现代汉语词汇学知识概要

现代汉语词汇学基础知识概括

文字：

1.文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。（打破时间和空间限制，扩大语言的交际功能；有了文字，人类社会就有了用文字记载的历史，只是，经验，技术，并得以系统的流传下来，传播开去；有了文字才有了书面语，才可以更好地对文字进行加工）。

2.汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统。

3.汉字特点：

1)属于表意体系的文字

2)是形体复杂的方块结构

3)分化同音词能力强

4)有超时空性

甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书属于正式字体。草书行书是辅助性字体。

①金文：（钟鼎文）主要指西周青铜器上的文字。

②篆书：（大篆、小篆）指春秋战国时期秦国的文字。小篆是汉字第一次规范化字体。

③隶书：（秦隶、汉隶）是汉字演进史上一个重要转折点，是古今文字的分水岭。

④楷书：（真书、正书）是通用时间最长的标准字体。

草书：（章草，今草，狂草）

行书：介于楷书和草书之间的字体。

汉字的结构：

汉字结构包括笔画和部件。

汉字的造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形：用描绘事物形状的方法来表示字义。如：月、口、雨。

指事：用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示字义。如：上、下、甘、本、末。会意（异体会意字、同体会意字）：用两个或以上部件合成一个字，把部件的意义合成新字的意义。如：森、休、涉。

形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字。如：洋、湖。

其中，象形和指事字是独体字，会意和形声字是合体字。

形旁的作用和局限：主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。

社会发展，有些形旁的意义不好理解。

声旁的作用和局限：古今字的演变等原因，很多形声字的声旁和整个字的读音不完全相同；还有的声旁在不同的形声字中表示多种读音，不易掌握；有的声旁不易分辨出来。

汉字的标准化：定量、定形、定音、定序（义序、音序、形序）。

词汇

一、词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

二、几种词汇单位：

1．语素：语素是最小的有音有义的语言单位。（词汇意义和语法意义）

●确定语素可以用替代法，如：蝴蝶，迷离，马虎，骆驼。

❖语素按音节分：单音节和多音节语素。

❖按构词能力分：成词和不成词语素，如：地、走、牛/ 民、语、习。

❖按位置分：定位和不定位语素，如：老/ 头、儿

2．词：语言中最小的能够独立运用的有音有义的造句单位。

●区别词和语素用：剩余法。如：他又送信来了。

短语是由此逐层组成的、没有语调的语言单位。

●区别词和短语的方法：扩展法或叫插入法。如：冰箱，冰的箱子。

3．固定短语：词跟词的固定组合。可分为：专有名称、熟语。

熟语：成语、惯用语、歇后语、谚语。

4．缩略语：经过压缩和省略的词语。（简称、数词略写）。

三、词的结构

1．单纯词：由一个语素构成的词。

2．合成词：由两个或以上的词构成的语素。

（一）单纯词：（单语素词）

1．连绵词：两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。

1)双声词：玲珑、参差、仿佛。

2)叠韵词：彷徨、窈窕、烂漫。

3)其他：芙蓉、蝴蝶、鸳鸯。

2.叠音词：姥姥、潺潺、皑皑。

3.音译外来词：葡萄、咖啡、巧克力。

4.拟声词：哗啦啦。

（二）合成词：

1．复合式：

1)联合型：途径、体制、骨肉、国家

2)偏正型：人流、热心、密植、火红、游击

3)主谓型：地震、月亮、耳鸣、霜降、

4)动宾型：司机、管家、动员、投资

5)中补型：提高、推广、立正、合成

2.重叠式：哥哥、姐姐

3.附加式：老—小—第—阿——子—头—儿—者

词义的构成和性质

（一）词义：词的语法意义和词汇意义。

（二）词义的性质：

1．概括性：笔

2．模糊性：中午和下午

3．民族性：car 和车

（三）词义的分类：

1．概念义：理性义、主要意义

2．色彩义：附属义

1)感情色彩：大方、英雄

2)语体色彩：口语、书面语

3)形象色彩：垂柳、云海

义项和义素

一、义项：词的理性意义的分项说明。

（一）义项的分类：基本义、转义（引申、比喻）。

（二）单义词和多义词：

（三）同音词：语音相同而意义不同。

二、义素:（共同义素，区别义素）

构成词义的最小的意义单位，又叫词的语义成分或语义特征。

“妻子”——[+近亲属][＋配偶关系][－男性]

“丈夫”——[+近亲属][＋配偶关系][＋男性]

语义场

语义场：语意的类聚，共同义素和区别义素的一组词的相关语义聚合为一个语义场。

如：金木水火土——金银铜铁锡

语义场的层次：

1.人--工人（木工--瓦工--电工）、农民、士兵。

2.父亲、母亲

语义场分析：

1．类属义场：厨具类--------锅碗瓢盆

2．关系义场：老师--------学生

3．顺序义场：小学-------中学--------大学

4．同义义场：意义相近或相同的词的相关语义组成的语义场。同义词的差别：

1. 意义方面：

1)意义轻重：轻视、蔑视；失望、绝望

2)范围大小：局面、场面；战争、战役

3)集体个体：树木、树；书籍、书

4)搭配对象：交换礼物、交流思想

2. 色彩方面：

1)感情色彩：宏大、巨大、庞大

2)语体色彩：脑袋、头部；吓唬、恐吓

3. 用法方面：突然（形容词性）、猛然（副词）

同义词作用：

1)使语言的表达精确、严密；

2)语体风格鲜明；

3)文句生动活泼，富于变化；

4)使语气委婉；

5)连用可加强语气，使语意完足；

6)加重语气，突出形象，增强表现力。

5．反义义场：（互补反义义场、极性反义义场）

6．意义相反或相对的词的相关语义组成的反义义场。

互补反义义场：生——死、动——静

极性反义义场：快乐——忧愁、朋友——敌人

反义词作用：

1)揭示事物矛盾，形成鲜明对比，突出特点；

2)连用可加强语气，强调核心意思；

3)构成对偶、映衬的句子，使语言更加深刻有力；

4)构成成语，合成词等。

语境：语言单位出现的环境，一般分为上下文语境和情景语境。