基因在染色体上的位置判断
高三生物——基因在染色体的位置判断
高三生物——基因在染色体的位置判断1．判断基因位于X 染色体上还是常染色体上(1)若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法。
即：正、反交实验⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 若正、反交子代雌、雄表现型相同 ⇒在常染色体上若正、反交子代雌、雄表现型不同 ⇒在X 染色体上说明 ①若正反交结果相同，则相应的控制基因位于常染色体上。
遗传图解如下：②若正反交结果不同，且子代性状表现与性别有关，则相应的控制基因位于X 染色体上。
遗传图解如下：(2)若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交的方法。
即：隐性雌×纯合显性雄⎩⎪⎨⎪⎧ 若子代中雌性全为显性，雄性 全为隐性⇒在X 染色体上若子代中雌性、雄性均为显性 ⇒在常染色体上说明 ①若子代中雄性个体全为隐性性状，雌性个体全为显性性状，则相应的控制基因位于X 染色体上。
遗传图解如图：②若子代中雌雄个体具有相同的性状表现，则相应的控制基因位于常染色体上。
遗传图解如图：2．判断基因只位于X 染色体上还是X 、Y 染色体的同源区段上适用条件：已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。
(1)基本思路一：用“隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F 1的性状。
即：隐性雌×纯合显性雄⇒⎩⎪⎨⎪⎧若子代所有雄性均为显性性 状⇒位于X 、Y 染色体的同源区段上若子代所有雄性均为隐性性 状⇒仅位于X 染色体上说明 ①若子代全表现为显性性状，则相应的控制基因位于X 、Y 染色体的同源区段。
遗传图解如下： ②若子代中雌性个体全表现为显性性状，雄性个体全表现为隐性性状，则相应的控制基因位于X 、Y 染色体的非同源区段，且仅位于X 染色体上。
遗传图解如下：(2)基本思路二：用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F 1的性状。
即：杂合显性雌×纯合显性雄⇒⎩⎪⎨⎪⎧ 若子代中雌雄个体全表现显性性状 ⇒位于X 、Y 染色体的同源区段上若子代中雌性个体全表现显性性状，雄性个体中既有显性性状又有隐性性状 ⇒仅位于X 染色体上3．判断基因位于常染色体上还是X 、Y 染色体同源区段上(1)设计思路：隐性的雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F 1全表现为显性性状，再选F 1的雌雄个体杂交获得F 2，观察F 2表现型情况。
基因在染色体上定位的基本方法
基因在染色体上定位的基本方法1.遗传连锁分析：遗传连锁分析是通过对家族中的基因型和表型进行检测和分析，确定基因与染色体的位置关系。
这种方法通过比较不同的亲代和子代之间的遗传关系，可以推测基因位点在染色体上的相对位置。
2.染色体显带技术：染色体显带技术是将染色体进行染色处理后，通过显微镜观察染色体的特殊带状分布来确定基因或基因组的位置。
常用的染色体显带技术有吉姆萨染色法和Q-带染色法等。
3.倒位和缺失：倒位和缺失是指染色体片段的倒转和丢失，这种染色体异常通常说明被倒转或丢失的区域内含有对其中一基因的局部作用。
通过研究倒位和缺失的病人或动物模型，可以确定被破坏的基因在染色体上的位置。
4.分子标记和杂交技术：分子标记和杂交技术是基于DNA分子间的互补配对原理，通过标记和杂交技术可以在染色体上定位基因。
常用的分子标记技术包括PCR、限制性片段长度多态性(RFLP)、微卫星标记和单核苷酸多态性(SNP)等。
这些标记可以通过杂交技术与染色体上的特定区域发生互补配对，从而确定目标基因的位置。
5.整合遗传和物理图谱：整合遗传和物理图谱是一种将遗传信息与物理距离相连的方法。
遗传图谱是根据遗传连锁分析得到的基因距离关系，而物理图谱则是根据染色体的物理特性和DNA序列的物理位置建立的。
通过整合遗传和物理图谱，可以更准确地确定基因在染色体上的位置。
6.定位克隆技术：定位克隆技术主要利用染色体上已知的标记序列或已离体的基因进行探针筛选和杂交实验，进而确定目标基因的精确位置。
常见的定位克隆技术包括克隆定位、转录映射和比较基因组定位等。
7.基因组测序：基因组测序技术的发展为基因在染色体上的定位提供了新的工具和方法。
通过高通量测序技术，可以对染色体上的DNA序列进行全面的测定，从而获得准确的基因位置信息。
综上所述，基因在染色体上定位的基本方法包括遗传连锁分析、染色体显带技术、倒位和缺失、分子标记和杂交技术、整合遗传和物理图谱、定位克隆和基因组测序等。
基因与染色体位置关系的判断ppt
(2)若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与
纯合显性雄性个体杂交的方法。即：
隐性雌 ×
纯合显性雄
①若子代中雌性全为显性，雄性全为隐
性⇒位于X染色体上
②若子代中雌、雄均为显性⇒位于常染
色体上
例如：若A/a基因位于常染色体上，P: 雌aa X 雄AA
隐性性状⇒位于X、Y染色体的同
源区段上
例如：若A/a基因位于X,Y染色体同源区段上，p： XaXa x XAYA
若A/a基因位于常染色体上p： aa x AA
F1: XAXa X XaYA
F1: Aa X Aa
5.菠菜的性别决定方式为XY型，其圆叶(A)和尖叶(a)、一对相对性状。 为研究相关基因在染色体上的分布情况，某小组进行了实验探究。请回 答下列相关问题： (1)利用纯合的圆叶和尖叶植株进行正反交实验，后代均为圆叶。据此甲 同学认为A、a 基因位于常染色体上；乙同学认为A、a基因可能位于常 染色体上，也有可能位于性染色体上。你认为哪位同学的结论更严谨？ _乙__，请简述理由：_当__基__因__位__于__常__染__色__体__上__或__者__X_、__Y__染__色__体__的__同__源__区__段_ _时__，__正__反__交__后__代__均__为__圆__叶__，__所__以__乙__的__结__论__更__严__谨__。
色体的关系。 白眼雌X纯合红眼雄
杂交实验：______________________________________。
XaXa x XAYA XaXa x XAY 结果预期： 雌雄均为红眼
若子代中_____________________，说明在X、Y染色体上都存在控制果蝇眼色的 基因。
基因在染色体上的位置判断
基因在染色体上得位置判断,您会了吗?基因就是许许多多得ＤＮA片段,基因位于染色体上，遗传受基因控制。
高考中经常出现通过亲代基因判断子代性状或通过子代性状判断亲代基因类型得题目，要判断基因呈显性还就是隐性，首先应该判断基因在染色体上得位置(就是否为伴性遗传),即弄清就是在常染色体上、在X染色体上、在Y染色体上,还就是位于X-Ｙ同源区段上。
在Y染色体上得情况最容易辨识,即遵循纯粹得父子遗传(如常见得控制男性第二性征得大量基因），此种情况相信都在同学们得掌控范围之内，故不再深入讨论,仅以下列几种情况作为参考。
基因得显隐性未知用相对性状得个体(纯合体）做正交、反交实验.（1）若基因在常染色体上（2)若基因在X染色体上结论:正反交实验结果相同，则基因位于常染色体上；正反交实验结果不同，则基因位于Ｘ染色体上.基因得显隐性已知显性得雄性（纯合子)×隐性得雌性（1)若基因在常染色体上(２)若基因在X染色体上结论：若后代只有一种表现型，则基因在常染色体上；若后代有两种表现型,则基因在X染色体上。
显性得雄(纯合子) ×隐性得雌得其她用途1用于区分基因仅位于X染色体上还就是X—Ｙ得同源区段结论：若后代只有一种表现型,则基因位于X—Ｙ同源区段若后代有两种表现型,则基因仅位于Ｘ染色体上典例果蝇得Ｘ染色体与Y染色体就是一对同源染色体，但其形态、大小却不完全相同。
下图为果蝇Ｘ、Ｙ染色体同源区段得比较图解,其中A与C为同源区段。
请回答下列有关问题。
已知在果蝇得X染色体上有一对基因H、h分别控制得性状就是腿部有斑纹与腿部无斑纹。
现有纯种果蝇若干，请通过一次杂交实验,确定H、h基因在X染色体上得位置就是Ａ段还就是B段。
实验步骤：①选用纯种果蝇做亲本,其中雌性亲本表现型为:腿部无斑纹。
②用亲本果蝇进行杂交。
③观察子代果蝇得性状并统计记录结果.结果分析：若子代雄果蝇变现为腿部有斑纹,则此对基因位于A段。
若子代雄果蝇表现为腿部无斑纹,则此对基因位于B段.2用于根据后代性状区分性别典例果蝇得红眼为伴性显性遗传,其隐性性状为白眼,在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别得一组就是（ B )A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇根据子代性状得数量比（1)若子代中某性状在雌雄中比例相同,则基因位于常染色体上；（2）若子代中某性状在雌雄中比例不同,则基因位于Ｘ染色体上。
基因在染色体上位置的判定方法
基因在染色体上位置的判定方法1.遗传连锁法：遗传连锁法是通过观察遗传突变或多性状同时遗传的情况来确定基因在染色体上的位置。
当两个或多个基因在不同的染色体上时，它们可以独立地遗传给子代。
而当两个基因位于同一染色体上时，它们会同时遗传给子代。
通过连锁分析，可以确定基因的相对位置。
2.插入突变法：插入突变法是一种将外源DNA序列插入到已知基因上的方法。
通过这种方式，可以精确定位该基因的位置。
例如，科学家可以将一个反义DNA片段插入到已知基因上，并观察插入突变对基因表达的影响，从而确定该基因在染色体上的位置。
3.染色体映射法：染色体映射法是一种利用特定染色体标记或可识别的DNA序列，将基因定位到染色体特定区域的方法。
例如，通过比较有缺陷染色体的DNA序列与正常染色体的DNA序列之间的差异，可以确定染色体上承载缺陷基因的特定区域。
4.非连锁分析法：非连锁分析法是一种独立于遗传连锁法的方法，用于确定基因在染色体上的位置。
这种方法主要利用单核苷酸多态性（SNP）和微卫星标记等多态性基因标记，通过复杂的数学和统计模型来推断基因在染色体上的位置。
5.相对物理位置法：相对物理位置法是利用不同种群中的同源染色体达成互换片段，通过比较基因重组频率计算出基因的相对物理位置。
这种方法适用于逐渐构建染色体图谱，从而确定基因在染色体上的位置。
总结起来，基因在染色体上位置的判定方法包括遗传连锁法、插入突变法、染色体映射法、非连锁分析法和相对物理位置法。
这些方法的综合应用可以帮助科学家们更准确地确定基因在染色体上的位置，进而深入研究基因功能和与其相关的疾病。
基因在染色体上位置的判定方法(一)
基因在染色体上位置的判定方法(一)概述基因在染色体上的位置是研究基因功能和相互作用的重要基础。
本文将介绍几种常用的方法，用于基因在染色体上位置的判定。
方法一：基因组测序基因组测序是一种高效和精确的方法。
通过对一个生物体的基因组进行测序，并进行比对，可以确定基因的位置。
方法二：FISH技术FISH技术是一种利用探针与靶DNA结合的方法。
将基因组或染色体DNA进行处理，并标记上荧光信号的探针，通过光学显微镜观察荧光染色，从而确定基因在染色体上的位置。
FISH技术不需要DNA序列信息，因此，即使未知基因的序列也能找出其位置。
方法三：比较基因组学比较基因组学是一种通过比较不同物种的通用区域，快速确定已知和未知基因的位置的方法。
比较基因组学基于相同物种间的相似性，大概率的可预测基因在染色体上的位置。
方法四：PCR技术PCR技术是一种利用富含特定序列的引物扩增DNA的方法。
通过PCR扩增，可对目标序列进行定量、精确和高通量测定，从而精确地判定基因在染色体上位置。
结论以上四种方法中，基因组测序和FISH技术是常用的方法，但比较基因组学和PCR技术也有其优点。
在选择方法时，需要考虑到可用的资源、成本和目标研究问题的具体要求。
综合各种方法，可以帮助更好地理解基因组和染色体的特征，为基因定位提供更加可靠的支持。
补充除了以上提到的方法，还有一些其他的方法也能够用于基因在染色体上位置的判定：•SNP芯片：SNP芯片是一种基因芯片，判定基因在染色体上位置的精度高且速度快。
•跨物种比较基因组学：该方法通过比较不同物种基因组之间的共同区域来判定基因的位置。
该方法特别适用于研究进化关系较近的不同物种，例如哺乳动物。
•遗传连锁分析：遗传连锁分析经常用于研究复杂疾病的遗传。
该方法通过分析遗传连锁性极强的单倍体片段，来推断基因在染色体上的位置。
•基因组表情谱分析：该方法用于描述基因在不同时期或治疗后的表达水平变化，以帮助确定基因在染色体上位置。
测定基因在染色体上位置的方法
测定基因在染色体上位置的方法嘿，咱今儿就来聊聊测定基因在染色体上位置的那些事儿。
你说这基因啊，就像藏在染色体这个大宝藏里的小秘密，咱得想办法把它们给找出来不是？先来说说杂交实验吧，这就好比是一场基因的大冒险。
通过不同性状的杂交，观察后代的表现，就能慢慢摸到基因位置的边儿。
就像在黑暗中摸索着找开关，一点点线索就能让我们离真相更近一步。
你想想，要是没有这种方法，我们怎么能知道哪些基因在一起，哪些又相隔得老远呢？还有细胞学观察呀，这就像是拿着放大镜在仔细端详染色体呢。
看看染色体的形态、结构，找找有没有特别的地方，说不定基因就藏在那里呢。
这就好比我们找东西，先看看大致的范围，再去细细搜寻。
类比一下啊，测定基因在染色体上的位置就像是在一个大拼图里找特定的那几块。
杂交实验和细胞学观察就是我们的工具，帮我们把拼图一片片拼起来。
还有啊，现代技术也给我们提供了很多厉害的手段呢。
比如那些高科技的仪器和方法，能更精确地找到基因的位置。
这就像是给我们配上了超级厉害的眼镜，让我们能看得更清楚、更准确。
你说要是没有这些方法，我们对基因的了解能有多少呢？那不就像在黑夜里摸瞎，啥都搞不清楚嘛。
正是有了这些测定基因位置的方法，我们才能对生命的奥秘有更深的理解呀。
想想看，我们能知道自己身体里的基因都在什么地方，它们是怎么工作的，这多神奇啊！这可都是科学家们通过不断努力和探索才找到的方法呢。
我们得好好珍惜这些知识，也要感谢那些为了探索基因位置而努力奋斗的人们。
总之呢，测定基因在染色体上位置的方法多种多样，每一种都有着独特的作用和意义。
它们就像一把把钥匙，打开了基因世界的大门，让我们能更深入地了解生命的奥秘。
以后啊，说不定还会有更厉害的方法出现呢，那时候我们对基因的了解肯定会更上一层楼啦！。
基因在染色体上位置的判定方法
基因在染色体上位置的判定方法基因的位置是指基因位点在染色体上的具体位置，确定基因的位置对于研究基因的功能和相互作用以及遗传疾病的发生机制非常重要。
在过去的几十年里，科学家们发展了多种方法来确定基因在染色体上的位置，以下是其中一些常用的方法：1. 遗传连锁分析（Genetic Linkage Analysis）：遗传连锁分析是一种通过研究基因在家族中的分离方式来确定基因在染色体上位置的方法。
该方法利用家系研究的理论，结合家族基因型和表型信息，分析基因之间的连锁关系，从而确定基因在染色体上的位置。
通过观察特定基因在家族中的遗传方式，可以大致确定其在染色体上的相对位置。
2. 分子标记连锁分析（Molecular Marker Linkage Analysis）：分子标记连锁分析是一种利用分子标记（如多态性位点）来确定基因在染色体上位置的方法。
该方法通过检测和比较家族成员之间的分子标记，来确定其在染色体上的相对位置。
最常用的分子标记是DNA上的多态性位点，如单核苷酸多态性（SNP）和简单重复序列等。
3. 遗传图谱绘制（Genetic Mapping）：遗传图谱绘制是一种通过构建遗传图谱来确定基因在染色体上位置的方法。
该方法基于基因重组的原理，利用不同基因座之间的重组频率，建立基因座之间的距离和顺序，从而确定基因在染色体上的位置。
遗传图谱绘制常用的手段有连锁分析和重组分析等。
4. 排序（Sequencing）：排序是一种直接测定基因序列来确定基因在染色体上位置的方法。
该方法利用现代测序技术（如Sanger测序、二代测序和三代测序等）对基因进行测序，得到基因的具体序列。
通过比对已知的染色体序列，可以确定基因在染色体上的位置。
5. FISH技术（Fluorescence In Situ Hybridization）：FISH技术是一种通过将荧光标记的DNA探针与染色体特定区域的DNA序列结合，来确定基因在染色体上的位置的方法。
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活动主题
激发兴趣，因材施教，学为主体，主动探究
课题
基因在染色体的位置判断
学科
生物
授课教师
班级
高三超优班
学
科
素
养
培
育
1．知识与能力：让学生熟练掌握基因在染色体、假说—演绎法的知识，实验探究的能力，并能正确的运用以上知识点解决相应的问题。
2．过程与方法：自主学习、分组讨论、分层次讨论、合作探究、归纳总结，实现用理性思维、科学探究解决一轮复习中实验设计相关综合知识的过程。
掌握基因在染色体上的位置关系
教学难点
对常染色体、X染色体、XY同源区段做出合理的区分
教 法
讲授法、讨论法、练习法
学法
自主学习法、讨论归纳法
本课知识概要分析
分析近年高考遗传分析、实验探究能力在高考中的考察形式→对三种基本形式进行自主学习的基础概括→按学生成绩分组、分层次讨论、归纳总结→总结提升→习题演练
若相对性状的显隐性已知，只需一个杂交组合判断基因的位置，则用隐性雌性个体与显性雄性纯合个体杂交方法。
分组、分层次思考问题、讨论问题，回答问题。
用科学的方法及所学知识解决问题
分组、分层次讨论问题，用实验思维解决生物学问题
教学过程
学生活动
设计意图
「板书」三.伴X染色体和XY同源区段的区分
「问题」写出符合要求的亲代组合
「幻灯」播放相关图片，回答以下问题。
1.染色体分为几种？
2.性别决定性染色体分为几种类型？
3.X染色体和Y染色体有什么差异?
「小结」
1.染色体包括常染色和性染色体。
2.性染色体包括XY型和ZW型。
3.X染色体和Y染色体是一对特殊的同源染色体，包括同源区段和非同源区段。非同源区段包括X染色体特有区段和Y染色体特有区段，前者称为伴X染色体遗传，后者称为伴Y染色体遗传。
3．情感、态度与价值观：通过对高考综合题型的分析，使学生经历观察、讨论、归纳的过程，培养学生理性思维，提高科学探究能力，在探究新知、问题求解的过程中，培养学生面对困难，坚忍不拔的意志品质。依托课上安排的小组合作交流，培养学生与人合作的意识与能力、让不同层次的学生都有所收获，提高学生的学习兴趣。
教学重点
①在实验一的基础上，观察子代__________，如果子代__________，则控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。
②从实验二的子代中选取__________进行杂交，如果后代_________，则控制果蝇眼色的基因位于X染色体上。
「小结」
若相对性状的显隐性是未知的，且亲本均为纯合子，则用正交和反交的方法。
根据学案解决相应问题、基础回归、构建思维
帮助学生巩固基础知识，为思维构建打好基础。
教学过程
学生活动
设计意图
「小结」
1.常染色体遗传不与性别相关联，伴性遗传总是与性别相关联。
2.伴X染色体遗传：XAXa×XAY, XaXa×XAY
XY染色体同源区段：XAXa×XAYa、XAXa×XaYA
XaXa×XAYa、XsXa×XaYA
「小结」
常染色体：♀Aa×♂Aa、♀aa×♂Aa
在常考察的题目中，给出了生物相应的性状，如何做出科学合理的判断、透过现象看本质、我们先来研究亲代基因型的组合类型。
「板书」一. 亲代基因型组合类型
自主学习、合作探究完成学案的内容
「学案」见附页
「总结」
1.常染色体遗传与伴性遗传特点的区别？
2.在伴X染色体遗传及XY染色体同源区段的亲代组合中，总结能体现与性别相关联的亲代组合。
思考并回答问题
对知识理解由浅入深、感受知识生成知识的过程。
「板书」二.常染色体和伴X染色体的区分
「问题」写出符合要求的亲代组合
「小结」
常染色体：♀aa×♂AA伴X染色体：XaXa×XAY
「习题演练」
例1.果蝇具有繁殖速度快，培养周期短，相对性状明显等优点，在遗传学研究中是一种理想的实验材料。现有以下两只果蝇的遗传学实验：
二.不足：由于学生表达能力能力有限，近年高考文字表述的部分逐渐增加，还需日后不断训练，提升表述能力。
教学过程
学生活动
设计意图
「引言」
在近年的高考中，关于科学思维、实验探究的核心素养，考察比重逐渐增加，具备用规范的语言对实验的思路、结果、结论进行合理的的表述的能力，更是筛选国家高级人才的区分依据，对于超优班的同学更应该具备这样的能力。
实验一：两只红眼果蝇杂交，子代果蝇中红眼∶白眼＝3∶1。
实验二：一只红眼果蝇与一只白眼果蝇杂交，子代红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇∶白眼雌果蝇＝1∶1∶1∶1。
请回答下列问题：
(1)从实验一中可知________为显性性状。
(2)为了判断控制果蝇眼色的基因是位于X染色体上还是常染色体上，有两种思路：
「小结」
伴X染色体：XaXa×XAY、XAXa×XAY
XY同源区段：XaXa×XAYA
「习题演练」
例2. 在例1中实验一：两只红眼果蝇杂交，子代果蝇中红眼∶白眼＝3∶1，白眼只出现在雄性，则 ________(填“能”或“不能”)判断基因只位于X染色体上，还是在X和Y染色体同源区段上？如果能，请说明理由；如果不能，请从题干所给果蝇中选取材料设计实验，写出亲本组合方式，并预期实验结果和结论。
「小结」
用“隐性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状。
用“杂合显性雌×纯合显性雄”进行杂交，观察分析F1的性状。
分组、分层次思考问题、讨论问题 ，回答问题。
用科学的方法及所学知识解决问题
分组、分层次讨论问题，用实验思维解决生物学问题
「板书」四.常染色体和XY同源区段的区分
「问题」写出符合要求的亲代组合
板书设计
一.亲代基因型组合类型
二.常染色体和伴X染色体的区分
三.伴X染色体和XY同源区段的区分
四.常染色点：遗传一直是高中生物学习中的难点问题，也是超优班的同学更应该掌握的部分，取得高分的必要部分，一轮复习更要注重学生逻辑思维的养成，挖掘考点、系统化、深化考点。让学生有更强的参与感，注重知识生成的过程。
那么我们如何判断基因在哪条条染色体上呢？当基因分布在常染色体、或X染色体、或XY染色体同源区段时比较难于区分，今天我们将这部分内容作为重点研究内容。
聆听
观看PPT
观看PPT，思考并回答相应的问题。
了解学习目标
吸引学生注意力，技法学习兴趣。
通过问题思考，引入本节课学习、探讨的主题。
「板书」基因在染色体上的位置判断