《飞天畅想》教学设计
湘教版五年级美术飞天畅想教学设计
【教学目标】1.了解飞天的概念和起源。
2.学习绘制简单的飞天图案。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己的飞天形象作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引导学生谈论并回答一些与飞天相关的问题，如“你知道什么是飞天吗？”“飞天在我们日常生活中有哪些应用？”等，以激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍飞天的概念和起源，以及飞天在中国的应用和象征意义。
2.向学生展示一些经典的飞天图案，并解释图案中的元素和设计风格。
三、示范绘制（15分钟）1.教师向学生演示如何绘制一个简单的飞天形象。
2.重点讲解绘制飞天头部、身体和翅膀的技巧和方法。
四、学生实践（30分钟）1.学生根据教师的示范，用铅笔在画纸上初步勾画出自己的飞天形象。
2.学生可以根据自己的喜好和想法进行创作，可以选择不同的表现形式和风格。
五、互评交流（15分钟）1.学生互相交流并评价对方的作品，鼓励他们发表自己的观点和意见。
2.教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和改进的地方。
六、自由创作（30分钟）1.学生根据自己的想法和创意，进行自由创作。
2.学生可以使用丰富多样的材料和工具，如彩色铅笔、水彩、色纸等，来表达自己的创意。
七、作品展示与评选（10分钟）1.学生将自己的作品展示出来，可以解释作品背后的故事和意义。
2.教师和同学们共同评选出最具创意和表现力的作品，并进行奖励和表彰。
【教学评估】1.通过学生的互评交流和作品展示，了解学生对飞天的理解和创作能力。
2.教师根据学生的作品，评估学生对课堂知识的掌握程度和创意发挥能力。
【板书设计】主题：飞天畅想要素：飞天的概念和起源、绘制飞天图案的技巧、自由创作【教学反思】通过这个教学设计，学生可以了解飞天的概念和起源，并通过绘制飞天图案来锻炼他们的美术技巧和创意发挥能力。
此外，通过学生的自由创作和互评交流，可以培养他们的想象力和表达能力。
在评估方面，教师可以通过观察学生的作品和听取他们的解释来了解他们的理解程度和创作水平。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想教案
飞天畅想教案第一篇：飞天畅想教案美术《飞天畅想》教学设计一、激趣导入师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。
二、交流讨论多媒体：太空的景色1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。
（2）穿上太空服。
（3）去航天发射中心。
a、了解航天发射中心。
师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。
b、了解飞船和各种卫星、探测器。
c、了解长征系列火箭。
卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。
（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿3．画太空——欣赏作品，评价学习。
师：这几幅是学生们的太空梦(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、想象创作师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
课件播放音乐。
四、展示评价1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。
飞天畅想说课(教学设计)湘美版(2012)美术五年级下册
《飞天畅想》说课稿湘美版五年级下册《飞天畅想》说课稿。
一、教学目标：（一）知识与技能：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
（二）过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美品位和审美能力，培养学生合作交流能力和动手能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生热爱祖国优秀文化，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生丰富的想象力。
二、教学内容：湘美版五年级下册第6课《飞天畅想》。
三、教学重点与难点：重点：了解壁画的创作方法，能运用恰当的绘画语言，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
难点：如何设计独特的飞天人像，以及富有创意的画面。
四、教具与学具准备：教师准备：课件、飞天图片、绘画工具。
学生准备：绘画工具、水彩颜料、画纸。
五、教学过程：（一）导入新课（二）欣赏感知（三）示范讲解教师展示自己创作的飞天画，讲解创作过程和技巧，引导学生了解壁画的创作方法。
（四）学生创作教师布置作业，要求学生运用所学知识，创作一幅具有个性化的飞天想象画。
学生动手作画，教师巡回指导。
（五）作品展示学生完成作品后，教师组织学生展示自己的画作，让大家互相欣赏、评价。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计：本课板书设计主要包括课题《飞天畅想》和教学内容，以简洁明了的方式呈现。
七、作业设计：学生完成一幅飞天想象画，要求具有个性化，画面丰富、有趣。
八、课后反思：本课通过欣赏、分析、实践等环节，让学生了解壁画的创作方法，培养了学生的审美品位和审美能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考，激发学生的想象力，鼓励学生创新。
在学生创作环节，我巡回指导，关注学生的个体差异，给予有针对性的帮助。
总体来说，本课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
教师应为学生提供充足的创作时间和空间。
在这个环节中，学生需要有足够的时间来思考、构图、绘画，以及进行调整和完善。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。
2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。
2. 飞天的形象特点和绘画技巧。
3. 学生绘画实践。
三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。
2. 学生绘画实践。
四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。
2. 学生准备绘画用品。
教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。
二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。
2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。
四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。
2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学目标：1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
二、教学重难点教学难点：以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点:启发学生展开想像，运用已有绘画知识与技能，进行太空旅行与探索为主题的绘画创作。
设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的画卷。
三、教学与学具准备：1.教师：教学课件，包括宇宙、卫星、外星人、太空城市等的图片和视频资料，和优秀学生作品。
2.学生：铅笔、橡皮、图画本、油画棒、水彩笔等。
四、教学活动：湘版教材五年级下册《飞天畅想》学情分析五年级学生有一定的美术基础，但需要启发联想，激发想象能力。
飞天畅想能扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
湘版教材五年级下册《飞天畅想》效果分析湘版教材五年级下册《飞天畅想》教学反思本课扣住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
出示神奇美丽的太空图片，视频播放模3D动画神舟十号升空的场景，神舟十号进入浩瀚的星空绕地运行，使学生身临其境，感受无限而遥远的宇宙空间美，激发学生对科学、技术和探索宇宙的梦想。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
指导构思，引发构思，畅想在那浩瀚苍天的亿万颗星球上会有其他生命的存在，能找到外星人活动的蛛丝马迹，探索宇宙中人类的知音；畅想宇宙将会出现形状各异、星罗棋布的太空城。
小学美术_飞天畅想教学设计学情分析教材分析课后反思
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课在教学上选择活动一教学内容，以宇宙科幻为主题，富于想象的特征，属于想象画练习，让学生完成太空旅行、探索为主题的想象创作画。
鼓励学生运用以后的绘画知识和技能，进行绘画创作。
教材中呈现了不同形状的太空飞行器、外星人等，同时还展现了三幅学生作品，他们分别表现了不同的主题，第一幅表现的是太空中，出于失重状态下的宇航员和他们使用的物品呈现悬浮状态的场景；第二幅表现了人们利用各种飞行器穿梭于各太空站之间热闹的场景；最后一幅表现的是人类对外星球资源的开发利用。
二、学情分析小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于想象的特征，进行绘画创作训练，以培养学生丰富的想象力和表现能力。
对于高年级学生来说，他们已经积累了一些航天航空方面的知识，丰富的知识量，开阔他们的眼界，让学生在创作中充分表现他们的奇思妙想。
三、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想象力和绘画表现能力。
3、激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
四、教学重点：培养学生的想象力和表现能力，描绘未来世界人类去太空探索的情景。
教学难点：大胆想象绘画，并有所创新。
五、教学准备制作人类、太空人、太空探索车等例子范画，以配合教学课件一起使用。
六、教学方法：头脑风暴启发法、范例法、问答法等七、教学过程1、情景激趣：课件播放“100秒神舟五号到神舟十号载人航天精彩片段”。
同学们知道刚刚播放的是什么片段吗？载人航天是最令人向往的航天活动，今天，老师就邀请大家来一次最奇妙的飞天畅想。
2、关于太空大家都有哪些见闻呢？（卫星、太空黑洞、飞碟、八大星球）3、课件展示空间站天宫一号、天宫二号空间站图片咱们国家有一个更加雄心勃勃的计划---天宫二号空间站。
目前，核心舱已发射成功，将来还要不断加仓扩展，最终形成一个拥有一个核心舱和两个实验舱的大规模空间站。
到2024年，世界空间站的退役的时候，中国将成为世界上唯一一个拥有空间站的国家！作为中国人，咱们自豪吗？4、现在，就请同学们来建造一个未来的太空城，我有两个想象锦囊要送给大家。
大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】
大班科学活动飞天畅想教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够理解和掌握基础的航空知识，了解飞机的构造和工作原理；2.学生能够探究和理解飞机飞行的相关科学知识；3.学生能够参与团队合作，通过自主学习和实践探索应用科学知识的方法。
二、教学准备1.飞行器模型构造套装；2.大班学生的课桌椅及教室环境；3.实验室安全设施（如灭火器）；4.航空知识和现代科技的相关数据资料。
三、教学步骤第一步：导入和介绍1.教师向学生们介绍科学活动主题，引导学生进行预设目标和任务；2.学生们讨论科学活动的意义和目的；3.教师介绍科学实践中的科学方法（观察、假设、实验、验证），并介绍本次科学活动的任务要求。
第二步：实验模型构建1.教师向学生讲解飞行器的分类和基本构造方式；2.学生们在实验室里使用构造套装搭建飞行器模型；3.学生们进行实际操作的时候，教师应注意实验室安全问题。
第三步：飞行器初步测试1.学生们完成模型制作后，进行初步的实验测试；2.学生们讨论该模型的缺陷和优点，并提出改进办法。
第四步：飞行的科学原理探究1.教师讲解飞行器的科学原理，如重力、气流、空气动力学；2.学生们讨论、观察和实验验证重力和气流等基本科学原理；3.学生们通过试验探究飞行器飞行原理，理解飞行器的工作原理。
第五步：团队合作和科学实践1.学生们通过团队合作实现自己的科技产品；2.学生们探究和应用科学知识，在实践中掌握科学方法；3.学生们展示自己的成果，分享科学成果。
四、教学反思本次科学实践活动以飞行器为主题，主要目的是让学生们通过观察、实践和实验验证，理解科学原理，应用科学方法，并通过团队合作实践自我学习和探究方法。
此次教学活动的实施过程中，学生们其实表现得很出色，通过自己的努力和团队协作，为飞行器进行了科学探究和实践，展示了自己的创造力和科学能力。
然而在教学过程中，我也发现一些不足之处：一是对理论知识的介绍过程较为单调，可能会影响学生们的学习兴趣，需要在今后的教学实践中做出改进；二是模型搭建的过程中有些学生的安全意识还是较为薄弱，需要进一步引导和教育；三是在团队合作方面，有些学生还存在种种矛盾和问题，需要加强班级管理、合作机制和交流沟通。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
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《飞天畅想》教学设计
湘教版小学五年级下册美术教学设计
第11课飞天畅想
教学目标 1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣～启发学生大胆想像～描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
教学重难点
培养学生丰富的想像力～激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学准备:图片、课件
教学过程
第一课时
一、导入
1(
展示充满无穷无尽奥秘的太空
2(教师小结:宇宙大得难以想像怎样～它充满无穷无尽奥秘～人类几千年来不断地对太空进行探索～出现了很多著名的天文学家～近几十年来～人类已经登上了月球～发射了许多探测器～去探索无边无际的太空世界～今天我们也一起去太空看看。
(揭示课题).
二、交流
1(游太空前的准备——资料交流～参观了解。
(1)资料收集:课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。
(2)讨论怎样游太空。
e突出“游”的方法)
a、坐上各种飞行器。
b、穿上太空服。
(因为没有地球的吸引力～没有氧气～在太空中会飘来飘去)
(3)去航天发射中心。
(分组交流资料——教师总结)
a、了解航天发射中心。
我国有三个航天中心～分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。
b、了解长征系列火箭。
(出示长征系列火箭图片)
c、了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。
(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。
d、观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。
2(乘坐飞船游太空——指导构思～引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像) (2)说说在太空见到什么?提示:五颜六色的星星～各种人造卫星～无边无际的宇宙～美丽的城市～和地球一样有各种生命～可爱的外星动物～儿童乐园～高速公路……
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气～会失重～课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况) 3(画太空——欣赏作品～评价学习。
(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、创作
大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市～描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
四、评价
表扬想像奇特大胆和构图独特的学生～并通过视频展示台展示其作品。
五、拓展
了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过
来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
五年级学生属于高年级阶段的学生,随着年龄的增长身心得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
能运
用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,对绘画材料的运用能力较强。
学生对美术课兴趣浓厚,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能
大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
优课完整度
60.00%
教学设计
, 1 教学目标
, 2 学情分析
, 3 重点难点
, 4 教学过程
, 4.1 第一课时
课堂实录
, 4.1 第一课时
教学资源
, 微课
, 课件
, 素材资源
, 课后作业
图例说明
, 已填写
, 不完整
, 未填写
7. 飞天畅想
小学美术
湘美2011课标版
添加指导老师
指导教师1:
申请指导 |删除
, 教学资源共1学时教学目标
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
学情分析
五年级学生属于高年级阶段的学生,随着年龄的增长身心得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加
强。
能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,对绘画材料的运用能力较强。
学生对美术课兴趣浓厚,大部分学生能较好地表现平面形象、
立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
重点难点
重点:利用所学知识进行大胆的科幻想象画
难点:打破已有的知识基础进行再设计
教学过程
第一课时
教学目标
1.激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣,启发学生大胆想像,描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2.培养学生丰富的想象力,激发学生对航天事业的兴趣和对科学的热爱。
教学活动
【导入】激趣
配星空背景音乐,口述:请同学们闭上眼睛,系好安全带跟随老师一起乘坐太空一号飞船登上太空。
3!2!!起飞!呀,我们到了!到了一片蔚蓝色的太空。
轻纱似的银河,有好多一闪一闪的行星,啊!快躲
开!一个行星从眼前飞过。
呼——好惊险呀!同学们,请睁开眼睛,你们看到了什么? 【活动】想象
看到了什么?行星、太空垃圾、地球、月球、太阳......
【讲授】了解知识
1.中华飞天第一人是谁?
2.想象中的太空吃是什么样的?
3.想象中的太空住是什么样的?
4.想象中的太空行是什么样的?
5.我国有几个航天发射中心?
【活动】小组探讨
太空中有什么?
【活动】天马行空
1。
采访学生心中想象的太空是什么样子的?
(自由行走、不用大的飞行器,用简单的机械设备、和外星人一起、自己有机械的肢体、在太空旅游。
)
2.采访学生想表现什么主题和内容
【活动】自由创作
1.欣赏书中范画,感受不同主题和绘画风格。
2.总结绘画步骤
【作业】学生作业
1.作业要求:大胆描绘一幅未来人类飞往神秘的太空世界的图画。
2.学生绘画,教师个别辅导,多个错误集中提示。
(构图饱满,主体形象要突出。
)(播放轻音乐) 【活动】课堂评价
1.自我推荐:鼓励学生将已完成的作品分类贴上黑板展示,分为色彩美、创意佳、线条美。
2.学生互评:引导学生评价作品,主要以构思、构图、主体形象刻画、色彩等几个方面进行评价。
3.学生自评:让学生对于自己的画面进行自评,主要从怎样产生画面的想法和绘画过程进行评价。
4.教师点评:以鼓励为主,点评学生作品的优点及不足。
【测试】总结
希望同学们努力学好文化知识,将来实现自由遨游太空的梦想。