小班体育教案《走独木桥》
小班体育教案优质走独木桥
小班体育教案优质走独木桥教案标题：小班体育教案优质走独木桥教案目标：1. 帮助幼儿发展平衡感和协调能力。
2. 提高幼儿的自信心和勇气。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 幼儿学会走独木桥的基本姿势和步骤。
2. 培养幼儿的平衡感和协调能力。
3. 鼓励幼儿克服恐惧心理，勇敢地尝试走独木桥。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 一条稳固的独木桥。
2. 安全保护措施，如垫子或软垫。
3. 鼓励幼儿的奖励和鼓励语言。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍独木桥的概念和目的，解释它对于身体平衡和协调的重要性。
2. 展示一些图片或视频，让幼儿对独木桥有更直观的了解。
主体活动：1. 组织幼儿排队，一个接一个地走过独木桥。
2. 提醒幼儿保持身体平衡，双脚交替着踩在独木桥上。
3. 鼓励幼儿保持视线向前，保持专注。
4. 对于那些害怕或不敢尝试的幼儿，给予额外的鼓励和支持。
5. 引导幼儿互相帮助，以团队合作的方式完成走独木桥的任务。
结束活动：1. 对于每个幼儿的努力和表现给予肯定和赞扬。
2. 给予幼儿奖励，如鼓励贴纸或小奖品。
3. 和幼儿一起回顾活动，让他们分享他们的经验和感受。
教学延伸：1. 在后续的课堂活动中，增加其他平衡和协调的练习，如走平衡木、跳绳等。
2. 鼓励幼儿在户外环境中寻找其他类似的挑战，如走过小河边的石头、跳过绳子等。
教学评估：观察幼儿在走独木桥过程中的表现，包括平衡、协调、勇气和团队合作等方面。
记录幼儿的进步和表现，以便后续教学的调整和评估。
备注：1. 在进行此活动时，务必确保安全措施到位，避免幼儿受伤。
2. 对于那些害怕尝试的幼儿，教师应该给予额外的关怀和支持，鼓励他们逐渐克服恐惧心理。
3. 教师应该根据幼儿的实际情况和能力，适当调整活动的难度和要求。
过独木桥教案小班全案
过独木桥教案小班全案“团结就是力量！”我终于从一个事例上，看到了这句话的真正含义：有一个比赛项目，比赛规则是这样的：每组派一名选手，两个人同时上一个只能一个人通过的独木桥上。
不但要顺利让自己通过，而且还要阻止对方通过，才能算赢。
而有一组选手的做法令全场的人震惊！他们是这样做的：两个人同时上了独木桥，走到一起时，抱住了对方，然后两人迅速而小心地交换了位置，都顺利通过了独木桥，双方毫发无损。
这组选手的举动，惊动了在场所有的观众、裁判员和其他选手，大家都在热烈讨论他们的做法。
这种做法，到底对还是错呢？到底该给那一对得分呢？是算双赢呢？还是算作弊呢？比赛结束后，经过大家的讨论，结果出来了。
大家一致决定，给两队都得分，也就是属于双赢。
这个故事让我觉得，有些事情不能只靠蛮力，而要动脑子解决问题，不一定非要争个你死我活，而可以想一个两全其美的办法。
那样不就不会再有争执了吗？有一句话说的是：一根筷子易折，一把筷子难折。
只要团结起来，不但能避免战争，还能让双方都满意！比如说，其他选手不是你死就是我亡，有意思吗？还不如上面两组选手，想到了一个两全其美的办法，各自为队伍争得了一分，还为自己“争得了一分”！脑子，在什么时候都要用到运动。
如果，生活中的点点滴滴你都不会动脑子解决，而只是靠蛮力或是靠他人的话，那比赛结果会是怎样的呢？那，不就更不行了吗？我相信，这个道理大家都懂，只是有的时候会忘记或做不到。
就好比这个小故事，很多人，都没有想到这个办法吧！可是，这组选手就想到了，他们可能是事先就商量好，不得罪他人，也不得罪自己，而是想到这种两全其美的方法，有备而来。
在比赛场上大显身手，做出的举动才惊天动地！我觉得，大家都应该具备这种精神、性格和做法，在我们不管是学习生涯还是做人的路上，是绝对有帮助的。
让我们行动起来，在我们的人生道路上，留下多姿和多彩！走独木桥教学设想：《走独木桥》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册的一篇阅读课文，这篇课文叙述了一次心理实验的过程。
幼儿园中班语言教案《过独木桥》
幼儿园中班语言教案《过独木桥》教学目标1.根据独木桥的长度和宽度，培养幼儿的观察能力，加深其对空间的理解。
2.通过游戏的方式陶冶幼儿的意志品质，提高其毅力和勇气。
3.通过问答及表演等多种教学方法，提高幼儿的语言表达能力，培养其自信心。
教学准备1.教具：独木桥、手纸、扫把。
2.活动场所：幼儿园室外活动场地。
教学过程导入环节教师与幼儿们在室外指定的场地集合，与幼儿简单交流，介绍今天要进行的游戏–过独木桥，并询问幼儿们是否愿意参加这场游戏。
活动环节1.第一轮：走直线1.活动步骤1.让幼儿们一起来看一下独木桥的样子，教师模拟走过独木桥，展示正确的行走方式。
2.让幼儿们站在独木桥的起点，分别用脚踩着独木桥的两侧向前走，看谁能走到独木桥的终点。
3.在活动过程中，教师可以教导幼儿如何控制自己的步伐，避免发生危险。
1.教师提醒幼儿注意安全，有序离开独木桥，大家手牵手一起回到原处。
2.第二轮：单脚跳1.活动步骤1.让幼儿们重新回到起点，本轮游戏改为单脚跳，每次只能踩一次独木桥，看谁能跳到独木桥的终点。
2.教师可以适当的调整独木桥的宽度，增加幼儿的游戏难度，提升其毅力和勇气。
2.活动收尾1.教师提醒幼儿注意安全，有序离开独木桥，大家手牵手一起回到原处。
3.第三轮：通过问答，提高幼儿语言表达能力1.活动步骤1.教师通过提问方式引导幼儿们回顾游戏的过程，了解大家的感受。
2.通过观察幼儿的举手回答，引导幼儿们学会用简洁的语言表达自己对游戏的感受及心得体会。
2.活动收尾1.教师对幼儿的表现进行肯定，鼓励幼儿们表达自己的看法和想法。
4.第四轮：独木桥扫地对抗赛1.活动步骤1.将扫把立在独木桥的终点，并将纸团放在扫把上。
2.分成两组，谁先把纸团扫下来谁就获胜。
3.在比赛时教师可以增加难度，如调整扫把的高度，增加纸团的数量等等。
1.比赛结束后，教师对幼儿们进行总结，分享比赛中的得失，引导幼儿们认识到竞争的意义，培养良好的竞争意识。
小班户外活动《独木桥》教案反思
小班户外活动《独木桥》教案反思在本次小班户外活动中，我们选择了经典的游戏《独木桥》作为活动的主要内容。
活动教案的设计针对小班儿童的特点和需求，但在实施过程中还是出现了一些问题，需要在反思中寻找改进的办法。
首先，我们没有充分考虑到小班儿童的体力和平衡能力的限制。
《独木桥》是一个需要较高体力和平衡能力的游戏，但我们并没有在教案中针对这一点进行说明和改进。
因此，在实施过程中，一些小班儿童出现了较大的困难，无法完成横渡整个独木桥的任务。
我们应该根据小班儿童的实际情况，适当降低活动的难度和要求，以保证所有小朋友都能参与到活动中来。
其次，我们没有充分考虑到小班儿童在人际交往和合作方面的能力。
《独木桥》需要小班儿童之间相互协作和互帮互助，但我们没有在教案中强调这一点，也没有提供具体的合作方法和策略。
因此，在实施过程中，一些小班儿童出现了相互争抢的情况，导致无法顺利通过独木桥。
我们应该在教案中明确指导小班儿童如何进行协作和合作，让他们在游戏中学会互相支持和帮助。
另外，我们没有充分考虑到小班儿童的安全问题。
虽然我们在活动中放置了辅助物品，以确保小班儿童的安全，但我们没有对这些物品进行充分的检查和测试。
因此，在实施过程中，一些小班儿童因为辅助物品的不稳定而失去平衡，导致受伤的情况发生。
我们应该在教案中强调安全措施，并且在活动前进行充分的试验和检查，确保辅助物品的安全性。
最后，我们在活动的评价和总结环节亦存在不足之处。
我们并没有给予小班儿童充分的肯定和鼓励，也没有及时总结和反馈他们在活动中的表现和进步。
我们应该给予小班儿童积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步，激发他们参与下一次活动的积极性。
综上所述，本次小班户外活动《独木桥》的教案设计存在一些问题。
在今后的教案设计中，我们应该更加充分考虑小班儿童的特点和需求，合理调整活动的难度和要求，加强对小班儿童的安全保障和合作引导，以及给予他们及时的评价和鼓励。
这样才能更好地促进小班儿童的全面发展和成长。
走独木桥小班教案
走独木桥小班教案主题：走独木桥小班教案教学目标：1. 学生能够掌握走独木桥的基本技能。
2. 学生能够培养自信心和勇气。
3. 学生能够体验团队合作的乐趣。
教学内容：1. 独木桥的搭建及注意事项。
2. 独木桥的步法技巧。
3. 学生分组走独木桥，鼓励互相帮助。
教学准备：1. 一条足以供学生通过的独木桥。
2. 教具：无教学环节：1. 热身（5分钟）老师可以以跳绳、踢毽子等游戏来进行热身。
2. 讲解（10分钟）老师让学生围坐在独木桥旁，给他们展示独木桥的搭建方法和注意事项，让孩子们明白独木桥有危险性，要有重视安全隐患的意识。
3. 示范与讲解技巧（15分钟）老师示范独木桥的步法，鼓励学生认真观察，并解释技巧，比如重心放低，脚步小步伐快等等。
4. 练习（20分钟）老师把学生分成小组。
每个小组由两个人一起走独木桥，第一位学生通过后扶手慢慢放下，让第二个学生通过，并互相鼓励。
每个小组逐一完成任务。
5. 结束（5分钟）老师让学生在独木桥上自由玩耍，同时评价孩子的步法和表现。
教学策略：1. 多元化的教学策略，热身环节用了不同的游戏，从不同方面激发孩子的兴趣。
2. 通过示范演示一步步教学，让学生很容易掌握技能。
3. 组合起小组竞争的方式，让孩子全面掌握技能，同时培养团队协作和信任。
教学反思：在教学过程中，我的交流方式和教学策略都较成功，效果良好，孩子们积极参与，成功地掌握了独木桥的技能和愉快体验。
如果可以的话，我们可以考虑加入系安全设施，以降低学生在玩耍中的安全风险，并且可以避免出现事故。
走小桥幼儿园小班教案3篇
走小桥幼儿园小班教案3篇Small class teaching plan of Xiaoqiao kindergarten走小桥幼儿园小班教案3篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：走小桥幼儿园小班教案2、篇章2：走小桥幼儿园小班教案3、篇章3：走小桥幼儿园小班教案篇章1:走小桥幼儿园小班教案活动目标：1、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。
2、发展幼儿的平衡能力及动作的协调性。
3、幼儿学习头顶沙袋走各种类型的桥。
活动准备：1、音乐：小熊翻过山2、沙包若干、平衡木2根活动进程：一、导入1、听音乐做热身活动。
2、出示沙包，引出游戏。
二、展开1、让幼儿练习平地顶沙包走。
指导幼儿注意动作要领：头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，眼睛平视前方，脚走直线。
2、顶沙包过小桥。
（1）尝试过小桥（2）交流感受，掌握过桥要领。
（3）幼儿走不同高度的桥。
3、游戏：过小桥，送水果（1）讲解游戏玩法及规则。
幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回。
（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。
三、结束对幼儿的练习情况进行积极评价。
带领幼儿做放松活动。
篇章2:走小桥幼儿园小班教案【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1、练习双脚站立由25--30cm高处往下跳，懂得从高处跳落的自我保护方法。
2、发展腿部力量和弹跳能力。
3、能够听清指令行动，初步养成勇于挑战困难的品质。
活动准备：1、小椅子若干张、动物玩具若干2、场地布置活动过程：一、热身运动1、小朋友到老师身边来，找个合适的位置，让我们一起来活动活动身体吧。
2、和老师一起边念儿歌边做动作：小小探险家（上肢运动），本领非常大（体侧运动），努力爬呀爬（下蹲运动），快乐向前进（跳跃运动）。
幼儿体育走独木桥游戏教案
幼儿体育走独木桥游戏教案篇一【活动目标】1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。
2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。
【活动准备】动画片《山羊过桥》;录象片《公交车上》;电视、录象机、磁带、录音机;山羊头饰两个、平衡木【活动过程】一、开始部分随音乐做律动进入活动室。
二、基本部分(一)游戏《过独木桥》，激发幼儿活动兴趣，引出课题。
1、介绍游戏名称及规则师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?我们来做个游戏吧。
瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。
两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来。
2、游戏结束教师点评(二)观看动画片《山羊过桥1》1、幼儿观看动画片师：让我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。
2、看完动画片后，提问：(1)小羊是怎么样过桥的?最后结果怎么样?(2)想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸?(幼儿展开讨论)(三)情景表演《山羊过桥2》1、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。
2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的过了桥。
要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。
(四)观看录象《公交车上》，学习谦让的方法。
有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事?1、看完后提问：(1)公交车上发生了什么事?(2)两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗?(3)他们都给老爷爷让座，那如果你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上?为什么?2、观看录象(2)提问：老爷爷坐在了谁的位置上?为什么?谁受到了表扬?3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。
所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。
【结束部分】我提议，咱们再来玩一次游戏《过独木桥》，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。
幼儿走独木桥体育教案
幼儿走独木桥体育教案一、教学目标：1. 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本动作。
2. 提高幼儿的平衡能力、协调能力和灵活性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
二、教学内容：1. 学习走独木桥的基本技巧。
2. 开展走独木桥的体育游戏。
三、教学重点与难点：重点：掌握走独木桥的基本技巧。
难点：在走独木桥过程中保持平衡和协调。
四、教学准备：1. 教具：独木桥、平衡木、垫子等。
2. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本技巧（10分钟）：1. 教师示范走独木桥的基本技巧，讲解动作要领。
2. 幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 开展“独木桥接力”游戏，巩固所学技巧。
3. 体育游戏（10分钟）：1. 教师组织“独木桥冒险”游戏，幼儿分组进行比赛。
2. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
3. 游戏结束后，组织幼儿进行简单总结，分享感受。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行轻松的放松运动，如瑜伽、音乐伴随舞蹈等，让幼儿缓解疲劳。
5. 教学总结（5分钟）：教师回顾本次活动的内容，强调走独木桥的重要性，鼓励幼儿在日常生活和游戏中积极锻炼，提高自己的平衡能力和协调能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在走独木桥过程中的表现，评价他们的平衡能力、协调能力和灵活性。
2. 关注幼儿在游戏中的参与程度，评价他们的团队合作精神和竞技水平。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方案。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行走独木桥的竞赛，提高他们的竞技水平。
2. 邀请家长参与教学活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。
3. 开展类似的教学活动，如走钢丝、攀岩等，丰富幼儿的体育课程。
八、教学注意事项：1. 确保教学场地安全，避免幼儿发生意外伤害。
2. 关注幼儿的心理素质，鼓励他们克服恐惧，自信面对挑战。
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2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：长板凳若干个。
活动内容：1.分两队进行比赛，看哪组的小朋友最先到达终点。
2.大孩子分两组进行比赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼儿要从头在来。
2、小班体育教案《蚂蚁爬爬爬》含反思活动目标1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。
2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。
3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。
2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
活动过程1.热身活动。
蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。
(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。
)2.练习各种不同方式的爬。
(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
)(2）有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
)(3）寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
)3.游戏：巧避大熊。
(1)尝试倒退爬(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
)(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。
如此反复2～3次。
)(2）巩固倒退爬4.游戏：蚂蚁背礼物。
a.找礼物师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧!b.背礼物回家请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。
5.放松练习，结束活动。
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。
(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。
)活动反思：小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。
一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。
一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。
小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲·望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。
在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。
过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏玩耍。
自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。
在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。
在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。
基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。
3、小班体育教案《摘果子》含反思活动目标1、知道原地纵跳的动作要领，学会游戏“摘果子”。
2、大多数幼儿通过原地纵跳的动作能碰触到头顶上方的物体，动作协调。
3、喜欢跳的游戏，初步体验纵跳触物后的成就感。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
重点原地纵跳的动作要领难点纵跳触物准备水果悬挂物无纺布篓子音乐准备环节听音乐和老师一起做热身操：《小猴摘果子》模仿操复习环节1、回忆向前跳的动作要领：弯腿、摆臂、向前跳。
2、集体复习向前跳的动作。
探索环节：探索原地纵跳。
1、创设情境，初步尝试原地纵跳。
2、示范、总结动作要领。
●动作发展较好的幼儿示范动作。
●教师示范、总结原地纵跳的动作要领：弯腿、摆臂、用力向上跳。
3、集体练习原地纵跳●第一次练习原地纵跳●第二次练习添加手臂动作辅助练习：创设情境游戏，巩固练习在情境中再次尝试纵跳触物●第一次：纵跳触物●第二次：手拍铃铛拓展游戏：摘果子游戏名称：摘果子 1、熟悉游戏场地，了解摘果子的游戏玩法和规则。
2、集体游戏摘果子要求：一次摘一个果子，把果子送回家。
找人少的地方摘果子。
放松结束1、听音乐放松，重点放松腿部和手臂。
2、简单小结。
3、师生再见。
教学反思：本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
4、小班体育教案《大风和树叶》活动目标：1、学习听信号走、跑，交替做动作。
2、努力听老师指令，迅速做出反应。
3、乐意遵守游戏规则，体验集体游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备：落叶一片，纸质大风一个活动过程：一、开始部分。
师：秋风起了，小树叶都离开了大树妈妈，到地上玩游戏呢!小树叶们，我们一起来锻炼身体吧!1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。
2、带领“小树叶”做“长高了、变矮了”的游戏。
老师说：“长高了”，幼儿两臂上举;老师说：“变矮了”，幼儿蹲下;老师说：“看谁长得最高，”幼儿双脚原地向上跳数次。
二、中间部分。
1、大风来啦，它想和你们一起玩游戏呢。
(老师拿出大风头饰)大风呼呼地吹，树叶宝宝就会怎么样? 风小了，树叶宝宝又会怎么呢?风停了，树叶宝宝会怎么样呢?2、教师讲述游戏玩法、规则。
大风吹起来，小朋友要四处跑散。
风小了，小朋友慢慢走。
风停了，小朋友要蹲下来。
(请一组幼儿示范一次，强调听信号做动作。
)3、试玩游戏。
教师做大风，幼儿做树叶宝宝。
游戏开始，教师张开双臂说“起风了”，幼儿就站起来原地摇晃身体;教师说“大风来了”，同时双臂张得更开，并发出“呼呼”的刮风声，绕着幼儿跑，这样幼儿就四散跑;教师说“风小了”，并渐渐放下双臂，幼儿就慢慢走回来。
教师说“风停了”幼儿就蹲下。
老师总结。
4、开始游戏，强调要听信号做动作，注意安全，游戏可以反复进行(进行2——3次)。
5、可设置一定奖励措施，激励幼儿更好遵守游戏规则。
5、小班体育教案《踢球》含反思活动内容：踢球活动目标：1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。
2.增强动作协调性和灵活性。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备：每个幼儿一个毽子。
活动过程：1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
3.教师边演示边对幼儿说："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。
"4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的?幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。
用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。
5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。
然后互换角色。
6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。
7.进行放松活动：教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
6、小班体育教案《跳圈》含反思活动目的：1、培养幼儿的创造性，能一物多习双脚立定跳远2、初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量玩3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。