在体育教学中实现立德树人目标
在体育教学中实现立德树人目标
作者：张丽
来源：《山西教育·教学》2020年第01期
立德树人是学科教学的重要使命，教师对学生进行道德教育，最成功的表现就是能够做到润物无声，让学生在不自觉中感受到教育的魅力和精彩。
体育学科是学校教学中非常重要的学科，它能提高学生的身体素质，激活学生生活的熱情和兴趣，同时还肩负着自我情绪调节、自觉锻炼与培养终身爱好体育运动意识的责任和使命。
体育学科作为学生喜欢的课程，它能让学生更为活跃地掌握课堂知识，参与课堂，更加积极主动地与教师进行互动。
在体育课堂中，教师巧妙地渗透德育更具有可操作性和高效性。
一、言传身教，用言行感化学生
教师在学生心目中独特的地位，也会对学生的发展起着重要的作用，这就是所谓的向师性，即教师的各种言行和在课堂上的知识传授会潜移默化地影响学生。
因此，体育教师要在体育课堂上言传身教，实现立德树人的目标。
1.提高自身的师德修养。
教师要提高自身的师德修养，就不能将对学生的要求和对自身的要求区分开，不能在学生面前表现出言行冲突、表里相悖的情形，一个自相矛盾的体育教师不仅不利于德育在课堂上的有效渗透，同时还会与学生之间形成隔阂，使学生产生厌烦、叛逆甚至畏惧的心理，不利于课堂知识的学习。
2.提高自身道德修养。
体育教师要塑造“四有”好教师的高尚形象，充分利用学生的向师性，积极对学生进行正能量的影响。
例如，在体育课堂教学中，教师要引导学生遵守课堂纪律、积极回答问题、尊重教师、团结同学。
为了让学生能够更好地做到这些，教师自己应该首先做遵守学习规则制度的典范，要刻苦钻研教材、教法;教师若要求学生上课不能迟到早退，自己首先要做到提前到岗、不拖堂、不应付;教师如果要求学生在体育课堂上与学生之间团结互助、精诚团结，教师也要处理好自己与同事之间的关系，建立起和谐友善的人际关系;体育教师如果要求学生在体育课堂中必须穿运动服和运动鞋，那么作为教师也要身着体育课上必备的运动服装;体育教师要求学生课堂上使用文明用语，教师也要注意自己的言行举止要得体恰当。
体育教师对学生的道德教育需要在潜移默化中进行，需要在不断提高自身修养、关爱学生、关爱课堂中实现，体育教师要以课堂上表现出来的高超的教学技巧和高尚的师德来影响学生，用自己精湛的教学技能赢得学生的尊重、信任与喜爱，让学生亲其师、爱其师、信其师，在不自觉中严格要求自己，提高自己的思想道德水平。
二、润物无声，德育渗透在教学的方方面面
教师对学生施加影响主要是通过课堂实现的。
体育教师要有道德教育的担当意识，在课堂教学中，教师要学会适时适宜地将道德教育有机渗透在教学的点点滴滴中。
1.体育活动中，磨炼意志。
与其他学科相比，体育学科具有鲜明的实践性和训练性，而更多的室外体育训练又具有较强的训练强度，这些强度则要求学生必须努力坚持，用坚强的意志力来坚持。
因此，在体育课上，要实现这些强度的训练就要求体育教师在体育教学中巧妙地运用所教授的知识来加强对学生意志的培养，培养学生勇于面对挫折、敢于拼搏、顽强进取的韧劲和拼劲。
例如，在教学“耐久跑和跨栏”时，面对漫长艰巨的任务，在训练过程中学生往往会出现不情愿、退缩、放弃的消极情绪，体育教师此时应该适时为学生加油、鼓劲，鼓励学生勇于面对困难、敢于向困难挑战，让学生在体育课的各项训练中磨炼意志，获得成长。
2.体育活动中，培养竞争与合作意识。
竞争与合作意识是现代社会的基本特征，教师有责任也要有信心使学生具备竞争与合作的基本素质。
但是，不可否认的事实是在家庭优越环境下成长起来的学生，缺乏合作能力，没有竞争意识。
而体育课上的教学内容则能很好地解决这一问题。
例如，教师可在体育课上开展篮球、排球、足球等小组类竞技项目，这些活动均以小组为单位，对培养学生的合作与竞争意识具有得天独厚的优势。
体育教师就可在这些小组类竞技项目中培养学生的竞争意识与合作意识。
在这样的活动开展中，教师要积极地渗透合作带来精彩的成功意识，让学生在合作过程中深刻感受到小组的胜利离不开合作的力量，通过这样的竞技项目可以激发学生的求胜欲，在增强学生的竞争和合作意识的基础上，学生的集体荣誉感也得到增强。
3.体育活动中，培养学生爱国情感。
增强学生的身体素质、培养为国争光的情怀，是体育教师在课堂上要实现的重要目标。
在体育课堂上，教师在传授体育知识和体育技能的同时还要提升学生增强体质、学好体育、为国争光的意识。
例如，在导课环节，教师可用篮坛巨星姚明的挂图吸引学生的注意力，也可用多媒体向学生展示奥运会上奥运选手为国争光的热烈场面，通过视觉和听觉多种渠道让学生受到强烈的情感感染与熏陶，在润物无声中增强学生的民族自豪感、培养学生强烈的爱国主义情感。
4.体育活动中，进行心理健康教育。
学校对学生的培养不仅对学生的健康体魄提出了要求，而且把学生拥有健全的心理作为重要目标。
在开展体育教学时，对于一些挑战性的体育活动，学生往往会出现畏惧心理，体育教师要采取多种措施来消除学生的消极情绪和畏惧心理，适时给学生点拨和鼓励，让学生保持良好的心态，进而促进学生的积极健康成长。
例如，体育活动中，一些高耗能的运动往往会使不少学生表现出怕苦、怕累、冷漠、孤独、不愿沟通等情绪，此时，教师就可变换活动形式和内容，与学生一起面对挑战，鼓励小组合作，让学生在团队合作中找到战胜困难的方法和渠道。
三、及时捕捉，抓住闪光点进行德育渗透
课堂教学是一个未可知的过程，正因为它的未可知才使动态生成的课堂变得有魅力。
在课堂上总会发生意料不到不可预知的情况，教师要正确对待课堂上的“矛盾冲突”，灵活运用教育方式，把意想不到的“矛盾冲突”转化成教学资源，使其能够为教学服务。
在很多时候，看似与教学预设无关的课堂突发事件，教师不应认为是对教学进程的干扰因素，而应该视为一种宝贵的课堂教育资源。
教师要善于捕捉教学的每一个教育契机，积极合理地利用这些突发事件，使教学处于动态生成中，而动态生成中的教学则与德育相关联。
教师不用有意而为之，德育会水到渠成自然而然地发生，达到德育渗透于无形的目的与效果。
例如，教师在组织学生进行课前的热身运动时，总会发现学生无视课堂纪律，在纪律和规则面前表现出不以为然的样子。
面对课堂上的突发事件，教师要发现学生身上的闪光点，通过表扬来激励优秀学生，更可以以此为学生做出榜样，激发更多的学生向这些受表扬的学生看齐，以此营造更加积极上进的课堂氛围。
当学生在体育训练中表现出了互帮互助或是勇于克服困难的行为时，教师就可抓住这些有利时机，适时渗透德育，通过鲜活的案例来教育学生，增强学生的荣誉感与成就感。
课堂上的突发事件往往是课堂出彩的亮点所在，也是进行德育的绝佳时机，体育教师要分外珍惜这珍贵的教育良机。
总之，体育教师要有立德树人的意识，要引导学生在体育课堂中接受道德教育，要充分发挥体育学科得天独厚的优势，将德育渗透于无形，让学生在快乐学习、锻炼、玩耍和练习中提高自身的道德修养。
（作者单位：山东省枣庄市立新小学）
（责任编辑岳舒）。
浅谈在体育教学中如何落实立德树人
浅谈在体育教学中如何落实立德树人发布时间：2021-09-07T10:25:11.820Z 来源：《中小学教育》2021年第4月第12期作者：陈浩锐[导读] “立德树人”是党中央十八大报告中明确提出的教育根本任务，陈浩锐广东省汕头市新溪第一中学广东省汕头市 515000 “立德树人”是党中央十八大报告中明确提出的教育根本任务，它要求学校教育必须坚持“德育为先”的方向，注重学生的全面发展,坚持培养学生健全人格的原则，努力“让每个孩子都能成为有用之才”，充分体现了学校教育的育人价值。
习近平总书记在全国教育大会的重要讲话中提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
这就意味着体育与健康课程改革与发展仍将坚持“健康第一”的指导思想，以提高学生身心健康、促进学生全面发展为课程的目标，贯穿于教学的各个环节，真正做到“强化体育课和课外体育锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健。
”学生的身心健康和强健体魄是落实立德树人根本任务的最佳体现。
体育教学是一种互动体验教育，与传统课程直接向学生灌输德育观念和知识技巧不同。
它包含了体力、脑力、思维、情感等内容，它通过开展具体的运动项目进行教学，注重学生的积极参与，注重学生与教师的互动交流。
在体育活动中，学生的自信心、团队合作意识、集体主义精神、情绪调控等能力都能得到提高。
这恰好是中学生健康人格在体育课的具体反映，它可以帮助指导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
那么,在体育教学过程中,，落实"立德树人"的教育目标呢?一、为人师表，发挥教师示范带动作用一名合格的优秀体育教师，不仅要有过硬的理论知识和专业技能,还要有高尚的职业道德和思想道德素质。
教师的言行直接影响学生，是学生的楷模。
师德是学生思想品德教育的指路明灯，道德模范自上而下是一条普遍规律。
高中体育与健康课堂如何落实“立德树人”根本任务
高中体育与健康课堂如何落实“立德树人”根本任务发布时间：2021-04-25T09:33:53.100Z 来源：《中国教师》2020年第35期作者：赖述钊1 刘画眉2[导读] 学校体育在落实立德树人根本任务有着独特的功能和作用赖述钊1 刘画眉21.北京师范大学台州附属高级中学 318000 ;2.华东师范大学附属台州学校 318000摘要：学校体育在落实立德树人根本任务有着独特的功能和作用。
学校体育的主要抓手在课堂。
如何在高中体育与健康课堂中达成习近平总书记提出的“享受乐趣、增强体质、锤炼意志、完善人格”四位一体目标和立德树人的根本任务是新课改的基本要求，是时代发展的内在要求。
从高中体育与健康学科的本质来看，体育与健康课程是基于生命、指向生命、提升生命质量。
以身体练习为主要手段，以体育与健康知识技能和方法为主要学习内容的课程。
对于促进学生身心健康、体魄强健有不可替代的作用。
对落实立德树人根本任务，发展素质教育和培养全面发展的人具有独特的功能和价值。
体育课堂应是以强身为基、育心为源、铸魂为本。
只有在课堂主阵地上厚植德育元素，才能实现体育与健康课堂教学“育德”、“树人”这一根本任务。
要达成立德树人的目标，就要从教学设计、教学过程、运动习惯、竞赛实践等方面下足功夫，以学生强身铸魂为目标来开展。
笔者结合自身教学实践，从上述几个方面来阐述新课程改革背景下，高中体育与健康课堂如何落实立德树人根本任务及体育与健康课堂如何有效的育德。
关键词：高中体育与健康课堂立德树人教学策略“立德树人”根本任务是体育与健康课程的最高目标，它是根据国家课程的教育目标，顺应时代的变革而确立的。
有利于培养人格健全、全面发展的人，也有利于推进学校德育的发展，更是新时代背景下，当前学校教育所要面临的首要任务。
如何有效落实“立德树人”这一根本任务，实现学科教育的育德功能，这不仅需要理论的指导，还需要深入实践、总结经验。
从当前的体育与健康课堂看，课堂教学往往更多地重视体育技能的学习，忽视以体育德的落实。
“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透 论文.docx
“立德树人”理念下小学体育课堂教学中的德育渗透摘要：小学是学生思想启蒙的愚础阶段，体育是小学学科体系的重要一环，而隹有则在素质教育理念中扮演着更要角色。
课棍的改革在不断进行着.小学的体育教育体系也在不断更新融合。
体育课程不仅有利于城炼学生的身体木质，增强学生的体魄，也在启发后学生的思想和讨事物的了解，对学生日后的身体健康和正确世界观的形成也很史要。
因此,小学老师在进行体育相关课程的教学时，既要帮助孩子们掌握基本的体育知识和相关的技能，也要将德育理念融合在日常的教学中。
鉴于这种情况，本文围绕将“立德树人”理念将选在小学体育课程中的优势以及激合的策喀进行阐述。
美触河：立险树人小学体育渗透国家在近年来不断对学校的课程体系进行着修改和完善，一开始的单一的学生成绩就是王道的想法早已不史存在，取而代之的就是综合里人才才是当今社会的各个行业所希望拥有的。
这就要求学校和老郎不仅仅把关注点放在学生的成绩上，而是更加强调培养德智体美全面发展的全面型学生。
也就是我们现在所倡导的在实施基础素质教育理念的同时培养综合核心能力更强的学生的政策.因此，基于这种情况，如何把“立镌树人”的德育理念更好的落实到小学体育课程中就成为现在的研究重点。
一、当前体肓渗透的现状当前，小学的体育课程还面临着很多的困难，究其原因还是学校、老师和家长给到体育的馅育教育没有足够的重视，在大多时候都是把体育课当成一般的运动放松课，让学生玩玩乐乐，老师也没有对体白课有自己一些独到的想法，家长也觉得孩了上这•天课实在是太辛苦了，好不容易碰到个体育课就是要我来玩耍的，而在这种想法的不断发展下就使得不明情况的多数家长也觉得体育课可有可无，在无形中就对体育课有一种偏见和不重视，这种情势长时间发展卜.去就会对小学体育谡程中的福育濠透起到•定的阻碍作用，学生可能碰到体育课就会请假或者自己溜出去玩，久而久之，德育理念想要在小学的体育课程中慢慢的渗透进去根本就是效果甚微。
弘扬体育道德落实立德树人根本任务
弘扬体育道德落实立德树人根本任务体育是立德树人的重要途径，也是培养学生健康个性和丰富精神世界的重要平台。
弘扬体育道德，落实立德树人根本任务，是当前教育工作亟需关注和加强的重要内容。
本文将围绕这一主题展开讨论。
弘扬体育道德是落实立德树人根本任务的需要和重要保障。
体育作为学校教育中不可或缺的一环，其本身所携带的体育精神和道德观念对学生的品质和素养有着至关重要的影响。
通过参与体育锻炼和竞技活动，学生们可以在实践中体验团队合作、拼搏奋斗、遵守规则等一系列体育道德，从而塑造健康、积极、乐观向上的人格特质。
而且，在体育比赛和训练过程中，也可以培养学生们的自律意识、适应能力、团队精神等品质，从而帮助他们形成健全的个性和积极的人生态度。
弘扬体育道德是落实立德树人根本任务的需要和重要保障。
弘扬体育道德需要学校全面加强对体育教育的指导和引导。
学校是学生道德养成和个性塑造的主要场所，也是培养学生体育道德的首要平台。
学校应加强对体育教育的规划和组织，有针对性地开展体育活动和比赛，注重在活动中渗透体育道德，引导学生树立正确的竞技观念和价值取向。
学校还应加强对体育教师的培训和指导，提高他们对体育道德和立德树人理念的理解和认识，增强他们在教学实践中的指导和引领作用。
只有学校全面加强对体育教育的指导和引导，才能更好地弘扬体育道德，落实立德树人根本任务。
弘扬体育道德更需要家庭和社会的积极参与和支持。
家庭是学生人格养成和品德形成的第一课堂，也是学生身心健康的温床。
在学生体育锻炼和竞技活动中，家庭应给予积极支持和鼓励，引导学生践行体育道德，培养他们敬业、团结、诚信等良好品质。
家庭还应加强对学生体育活动的监督和引导，让他们养成良好的运动习惯和健康生活方式。
社会是学生成长成才和个性发展的大舞台，也是学生体育道德涵养和实践的重要依托。
社会应积极参与学校体育活动，为学生提供更多的锻炼和竞技机会，也要倡导体育公平和健康的竞技氛围，为学生塑造清新和健康的运动文化。
“立德树人”教育理念在体育教学中的实践探索
2021年2月SPORT LEISURE MASS SPORTS 大众体育党的十八大明确要求，把“立德树人”作为教育的根本任务。
党的十九大报告指出“全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]。
当前的体育课程与教学也紧紧围绕这一根本任务进行改革，在体育教学过程中落实“立德树人”教育理念对学生提升体育学科核心素养和综合素质的发展具有不可替代的作用。
探讨“立德树人”教育理念在体育教学中的实施路径，有助于将体育课程与德智体美全面发展的目标相结合，进而拓展体育教学新路径，落实“立德树人”这一根本任务。
1 “立德树人”教育理念在体育教学中的重要意义体育教育作为学校教育重要组成部分，是学生认识世界的一种特殊形式[2]，又是国家体育事业发展的战略重点。
体育教学不仅仅指运动锻炼和增强身体素质，更是协调了德育、智育、美育和劳动技术教育等要素共同作用于育体这一核心议题之中[3]。
以体育课程为载体，在体育教学中贯彻“立德树人”教育理念，将马克思主义理论作为指导方向，培养学生坚定的政治立场，自觉践行社会主义核心价值观，正确认识时代责任和历史使命，更有利于塑造健全的人格，以强健的体魄应对未来人生的挑战，在体育锻炼及竞技比赛中培养其顽强的拼搏意识和敢为天下先的进取精神，在体育学习中建立生命体验和社会认知[4]。
2 “立德树人”教育理念在体育教学中的实践探索2.1 创设运动情境，提升学生的体育道德品质运动情境的创设和体育课堂情境的规范教学是新一轮体育课程改革的重要倡导思想之一[5]。
在体育教学中把“立德树人”教育理念融入到运动情境中，从小学到大学阶段将体育道德品质作为体育学科的核心发展要素，使体育课程融入多元教学内容，丰富体育教学功能。
在体育课程的情境设计上，结合当下国情、实事、教学内容，合理安排体育道德品质教育元素，并贯穿于体育教学中，培养学生体育学科核心素养，使运动情境的创设起到提升学生的体育道德品质的作用。
探讨在体育课堂中的立德树人的方法
探讨在体育课堂中的立德树人的方法摘要：体育学科，是教育阶段的重要教学工作，他对于增强学生的身体素质能力有一定促进作用，此外新课标要求体育教学，必须要将“立德树人”教育理念落实到位。
在落实体育与健康教学任务的同时如何践行立德树人，是值得我们每一位体育教学工作者思考的问题。
因此，本文在“核心素养”培养目标的基础上，着重论述在体育教学工作中如何将立德育人理念落实到位。
关键词：学校教育立德树人体育教学立德树人是教育的根本任务，学校中体育教育与其他科目不同，不但要教会学生运动技能，更要培养学生勇敢顽强，拼搏向上等良好的意志品质，形成积极向上的情感态度价值观。
立德树人要贯穿于整个体育教学过程，发展身体素质，健全人格，提高心理素质，遵守规则，敬畏规则，培养学生形成积极向上的人生观，价值观，世界观，使其成为身体力行，精神文明，有志向，有抱负，身心健康的新时代骄子。
本文结合作者多年的高中体育教学实践，浅谈下体育课堂中立德树人的几点做法。
一、教师自身的形象设计。
学高为师，德高为范。
教师自身的专业知识是教学的根本所在，只有以过硬的专业知识为基础，才能在教育教学中展现良好的课堂操控力。
体育教师，与其他科目教师不同，不但要有扎实的理论知识，更要有一副好身板，这副好身板需要有扎实的体育运动技能基本功。
体育教师要多加强理论知识学习，积极锻炼身体，刻苦练习体育技能基本功。
教师身体外在形象很重要，试想一下，一位身材臃肿，着装不整，课上示范体育动作技能自身都不协调完不成示范动作的教师，在课堂上能受到学生的尊重吗？体育课堂上，体育教师丰富的理论知识，良好的身体素质，标准漂亮的示范动作，这些会让学生感受到体育教师并不是以前人们脑中那种头脑简单，四肢发达的形象，学生就会热爱体育课，跟随体育教师课堂教学的节奏去训练，去运动。
对学生进行思想品德教育，那么教师自身就需要具有更高的师德境界。
师德师风这是每一位教师都应该具有的最基本的素质，教师自身具有高尚的品德，就会成为学生模仿学习的榜样，这无形中就是对学生最好的思想品德教育。
立德树人理念在学校体育中渗透的策略
立德树人理念在学校体育中渗透的策略立德树人理念强调培养学生的德育素养和人格品质，而体育教育在学校教育中起着不可替代的作用。
在学校体育中渗透立德树人理念，可以通过以下策略：1. 制定明确的教育目标：学校在开展体育教育时，应明确制定立德树人的教育目标，并将其纳入到体育教育课程的目标之中。
这样可以使体育教育与其它学科教育相衔接，形成全面培养学生成长成才的教育体系。
2. 强调德育教育内容：在体育教育中，注重培养学生的团队合作精神、公平竞争意识、自律纪律意识等道德素养。
通过体育比赛、集体训练等活动，引导学生遵守规则、尊重他人、乐于助人，培养他们的公民意识和社会责任感。
3. 建立和谐的体育环境：学校要重视营造和谐的体育环境，包括校园体育设施的建设、体育教学设备的完善等。
加强对体育教师的培训，提高他们的教育教学水平和德育意识，使他们能够积极引导学生树立正确的体育观念和行为规范。
4. 注重体育活动的教育功能：通过开展各种体育活动，如运动会、比赛、健身操编排等，激发学生对体育的兴趣和热爱，并借此机会培养他们的体育意识、体育技能和身体素质。
学校还可以组织体育讲座、专题研讨等学术活动，让学生了解体育文化的丰富内涵，促进他们的终身体育。
5. 建立体育社团和俱乐部：学校可以组建体育社团和俱乐部，供学生进行兴趣爱好的体育锻炼和交流。
通过参与社团和俱乐部的活动，学生可以加深对体育的理解和认识，培养良好的体育道德观念，提高团队协作能力和领导才能。
6. 引导学生进行体育志愿者活动：通过组织学生参与体育志愿者活动，如承办大型体育赛事、为社区居民提供体育健身指导等，使学生能够拓展视野、增长见识、树立正确的人生观和价值观。
7. 评价和表彰体育道德表现：学校应设立评价和表彰体育道德表现的机制，对体育比赛和训练过程中表现出色的学生进行褒奖和激励，同时对违反体育道德规范的行为进行纠正和教育。
通过以上策略，在学校体育中渗透立德树人理念，可以提高学生的道德素养和人格品质，促进他们全面发展和成长。
在体育教学中实现立德树人目标
教学实践JIAOXUE SHIJIAN立德树人是学科教学的重要使命，教师对学生进行道德教育，最成功的表现就是能够做到润物无声，让学生在不自觉中感受到教育的魅力和精彩。
体育学科是学校教学中非常重要的学科，它能提高学生的身体素质，激活学生生活的热情和兴趣，同时还肩负着自我情绪调节、自觉锻炼与培养终身爱好体育运动意识的责任和使命。
体育学科作为学生喜欢的课程，它能让学生更为活跃地掌握课堂知识，参与课堂，更加积极主动地与教师进行互动。
在体育课堂中，教师巧妙地渗透德育更具有可操作性和高效性。
一、言传身教，用言行感化学生教师在学生心目中独特的地位，也会对学生的发展起着重要的作用，这就是所谓的向师性，即教师的各种言行和在课堂上的知识传授会潜移默化地影响学生。
因此，体育教师要在体育课堂上言传身教，实现立德树人的目标。
1.提高自身的师德修养。
教师要提高自身的师德修养，就不能将对学生的要求和对自身的要求区分开，不能在学生面前表现出言行冲突、表里相悖的情形，一个自相矛盾的体育教师不仅不利于德育在课堂上的有效渗透，同时还会与学生之间形成隔阂，使学生产生厌烦、叛逆甚至畏惧的心理，不利于课堂知识的学习。
2.提高自身道德修养。
体育教师要塑造“四有”好教师的高尚形象，充分利用学生的向师性，积极对学生进行正能量的影响。
例如，在体育课堂教学中，教师要引导学生遵守课堂纪律、积极回答问题、尊重教师、团结同学。
为了让学生能够更好地做到这些，教师自己应该首先做遵守学习规则制度的典范，要刻苦钻研教材、教法；教师若要求学生上课不能迟到早退，自己首先要做到提前到岗、不拖堂、不应付；教师如果要求学生在体育课堂上与学生之间团结互助、精诚团结，教师也要处理好自己与同事之间的关系，建立起和谐友善的人际关系；体育教师如果要求学生在体育课堂中必须穿运动服和运动鞋，那么作为教师也要身着体育课上必备的运动服装；体育教师要求学生课堂上使用文明用语，教师也要注意自己的言行举止要得体恰当。
小学体育教学中如何做到立德树人-最新作文
小学体育教学中如何做到立德树人立德树人是学校教育的根本使命，也是体育教师在体育教学中培养学生道德品质的任务。
体育学科开展德育教育工作相对比较枯燥，它不同于文科，也不是班主任工作，因而有一定的难度。
可德育教育工作不光是班主任的事，每位教师都有义务和职责。
这个义务和职责就是师德，有师德的教师才有师魂，有师魂的教师才称得上爱岗敬业合格的教师。
根据教师工作条例和学校要求，多年来我在体育教学工作中一边教学一边钻研总结，摸索出体育教学融入德育教学的路子，不但有利于学生增强学习的自信心，而且有助于学风和班风的建设，效果甚佳，班主任和学校领导都很满意。
我长期在小学五六年级任教体育，根据学生年龄稍微大的特点，从五个方面实践“立德树人”的德育教育工作。
一、用自己的人格魅力影响学生在体育教学中，我认真遵守教师职业道德，在思想上严格要求自己，热爱学生，关心学生，用高尚的人格魅力和崇高的师德去影响学生。
作为教师的我，每时每刻都要求自己言行举止，通过自己的言行举止体现出这样的人格魅力：言行一致，表里如一，诚实守信，公正正直，有无私奉献的精神等去感化学生，陶冶学生的情操，使学生受到正确的引导和教育。
在教育学生的时候要做到耐心说服，合理运用教学方法。
如果在教学中太严肃，太讲究原则性，就会使整个教学气氛紧张起来，学生无形中产生一种压抑情绪，对学习兴趣就会失去信心。
所以在教学中要加强师生之间的和谐关系，创设良好的教学情境，营造一个轻松和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的人格魅力。
我经常教育学生：学习知识固然重要，但是做人方面更重要。
学生在我的感染和影响下，慢慢地受到了熏陶和教育。
二、利用校园围墙内瓷片镶贴的体育运动项目的宣传画教育学生环境是爱国主义教育的渠道，也是学校文化宣传的一道风景线。
一个良好的环境氛围可以起到环境育人，潜移默化的教育效果。
例如：校园围墙体育运动项目的宣传画一般不为人注意和重视，可作为体育教师，我可如获至宝，因为它在诉说着体育竞技的项目，彰显体育竞技的文章和竞技的美感以及体育锻炼的魅力。
立德树人理念在学校体育中渗透的策略
立德树人理念在学校体育中渗透的策略立德树人理念是指培养学生良好的道德品质和正确的人生观念，帮助他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
在学校体育中，如何让立德树人理念得以渗透并发挥作用是一个重要课题。
本文将从体育教师的角度出发，探讨如何制定策略来实现这一目标。
一、增强师生体育活动参与意识要增强师生体育活动参与意识，提高师生的体育锻炼积极性。
体育教师应该注重开展多样化的体育活动，满足不同学生的需求，引导学生树立正确的体育观念和健康意识。
鼓励师生参与学校体育比赛和集体体育活动，提高体育锻炼的参与率和热情，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
二、注重体育师生道德修养体育教师应当注重培养师生的道德修养。
通过体育课堂的教学，教师要引导学生树立正确的体育道德观念，培养学生的积极向上的人生态度和价值观念，促进学生的全面发展。
体育教师要时刻以身作则，做学生的榜样，自觉遵守体育教育的职业道德和行为规范，用实际行动影响学生，培养学生的自律精神和健康的行为习惯。
三、强化教学内容融入立德树人理念应该强化教学内容融入立德树人理念。
在体育教学中，体育教师要将立德树人理念融入体育课堂教学，引导学生树立正确的人生观和人生态度。
让学生从体育锻炼中体验团结友爱、顽强拼搏、坚韧不拔的品质，懂得珍惜机会，尊重对手，尊重裁判，崇尚公平竞争，培养学生的责任感和协作精神。
四、创新体育教学方式应该创新体育教学方式，激发学生的学习兴趣。
体育教学要注重培养学生的创新精神和实践能力。
教师可以结合学生的实际情况，设计有趣的体育教学内容和形式，开展趣味性强的体育活动，引导学生积极参与，提高学生的参与热情和学习效果。
在体育教学中，体育教师也可以利用多媒体技术和现代教学手段，丰富教学内容，提高教学质量，让学生更好地领会立德树人理念。
五、加强体育教师专业素养要加强体育教师专业素养，提高教师的教育教学水平。
学校应该加强对体育教师的专业培训和教育培养，提供更多更好的学习机会，让体育教师能够不断更新教学理念和方法，不断提高自身的素质能力，更好地将立德树人理念渗透到体育教学中，带领学生走向美好的未来。