飞天畅想最后设计稿
(整理)小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
飞天畅想
生：我要去建立一所儿童乐园，供我们下一代的小朋友玩。
生：我要去办一个画展，把我们陆地上的风景带到太空去跟太空的小朋友分享。
师：这几位同学的想法大胆，爱心，都是我们学习的好榜样。现在我们来欣赏其他小朋友的太空世界，请看书上这三张作品。
生：我欣赏中间这一张，他画了未来世界里面的怪兽，想法新意。并且构图也饱满。
师：同学们看了好的作品，那这几张又出现了什么问题。该怎样修改呢？
生：他的画面脏兮兮的，颜色搭配的不对，所以画面看上去很脏，应该深浅有致，前面的鲜艳一点。
生：他的构图太空，我们可以在画面上在加点东西，比如加点房子车子之类的。
师：同学们根据你的画面着适当的修改就是一幅完美的作品。
六：拓展
这节课我们学习了飞天畅想，未来的太空世界需要你们去探索，发现，希望同学们努力学习，把你们这节课想到的在未来能变成现实。下课
我的课已将完。
教学课题
飞天畅想
课时数
1
教学内容
教学目标
教学重点
培养学生的想象力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神
教学难点
通过想象描绘人类去太空旅行的景象。
课型
绘画
教学关键
教具
板书设计
飞天畅想
教学反思
教学过程
环节设计说明或修改
一、组织教学
二、活动过程
导入
师：同学们在新中国成立时，很多外国的朋友瞧不起咱们中国，说我们中国永远也不可能实现航天事业这一梦想，我们能实现嘛，能，对今天我们已经实现了这一伟大梦想，请看大屏幕，他是谁，在那里，在干什么？
三、发展阶段
师：上节课让同学们下去收集有关我国的航天知识，有哪些，请那位同学起来跟我们说说分享一下？
大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】一、教学目标1.让学生了解宇宙、星球、星系等基本天文知识。
2.培养学生的观察和思维能力。
3.培养学生良好的合作精神。
二、教学内容1.宇宙、星球、星系等基本天文知识介绍。
2.制作纸盘模型，模拟太阳系运行。
3.设计并制作飞船模型，进行太空探索。
三、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）首先，老师会向学生介绍宇宙及其神秘之处，吸引学生的兴趣。
2. 讲解天文知识（30分钟）老师将详细讲解太阳系、星球、星系等基本天文知识，让学生了解天文学的基础内容。
3. 制作纸盘模型（60分钟）老师会向学生展示如何制作纸盘模型，并带领学生逐步完成纸盘模型的制作。
在制作纸盘模型的过程中，学生可以将学到的天文知识实际应用进去，加深记忆。
第二课时1. 复习（10分钟）老师会向学生提出一些宇宙、星球、星系等基本天文知识问题，让学生回忆所学内容。
2. 设计并制作飞船模型（60分钟）老师会向学生提供制作飞船模型的材料，并带领学生逐步完成飞船模型的制作。
学生可以在模型制作中展现出自己的创意和想象力。
3. 进行太空探索（30分钟）学生们利用自己制作的飞船模型进行太空探索。
在探索的过程中，学生会深入了解一些关于宇宙探索的知识，并加深对天文知识的理解。
四、教学反思本次活动的设计让学生在学习天文学的同时，也很好地培养了学生的观察和思维能力，以及良好的合作精神。
但是，在实际教学过程中，我发现有些学生的注意力不够集中，需要在提高学生学习兴趣的同时，加强管理。
另外，在制作飞船模型的过程中，有些学生需要花费更长的时间来创作和设计，需要更开阔的想象力和创造力。
在今后的教学中，我会加强相应的教学管理，提高学生的创造力和想象力。
五年级下册美术教案飞天畅想(3)_湘美版
飞天畅想教学设计一、教材分析: 本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
在教学上选择活动一教学内容，让学生完成太空旅行，探索为主题的想象创作画。
二、学情分析：教学目标:1. 知识与能力目标：培养学生丰富的想像力，描绘未来世界人类去太空旅行、探索的情景。
2. 过程与方法目标：通过课件引入、欣赏，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3.情感态度与价值观目标：通过学习本课能够激发学生对航天事业的浓厚兴趣和热爱科学的精神。
三、教学重点难点：教学重点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
教学方法：合作交流法，主动探究法、欣赏评述法。
四、教学设计（一）谜语导入,激发兴趣师:上课前,先来做一个游戏,游戏是这样的,请你根据老师的一步步提示来猜谜语,好吗？一步步出示课件，有只船儿真稀奇,速度快得无法比,不去海洋不下水，只在太空逍遥游。
生：宇宙飞船。
师：好的，今天，我们就来一起翱翔以下宇宙飞船所生活的浩瀚太空。
出示课题：飞天畅想。
（二）图片展现，强化感知师：你知道哪些关于飞天的故事吗？生踊跃回答，同时课件展现古代飞天场景，嫦娥奔月，阿拉丁飞毯，以及敦煌壁画师：你知道“中华飞天第一人”是谁吗？生：杨利伟。
（展现现代神州五号飞船及宇航员杨利伟照片。
）师：杨利伟进入太空，见到的太空是什么样子的？我们一起来看几张图片。
（出示太空图片）漂亮吗？生：很漂亮。
师：你知道杨利伟是怎样进入太空的吗？太空里又都有些什么呢？学生思考讨论并回答，卫星，星星，外星人等，师同时出示图片。
【美术五年级】飞天畅想 教学设计
运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
教学难点
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
教学准备
课件、制作工具
教学方法
激情引入、回顾方法、创作表现、评析交流
授课时间
月日 ——月日
教学过程
初备案
复备案
第一课时
第次
一、激趣导入
在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等)
②易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等)
③用易拉罐可以做成怎样的立体形?
④思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?
⑤想一想：怎样连接各个部分?
教师总结说明。
第二课时
第次
三、创作表现
1.作业要求：课本P26页学习活动一，观察各种人造卫星的外部结构和结构特征，用合适的材料制作一件有创意的小卫星模型。
第7课飞天畅想(二)
教学内容
第7课 飞天畅想(二)
教学课时
2课时
教学目标
知识与技能目标：了解太空，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
过程与方法目标：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
情感态度与价值观目标：培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、观察发现
1.自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。
2.展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。
3.总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，它们具有十分丰富的形态变化。出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
五年级下册美术教案第七课 飞天畅想湘美版
湘美版五年级下册《飞天畅想》教学案例一、课程分析：太空无穷尽，充满无尽奥秘，吸引了众多人类对其的向往和探索。
五年级的孩子开始爱幻想，而对太空的畅想正式适合这一年龄阶段孩子的特征，以此而进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
二、设计构思在新课标中有说到“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，陶冶高尚的审美情操、完善人格。
”所以我在整个教学过程以两个小组间比赛的模式，以进入太空为主线进行教学。
目的就是激发学生相互间的一种斗志，从而提高了学生活动的积极参与性，更能较好的推动学生主动思考，并创新独异。
在作品呈现的时候用到小组一起拼绘的方法展示，五年级的学生虽然在绘画表现能力上有比较好的手头功夫，但是一堂课的时间本来就不长，老师的新授与下课前的小结要花掉近一半的时间。
要孩子们在这么短的时间里画出一幅比较完整而且出彩的飞天畅想作品还是有些难度的。
既是这样，为什么不换一种合作绘画的形式呢？大家用集体的力量来完成一张大的作品，培养他们的小组合作、协调的能力，还能有好的画面效果。
所以采用小组合作拼绘的方法来呈现学生作品。
三、教学目标1、通过本课的学习希望能够激发孩子们对太空奥秘探索的浓厚兴趣；2、启发学生大胆想像，以小组合作方式拼绘人类去太空旅行或探索时的情景；3、加深孩子们对航天知识的了解，增强孩子们的国家荣誉感。
四、教学重难点对孩子们丰富想像力的培养，激发孩子们对航天事业的兴趣和热爱科学的精神五、教法和学法•教法：课前资料搜集，上课时创设情境，启发式教学法，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
•学法：作品赏评，启发联想，小组合作六、教学过程课前准备：要求学生通过网络、书籍等途径搜集、查找相关太空的知识，包括飞行器、外星人等，甚至可以把你感兴趣的地方用绘画的形式记录下来。
最新湘教版小学美术五年级下册飞天畅想教学设计资料
湘教版小学美术五年级下册《飞天畅想》教学设计临翔区长征小学陈亚青教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、用绘画形式，运用多种绘画材料，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象力，激发学生对航天科技事业的兴趣和热爱。
教学重难点：1、学生能充分发挥想象，用绘画描绘出人类探索太空或旅行的情景，并激发对航天科技事业的热爱。
教学准备：课件、教师示范画教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入1、课前老师想考你们一点点航天小知识，敢于挑战吗？(出示名字：杨利伟、翟志刚)认识他们吗，说说他们的故事。
2、对，真是他们，实现了中华民族遨游太空的梦想，现在让我们一起来回顾那些载入史册的伟大时刻。
（课件播放发射火箭视频）3、广袤无垠的太空究竟是什么样子的，有什么神奇的力量呢？今天，让我们一起走进第七课，来一次神奇的太空之旅吧！（板书课题，学生齐读课题）二、启发交流1、在旅行出发前，咱们先来进行“太空猜想”怎么样，谁先说？（课件出示星空图）2、学生交流后教师总结：遥远神秘的太空也许是这样的：各种各样的卫星忙碌的工作着；形形色色的飞船在星球之间穿梭；大大小小的探测器正在采集数据，或许已经找到外星人的蛛丝马迹。
（教师边总结边播放相机图片）3、人类对太空的探索越来越强烈，甚至提出了“太空移民”的假象，这个梦会实现吗？中国航天科技人员为此又做了那些探索与研究呢，咱们一起来了解一下？（课件播放相关视频）4、看了这段视频，你有什么想说的？5、真是了不起啊，咱们祖国航天技术发展这么迅猛，已经建立了宇宙空间站，，哪下面咱们就出发去空间站看看吧！6、现在我们已经到达中国宇宙空间站，在太空失重的情况下，我们的生活会有那些改变呢？（课件出示相关图片）7、为了能更好的在太空生活，必须得建一坐太空城啊！孩子们，咱们这趟旅行可不能白来，我们给太空城的建设提供些建议好吗？（小组交流，集思广益）8、你们提出的设计方案真是丰富有大胆啊，老师听了脑洞大开。
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《飞天畅想》
教
学
设
计
授课人：胡琳博
单位：山城区第八小学
电话：187********
《飞天畅想》教学设计
教学目标:
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2．运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训
练。
3．培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：
以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：
激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
在学习过程中，
1、充分的交流是创作好作品的前提，因此，提问的设计要多推敲。
2、对于有关太空的知识，应当先给与学生表现的空间，鼓励他们表述已知的或未知的一些想法，然后再通过图片比较，完善学生脑海中有关于“形状”的一些想法。
3、要及时地发散学生的思维，鼓励一些有突破的想象，并形成比较，使学生有“敢想”的激情与“畅想”的动力。
总体来讲这节课将充分发挥学生的想象能力与创造能力。
教学过程:
一【导入】引入欣赏
师：同学们当你们看到鸟儿在天上自由翱翔时，你会有怎样的想法呢？（板书“飞天”）
师：古代人类总梦想着能和鸟儿一样飞翔，如：长翅膀的天使，腾云驾雾的神仙，都是人类渴望飞翔的写照，如今我们拥有了很多可以飞行的交通工具，也能像鸟儿一样自由飞翔。
在人类不断探索和创新下我们不仅能飞的更快，而且还能飞的更高。
师：在讲授新课之前，请同学们先欣赏几幅图片，想一想，图片上展示的是哪里的景色！（图片展示充满无穷无尽奥秘的太空）生：太空中的景色！
师：同意吗？
师：非常正确，图片展示的就是太空中的景色。
宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来对太空不断的探索，出现了很多著名的科学家。
近几十年来，人类已经登上了太空登上了月球。
比如他！（出示图片）同学们你们认识他是谁吗？这是在那里拍的照片呢？看到杨利伟在太空拍的照片作为中国人你有怎样的感受呢？
师：杨利伟不仅实现了自己的登月梦，也实现了中华民族五千年的登月梦想，作为中国人我也像你们一样感到自豪。
看着杨利伟遨游太空的照片你们羡慕不羡慕？想不想也去遨游太空呢？
生回答
师：今天让我们一起来用绘画的方式畅想自己的飞天梦，尽情遨游太空！（板书“畅想”）
二【讲授】交流讨论
一、交流讨论
师：为了不迷失方向，让我们先来了解一下太空的一些基本知识。
师：我们所居住的星球是哪一个？
生：地球
师：地球属于哪个系？
生：太阳系
师：太阳系有属于哪个星系呢？
生：银河系
师：请同学们在欣赏一些太空中的图片（展示图片）
师：好了同学们太空的一些基本知识我们已经了解了，下面我们就要准备登陆太空了。
可是我们应该怎样登陆太空？总不能学孙悟空一个筋斗飞到太空吧，那也太不现实了。
谁能说一说怎样能到太空？生:坐上飞行器，各种各样航天飞机！
师：（出示图片航天飞机）图片上展示的就是现实中能真正飞到太空的航天飞行器，造型非常漂亮！看着这些飞行器，你们想不想尝试着做一次呢？
生：回答
师：可是现实中，这样的飞行器价钱非常昂贵，不是人人都能坐的起哟！不过今天这节课，就是飞天畅想，也就是幻想，幻想将来人人都能坐上自己的飞行器去太空旅游。
师：比如老师就幻想家里的沙发就可以飞行器，房子可以变成飞行器，自行车也可以变成飞行器等等，那你们还可以幻想什么变成飞行器呢？
生：回答
师：同学们想象力真是太丰富了，太棒啦！举例出各种各样的飞行器，那么再问问同学们，现实中的飞行器能自己飞上天吗？
生：不能，需要通过发射中心
师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
那么谁能来说一下，杨利伟的神舟五号飞行器是通过哪里发射的呢？
生回答
师：我们已经到航天发射中心，坐上飞行器，是不是我们就可以遨游太空了呢？
生回答
师：对，我们还必须的穿上太空服，为什么要穿上太空服呢？生：没有空气，没有重力等因素
师：所以太空服师专门为这种环境而设计的衣服，帮助宇航员掌握平衡补充氧气等功能（出示图片）
来共同欣赏这幅宇航服图片，首先一看就像一套宽大的羽绒服一样，你看这一套造型很普通吧！但价值却超过一千万，也不是我们普通人能穿的起的，所以我们要自己去设计宇航服，比如这个透明的头盔，老师就联想到生活中的鱼缸，衣服就联想到家里纸盒等材料，反正设计出来的宇航服大家都能买得起！
师：宇航服我们有了，我们就在发射中心，请同学们马上登船，系好安全带（展示神九上天倒计时影片）随着火箭慢慢升空，请同学们闭上眼睛，想象我们已经到了无边无际的太空，打开舱门，你都看到了什么呢？（师先举例五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路）
师：同学们你们已经着陆了，请睁开眼睛，把你看到的说给大家听听！
生回答
师：你们的想象力太丰富了，老师太佩服你们了！
师：大家来看，这里有几位同学对太空幻想的几幅作品，我们来共同欣赏一下这几位同学是怎样对太空进行幻想的！（欣赏范作并解说）
师：到现在为止我相信大家对太空已经有了一定的认识，心中已经勾画出一副遨游太空的画面，是不是有些迫不及待的想通过自己手中的画笔表现出来？下面的时间就是创作时间，不过在创作前老师有个小要求。
请看作业要求（图片），那位同学来读一下？
生回答
师：那么就请同学们展开你幻想的翅膀,去尽情创作吧！开始
四评价
同学们的想象力太丰富了，太奇特了，设计也非常独特，相信只要你们现在好好学习，将来你们的梦想一定能实现！。