三年级数学下册 平移和旋转 2教案 北师大版
三年级下册数学教案-第2单元：平移和旋转-北师大版
三年级下册数学教案第2单元：平移和旋转北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别平移和旋转的基本概念，能够在具体情境中运用平移和旋转解决问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、思考和交流，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强解决问题的自信心。
教学内容1. 平移：介绍平移的概念，包括定义、特点和应用。
2. 旋转：介绍旋转的概念，包括定义、特点和应用。
3. 区分平移与旋转：通过实例比较，让学生明白两者的区别和联系。
教学重点与难点1. 重点：理解平移和旋转的概念，能够识别并运用。
2. 难点：区分平移与旋转，理解两者在数学中的具体应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、模型等。
2. 学具：练习册、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的平移和旋转现象，引发学生的兴趣。
2. 新授：详细讲解平移和旋转的定义、特点和应用，通过视频和模型加深理解。
3. 实例分析：通过具体例子，让学生识别并区分平移和旋转。
4. 动手操作：让学生动手操作，如剪纸、拼图等，体验平移和旋转。
板书设计1. 平移和旋转2. 内容：包括定义、特点、应用等，配以图表和模型。
作业设计1. 书面作业：完成练习册中的相关题目。
2. 实践作业：观察生活中的平移和旋转现象，记录并分享。
课后反思1. 教学效果：检查学生的学习效果，对存在的问题进行反思和改进。
2. 学生反馈：收集学生的意见和建议，调整教学方法，提高教学效果。
教学过程详细说明1. 导入在这一环节，教师可以通过引入生活中的实例来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，可以展示一段视频，内容是孩子们在游乐场玩耍，有的在滑梯上平移，有的在转盘上旋转。
然后提出问题：“你们在视频中都看到了哪些运动方式？这些运动方式有什么不同？”通过这种方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 新授在新授环节，教师需要详细讲解平移和旋转的定义、特点和应用。
《平移和旋转》教案含教学设计三年级下册数学北师大版
一、教学内容
《平移和旋转》教案含教学设计，选自三年级下册数学北师大版第四章第一、二节。本节课主要内容包括：
1.平移的定义与特征：让学生理解平移是物体运动的一种形式，掌握平移的基本特征，如方向和距离不变。
2.旋转的定义与特征：让学生了解旋转是物体运动的另一种形式，认识旋转的中心、方向和角度等基本特征。
（3）识别实际生活中的平移和旋转现象：引导学生观察和思考生活中的实例，如推拉门、风车等，加深对平移和旋转的理解。
举例：展示推拉门、风车等图片，让学生分析这些物体运动过程中的平移和旋转现象。
2.教学难点
（1）区分平移与旋转：对于初学者来说，区分平移和旋转是一个难点。需要通过具体实例和练习，让学生掌握两者的区别。
举例：设计一个拼图游戏，让学生利用平移和旋转将打散的图形还原，培养学生的实际应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《平移和旋转》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物体移动或转动的情形？”比如，我们家里的门开关时就是平移，而风车转动则是旋转。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索平移和旋转的奥秘。
4.增强学生的应用意识：使学生能够运用平移和旋转的知识解决实际问题，体会数学与生活的紧密联系，提高解决问题的能力。
5.培养学生的创新能力：鼓励学生在探索平移和旋转的过程中，发挥想象，提出新的问题，寻求独特的解决方案。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握平移的定义及性质：平移是指物体沿直线运动，保持形状和大小不变，方向和距离一致。通过实例让学生理解平移的核心特点，如方向和距离不变。
《平移和旋转》(教案)三年级下册北师大版
《平移和旋转》（教案）三年级下册北师大版教案：《平移和旋转》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学教材第五单元《位置与方向》。
本节课主要教授平移和旋转的概念，并通过实例让学生理解这两种变换。
具体内容包括：1. 平移的定义和特点：平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动。
平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。
2. 旋转的定义和特点：旋转是指在平面内，将一个图形绕着某一点转动一个角度的变换。
旋转不改变图形的大小，但会改变图形的位置和方向。
教学目标：1. 让学生掌握平移和旋转的概念，理解它们的特点和区别。
2. 培养学生用平移和旋转的方法解决实际问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：理解平移和旋转的概念，以及它们的特点和区别。
2. 教学重点：运用平移和旋转的方法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、挂图、学生活动卡片。
2. 学具：学生作业本、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 让学生观察教室里的桌子、椅子等物品，引导他们发现这些物品是如何通过平移和旋转来移动的。
2. 邀请学生上台演示平移和旋转的动作，并解释他们的操作是如何使物品发生变化的。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍平移和旋转的概念，并通过多媒体课件和挂图让学生直观地感受这两种变换。
2. 讲解平移和旋转的特点和区别，并通过实例进行说明。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示例题，让学生观察图形的变化，并引导学生用平移和旋转的方法解决问题。
2. 分组讨论，让学生互相交流解题思路，并分享解题过程。
四、随堂练习（10分钟）1. 出示练习题，让学生独立完成，并检查答案。
2. 针对学生的答案进行讲解，并纠正错误。
五、教具与学具运用（5分钟）1. 让学生用剪刀剪下学生活动卡片上的图形，并用胶水粘贴在作业本上。
2. 引导学生用平移和旋转的方法对图形进行变换，并观察变换后的图形。
北师大版三年级数学下册对称平移和旋转教案_教案教学设计
北师大版三年级数学下册对称平移和旋转教案二对称、平移和旋转一、教学目标知识目标1、结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。
2、会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。
技能目标1、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
3、会识别轴对称图形，并能在方格纸上画出一个简单图形的轴对称图形。
情感目标1、培养学生仔细观察和实际动手操作能力，感受数学在日常生活中的作用。
2、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称等图形变换在设计图案中的作用，提高审美情趣，培养学生对图形的知觉能力和创造美的能力。
二、教材分析本单元是北师大版第六册12－26页内容，这部分内容主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形。
发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。
要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切的联系。
教学重点1、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应用价值。
教学难点1、能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
2、能准确地在方格纸上画出符合要求图形（画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；画出简单图形的轴对称图形）。
三、教学建议教学本单元内容时，应注重以下几点：1、要挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。
因为这些现象是图形变换（平移、旋转和轴对称等）知识的基础和源泉，如果对这些现象缺乏充分的感知和浓厚的兴趣，不仅导致图形的变换的知识与生活经验脱节，成了无源之水、无本之木，学起来抽象、乏味，而且人也由于缺乏来自生活现象的启示，而逐渐丧失想象力和创造的灵感。
三年级下册数学教案-2平移和旋转-北师大版
三年级下册数学教案2平移和旋转北师大版教学目标1. 让学生理解平移和旋转的概念，并能识别生活中的平移和旋转现象。
2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。
3. 通过操作活动，让学生体验平移和旋转的特点和乐趣。
4. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学内容1. 平移的概念和特点2. 旋转的概念和特点3. 平移和旋转在生活中的应用4. 平移和旋转的练习题教学重点与难点1. 教学重点：平移和旋转的概念和特点，平移和旋转的练习题。
2. 教学难点：平移和旋转的区分，平移和旋转的练习题。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，平移和旋转的模型。
2. 学具：练习本，彩笔。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考平移和旋转的概念。
2. 新课：讲解平移和旋转的概念和特点，通过模型和实例让学生直观理解。
3. 练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：通过实例，让学生了解平移和旋转在生活中的应用。
板书设计1. 平移的概念和特点2. 旋转的概念和特点3. 平移和旋转的练习题作业设计1. 完成练习册上的平移和旋转练习题。
2. 观察生活中的平移和旋转现象，记录下来并与同学分享。
课后反思本节课通过实例导入，让学生直观理解平移和旋转的概念和特点，通过练习和应用，让学生掌握平移和旋转的知识。
在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的空间想象能力和观察能力。
在作业设计中，注重学生的实践和应用，让学生在生活中学以致用。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进。
教学过程1. 导入生活实例：展示一段视频，内容为小朋友在游乐场玩旋转木马和平移滑滑梯的场景，让学生初步感知平移和旋转的概念。
问题引导：询问学生是否见过类似的场景，他们是如何移动的？这样的问题可以激发学生的好奇心和参与感。
2. 新课概念讲解：平移：通过动画演示，展示一个图形在平面上沿着直线移动，不改变形状和大小，只改变位置。
2.3《平移和旋转》(教案)北师大版三年级下册数学2
引导得出：要转动才可能叫旋转。板书：转动。
2.特点二：往一个方向。
生活中的旋转现象：闹钟、摩天轮、风力发电风车。仔细观察他们旋转的方向。引导得出：像这种“向右旋转”我们把它称作“向顺时针方向旋转”。举起手来跟老师一起向顺时针方向旋转。
举出反方向旋转的风车，观察旋转方向，引导得出：像这种“向左旋转”我们把它称作“向逆时针方向旋转”，举起手来跟老师一起向逆时针方向旋转。
教学重难点
感知平移现象的特点，能正确判断、区别旋转现象。
具体环节设计
教学环节
内容
1.教师上课
1.1情景导入
1. 视频出示一个风车。
问：这是什么？它转了吗？
2. 点击课件风车转动。
问：现在呢？
3. 揭示课题：像风车这样的转动，我们把它称作旋转，板书：旋转。
1.2探索新知
一、教学旋转的特点。
1.特点一：转动。
二、巩固旋转特点。
1.给你一幅图，要判断是否是旋转，你会用哪几个条件去判断？
2．静止的螺旋桨是在旋转吗？பைடு நூலகம்什么？
运动的螺旋桨是在旋转吗？为什么？
翻着跟斗的物体是在旋转吗？为什么？
小结：怎样判断一个物体是否是旋转？
三、旋转的无关因素。
1.旋转与速度无关。
两幅图一样吗？（①号旋转的慢。②号旋转的快）那他们都是在旋转吗？
2.3《平移和旋转》（教案）北师大版三年级下册数学
科目版本
小学数学北师大版三年级下册
课名
平移和旋转
教学目标
1．结合实例及生活经验感知旋转现象，能用自己的语言说一说生活中的常见的旋转现象。
2．感知平移现象的特点，能正确判断、区别旋转现象。
【北师大版】三年级数学下册教学设计-第4课时 平移和旋转(2)
图二也是以一个顶点为参照点，向右平移4格的图形在这里，
图三铅笔的上端为参照点，向上平移1格，最终组成的图形是小松树。
4.要铺满最下面一层，说一说和分别需要进行怎样的平移？
师：这个玩耍同学们都不生疏吧，请同学们先思考一下该怎样移动，并和同伴交流你的做法。
生：左面的图先向右平移2格，再向下平移6格。
生1：右面的图先向右平移2格，再向下平移5个格。
师：相信同学们都做对了，接着看第5题，
5.右面是动物棋盘，掷硬币决定谁先走。
每次只能平移1格，看猫能否
捉到鼠。
剪下附页2中图2，和同伴玩一玩。
师：请同学们认真阅读玩耍规章，并预备好附页2中的图2，两人一组，开始玩玩耍把，边玩玩耍边相互说一说自己向那个方向平移了一格。
三年级数学下册 平移和旋转 2教案 北师大版
教学目标：
1.知识目标：
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2. 能力目标：
了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
3. 情感目标：
培养学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生能在方格纸上巧妙的数出平移的格数。
教学难点：
学生能再方格纸上按照一定的要求对图形进行移动。
3. 课件出示房子图片，
（1）学生认真思考，独立完成。
（2）集体汇报。
（3）教师课件演示。
三、巩固练习。
1. 教材第19页试一试，（3） 画一画。
2. 教材第20页练一练。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获。
教学准备：
课件。
教和旋转，今天呢，我们就着重来研究一下平移。
二、探究活动
教师课件出示教材第19页试一试。
1. （1）移一移，说一说。
（2）填一填。
在课件的帮助下，学生会很容易理解移动的方向，以及移动的格数。
2. 课件出示小船图片，让生数着格子判断，小船向哪边平移接几格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1.知识目标：
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2.能力目标：
了解可以用图形来描述某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
3.情感目标：
培养学习数学的兴趣。
教学重点：
使学生能在方格纸上巧妙的数出平移的格数。
教学难点：
学生能再方格纸上按照一定的要求对图形进行移动。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、揭示课题
昨天我们学习了什么是平移和旋转，今天呢，我们就着重来研究一下平移。
二、探究活动
教师课件出示教材第19页试一试。
1.（1）移一移，说一说。
（2）填一填。
在课件的帮助下，学生会很容易理解移动的方向，以及移动的格数。
2.课件出示小船图片，让生数着格子判断，小船向哪边平移接几格。
3.课件出示房子图片，
（1）学生认真思考，独立完成。
（2）集体汇报。
（3）教师课件演示。
三、巩固练习。
1.教材第19页试一试，（3）画一画。
2.教材第20页练一。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获。