(完整word版)二(2)班完美教室叙事
鹿璐-完美教室叙述故事
团结就是力量，集体在我们心中————一（1）阳光天使班缔造完美教室叙事南宁市衡阳路小学鹿璐生命是一次单程旅行，没有回头的路让我们再次来过，每一个生命都是一个奇迹，每一粒种子都有一个开花的梦想。
我一直都认为孩子是上天赐予我们最美好的礼物，每个孩子都是一个可爱的天使。
假如说父母赋予孩子生命的创造者，那么我们老师就像一位画家给这些孩子的未来赋予新的色彩。
一幅画画得如何，取决于我们老师如何用笔去润色它。
教室就像婴儿的摇篮，是孕育孩子们成长的地方。
如何打造一个完美的教室，关系到学生的一生；关系到一个家庭的几代人。
我跟着有经验的老师们在“缔造完美教室”的道路上一路前行。
团结就是力量经过反思上学期的整体表现，我发现咱们班的凝聚力不是很强，家长们之间的互动也非常少，一个学期下来有些家长还不认得班上有哪些是孩子的同学。
对此，在本学期一开学的家长会中我就表明了自己的态度就是希望我们班的孩子和家长们都能真正融进这个集体，并召集了家委会成员商量开学第一个月组织一次班级活动。
于是家委们精心策划好方案后在Q群上一发布，就立马有家长响应，再加上我和家委们在群里的一唱一和参加活动的家长不断增多。
我们初步估计会有20-30户家庭参加，但截至报名的最后一天一共有54个家庭参加，有好多家庭都是全家总动员，父亲母亲齐上阵，有的甚至把外公外婆都带来参加这次活动。
3月12日是植树节，所以在这个月的月末我们班组织学生和家长到银湖山庄进行一次“我为春天添新绿”亲子植树活动。
可惜天空不作美，活动还没开始竟下起了小雨，但这并不能浇灭大家对此次活动的热情。
此次活动分为六个环节：介绍植物品种——穿越障碍物——植树——烧烤——制作担架及运输“伤员”接力赛——水利工程。
通过每一项活动，皆让学生明白：团结就是力量！团结能战胜一切困难，团结更易于完成一个任务。
而班集体的建设更需要每个人的团结协作,每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符,只有团结协作,相互配合,才能奏出最优美的乐章,在集体中不断成长。
快乐的小水滴，快乐的成长——完美教室叙事
知识文库 第3期46 快乐的小水滴，快乐的成长——完美教室叙事沈晓娟 陈 倩你们是一个个快乐的小水滴，晶莹剔透、纯净无瑕，勇敢而充满幻想，一点一滴汇聚成清澈的小溪流，一路前进、一路欢歌、一路成长。
这是我们小水滴班的愿景，更是老师对于你们一种美好的期盼。
一份份欢笑、一句句童真，你们用自己独有的成长方式占据着我们的心房，波动着我们已经远去的小时光。
当开学的弦声已经拨动时，你们姹紫嫣红的走来，提着形式各样的花灯走进伴有节日浓郁气息的小水滴班。
花灯是节日的馈赠，更是我们与你们心心相印的桥梁，花灯谣、花灯舞、花灯展，一步步溶蚀了“好久不见”的生疏感。
开学第一天，元宵节，是我们一起快乐远航的扬帆，一切已经准备好，就等着你我踏进这条欢乐的帆船，朝着更广阔的大海前行。
帆船在行进、时间也在奔腾。
滴滴答答，这是时间姑娘舞动的声音，当她的裙摆飘过三月八号时，她也猛然收住，一起驻足欣赏着你们与妈妈之间的小甜蜜。
一场“感恩与爱”的亲子秀，就这样在“只要妈妈露笑脸”的歌声中开展起来了。
唱歌、手语表演、康乃馨制作，已不能表达出你们心中对妈妈那种深厚的感情了，此时甜甜的拥抱、大大的吻才是你们对妈妈诉说的“情话”与“蜜语”。
看到这一幕，时间姑娘都害羞的遮住了脸庞，就这样你们与妈妈这么温情的时刻被定格了。
你们弥久的温情，催化了气候，火红的五月来临了，立夏伴随着五月一起谈笑风生的来了。
吃蛋、撞蛋是立夏不可或缺的主题。
这一天，你们每人提着一个彩色的网兜，装着大大小小的鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋来到了幼儿园。
活动还没开始，你们那种坚定的小眼神就怎么也不能从彩色的网兜上移开了，急切的盼着与蛋宝宝亲密接触。
那还等什么呢？还没等我们说“开始”，你们就带着“勇士”出发了，谁的勇士才是真正的勇士呢？一场无关乎输赢的“战斗”迫不及待的开始，又欢欢闹闹的结束了。
最终，那些勇敢的斗士成了你们嘴里最美味的食物，觅食声、欢笑声，不绝于耳。
一声声欢笑从窗户中飘落出，一直传到时间姑娘的耳朵里，她也忍不住开怀大笑起来。
缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记
缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记第一篇：缔造完美教室书写师生传奇-完美教室成长记缔造完美教室书写师生传奇2013级二班完美教室成长记前言我理解的完美教室什么样？行动，就有收获，上路，就会遇上庆典。
朱永新教授说，缔造完美教室要始终把课程和生命联系起来，教室就好比扁担，一头担着课程，一头担着生命。
守住自己的教室，让每一个生命在教室里开花。
我们作为新教育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一个日子。
学期初校长的报告给我留下了非常深刻的印象，我们要在此基础上把我们的教室创设的有生命力，让它变成孩子们的学习乐园，生活乐园。
我们一定要沉静下浮躁的心，用心守住一间属于自己的教室，缔造一个个生命传奇，守住自己的教室，静听花开的声音。
在“缔造完美教室”工作的推进中，我们沐浴着新教育的光芒，一路蹒跚，一路成长……完美教室的缔造，不仅让我们过上了一种幸福完整的教育生活，还让我们的孩子们拥有了多彩完整的童年生活，更让家长们体验了快乐完美的别样生活！目录一、缔造完美教室之规划目标（学期工作计划）二、缔造完美教室之班级文化（包括班风、班训、班级口号、班歌、班规、管理理念等）三、缔造完美教室之班级课程（如班队会课程（班队会记录表）、升旗课程（升旗安排及讲话材料）、班级自设课程等）四、缔造完美教室之班级活动（班级、学校开展的活动；学生和行为活动，一日常规活动等；）五、缔造完美教室之完美班主任（个人介绍、课堂教学这、外出学习、辅导学生、参加论坛、取得成绩等）六、缔造完美教室之完美学生（学生成绩、个人或小组照片、学生校内、校外比赛，活动等资料）七、缔造完美教室之且行且思（学期工作总结）一、缔造完美教室之规划目标新学期工作计划完美教室的缔造强调让每个生命在教室里开花，世界上没有两片相同的树叶，同样每个孩子都有自己纯真的心灵世界，我们在缔造完美教室的同时，也在每一片纯真的心灵世界里播下了一粒种子，在以后的岁月里静待其发芽、成长、开花结果。
向阳班_缔造完美教室叙事[修改版]
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第一篇：向阳班_缔造完美教室叙事二年级（一）班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已，其实不然，布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。
然而，完美教室究竟该是什么样的呢？完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。
这是我再学习、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是让师生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。
教室是我们学校、班级教育的主要阵地。
许新海博士说过：完美教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。
守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。
于是，承载学校新教育的开启，带着这样的梦想，我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。
让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心，在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长，这是我最大的愿景。
下面就让我来说说它的故事。
一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上，我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》，他的内涵是：快乐学习，团结友爱。
我们的班名是“向阳班”，这象征着：我们心中不会有阴暗的角落，我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。
我们设计的班徽：这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳，六个新发的绿芽，代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。
右侧: 数字1代表1班，也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。
我们的班级口号是：向着明亮那方，不懈勇敢飞翔。
二、班级文化墙简介。
开始建设班级文化时，我心中的目标是：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话”，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多举行活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长。
朱永新完美教室叙事
完美教室的生命叙事在罕台新教育实验小学正式成立的第一次教师会上，陈美丽老师讲道：我和我的孩子们，就是整个世界。
我们会珍惜每一个日子：在开学的第一天，我们会写下明亮的第一行；在每一个孩子的生日，我们会用美好的诗歌和故事、真诚的祝福和笑容，把这一个个日子擦亮；而在平常的每一天，我们会像《新教育小学校歌》中所唱的那样：晨诵诗赋，午读典章，含英咀华，如品如尝；入暮思省，一天回望：是否勤奋，有无独创……课程是什么？课程就是岁月；岁月是什么？岁月就是这一个个平凡但不能虚度不能浪费更不容颓废的日子。
静静地守住一间小小的教室，就是守住来鄂尔多斯的初衷，守住新教育的初衷，守住经历岁月的风霜和洗礼之后，对教育的这点理解和心愿——不让它蜕化为虚假的文字，不让它蜕变成空洞的口号，实实在在地过好每一天。
我相信，走得久了，回头再看时，这弯弯曲曲的道路，就是真正的新教育。
在那个学期的期末，同在罕台的马玲老师在微博中写道：写学期学生评语，就是用手指摩挲这过去的一个个日子啊。
曾经的惊喜与欢笑，曾经的眼泪与疲惫，但更多的还是遗憾啊，无尽的遗憾……不断地问自己，不断地反思这90多个日日夜夜，但有一点可以肯定的是：师生的生命没有虚度！我们走在路上，我们已经看到了更远的前方……这是两位新教育实验的榜样教师同在罕台，为帮助那些最需要关爱与照顾的孩子而守护着各自的一间教室。
从她们的语言中，我们不难发现一个相同的关键词：日子。
每一个日子，一个个日子，组成了我们所说的岁月。
如果说教室是空间，日子是时间，孩子则是时间与空间的经纬交织的中心。
无论有多少或深奥或浅显的理论，无论有多少系统、精致的课程规划与资源，缔造完美教室的要义，最后总须落到这一个个原本平凡的日子，以及这些日子里师生们如何共读共写共同生活，如何相互编织。
穿越，编织，赋予，显现……我们曾用无数个美好的词语试图来描绘新教育实验中理想的教室生活的生态，但这一切最终无法替代实际形态的教室生活。
完美教室叙事材料
完美教室叙事材料缔造完美教室——“奋飞一班”的精彩点滴完美教室，是我们师生共同的向往，它已成了我们师生生命故事精彩演绎的地方，成为我们释放生命激情的地方，更成为我们收获梦想的天堂！许新海博士在新教育“缔造完美教室”现场研讨会上指出完美教室应具有“六室功能”，一间教室还应该是阅览室、探究室、展览室、教师的办公室、人格成长室和生命栖居室。
”说到这里，我不禁想起了美国的“第56号教室”，它感动了整个美国，而且还被拍成纪录片。
它的创建者雷夫·艾斯奎斯提倡“没有害怕的教育”和彼此信任。
雷夫老师深信：着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
是的，教室不仅仅是一个传授知识的地方，它更是一个播撒理想，收获幸福，陶冶情操，师生共同历练的精神家园。
带着这个梦想，从2013年起，我和54名孩子着手装扮起一个属于我们的教室。
一、个性班级文化，飞扬学生精神毕淑敏说过：“没有目标，没有梦想，也就没有幸福的感觉。
”一个完美的教室，要有自己独特的班级文化。
在师生共同设计、讨论的基础上，我们班有了自己独特的班名，班级目标、班徽、班级公约和班歌等。
每位学生都怀揣着一个梦想从五湖四海走来，为了实现这个梦想，他们刻苦读书，奋力拼搏，在这群孩子们的身上，我看到了他们实现理想的精神，更为他们跃进奋斗的努力所感动，为此，在班委成员和孩子们的强力意见下把我们班定名为“奋飞班”,并以此制定了我们的班徽和班歌《我相信》，它意味着我们奋飞班锐意进取，奋发向上的精神。
在这种精神的鼓励下，学生敢说敢做，大胆发表自己的观点，乐意与他人交流，既张扬了学生的个性，又活跃了学习气氛，全班奋力拼搏，为奋飞领先，争创第一而努力奋斗着。
一年来，我们一路风雨兼程，在全班级做出了领先的榜样，虽然经受过苦但更收获了成功。
二、我们的班级生活（一）书香润心智，墨宝依情生“一个人的精神成长史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。
向阳班_缔造完美教室叙事(word文档良心出品)
二年级（一）班向阳班缔造完美教室叙事孟州市河雍小学王海霞开始我误认为完美教室就是把教室布置得精美些而已，其实不然，布置得精美华丽的教室只能算是一个美丽的房子。
然而，完美教室究竟该是什么样的呢？完美教室真正的魅力不在于这些外在的美丽，而是生活在这个房子的所有的人一起演绎的生命的奇迹。
这是我再学习、再理解的完美教室，完就是完整，全面；美就是幸福了，完美教室就是让师生，一起享受完整的幸福的教育生活的地方。
教室是我们学校、班级教育的主要阵地。
许新海博士说过：完美教室首先是图书馆，是阅览室；是实践场，是探究室；是操作间，是展览室；是信息资源库，是教师的办公室；是习惯养成地，是人格成长室；是共同生活所，是生命栖居室。
守住每一间教室，就是守住每一个孩子，就是守住每个人的精神家园。
于是，承载学校新教育的开启，带着这样的梦想，我和班上39名孩子一起建造一个属于我们的教室。
让每一棵小笋芽儿永远有一颗向着太阳的心，在这一间教室里都自由的快乐的顽强的生长，这是我最大的愿景。
下面就让我来说说它的故事。
一、我们的班级文化在老师、班干和全体同学共同设计、讨论的基础上，我们班就拥有自己特色的班名《向阳班》，他的内涵是：快乐学习，团结友爱。
我们的班名是“向阳班”，这象征着：我们心中不会有阴暗的角落，我们会永远向着明亮那方坚持不懈的飞翔。
我们设计的班徽：这个班徽左侧的含义是小学生就像初生的太阳，六个新发的绿芽，代表每个学生在小学的六年中每年都能健康的成长、有所成就。
右侧: 数字1代表1班，也期盼这个班级和学生比学赶帮、力争上游。
我们的班级口号是：向着明亮那方，不懈勇敢飞翔。
二、班级文化墙简介。
开始建设班级文化时，我心中的目标是：制定富有特色的班级口号、班风、班训等，让每一堵墙都“说话” ，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，多举行活动，让学生看到自己成长的足迹，喜于自己的成长，并且乐于继续成长。
培养班级的凝聚力和集体荣誉感，形成班级良好的物质、精神文化环境。
我的完美教室
心仪的完美教室坛洛中心小学卢芬琼从教二十七个年头了，尽管一直做班主任工作，对布置精彩纷呈的教室来说是一件容易的事情。
但是一开始接触“完美教室”这个词的时候，我是有好奇又迷惘，到底什么是“完美教室”？“完美教室”包含什么？应该怎样去缔造“完美教室”？这些问题一直困扰着我。
校长曾经说过：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
这一句话给予我方向上的指引，但是具体的实施操作还是茫然的。
通过一系列的学习和观摩，我终于明白“完美教室”是一个完整而丰富的整体，是一个既有美丽外部表现力又具备丰富内涵的整体。
于是我们开始了完美教室的缔造。
班级名称：泉水叮咚班徽：以学校校训——“让读书成为一种生活方式”为基本设计理念，以“2”为基本构成元素，线条简练，色彩明丽。
代表二（2）班师生丰富多彩的学校生活和充满朝气、昂扬向上、团结向前的精神风貌，快乐成长。
班训：诚实、勤学、文明、向上。
班风：认真读书端正写字踏实做人健康成长班级口号：放飞梦想，启动未来班规：进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到。
晨诵：勤奋好学争分秒，书声朗朗气氛好。
午讲：故事有趣天天讲，内容精炼含意深。
暮读：饱读诗书气质高，名著经典少不了。
晚省：丰富多彩生活好，读写习惯是个宝。
两操：做操集合快静齐，动作规范做眼操。
上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考。
课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到。
学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要。
作业：审清题意独立做，保质保量按时交。
活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好。
生活：节约水电少浪费，爱惜粮食要记牢。
离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗。
目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照。
班诗：向着明亮那方松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
正是礁石的阻挡，才使浪花显得美丽。
同学们，让我们以“自信人生二百年，会当击水三千里”的勇气，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，点燃梦想的蜡烛，闪亮不变的情怀，放飞我们的梦想，描绘灿烂的人生。
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在成长中力求进步——星星乐园的完美教室叙事二（2）班黄娜“教育是一首诗，诗的名字叫热爱。
”我深深爱着教育这份职业，并努力把爱化作行动传递给小星星班的每个孩子，孩子们则用他们的进步点滴地书写下星星乐园的成长印迹。
这学期星星乐园的故事篇章虽然没有理想中的多姿多彩，却有着令人骄傲的一步一个脚印，扎实而稳重。
完美教室的诠释多种多样，在我看来，完美教室要完美，它的根基一定要稳固，这个根基就是班级常规教育。
在朝向完美教室的行进路途中，我和孩子们一起努力，从常规做起，扎扎实实地走好每一个脚步。
告别懵懂，走向规范一年级的小星星活泼好动，对我这个没有经验的新老师来说，在与孩子们斗智斗勇的过程中，有时烦恼他们顽皮，有时却没办法地喜欢上他们的可爱。
我们在这个新鲜的乐园里，就这样懵懵懂懂地度过了第一年。
在纪律方面，小星星们虽然在一年级中没有起到一个好的开头，但是作为班主任的我，始终教育他们要有一个信念，就是一次要比一次有进步，慢慢地，这个信念就成了我们共同认可的班训。
开学初，为了创造一个好的班级面貌，我着力从常规教育抓起，在卫生、劳动、路队、两操、课堂常规等方面，争取一项一项地突破。
1、制定民主的班规俗话说：“国有国法，家有家规。
”一个班集体也要有它的制度和规矩。
过去的经验让我明白，好的开始是成功的一半，教育的最好契机就在开学。
因为刚开学，师生都自由散漫，松松垮垮或无章可循或有章不循，一段时间后，班级混乱不堪，形成了“老师怨学生坏，学生怨老师无能”的局面。
有了前车之鉴，开学第一天，我便和孩子们一起创建了属于自己的班规。
因为有了彼此的约定，孩子们无论做什么事情都学会了“三思而后行”。
2、建立激励性的奖惩制度班级管理中，我把学生的各项表现都通过评分方式显现出来，为此我制作了“成长阶梯”评分表，笑脸表示加分，苹果表示扣分，比比谁的分数高。
此外，为了充分发挥学习小组的作用，我利用小组间好竞赛的特点来管班，小组员们为了小组的利益形成了互相约束的好习惯，尤其在课堂纪律和路队方面表现得极为优秀。
为了更好地激励学生，我与孩子们约定每周一都会有例行的表扬会。
在表扬会上，每周都会诞生前一周“成长阶梯”总分和小组总分的优胜奖和进步奖，并根据约定好的奖品进行派发。
有了目标和激励，我发现孩子们更加自信了，班级更有活力了。
有效的奖惩制度让班规的实施得到了保障。
3、实施科学有效的班本课程如何开展科学有效的班本课程呢？结合本班实际，我决定围绕行为养成这个目标进行修改，最后本学期的班本课程定为“公益广告，传播正能量”。
想法主要源于濮存昕的一句话，他说：“公益广告对于社会中的那些不文明的现象,也许不可能药到病除,但我相信一条公益广告就好像是一盏灯,灯光亮一些，我们身边的黑暗就少一些。
”每周我都会利用一节课的时间，结合当周学生的表现选取一个主题给孩子们观看视频，在观看视频后让他们讲述自己的感悟和收获。
本学期分别开展了主题为“一起乘坐公交车，减少污染”、“文明用语之厕所篇”、“反吸烟公益广告”、“雷锋，就是你我身边的普通人”、“细节关爱”、“知识改变命运——中科院小院士王茜”、“少用电，吸口新鲜空气”、“尊老爱幼”、“文明出行”等课程。
公益广告简短而内涵丰富的特点，让孩子们受益匪浅，不仅收获了感官的愉悦，锻炼了口才，更重要的是在娱乐中明白了事理，在潜移默化中促成了良好的行为习惯。
4、把教育延伸到课外活动中一年一度的秋游终于到了，从孩子们的欢呼雀跃中我感受到了他们期盼已久的热切。
秋游，可谓乐了孩子，却愁煞了老师。
经历了几次的集体外出活动，我是领教了那些个活蹦乱跳的小身子到了校外是怎样的如若无人之境。
以防后患，出发前师生开始了约法三章，以小组为单位互相监督，鼓励大家在活动中争当文明小市民、争当环保小卫士、争当光荣少先队员。
果如所料，孩子们在欢乐中有秩序地上车了。
在公车上，孩子们不争不吵，安静就坐，还发挥了“大个子让小个子，男生让女生”互帮互助的精神，做到了文明安全乘车。
在明媚的暖阳下，孩子们以小组为单位，坐在碧绿的草地上，互相分享美食，快乐游戏；在参观田园中，不破坏、不打闹，细心观察，善于思考。
活动的最后，大家在我的倡议下开展“环保竞赛”，纷纷拿出自备的塑料袋，争着捡拾周围的垃圾。
孩子们背着书包，顶着烈日，在田园里“挥汗如雨”。
有的孩子惊喜自己挖到了地表封存的塑料袋，有的扒开草丛搜寻隐藏的小纸片，有的自豪率先比别人捡拾的多，有的斥责乱扔垃圾的破坏者……孩子们兴奋地提着收获满满的袋子，满足感溢出了心头。
在活动日记里，有同学写道：在今天的秋游中，我做了一件有意义的事，给地球妈妈洗澡。
美丽南宁，从我做起。
如果每个人都不乱扔垃圾，爱护环境，那该有多好。
我相信最好的教育在生活中，生活最能体现教育的成果。
没有最好，但求更好。
小星星们在规范中，跌跌撞撞，一步一步克服荆棘，在努力地扮靓着属于自己的那片天空。
努力闪耀，做最亮的自己也许不是每颗星星都一样的耀眼，但我相信每一颗小星星都有闪亮的能力，都会在美丽的夜空中闪耀自己最绚丽的光芒。
苏霍姆林斯基说：“在每个孩子最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的新鲜对准音调。
”成长中的孩子，就像一个外壳坚硬的蚌，老师和父母必须懂得用爱心和耐心，来为孩子提供适温的环境，并加以开导，让他慢慢地吐沙，倾吐心事；而不一味地以强势的处罚，用力敲打”蚌壳“。
因为蚌只要遭到外来的攻击，就会紧紧地封闭自己，保护自己！让我们去聆听他们的心声，因此，听他，才能懂他。
（一）特别的任务给特别的你“黄老师，徐睿杰又没擦黑板……”早读声响起后，我刚走进教室的门，卫生班长黄晓霞就皱着眉头向我报告。
看着坐在位置上的睿杰一副泰然自若的样子，再看看满是粉笔灰的黑板槽，我心中的怒火一溜烟儿地往上蹿，叫他站了起来，“为什么又没擦？”没想到他这次的理由竟是“我不喜欢擦黑板！”我真想严厉地批评他一顿，可是又一想，这样做有用吗？一年级以来，每次值日，不是来晚了没时间做，就是故意拖啦，或应付了事，甚至干脆逃避逃避值日，批评教育了几次，当时态度很好，可日后都仍然如此。
这个时候批评他，只能是火上浇油。
我稍迟凝了一顿，努力调整了一下自己的情绪，决定先“冷静处理”，课后再来解决这件事。
为了“对症下药”，转变睿杰的值日态度，我主动打电话与家长进行交流。
通过了解得知，睿杰的家庭条件较优越，父母忙于工作，平时生活主要由外婆照顾，在家里过着饭来张口、衣来伸手的“小少爷”般的日子。
在学校，睿杰的学习态度也不认真。
很多科任老师都曾经因为课堂纪律等问题批评过他。
他可谓：大事没有，小事不断。
不知不觉，在全班同学心目中，睿杰成了调皮学生的“标杆”。
久而久之，睿杰也觉得自己就是个“坏孩子”，懒惰行为的滋长更是愈演愈烈。
结合睿杰以往的表现，看来对他一味地批评是起不到效果的，我决定换个角度去试试看。
下午大课间活动时，我在操场上找到了睿杰，我微笑地对他说：“睿杰，老师想交给你一项特别的任务。
”“啊？……什么任务呀？”睿杰一脸疑惑地看着我。
“老师最近有点苦恼，你知道咱班倒垃圾的工作比较艰巨，可是现在连最能干的袁俊东（大力士）都完成不好，我想换你来负责这项工作，怎样？”听我这么一说，睿杰有点迟疑。
看他有些犹豫，我接着说“我听外婆说你在家倒垃圾最出色，还能把垃圾桶清洗得锃亮锃亮的，这样吧，如果你负责倒垃圾，以后就不用擦黑板了……”“真的啊？行！”“但我有个条件，你必须认真地对待这项工作，看你的工作表现奖励。
”“没问题！”睿杰痛快地接受了这项特殊的任务。
当天放学前，我想全班宣布了更换劳动任务的决定，这引来了不少同学不信任的声音，“他连擦黑板都完成不了，还倒垃圾呢？”我趁此对全班同学说：“大家都明白倒垃圾是最艰巨的任务，现在睿杰主动承担了这项工作，多么有责任心的孩子啊，我们是不是应该给他点儿掌声？”在同学们的掌声中，睿杰挺直了腰杆子，可见他此刻是多么的自豪。
第二天早晨的“快乐劳动”又开始了，我按平时的习惯走进教室和孩子们一起劳动，顺便观察睿杰的行动。
扫视了一周，没见他的身影。
“这孩子该不会又来晚了吧？”心头正想着，不一会，睿杰便提着垃圾桶风风火火地走进教室。
看着湿漉漉的垃圾桶，我奇怪地问：“睿杰，垃圾桶怎么湿了？”看着一脸惊讶的我，他却淡然地回道：“我用刷子把桶洗了……”“你真能干！是谁教你这么做的？”要知道几乎没有孩子能自觉地清洗垃圾桶，以前总以为他们太小做不了，清洗的工作都由我们老师负责。
如今一个“养尊处优”的孩子有这么大的改变，把一项别人都嗤之以鼻的工作完成得这么好，实在让我感到既意外又惊喜。
早餐时间，我决定在全班面前好好表扬此事，孩子们听闻后不禁热烈为他鼓掌。
此外，我还奖励了他一枚“笑脸”图章，看着他一脸灿烂的回到位置，我打心底也暖洋洋的。
对孩子来说，得到老师和同伴的赞赏应该是最值得骄傲的一件事吧！此后的每一天，睿杰仿佛变了个人似的，值日工作一次比一次干得出色。
只要垃圾一满，不管是不是值日时间，他都主动倒垃圾，做到每次清洗，还能把桶盖及周围抹干净。
他的进步大家都看在了眼里，我提议当周给他颁发“劳动光荣”的表扬信。
看到大家的纷纷赞许，睿杰谦虚地低下了头。
当晚，我接到了睿杰妈妈的来电，她激动地说，孩子一回家就高高地把表扬信举起来欢呼，这是孩子上学以来第一次这么自豪。
有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈，我们应该唤醒孩子埋藏在深处的内心世界，用宽容和表扬试着去激发他们鼓起面对自己的勇气，去帮助他们重塑形象。
睿杰的进步是大家有目共睹的，期末评比中，他获得了班级“劳动”奖的最高票。
他的进步离不开这些善于并乐于赏识的孩子们，他们的肯定对他来说是极大的激励。
孩子们的表现正如我们的口号那般“小星星，亮晶晶，手拉手，放光明”团结向上。
作为班主任，我为孩子们的善良感到欣慰。
人民教育家陶行知曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”教师的一个忽略、一次斥责、一种冷漠，都可能给学生致命的一击，从而错失一个瓦特，埋没一个牛顿，击碎一个爱迪生！教育的本质是“长善救失”，所以，在尊重个体的前提下，我们每一个育人者都应善于发现被教育者的优点和长处，并精心呵护和培植，使其不断地发扬光大；同时也应正确认识被教育者的不足和缺陷，通过耐心教育，帮助其克服和改正。
教育中有了善于发现的眼睛，花朵的美丽才会尽情绽放；学生的生命中有了光亮，个性才会热烈飞扬。
最后开的花，与最早开的花一样美丽。
（二）让自己也当一次小孩开宇，从一年级起，便总是喜欢沉浸在自我的世界里。
课堂上的他任意由自己的喜好做出各种不合常规的事情，敲桌子、大笑、撕纸、大声擤鼻涕并随处丢弃涕纸、玩口水……最令人头疼的是他根本不听从老师的任何要求；课下的他总是独来独往，因为怪异的举动，没有一个孩子愿意与他玩耍。