教师基础信息管理和业务管理两项基本功能，旨在为各地各校进行教育决策提供信息服务，为推进教师工作管理信息化提供支持，进一步提升决策水平、优化管理流程、提高管理效率，更好地开展教师队伍建设工作。
二、目标任务教师系统建设与应用的核心任务包括三项：一是采集全国各级各类教师基础信息，实现联网运行，为每一名教师建立电子档案，确保教师“一人一号”;二是推动教师信息动态更新，确保信息准确有效;三是推进教师系统应用，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。
三、成立机构组长：林昌盛成员：项震周海云余德水吕金仙系统管理员：叶机敏信息管理员：林德声培训管理员：周海云信息查询员1：余德水信息查询员2：吕金仙四、校级培训(培训笔记)(一)培训对象：萃始小学在编教师。
(二)培训时间：2016年10月21日(本周五例会后)(三)培训内容(注意事项)1.时间节点：2016年11月15日前教师登录子系统自助录入完成相关信息。
2.采集对象：本校在编所有教师(代课教师不录)。
3.采集方式：学校信息管理员根据教师个人身份证生成帐号及密码，发给教师自己登录填写。
全国教师管理信息系统入口
全国教师管理信息系统入口全国教师管理信息系统（以下简称教师管理系统）是一个为全国教师提供服务的在线平台。
该系统的入口为题，将为教师们提供便捷的管理、信息查询和学术交流功能。
本文将详细介绍教师管理系统的入口、功能及其带来的好处。
教师管理系统的入口为题处于教育部的官方网站下方，点击进入后需要输入教师的身份信息进行登录。
登录成功后，教师将进入到个人信息界面，并可以通过系统提供的功能进行相应的操作。
教师管理系统为教师提供了许多便捷的功能。
首先，教师可以在系统中及时查看个人信息，包括姓名、性别、年龄、籍贯、毕业院校等基本资料。
同时，教师还可以进行个人信息的修改，确保信息的准确性和及时更新。
其次，教师管理系统还提供了职称申报与评定的服务。
教师可以通过系统在线提交职称申报材料，并进行相关的评级。
系统会根据教师的工作经验、教学成果、科研项目等进行综合评定，为教师的职称晋升提供科学、公正的依据。
此外，教师管理系统还提供了教学工作量的管理功能。
教师可以在系统中录入自己的教学工作量，包括上课时间、课程名称、学生人数等。
系统将自动生成教学工作量统计及分析报表，为教师的教学工作提供有力的支持和评估。
教师管理系统还拥有一个强大的学术交流平台。
教师可以通过系统参与学术论坛、发布学术研究成果、与其他教师进行交流互动等。
系统会根据教师的研究方向和兴趣推荐相关的学术论文，提供给教师参考和借鉴。
教师管理系统的使用给教师们带来了许多好处。
首先，教师在系统中可以方便快捷地查询、管理个人信息，减少了繁琐的手工填写和提交过程。
其次，通过系统提供的职称申报与评定服务，教师的职称晋升更加科学、规范，提高了公平性和准确性。
此外，教师管理系统的教学工作量管理功能和学术交流平台，使得教师的教学工作更加有序、高效，并促进了教师之间的学术互动与合作。
总之，全国教师管理信息系统的入口为题，为全国教师提供了便捷的管理、信息查询和学术交流功能。
教师们可以通过该系统方便地管理个人信息、申报职称、统计教学工作量和参与学术交流。
全国教师信息填写模板
全国教师管理信息系统填报指南/一、基本信息1、姓名：按身份证姓名填写，姓名两个字的中间不能有空格。
2、曾用名：人事档案名字和身份证名字不一致的、或有曾用名的一律填到曾用名。
3、性别：里面有4个选项，但只填男或女。
如证件上显示未知或者未说明的性别，按照证件选择。
4、教职工号不填。
5、国籍地区：中国。
6、身份证件类型：只填居民身份证。
7、身份证号：必须按身份证如实填写，并且只支持18位的居民身份证号码。
身份证号码最后一位是x的、最好要大写X，而且输入法要半角。
8、出生日期：一般按身份证填写，如身份证出生日期与人事档案不一致的，填人事档案出生日期。
9、籍贯：如实填写至，指本人出生时祖父的居住地户口出生地，具体到区县一级。
10、出生地：以户口本上出生地为准。
请选择到县级市或县，例如：“江西省上饶市市鄱阳县”。
11、民族：据实填报12、政治面貌：默认群众。
中共党员、中共预备党员、群众或其他民主党派，无党派民主人士：并非无党无派身份就是无党派人士，须填写相关登记表并经所在单位党组织或统战部门认定的。
13、婚姻情况：以民政局婚姻登记注册为准。
未婚教师选择未婚，已婚教师要注意选择是初婚、再婚、复婚。
离婚选择离婚。
丧偶选择丧偶。
事实婚姻没有领结婚证在一起生活的选择未说明的婚姻状况。
另特殊情况例如爱人特殊工作情况隐婚的选择未说明的婚姻状况。
未说明的婚姻状况：指派出所以前登记信息时不清楚你的婚姻状况，故户口本上有这个字，实际我们以结婚证为准，不以户口上的婚姻为准。
事实婚姻：以前年纪较大的教师结婚或者结婚生育后至今没有领取结婚证的。
14、健康情况：先选择健康或良好，以保健院、医院健康证上的健康信息为准。
15、参加工作年月：公办：指计算工龄的开始时间16、进本校年月：公办教师以人事主管部门开具介绍信为准。
17、教职工来源：调入18、教职工类别：专任教师PS:公办有任课的肩挑行政人员和中层也选择专任教师。
19、是否在编：选择“是”20、用人形式：公办教职工不填该项。
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明
“全国教师管理信息系统”平台操作使用说明系统平台登录地址和登录入口1. 系统平台地址为:8081（也可以从周村教育信息网首页右侧中部的“全国教师管理信息系统”图片链接点击打开）2. 此平台有两个登录入口：登录入口1：全国教师管理信息系统（链接地址为：:8081/mgmt）区教体局及各学校、幼儿园的系统管理员、信息管理员、培训管理员、信息查询员等用户点此链接登录。
登录入口2：全国教师管理信息系统-教师自助子系统（链接地址为：:8082/selfservice）学校和幼儿园的教师用户点此链接登录，用户名为教师的身份证号码，初始密码由学校的系统管理员生成并导出发放给每位教师，教师初次登录需要修改密码，并记好个人修改后的密码）学校管理人员账号权限1.系统管理员：负责系统日常管理工作，如：用户账号的增加、导入、启用、解锁、密码重置、下发通知公告等。
2.信息管理员：负责教师信息的管理，如：信息录入、维护、上报、审核、问题数据处理、已审信息变更、新教师入职、教师调动、交流轮岗及其他变动、教师资格注册、信息查询和统计分析等。
3.培训管理员：负责学分(学时)管理数据的录入、审核、查询等。
4.信息查询员：负责教师信息的查询及统计。
教师登录平台填报1. 登录。
教师填报个人信息，须从平台的第二个登录入口“全国教师管理信息系统-教师自助子系统”进入，用户名为教师个人身份证号，首次登录密码为学校系统管理员导出的初始密码。
2. 修改登录密码。
首次登录时系统会要求修改个人登录密码，而且不能为简单的弱口令，必须达到相应的强度才可以。
教师修改了个人密码之后，系统管理员再导出教师账号信息时，表格里面就看不到密码了，如果忘记了可以找系统管理员重置初始密码。
进入系统之后，在页面右上角位置也有“修改密码”的按钮，用户可以根据需要随时修改个人登录密码。
3.需要填报的信息条目。
初次登入之后，标题栏上显示“教师个人信息（未报送）”，在左侧是要填报的信息条目，包括“基本信息*、学习经历*、工作经历、岗位聘任*、专业技术职务聘任*、教师资格*、教育教学*、教学科研成果及获奖、入选人才项目、国内培训*、海外研修（访学）、技能及证书*、交流轮岗*、联系方式”共14项内容，其中带“*”的为必填项。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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江西省全国教师管理信息系统入口
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4月29日下午，省人社厅、省教育厅召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议，确定中小学教师职称制度改革任务书、路径图、时间表。
根据国家统一部署，结合我省实际，省人社厅、省教育厅研究制定了我省实施意见及《关于中小学教师职称制度改革人员过渡的通知》、《江西省中小学教师职称评审办法》、《江西省中小学教师专业技术资格条件》三个配套文件，将用两年的时间推进。
今年完成人员过渡和首次评审，明年实现常态化评审，新制度完全入轨。
社会力量举办的中小学校可参照执行。
全省中小学教师职称制度改革主要包括四大方面内容
一是健全制度体系。
将原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。
设置了从正高级职称到员级5个等级。
二是完善评价标准。
对原中、小学教师水平评价的基本标准条件进行了修订，改变了过分强调论文、学历的倾向，新的评价标准适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，重师德、重能力、重业绩、重贡献。
三是创新评价机制。
注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加评审，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，增强评价结果的公信力。
四是与事业单位岗位聘用制度相衔接，实行“评聘结合”。
职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。
中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例控制范围内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。
出现岗位空缺，教师可以跨校评聘，以利于促进人才的合理流动和教师资源的均衡配置。
新制定的《江西省中小学教师专业技术资格条件》在职称评审时重点向特别优秀教师、一线教师、农村教师适当倾斜。
呈现出五个特点。
一是重师德。
把师德提到首要位置，明确师德考核与年度考核一样，在任现职以来至少各有1次优秀才有资格申报，并对师德不过关，实行一票否决。
二是重实绩。
改变过分强调论文、学历的倾向，把教书育人的工作实绩作为评价的重要依据，将论文改为选项条件，降低了对论文的数量要求，如在一级教师资格条件中把撰写学术论文、经验总结、科研报告、交流材料等纳入评价条件。
同时把公开课作为申报各层级职称的必要条件之一。
三是重学生管理工作。
把班主任经历、循环教学经历作为申报职称的必要条件之一，根据不同层级对担任班主任的年限作了不同的要求。
四是重教育均衡发展。
对申报副高以上职称的义务教育学校教师，要求从教以来必须有1年以上乡村学校交流任教经历，以引导和鼓励城市中小学教师到农村学校、薄弱学校任教。
五是重农村教师。
农村教师评聘职称(职务)时，课题、论文等不作刚性要求。
资格条件中对在乡村学校任教30年且现仍在乡村学校任教的教师，申报评审高级教师职称或在乡村学校任教20年且现仍在乡村学校任教的教师，申报评审一级教师职称时要求只需具备相应的教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中的一项，以稳定和吸引优秀教师在边远贫困地区农村学校和教学点任教。
2012年，我省在新余、上饶和吉安三市开展中小学教师职称制度改革试点，得了显著成绩。
一是把握了中小学教师职业特点和成长规律，形成了统一的中小学教师职称制度，为中小学教师聘用提供了统一规范的依据，稳定了中小学教师队伍。
二是进一步激发了中小学教师工作积极性，激励更多优秀人才长期从教。
评审了31个正高级中小学教师，使中小学教师与其他系列专业技术人员有了同样的职称上升通道，让广大中小学教师感到从事基础教育事业工作更有动力、更有奔头。
三是完善了中小学教师评价标准，树立了正确的用人导向。
改革引导教师更加注重师德素养，更加注重教育教学业绩，让广大教师潜心教育教学工作，形成了一股讲师德、比业务的良好风气。
四是提高了评价结果的公信力，进一步营造公平公正的选人用人环境，得到了广大教师的肯定。
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