四年级美术下册教案-第14课 藏书票(3)-人教版
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计(3)
人教版四年级美术下册《第14谭藏书票》教学设计 (3)一. 教材分析《第14谭藏书票》是人教版四年级美术下册的一课，主要让学生了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧，培养学生对美术的兴趣和热爱。
教材内容主要包括藏书票的定义、历史、作用以及制作方法。
通过本课的学习，学生能够了解藏书票的文化内涵，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美观念和动手能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对藏书票的概念和历史较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐步了解和掌握。
此外，学生们的绘画水平和创意程度各有不同，教师在教学过程中要注重因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解藏书票的定义、历史、作用及制作方法，能够独立制作一枚藏书票。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，增强学生的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：了解藏书票的基本知识，掌握制作藏书票的技巧。
2.难点：如何设计出具有个性和创意的藏书票图案。
五. 教学方法1.讲授法：讲解藏书票的定义、历史、作用及制作方法。
2.示范法：教师示范制作藏书票的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：学生之间相互讨论、交流，分享制作心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、课件、黑板。
2.藏书票样品、制作工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考资料、图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍藏书票的定义、历史、作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示不同风格的藏书票样品，引导学生欣赏、讨论，了解藏书票的特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作藏书票的过程，讲解制作技巧。
学生跟随教师动手实践，制作属于自己的藏书票。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，分享制作心得。
教师点评，给予鼓励和建议。
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版
二、核心素养目标。本节课旨在培养学生以下学科核心素养：图像识读能力，通过分析藏书票的元素和设计理念，提高学生对艺术作品的理解和欣赏能力；美术表现能力，指导学生运用绘画、剪贴等手法创作藏书票，展现个性与创意；创意实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计出独特的藏书票；文化理解与尊重，了解藏书票的历史背景，增进学生对文化多样性的认识。通过本节课的学习，使学生能够在实践中提升美术学科核心素养，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版
一、教学内容
四年级美术下册教案-第14课藏书票-人教版。本节课以人教版美术教材四年级下册第14课“藏书票”为主题，教学内容主要包括：了解藏书票的历史、功能及艺术特点；学习设计属于自己的藏书票；掌握藏书票的制作方法，包括剪贴、绘画等表现形式；培养学生对藏书票艺术的欣赏能力和创作能力。通过本节课的学习，使学生能够创作出具有个性和创意的藏书票，提高学生的美术素养和动手能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的历史背景和设计制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的藏书票并分析其设计元素，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票相关的实际问题，如藏书票的设计理念、制作方法等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的藏书票制作操作。这个操作将演示藏书票的基本制作流程和技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）藏书票的基本概念与历史：使学生了解藏书票的定义、起源和发展历程，掌握藏书票的功能和艺术特点。
举例：介绍藏书票的起源地、早期藏书票的功能以及不同时期的藏书票风格变化。
（2）藏书票的设计与制作方法：教授学生如何运用绘画、剪贴等手法设计藏书票，掌握藏书票的制作步骤和技巧。
人教版小学美术四年级下册14课藏书票教案
主备人：郭华学校：许营中心小学
使用人：学校：
教学内容：14、藏书票
教学目标
知识目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
技能目标：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
情感目标：培养学生的创造力和动手能力。
重点、难点
重点：掌握藏书票的基特征。
难点：藏书票的印制过程。
板书设计：
课后反思：
课堂练习
1、藏书票是用在（藏书）上的一种标志，它是将（木刻）、（石刻）等版画形式，署上（xx藏书）（xx之书）（xx珍藏）等字样，并刻有国际通用的（拉丁文藏书票标志），中国的藏书票是从（欧洲）传入的。
2、用纸版画或者吹塑纸版画的方法制作藏书票。
教学准备
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔
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教学过程
个性化修改
一、引导阶段
1、出示一张藏书票引入：这是什么？一般放在什么地方？有什么用？
小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征
欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
二、发展阶段：
1、讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上
2、藏书票可以用以下几种方法制作：
（1）绘画（一次只能绘制一张，重复性小）
人教版四年级美术下册藏书票教案
藏书票教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域的学习内容。
藏书票是微型艺术，集绘画、设计、雕刻于一体。
本课以藏书票的欣赏为切入点，通过欣赏中外藏书票，了解其艺术特点和文化内涵，进一步拓宽学生的视野，提高审美能力。
同时，本课以制作藏书票为主要学习内容，通过制作实践培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标：认知目标：了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
技能目标：掌握藏书票的制作方法及步骤，并能设计制作一张精美的藏书票。
情感目标：感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生对藏书票的喜爱之情，养成收藏的习惯。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解藏书票的基本知识和文化背景，掌握藏书票的设计方法和制作步骤。
难点：能创作一幅新颖、有趣味的藏书票作品。
四、教学准备：教师：多媒体课件、范画、各种藏书票材料等。
学生：绘画用具（如水彩、油画棒、铅笔等）、纸张等。
五、教学过程：1.导入新课（5分钟）（1）引导学生进入教室，欣赏教室内的藏书票作品及教师自己的藏书票作品。
（2）请学生简单谈谈对藏书票的初步印象和了解程度。
（3）揭示课题《藏书票》。
2.新授课程（15分钟）（1）欣赏中外藏书票佳作，通过观察、分析作品，了解藏书票的基本概念、历史及种类等基本知识。
（2）重点介绍藏书票的构成要素，包括：图案、文字、色彩和材质等。
（3）介绍藏书票的制作步骤和方法，包括：设计稿、制版、印刷等步骤。
3.学生练习制作藏书票（15分钟）（1）请学生自己尝试设计一张藏书票作品，可参考范图或自由创作。
（2）学生根据自己的喜好和实际需要选择不同的绘画工具和纸张材料进行制作。
（3）教师巡回指导，及时纠正制作中出现的问题，并给予针对性的建议和帮助。
4.作业评价与展示（10分钟）（1）请学生展示自己的藏书票作品，并介绍设计思路和制作过程。
（2）请其他学生就自己的创作和观赏经验给予评价和建议。
（3）教师对部分学生的作品进行点评和建议，总结制作技巧和方法，鼓励学生不断提高制作水平。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
四年级美术下册教学设计-《第14课藏书票》人教版
四年级美术下册教学设计《第14课藏书票》人教版教学目标知识与技能让学生了解藏书票的定义、历史和作用。
引导学生掌握藏书票的设计方法和制作技巧。
培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力。
过程与方法通过观察、讨论和实践，培养学生合作学习和自主探究的能力。
引导学生运用想象力和创造力设计个性化的藏书票。
通过实践操作，提高学生的动手能力和美术表现技巧。
情感、态度和价值观培养学生对美术的热爱，激发他们对书籍和阅读的兴趣。
通过创作藏书票，增强学生对个人物品的爱护和尊重。
增进学生对传统文化的认识和理解，提高他们的文化素养。
教学内容藏书票的定义和作用介绍藏书票是一种小小的艺术品，用于标志书籍的所有权。
讲解藏书票的历史和发展，以及它在文化交流中的作用。
藏书票的设计方法讲解藏书票的基本元素，如图案、文字和色彩。
引导学生观察和分析不同风格的藏书票，学习其设计技巧。
讨论如何将个人喜好和创意融入藏书票设计中。
藏书票的制作技巧演示藏书票的制作过程，包括选材、构图、刻划和印刷等步骤。
引导学生掌握基本的刻划和印刷技巧。
鼓励学生尝试不同的材料和工具，创作出独特的藏书票。
教学重点与难点教学重点藏书票的定义、历史和作用。
藏书票的设计方法和制作技巧。
培养学生的想象力和创造力。
教学难点藏书票的构图和刻划技巧。
引导学生将个人喜好和创意融入设计中。
鼓励学生尝试不同的材料和工具，创作出独特的藏书票。
教具与学具准备藏书票的样品和图片。
刻划和印刷的工具，如刻刀、印章、印泥等。
纸张、卡片等制作材料。
其他辅助材料，如彩笔、蜡笔等。
教学过程导入引入藏书票的概念，激发学生的兴趣。
展示不同的藏书票样品，引导学生观察和分析。
新课讲解讲解藏书票的定义、历史和作用。
讲解藏书票的设计方法和制作技巧。
实践操作分组讨论，让学生分享自己的设计想法。
引导学生进行藏书票的设计和制作。
提供必要的指导和帮助，鼓励学生尝试不同的材料和工具。
展示与评价让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
人教版美术四年级下册第14课藏书票教学设计
7.藏书票的价值：藏书票不仅是一种艺术作品，还具有一定的历史文化价值。收藏藏书票可以丰富个人的精神世界，提高审美品味。
8.藏书票的欣赏与评价：欣赏藏书票时，要关注其构图、线条、颜色搭配等方面，从审美角度进行评价。同时，了解藏书票的历史背景、制作技法，有助于更好地欣赏和评价藏书票。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解藏书票的基本概念和历史。
-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
（3）学会刻制、印刷等基本技能，提高学生的动手能力和实践能力。
（4）通过欣赏和评价他人作品，提高学生的审美能力和批判性思维。
2.教学难点：
（1）藏书票设计的创意发挥：如何将个人的兴趣、特点和想象力融入藏书票设计中，创作出具有独特个性的作品。
（2）刻制技巧：如何运用刀法刻制出精细的线条和图案，使藏书票具有丰富的层次感和立体感。
6.自主学习与探究：学生在教师的引导下，通过自主探究、实践操作，掌握藏书票的设计制作方法，培养学生的自主学习能力和探究精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）了解藏书票的基本概念、历史和发展，认识藏书票作为一种小小艺术作品的价值和艺术魅力。
（2）掌握藏书票的设计方法，包括构图、线条、颜色搭配等，培养学生的审美意识和创新精神。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
第14课 藏书票(教案)2023-2024学年美术四年级下册 人教版
第14课藏书票（教案）2023-2024学年美术四年级下册人教版一、教学内容本课为人教版美术四年级下册第14课《藏书票》，通过本课的学习，让学生了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法和制作技巧，培养学生在生活中发现美、创造美的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解藏书票的来历、作用及基本元素，学会运用橡皮刻技法制作藏书票，提高学生的动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对藏书票艺术的兴趣，培养学生爱书、藏书的情感，提高审美情趣。
三、教学难点1. 藏书票的设计：如何将个人喜好、创意与藏书票的基本元素相结合，创作出独具特色的藏书票。
2. 橡皮刻技法的运用：如何熟练运用橡皮刻刀，掌握刻、划、切等技法，使藏书票更具艺术感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、藏书票作品图片、示范用橡皮刻刀、印泥、纸张等。
2. 学具：橡皮刻刀、印泥、纸张、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示藏书票作品图片，引导学生关注藏书票，激发学生的兴趣。
2. 新课学习：介绍藏书票的来历、作用及基本元素，让学生了解藏书票的相关知识。
3. 演示讲解：演示藏书票的制作过程，讲解橡皮刻技法的运用，引导学生观察、学习。
4. 学生实践：学生根据所学知识，设计并制作自己的藏书票。
5. 评价与展示：学生展示自己的藏书票作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调藏书票的艺术价值。
六、板书设计1. 课题：第14课藏书票2. 教学目标：了解藏书票的基本知识，掌握藏书票的设计方法和制作技巧，培养在生活中发现美、创造美的能力。
3. 教学难点：藏书票的设计、橡皮刻技法的运用。
4. 教学内容：藏书票的来历、作用及基本元素，藏书票的制作方法。
七、作业设计1. 制作一张藏书票，要求设计独特、富有创意。
2. 撰写一篇关于藏书票的短文，介绍藏书票的来历、作用及基本元素。
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人教版美术四年级（下）
第十四课《藏书票》教学设计
课题：第十四课藏书票
学习领域：造型表现
设计应用
教材分析：藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。
版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。
同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。
学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。
教学目的：
1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：掌握藏书票的基本特征。
教学难点：藏书票的印制过程。
教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。
教学时间：1课时
教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图。
教学重点：了解藏书票的基本特征。
教学难点：自己构图方式的设计。
教学过程：
一、导入
1、老师出示一张藏书票引入
这是什么？有什么作用？
个别提问
小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。
藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。
今天我们就来共同学习如何制作藏书票。
板书课题《第九课藏书票》
二、发展阶段
1、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征。
课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流。
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察。
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识。
老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？
学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的
藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思。
2、老师讲解示范藏书票的制作步骤。
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。
注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
3、学生设计初稿，老师巡视指导。
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票。
三、小结与评论
讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见。
四、板书设计
第九课藏书票
图案
标志
教学反思：
本课教学中的最大困惑就是材料准备问题。
个别学生由于种种原因不能带齐老师要求准备的用具。
因此，本课要求学生可以用绘画的形式，当然有能力的学生用制版的形式来完成。
怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。
最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，操作简单，学生喜欢，课堂教学效果明显。