小学高年组语文教学工作总结 小学高年级语文教研活动总结汇总(五篇)
小学高年级语文教研总结
一、前言随着教育改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学高年级语文教学质量，我校语文教研组在过去的学期里，积极开展了一系列教研活动，通过实践、反思、总结，取得了显著的成果。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提高教师素养本学期，语文教研组组织教师深入学习《义务教育语文课程标准》、《小学语文教学大纲》等教育教学理论，使教师对课程改革的方向和目标有了更深刻的认识。
同时，我们邀请专家来校进行专题讲座，为教师提供丰富的教学资源。
2. 开展教学观摩，促进教师成长为提高教师的教学水平，我们组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们相互学习、取长补短，不断提高自己的教学能力。
此外，我们还开展了同课异构、师徒结对等活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 优化教学设计，提高教学质量本学期，语文教研组针对高年级学生的特点，对教学设计进行了优化。
我们注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的阅读能力和写作能力，注重提高学生的语文素养。
在教学中，教师们注重以下几点：（1）关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。
（3）注重阅读教学，提高学生的阅读能力。
（4）加强写作指导，提高学生的写作水平。
（5）关注学生的情感体验，培养学生的审美情趣。
4. 开展课外活动，丰富学生生活为了拓宽学生的视野，提高学生的语文素养，我们组织开展了丰富多彩的课外活动。
如：读书分享会、成语接龙、演讲比赛、诗词朗诵等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的综合素质。
三、教研成果总结1. 教师教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、课外活动等方面取得了丰硕的成果。
2. 学生语文素养得到提升在教师的悉心教导下，学生的语文素养得到了全面提升。
他们在阅读、写作、口语表达等方面取得了显著进步。
3. 家校合作取得良好效果本学期，我们加强了与家长的沟通与交流，使家校合作取得了良好效果。
小学高语教研组总结
一、前言在过去的一年里，小学高年级语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕提高语文教学质量这一核心，积极开展各项教研活动，努力提高教师的专业素养和教学水平。
现将本组一年来的工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）制定教研计划。
本组结合学校工作安排，制定了详细的教研计划，明确了教研目标、内容、时间、责任人等。
（2）开展集体备课。
针对教材、学情、教学目标等方面，本组教师共同研讨，形成统一的备课方案，确保课堂教学质量。
（3）组织听评课活动。
本组定期组织教师听课、评课，通过观摩优秀教师的课堂，促进教师间的交流与学习，提高课堂教学水平。
（4）开展教学研讨。
针对教学中的热点、难点问题，本组定期组织教师开展教学研讨，共同探讨解决方法。
2. 教师队伍建设情况（1）加强师德师风建设。
本组教师积极参加师德师风建设活动，树立良好的师德形象。
（2）提升教师专业素养。
本组教师积极参加各类培训、讲座，提高自身教育教学水平。
（3）开展教学反思。
本组教师认真进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
3. 学生学习成绩提高情况（1）加强课堂管理。
本组教师注重课堂管理，提高课堂效率，确保教学质量。
（2）关注学生个体差异。
本组教师针对学生的个体差异，制定个性化的教学方案，提高学生的学习成绩。
（3）开展课外阅读。
本组教师鼓励学生多读书、读好书，拓宽知识面，提高语文素养。
三、教研工作成效1. 教师教育教学水平显著提高。
通过教研活动，本组教师的教学理念、教学方法、教学技能等方面得到了全面提升。
2. 学生学习成绩稳步提高。
本组学生在各级各类考试中取得了优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3. 教研氛围浓厚。
本组教师积极参与教研活动，相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，内容不够丰富。
（3）教师教学反思不够深入，改进措施落实不到位。
小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇）
小学高年级语文教研的活动总结小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇）快乐有趣的活动已经告一段落了，我们会积累一些相应的经验，感觉我们很有必要对活动情况做一下总结。
那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是小编帮大家整理的小学高年级语文教研的活动总结范文（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学高年级语文教研的活动总结1本学期我担任一年级语文教研组长的工作，在其他老师的帮助和配合下，我不断树立起信心，尽自己最大的努力完成好这份光荣的任务。
我很珍惜每一次的外出机会，每次都认真记录，及时和教研组的老师们交换意见。
每次参加活动，我都及时把区里最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传给中心各校一年级语文教师，供大家更好的吸取间接经验，使每位教师及时了解区教研，各抒己见组活动内容。
做到了把区里的精神及时下达提供给各校。
本学期我们共安排了两次教研活动。
第一次在11月22日，共有7所学校的16名老师参加，此次活动，我就《我家住在大海边》这篇课文进行了详细的说课，大家在一起认真的研究、探讨，针对本节课提出了很多自己的想法和教学中的困惑，大家你一言，我一语，各自发表见解，曾经上过这节课的老师，还将自己教学中好的经验及遇到的问题，拿出来与大家共同探讨，在此过程中，每一位老师都受到了不同程度的启发，同时也获得了不少收获。
第二次活动在12月6日，由我上这节研究课，在本课的教学活动中，我听取了其他老师的建议，吸取了其他老师的经验，围绕教学目标设计各种切实有效的活动，使学生有所收获，同时也使自己得到了锻炼。
今后，我会不断加强自身学习，提高自己的业务水平，更加努力的做好教研组长的工作，将区里更多的精神和讯息传达给各校老师，为中心教研活动贡献自己的力量。
小学高年级语文教研的活动总结2为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
小学高段组语文教研总结
一、前言本学期，小学高段组语文教研活动紧紧围绕“提升语文教学质量，促进学生全面发展”这一主题，通过多种形式开展了一系列教研活动。
现将本学期语文教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师素养本学期，我们组织教师学习了《小学语文课程标准》、《语文教学大纲》等教育教学理论，使教师们进一步明确了语文教学的目标和方向。
同时，我们还邀请了专家进行专题讲座，如《如何提高小学高段阅读教学质量》、《作文教学的创新与实践》等，帮助教师拓宽教学思路，提高教学水平。
2.开展课堂教学研讨，提升教学质量（1）集体备课：我们组织教师进行集体备课，共同研讨教学重难点、教学方法等，形成统一的备课教案。
通过集体备课，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
（2）观摩课、研讨课：本学期，我们开展了观摩课、研讨课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让全体教师观摩学习。
课后，组织教师进行研讨，分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
（3）教学反思：教师们在课后认真进行教学反思，总结教学经验，查找不足，为今后的教学提供借鉴。
3.关注学生阅读能力培养，提高语文素养（1）开展课外阅读活动：我们组织学生开展丰富多彩的课外阅读活动，如读书分享会、读书心得交流等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
（2）开展阅读竞赛：举办阅读竞赛，激发学生的阅读热情，检验学生的阅读成果。
（3）开展阅读指导课：教师针对不同年级学生的阅读需求，开展阅读指导课，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读水平。
4.加强写作教学研究，提高写作能力（1）开展写作讲座：邀请专家为教师进行写作讲座，帮助教师掌握写作教学的方法和技巧。
（2）组织学生参加作文比赛：鼓励学生积极参加各类作文比赛，提高写作水平。
（3）开展写作辅导课：教师针对学生写作中的问题，开展写作辅导课，帮助学生提高写作能力。
三、教研成果1.教师的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果显著。
2.学生的语文素养得到了全面提升，阅读能力、写作能力明显增强。
小学语文高段教研组工作总结
小学语文高段教研组工作总结小学语文高段教研组工作总结「篇一」一、不断磨课，共同研讨。
开学初，制定了校本研训工作策划书，并在实际工作中有计划、有步骤地贯彻和落实。
本着“互帮互助，共同进步”的原则，我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成展开讨论，提高认识。
教研活动有明确主题，以优秀教师带新教师为目标，每次活动后讨论交流教学中遇到的困惑、获得的经验、取得的成功、经历过的失败，形成浓厚的教研氛围。
本学期我们组围绕“校级四课联推”展开活动，并在此活动中得到了成长。
“尺有所短，寸有所长。
”只有多学习多交流才能取人之长，补己之短。
二、全策全力，推进低段项目测评。
在区教师发展中心和学校校长室、教科室的牵头下，我们低段语文教研组承办了湾龙区小学语文低段项目测评活动。
我们的活动得到了来自全区一二年级300多名老师的参观和好评。
不管是前期的策划，中期的项目修进，还是后期的现场布置，都充分体现了我们低段语文教师的智慧和团队的力量。
我们设置了“状状元元们”进行森林探险的各个梦幻关卡：有藏字于林间的“识字林”，有展示书写本领的“书写屋”，有游走于云雾间的诵读“走搭石”，有满富挑战的推理阁，有趣味昂然的“故事宫”，有奇幻无比的“阅读长廊”，还有精彩绝伦的“展示台”。
游考结束后，孩子们到“收获园”兑换“状元币”，与可爱的吉祥物“状状”和“元元”合影，定格这美好的瞬间。
这样的评价方式，趣味性十足，滋润着孩子们学习母语的心怀。
三、利用业余时间学习，进行自我增值。
我们教研组以《小学语文教师》等杂志为依托，掺杂学校推荐的一些书籍和自己图书馆中借阅的书籍，努力挤出一些业余时间阅读。
我们深深地觉得，专业刊物上的文章具有比较好的导向性，纯粹、档次高，给人更多的启发和学习，而且有时在阅读同行文章的时候，也能进行一定的自我勉励。
四、存在问题与思考。
本学期教研活动已接近尾声，回顾这一学期的工作历程，因为确定小组主题有欠考虑，活动组织性不强。
本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，在下学期的工作安排中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的研究主题，积累课堂中的真实案例，关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升。
2024年小学语文高段教研组下学期工作总结
2024年小学语文高段教研组下学期工作总结一、工作回顾这个学期，我作为小学语文高段教研组的组长，带领着全体教师团队积极开展了一系列工作。
在教学内容方面，我们紧紧围绕教材要求和学生实际，精心设计了教学计划，针对不同学生的特点和需要进行差异化教学。
同时，我们还组织了多次教研活动，深入探讨了教学难点和问题，并积极寻求解决方法。
通过这一学期的努力，我们取得了一定的成绩。
二、教学成果本学期，在教学内容方面，我们注重培养学生的阅读和写作能力，加强了古文阅读和作文的教学。
通过引导学生阅读优秀的古文文章，培养他们对古代文化的兴趣和理解能力。
同时，我们还强化了写作训练，让学生在写作中提高语言表达能力和思维能力。
在教学方法方面，我们注重帮助学生发展自主学习的能力，倡导学生主动探究和发现知识。
在课堂上，我们反复利用启发式教学的方法，引导学生深入思考，积极参与，提高学生的学习效果。
在教研方面，我们组织了多次教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学讨论等，从而促进教师之间的交流与合作。
通过这些活动，我们不仅加深了彼此的了解，还相互借鉴和学习，共同提高了教学水平。
三、存在的问题在开展工作的过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，学生的学习兴趣有待进一步培养。
虽然我们通过丰富多样的教学活动和教学资源尽量激发学生的学习兴趣，但是个别学生仍然表现出对语文学习的抵触情绪。
其次，部分教师的教学观念和方法还需要进一步更新。
虽然我们组织了多次教研活动，但有的教师仍然过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和变革的意识。
最后，我们在资源的利用上还存在一定的问题。
虽然我们有一些优秀的教学资源，但是并没有充分利用起来，需要进一步挖掘和应用。
四、改进措施为了进一步提高语文高段教研组的工作效果，我们制定了以下改进措施：首先，加强学生的学习兴趣培养。
我们将不断探索多样化的教学方法，通过设计趣味性强的教学活动，激发学生学习的兴趣与激情。
其次，进一步加强教师的培训和学习。
小学高年级语文教学教研组工作总结(集锦4篇)
小学高年级语文教学教研组工作总结 (集锦4篇)学校语文教研组工作总结。
时间弹指一挥间，在过去一阶段的工作里，工作虽然比较劳累，但也收获了许多，不用猜想，您已经在开头预备学校语文教研组的工作总结了，假如您还想进一步进展，就必需重视工作总结。
那么一篇学校语文教研组个人工作总结毕竟该怎么写呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《学校高班级语文教学教研组工作总结》，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！学校高班级语文教学教研组工作总结【篇一】时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，乐观实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。
通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个乐观向上的群体。
一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。
大家本着爱生、敬业、求实、进取的准则，乐观开展教育教学及教研工作。
一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量1、明确管理――加大教学管理力度开学初，依据本学期学校的工作方案、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作方案，并将方案细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。
小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级同学的详细分析，都做了细致的方案。
教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及同学明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。
每个月进行一次教学常规检查。
并在检查之后准时反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。
2、强化意识――注意提高教学质量课堂是实施素养教育的主阵地、主渠道。
我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设同学求知的氛围，充分体现了同学为主体的教学思路。
小学高年级语文教研组工作总结3篇
小学高年级语文教研组工作总结小学高年级语文教研组工作总结3篇小学高年级语文教研组工作总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，充分调动组内教师的积极性，面向全体学生，以学生的发展为本，全面提高语文教学质量，扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面，现把半年来我们教研组的工作情况总结如下：首先我们教研组确立了“工作学习化，学习工作化”的意识，构建了学习型教研组组织。
本学期我们教研组的业务学习形式主要两种，第一，充分利用每周三教研组活动时间组织集体学习研讨，精选学习内容，认真组织学习，及时消化，力争做到理论与实践相结合。
根据实际情况可以三个年级组集中学习，也可以以年级组为单位进行学习。
第二，随时随地采取多种形式进行个性化的独立学习，可以阅读相关刊物，也可以上网学习，并能结合自己的体会及时做好了学习笔记。
其次，通过多层次，全方位的课堂实践来提高自身的新课堂实践水平。
课堂是素质教育的主阵地，“上好一堂课”是教师的基本素质。
本学期我们教研组尝试了不同课型的课例研讨活动。
如“阅读链接”“作文课”“阅读课的第一课时”用“研课_备课讲课听课评课反思完善再上课的方式，着力打造了每一节不同课型的课堂实践活动。
再次，我们确定了“如何保证第一课时的实效性”为本学期的小课题研究方案，本学期进行集体课例研讨2次，而且骨干教师人人有小课题，充分发挥骨干教师的作用，推进课题研究的科学化规范化运行。
期末复习前我们又举行了“如何做好期末复习”的研究，而且每人都进行了精彩发言，以此指导自己的复习实践。
最后，积极组织学生开展各种活动，全面提高语文素养。
以年级段为单位，本学期我们组织了一次写字比赛，作业展览，阅读小报评比和作文竞赛。
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小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结汇总(五篇)小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇一一、教材分析《登泰山观日出》是沪教版五年级下册中的一篇课文，文章记叙了“我”登泰山观日出的过程，描绘了泰山的绮丽风光和泰山日出的壮观景象。
课文脉络清晰，重点突出，按“登泰山”和“观日出”分成；两部分：第一节到第六节，写了“我”沿着中天门、对松亭、南天门向上攀登，最后到达日观峰的过程和一路上的所见所感，重点写了泰山之高、云海之美、山路之险峻。
第七至第九节写了日出时的壮观景象，抓住整个日出前后天空颜色、光亮的变化过程和观看时的感受，描绘了泰山日出的磅礴气势。
文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法，一气呵成，把云雾变化莫测以及天空颜色、光亮的变化，写得淋漓尽致，栩栩如生，引人入胜。
本文是一篇游记。
文中根据游览顺序，以时间的流逝和地点的变换为主线，将登山的苦乐与自然风光的壮美和壮美紧密结合，达到情景交融。
二、学情分析五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，一些重点词语可结合课文加以理解。
对于高中语文学习，更应该注重学习方法的掌握和写作技巧的积累。
文中的排比、比喻、拟人等修辞手法对高年级学生来说并不陌生，但其实际运用还有待进一步提高，尤其是如何把握景物的特点，恰当、生动、优美地运用比喻，需要通过实践来加强。
因此，教师要在学生理解课文的基础上，设计多种形式的说和写的练习，提高学生整理材料、组织语言和表达思想的能力。
三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：目标一：能在阅读中自主识字，积累词语。
在阅读中自主识字，积累“游览胜地、耽误、依稀可辩、层层叠叠、目不转睛、刺激、情不自禁“等词语。
通读全文，通过朗读积累一定的词汇。
五年级教材虽然没有提供统一的词汇表，但不代表不需要词汇教学。
在教学中，要根据教材和学生的实际情况进行有针对性的指导。
目标二：默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容；了解抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。
在课堂上，让学生找一找文章中的比喻句、拟人句，然后让他们在小组内交流，通过朗读，品味，领略五岳之尊的壮丽。
再引导其展开丰富的想象，学习运用多种修辞手法把景物写形象、写具体。
目标三：领略五岳之尊的壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。
学生在梦幻般的美中欣赏美、享受美、体验美，以澎湃的热情传递美好的情感，激发对祖国大好河山无比的热爱。
四、教学设计与感想本文描写了我国著名的风景名胜——泰山日出的绮丽风光。
文章以登泰山和观日出分为两个部分，脉络清楚，重点突出。
其中，“登泰山”部分以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感；“观日出”部分详细介绍了日出的美丽与壮观景象，最后一节直抒胸臆，将登高观日出时的感受完全表达了出来。
兴趣是最好的老师，因此，我在教学设计时采用“导游”的方式处理教材，目的让学生在学习中拓展课外知识，增强学习兴趣，提高学习效率。
一开始，我利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”向大家介绍泰山的情况，让孩子们对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。
接着，让学生在自由朗读课文的基础上，按课题进行分段并用一个词概括出对两部分内容的感受。
这是孩子们对课文的初步理解和感悟，让他们从整体上去认知内容。
对于高年级的学生来讲，语文学习更应注重学习方法的掌握、写作技巧的积累。
在深入理解课文内容时，我主要抓住研读和探究进行。
在“登泰山”中，让学生通过阅读，划出表示时间、地点和感受的词句。
这不仅理清了课文思路，也让孩子们懂得了写作方法——写游记要抓住时间和地点这两条线索来描写景物。
并且体会到了作为游客的“我”见到这样的景色产生的感受和心情变化。
对于这样写景的文章，学生对内容的理解没有很大的困难，关键在于，如何通过品词品句来体会云雾的变幻莫测，感受日出的壮观美丽，由此激发学生的爱国主义感情。
在课堂上，我让学生找一找文章中的比喻句、拟人句，然后让他们在小组内交流，通过朗读，品味，在如梦如幻的美景中欣赏美、享受美、体验美，在领略五岳之尊壮丽的同时，激发他们对祖国山河的热爱，对美好人生的追求！在“观日出”教学时，我抓住日出时动态的变化，借助于媒体图片的展示，同时利用上学期学过的课文《火烧云》写作方法进行能力迁移，并通过多形式的阅读与品味，让学生图文并茂、直观地去领略泰山日出的磅礴气势与壮观景象。
另外，对于高年级学生来讲要注重写作的指导，这篇文章恰好是很好的示范。
通过读写结合的训练，提高学生的表达能力。
在本课教学中，我结合文本，设计了写作指导与训练。
通过“云雾”片段的学习，让学生学会“抓住景物变化特征”通过动态的描写把事物写具体，写生动。
在学生深入比较句子后，我出示几副比较有特点的泰山云雾风景图，问学生变幻莫测的泰山云雾还会有哪些壮丽的景象？学着的写作方法进行仿写以积累写作技巧。
这样，学生从观察中学会了写作，从写作中领会了方法，从而提高了表达能力，提高了课堂教学的实效性。
最后，在教学结束时，让孩子们把课前搜集到的有关古人赞美泰山的诗或诗句进行交流，旨在拓展学生的知识面和培养搜集课外知识的本领，最终为学好语文培养兴趣。
小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇二高一年级语文组教学工作总结一、本学期学生现状：进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、生源一般，特别是xxx，语文基础极其薄弱，阅读面狭窄;数理化作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会学习;相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
3.在课堂上，有些同学无法持续专注到最后，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练，需要老师多次提醒。
4.写作缺乏扎实的语言文字基础，很多学生跟不上文字，打不开写作思路，缺乏文采和思想深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：针对上述学生的具体问题和情况，本学期践行学校的新课改目标，努力实现“课堂时间，学生做主”。
1、备课上(1)发掘与整合语文教学资源。
高一第一学期要完成必修一和必修二的内容，时间紧，容量大，所以这个小组的成员集体备课，共同协作，资源共享。
xxx备课：《沁园春长沙》、《再别康桥》、语法导学案、《游褒禅山记》;xx备课：《雨巷》、《大堰河我的保姆》、《离骚》、《兰亭集序》、《归园田居》;xxx备课：《烛之武退秦师》、《诗经》两首、《赤壁赋》;xx备课：《荆轲刺秦王》、《纪念刘和珍君》、《小狗包弟》;xxx备课：《鸿门宴》、《故都的秋》。
本学集中搞了几个大的语文课堂研究，它们具体是：xxx的“徐志摩爱情诗研读”、“王安石研究”，xxx的“苏轼研究”，xxx的“汉代风云主要人物研究”“郁达夫研究”。
(2)针对不同层次的学生在导学案上精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，争取作业在课堂上完成。
2、教学上(1)原则:传承新课改理念，实践高效课改模式。
一切围绕学生，让每一个学生动起来，让学生动手动脑。
(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
针对诗词单元，各班安排诗词吟唱活动效果特好;对好班还教授了“填词”的要领，基本可以填小令之类了。
本学期语文课堂最典型最出名的活动就是：课本剧《荆轲刺秦王》演出、《之金牌调解》。
(3)本学期的课堂几乎全是学生参与和活动课，课堂上充分显示“自主、合作、探究”的学习方式，学生即是课堂的主人，教师只是一个管理者。
(4)本学期圆满地完成了“语法课”，高中学生必须懂语法，可初中根本没讲语法，出现了漏洞，如果懂语法，一切语文问题几乎都能解答。
语法是高中语文的万能钥匙。
(5)本学期参加两次月考、两次区统考，每次考试后，备课组都会群策群力讨论“总的情况和失分因素”，然后教师针对不同学生做具体的行之有效的分析。
(6)这学期带领学生读经典，感受经典，学生是真的在读经典。
3、教研上 (1)结合课本，组织学生搞五个专题研究：《再别康桥》及徐志摩爱情诗研读，《鸿门宴》及汉代风云主要人物研究，《赤壁赋》及苏轼研究，《游褒禅山记》及王安石研究，《故都的秋》及郁达夫研究。
(2)贯彻学校的“新课改”模式，每人堂堂准备的都是高效精品课。
本学期具体搞了两次“高校测评课”，每个被测评的班级成绩可观，特别是第一次测评，基本测评的是平行班，可成绩达到88左右，学生积极参与，真的高效。
陈陶代表备课组在学校的教学讲坛上发言，受到好评，效果不错。
(3)撰写了教师的教学反思或教学思想火花，为论文写作提供了第一手资料。
三、教学效果。
1、一学期以来，通过老师们不屑努力，较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，中期南岸区统一测评，二外语文平均第二。
2、学生的成果也不错：《荆轲刺秦王》在年级元旦汇演中得到高度赞赏，学生填的词《如梦令》、“秋思”《小令》、现代新诗、写景美文等都打印成铅字，被各位老师收集起来了。
我几个班收集的文章，集子命名为《花开的声音》。
当然，成绩已属过去，新的征程正等待着我们全体同仁。
下一期将进一步传承新课改理念，践行高效课改模式;进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练，让学生成为一个具有高度文化素养的新时代弄潮儿。
小学高年组语文教学工作总结小学高年级语文教研活动总结篇三语文组教学工作总结(2014-2015学年度第一学期语文组组长:)时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：一、本学期语文课组队活动。
1、四至六年级学生作文竞赛：读后感。
2、新教师汇报课：蓝析维、刘雯、张睿上了汇报课，三位教师均尽心尽力的准备各自的汇报课，特别是刘雯，课堂的组织能力越来越好。
3、长安镇“阳光下的阅读”作文竞赛，由夏老师指导，均获得了三等奖的好成绩。
4、“乌沙—象山”两校朗读教学交流会，由夏老师、李福群、何翠兰老师代表参加。