病例讨论
儿科病例讨论主题

常见的儿科病例讨论主题
1. 儿童发育问题:讨论儿童在生长发育过程中出现的问题,如身高矮小、智力发育迟缓、语言发育延迟等,并探讨可能的原因和治疗方法。
2. 儿童传染病:讨论常见的儿童传染病,如水痘、流感、麻疹、腮腺炎等,包括症状、传播途径、预防和治疗方法。
3. 儿童呼吸系统疾病:讨论儿童常见的呼吸系统疾病,如哮喘、肺炎、支气管炎等,包括症状、诊断和治疗方法。
4. 儿童消化系统问题:讨论儿童消化系统疾病,如腹痛、消化不良、胃肠感染等,以及饮食、营养和生活习惯对消化系统健康的影响。
5. 儿童过敏与免疫问题:讨论儿童过敏症状、过敏原的识别和避免、过敏性疾病的治疗和管理,以及儿童免疫系统的发育和保护。
6. 儿童神经系统疾病:讨论儿童神经系统疾病,如癫痫、脑瘫、自闭症等,包括症状、诊断和治疗方法,以及对儿童学习和发展的影响。
7. 儿童心理健康:讨论儿童的心理健康问题,如注意力不集中、焦虑、抑郁等,以及心理评估、咨询和治疗的方法。
总结病例讨论经验

总结病例讨论经验病例讨论是医学教学中常用的一种方法,通过讨论典型病例,学生能够从中学习到各种疾病的病因、临床表现、诊断和治疗方案等知识。
在病例讨论中,医生们可以分享彼此的经验,提高自己的临床思维和决策能力。
本文将总结一些病例讨论的经验,以便更好地应用于医学教学和临床实践中。
一、明确讨论目的每次病例讨论之前,应明确讨论的目的和重点。
比如,讨论某种疾病的诊断和治疗方法,或是讨论某个病例中的难点问题等。
明确目的有助于讨论的针对性和高效性。
二、准备充分在进行病例讨论之前,医生们应该对讨论的病例进行充分的准备。
查阅相关文献、整理病例资料、了解治疗进展等,确保自己对病例有足够的了解。
同时,还可以准备相关的影像资料、实验结果等以供讨论使用。
三、提供必要的背景信息在开始讨论具体病例之前,医生应该提供一些必要的背景信息,例如病人的基本情况、病史、主要症状等。
这有助于其他医生更好地理解病例,并且可以为后续的讨论提供更准确和有针对性的建议。
四、鼓励参与讨论在病例讨论中,应该鼓励所有参与者积极发言,分享自己的观点和经验。
这样可以促进讨论的活跃度,提高参与者的学习效果。
对于不同的观点,应该保持尊重和开放的态度,让每个人都有机会表达自己的想法。
五、强调案例分析和推理病例讨论的重点是通过案例分析和推理,培养学生们的临床思维和解决问题的能力。
在讨论过程中,应该引导参与者根据已有的病例资料进行推断和分析,提出合理的诊断和治疗方案。
这样可以培养学生们独立思考和问题解决的能力。
六、及时总结和归纳在讨论结束后,应及时总结和归纳讨论的结果。
可以通过编写讨论总结、提出问题和解决方案等形式,对讨论过程和结论进行梳理。
这有助于参与者更好地理解和掌握讨论的核心内容,并为之后的学习和实践提供参考。
病例讨论作为一种重要的教学方法,在医学教育中起着重要的作用。
通过病例讨论,医生们可以共同分享经验和知识,提高自己的临床水平。
同时,学生们也能够通过讨论案例,加深对疾病的理解,提高问题解决能力。
疑难病例讨论的内容

疑难病例讨论的内容1. 哎呀呀,你知道那种怎么都查不出病因的病例吗?就像在迷雾中找路一样迷茫!有个病人一直头疼得厉害,各种检查都做了,还是没个定论。
这不是让人着急上火嘛!大家七嘴八舌地讨论,最后居然想到是不是压力太大导致的。
这就像在一堆乱麻中找到了那关键的线头!结论就是,有时候得多角度去想啊,不能一条道走到黑。
2. 嘿,你们碰到过那种极其罕见的病例吗?就好比大海捞针一样难啊!我们之前有个病例,症状奇奇怪怪的,大家都绞尽脑汁。
主任一拍脑袋说:“会不会是那种很少见的遗传病啊?”哇,真的像黑暗中突然亮了一盏灯!这说明了关键时刻还得靠经验丰富的人来点醒大家呀!最后一查,还真是!3. 哇塞,你们能想象那种看似普通却又特别难搞的病例不?就像隐藏在草丛中的小怪兽!有个病人就是常见的咳嗽,可就是治不好。
大家讨论得那叫一个激烈,有人说可能是环境问题,有人说会不会是免疫力低下。
这不就像在迷宫里找出口嘛!后来发现竟然是病人对家里的宠物毛过敏。
嘿嘿,真得处处留意啊。
4. 你们说,那些疑难杂症是不是像调皮的小精灵,老爱和我们捉迷藏啊?昨天来了个病例,身体到处不舒服,我们一群人围在一起商量。
有人开玩笑说:“这病是不是会七十二变啊!”哈哈,结果还真被一个年轻医生抓住了关键,发现是一种新的病毒感染。
这就是众人拾柴火焰高啊!5. 天哪,有种病例能把人逼疯啊!就如同解不开的死结。
有个病人症状一会儿这样一会儿那样,大家讨论半天也没个准。
甲医生说可能是这个,乙医生说也许是那个。
这不就像在混乱中找秩序嘛!最后还是靠仔细询问病史找到了线索。
可见询问病史有多重要啊!6. 哎呀呀,说起疑难病例就头疼啊!就像走进了无边无际的森林。
有个病人全身浮肿,怎么都找不出原因。
大家面面相觑,着急啊!最后还是一位老专家说可能是内分泌失调引起的。
哇,这真的像在黑暗中找到了方向!所以说经验还是很重要滴。
疑难病例讨论模板

疑难病例讨论模板疑难病例讨论模板。
病例基本信息:患者姓名,XX 性别,男/女年龄,XX岁。
主要症状,(例如,头痛、发热、咳嗽等)。
病史,(包括既往病史、家族病史等)。
体格检查,(包括生命体征、体温、血压、心率等)。
辅助检查,(包括实验室检查、影像学检查等)。
病例讨论:1. 病情描述,详细描述患者的症状表现、病史、体格检查和辅助检查结果。
2. 诊断思路,根据病情描述,结合医学知识,提出可能的诊断思路,包括可能的疾病和相关的检查项目。
3. 讨论分析,对可能的诊断进行分析和讨论,包括该疾病的临床特征、诊断要点、鉴别诊断等。
4. 诊断建议,根据讨论分析,给出诊断建议,包括进一步的检查和处理方案。
5. 诊后反思,如果已经有最终诊断,可以对诊断过程进行反思,包括诊断的关键点、易错点和经验教训。
病例讨论模板结束。
疑难病例讨论模板结束。
在医学实践中,疑难病例的讨论具有重要的意义。
通过病例讨论,医务人员可以共同探讨病例的诊断和治疗,提高诊断水平和治疗效果。
因此,疑难病例讨论模板的使用是非常必要的。
在病例讨论中,首先需要对患者的基本信息进行描述,包括姓名、性别、年龄等。
接着,对患者的主要症状、病史、体格检查和辅助检查进行详细描述。
然后,根据病情描述,提出可能的诊断思路,包括可能的疾病和相关的检查项目。
在讨论分析环节,需要对可能的诊断进行分析和讨论,包括该疾病的临床特征、诊断要点、鉴别诊断等。
最后,根据讨论分析,给出诊断建议,包括进一步的检查和处理方案。
如果已经有最终诊断,可以对诊断过程进行反思,包括诊断的关键点、易错点和经验教训。
总之,疑难病例讨论模板是医务人员进行病例讨论时的重要工具,能够帮助医务人员系统地分析和讨论病例,提高诊断和治疗水平,对于提高医疗质量具有积极的意义。
护理疑难病例讨论内容

护理疑难病例讨论内容以下是 7 条护理疑难病例讨论内容:1. 哎呀,你说遇到那种病情超级复杂的病人可咋办呀!就像上次那个患有多种慢性疾病又突然出现严重并发症的病人,简直就是一个大难题呀!我们一群人围在一起讨论,每个人都发表自己的看法,就好像是在攻克一座坚固的堡垒。
难道我们不应该齐心协力找到最佳的护理方案吗?例子:那个病例就像是一团乱麻,需要我们耐心地一点点解开。
2. 哇塞,大家想想看,碰上那种对治疗和护理都不配合的病人该怎么弄呀?这不是让人头疼嘛!就好像要拉着一头倔牛走一样。
我们得想法子让他转变态度呀,这可不简单!例子:他就像个不听话的孩子,得哄着来。
3. 嘿,再说说那种特殊感染的病例,那可真让人提心吊胆呀!就如同身边有个随时可能引爆的炸弹一样。
我们怎么来做好防护和护理工作呢?这绝对是个挑战呀,难道不是吗?例子:感觉处理这个病例就像在走钢丝,必须小心翼翼。
4. 你们知道吗,碰到那种精神状态不稳定的病人简直让人抓狂!一会儿哭一会儿笑,像个不定时的炸弹。
我们得怎么去安抚他们,怎么和他们沟通交流呀?例子:对待这样的病人就像驯服一只调皮的小猫。
5. 哎呀呀,那种危重病人的护理更是难上加难呀!就好像在悬崖边行走一样惊险。
每一步决策都至关重要,稍微不慎可能就会有不好的后果,我们能不小心翼翼吗?例子:照顾这样的病人就好似捧着一个极易摔碎的宝物。
6. 哇哦,还有那种家属特别挑剔的情况,真是让人郁闷呀!感觉他们就像严苛的考官,在检验我们的护理工作呢。
我们怎样才能让他们满意呢?例子:和这些家属打交道,就跟打一场艰难的战役差不多。
7. 啊呀,遇到罕见病的病例真是让人摸不着头脑呀!就像进入了一个陌生的迷宫。
我们得不断查阅资料、请教专家,去寻找那个正确的护理途径呀!例子:研究这个病例就像在黑暗中摸索前行的路。
我的观点结论就是:护理疑难病例真的是充满挑战,需要我们不断去思考、去钻研、去用心对待,才能找到最好的解决办法呀!。
病例讨论制度

病例讨论制度
病例讨论制度包括临床病例讨论、出院病例讨论、术前病例讨论、疑难危重病例讨论、死亡病例讨论,讨论记录严格按照最新病历书写规范要求进行书写;
一临床病例讨论
1、医院选择适当的在医院或已出院或死亡的病例进行定期或不定期的临床病例讨论会;
2、临床病例讨论会,可以一科举行,也可以几科联合举行;
3、每次医院临床病例讨论会时,必须事先做好准备,负责主治的科应将有关材料加以整理,尽可能做出书面摘要,事先发给参加讨论的人员,预作发言准备;
4、开会时主治科的主任或主治医师主持,负责介绍及解答有关病情、诊断、治疗等方面的问题并提出分析意见病历由住院医师报告;会议结束时由主持人作总结;
二出院病例讨论
1、科室定期每月1—2次举行出院病例讨论会,作为出出院病历归档的最后审查;
2、出院病例讨论会可以分科举行由主任主持或分病室组举行由主治医师主持;经管的住院医师和实习医师参加;
3、出院病例讨论会对该期间出院的病历依次进行审查;
①记录内容无错误或遗漏;
②是否按规律顺序排列;
③确定出院诊断和治疗结果;
④是否存在问题,取得哪些经验教训;
三疑难病例讨论
凡遇疑难病例,由科主任或主治医师主持,有关人员参加,认真进行讨论,尽早明确诊断,提出治疗方案;
四死亡病例讨论
凡死亡病例,一般死后一周内召开,特殊病例应及时讨论;尸检病例,待病理报告后进行,但不迟于二周;由科主任主持,医护和有关人员参加,必要时,请医务科派人参加;讨论情况记入病历;。
院感病例讨论

院感病例讨论标题:院感病例讨论引言概述:院感(医院感染)是指在医院或者其他医疗保健机构中获得的感染。
院感病例讨论是医疗机构进行院感管理的重要环节,通过对院感病例进行讨论和分析,可以及时发现问题,采取有效措施,提高医疗质量和患者安全水平。
一、病例回顾1.1 详细描述患者的基本情况,包括年龄、性别、病史等。
1.2 分析患者就诊过程中可能存在的院感风险因素,如手术、留置导管等。
1.3 总结患者感染的类型和病原体,包括细菌、病毒等。
二、感染源追踪2.1 追踪患者可能接触过的感染源,包括其他患者、医护人员、设备等。
2.2 分析感染源可能的传播途径,如空气传播、飞沫传播等。
2.3 评估感染源对其他患者和医护人员的感染风险,采取相应的隔离和防护措施。
三、感染控制措施3.1 制定针对性的感染控制方案,包括隔离措施、消毒措施等。
3.2 对医护人员进行院感管理培训,提高其对院感的认识和防范意识。
3.3 定期开展院感监测和评估,及时发现和处理院感事件,防止院感的扩散和传播。
四、病例教训4.1 总结本次院感病例的教训和经验,为今后的院感管理提供参考。
4.2 强调医护人员的个人防护意识和操作规范的重要性,减少院感的发生。
4.3 加强医疗设备和环境的清洁消毒工作,有效控制院感的传播。
五、质量改进5.1 建立健全的院感管理制度和流程,明确责任分工和监督机制。
5.2 加强院感监测和报告工作,及时发现和处理院感事件。
5.3 不断优化医疗服务流程,提高医疗质量和患者满意度。
结语:通过院感病例讨论,医疗机构可以不断改进院感管理工作,提高医疗质量和患者安全水平,为患者提供更加安全、高效的医疗服务。
院感病例讨论是医疗机构不可或者缺的重要环节,需要医护人员共同努力,确保医疗机构的良好运行和患者的健康安全。
病例讨论的目的和意义

病例讨论的目的和意义病例讨论的目的和意义,哎呀,这可不是一件小事!咱们平时在医院里,医生们围着病例图,讨论得热火朝天,您可能好奇,这到底有什么用处呢?病例讨论就像是一场大派对,大家都在分享自己的看法和经验。
每个人都有自己的“秘密武器”,碰撞出思维的火花,真是让人兴奋不已。
病例讨论可以让大家的知识大大提升。
想想看,一个病人身上可能有很多复杂的情况,医生们如果各自为政,那可就惨了。
通过讨论,大家把各自的经验和知识拿出来,就像是把五彩缤纷的糖果都放进了一个大碗里。
有人可能见过相似的病例,给出一些很实用的建议,这时候,听着听着,大家就能“茅塞顿开”,解决问题的思路也变得更清晰。
说白了,集思广益,这就是智慧的体现。
病例讨论还能够增进团队合作的精神。
大家在讨论中,不是单打独斗,而是齐心协力。
想想一个团队就像是一个乐队,大家各自有各自的乐器,只有配合得当,才能奏出动人的旋律。
在病例讨论中,医生们互相学习、互相支持,彼此之间的信任和默契也在不断加深。
没错,这就是培养团队精神的绝佳机会。
病例讨论的意义还在于提升临床思维能力。
我们都知道,医学这条路,往往没有绝对的对与错。
不同的医生可能会对同一个病例有不同的看法。
通过讨论,大家能够深入探讨不同的治疗方案,想象一下,像是侦探在寻找案件的真相一样。
你说,这能不让人兴奋吗?在这个过程中,医生们的临床思维能力会变得越来越强,遇到棘手问题时也能游刃有余。
病例讨论还可以帮助年轻医生快速成长。
老一辈的医生通常经验丰富,他们就像是“活字典”,对很多病例都有深刻的理解。
年轻医生在这种场合就像是小学生,认真听着,积极提问,吸收知识。
随着时间的推移,他们逐渐会成长为能够独当一面的“大将军”,不再是初出茅庐的小白。
此外,病例讨论也是一个很好的沟通平台。
大家可以在这里分享自己的观点、质疑别人的看法,甚至是开开玩笑,轻松的气氛让人觉得舒服。
毕竟,工作压力大,适当的幽默能缓解紧张的情绪,让每个人都能以更好的状态投入到工作中去。
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1、给该患者用强心甙是否合理?其药理根据如何?为什么病人用少量的地
xx即易中毒?治疗中表现那些毒性反应?
2、为什么选用强的松?药理根据是什么?强的松对电解质有何影响?这些影响对强心甙的使用产生什么影响?
3、为什么选用呋塞米后,又选用氨苯喋啶?这两种利尿药的作用机制是什么?为什么有的利尿药同时用钾盐?有的药则不用?利尿药、强心甙、激素对电解质的影响有何相互失系?
既往xx:20年前有风湿热病xx。
xx:
体温37℃,脉搏90次/min,呼吸30次/min,血压16.0/
9.3 kPa(120/70 mmHg)。明显发绀,端坐呼吸。双肺布满中小水泡音及哮鸣音,心率130次/min,心律不整,第一心音强弱不等,心脏杂音听不清,于心尖部可听到舒张期奔马律。肝脾未触及,双下肢无水肿。
辅助检查:
血常规W 10.5×109/L,N 72% ,L 28%。尿常规正常。
诊断:
1、风湿性心脏病,主动脉瓣关闭不全。
2、全心衰竭。
讨论题:
1、该病例应该同时给与哪些药物进行治疗?并说明其应用理由。
2、强心苷类药物对本病例治疗的疗效如何?
病例八
xxXX,女,17岁,学生。
主诉:
喘息一天。
现病史:
3月1日尿糖卅,加用口服降糖药优降糖2.5mg,tid,血压140/86mmHg。
3月21日仍有早搏改用胺碘酮。
3月27日未查及早搏,空腹血糖108 mg/ml,病情基本控制,准备出院。
讨论题:
1、为什么选用xx萘xx?
2、应用氢氯噻嗪的目的是什么?
3、胺碘酮和普萘洛尔对心肌电生理的影响有何不同?
病例四
2亢进伴分裂。肝脾未触及,双下肢无水肿。
辅助检查:
胸部X线片示左心房及右心室扩大,肺动脉段突出,双肺淤血。
心电图显示窦性心律,P波增宽达0.13 s,呈双峰型。诊断:
1、风湿性心脏病,二尖瓣狭窄。
2、左心衰。
讨论题:
1、该病例应该同时给与哪些药物进行治疗?并说明其应用理由。
2、强心苷类药物对本病例治疗的疗效如何?
T:36.80C,P:100次/min,R:18次/min,BP:120/80 mmHg神清,二尖瓣面容(两颊紫红色,口唇轻度紫绀),颈静脉怒张,心律不齐,心尖部Ⅱ级收缩期杂音,心率110次/min,心界明显扩大,右肺有干性罗音,腹软,肝肋下4 cm剑下7cm,质软,脾
(一),肝颈逆流
(十),下肢轻度可凹性浮肿。
4月18日:
胺碘酮已经用10天,早搏基本控制,无明显不良反应,无Q
-T间期延长。
4月23日:
改用胺碘酮为0.2qd。
5月8日:
病人自觉症状改善,心率68次/min,未闻及早搏,出院。
讨论题:
1、胺碘酮属何类抗心律失常药?试述该药的作用原理及可能产生的不良反应?
2、该病人主要表现为室性心律失常,对于此病人除应用胺碘酮外,你认为还可以选用哪些抗心律失常药?请分别叙述它们的作用原理及主要不良反应。
xxXX,男47岁,教师已婚,
2000年3月26日入院。
主诉:
心悸,胸闷近半年。
现病史:
患者在十年前偶然机会心脏听诊发现有“早搏”,无特殊不适亦未治疗。近半年来因劳累加上情绪波动而自觉胸闷,气促,心悸,周身乏力,有时有心前区疼痛,但无晕厥发生,曾在XX县医院住院检查发现有“室性早搏”,用胺碘酮后能基本控制,但出院后又有早搏,胸闷,气促,入院前在我院门诊做24h动态心电图,发现最低心率48次/min,最高128次/min,室早:3359次,3331次单发,28次成二联律,门诊以“频发室早’”收住院。
4月23日心率仍慢,用阿托品lmg iv,心率72次/min,继续补钾。
讨论题:
1、病例对洋地黄的应用中存在什么问题?
2、洋地黄中毒时应用何药对抗?其对抗的原理是什么?
病例三
xxX X,男,50岁,已婚,工人,
2000年2月17日入院。
主诉:
高血压病十余年,十天来心前区疼痛发作两次。
现病史:
高血压病已经十余年,间断服用复方降压片,复方丹参片未见改善。10天前夜间突然自觉心前区疼痛难忍,向左肩放射,同时伴有胸闷,心悸,口唇发绀,耳鸣,。四肢发凉,出冷汗,患者服用去痛片2片,硝酸甘油1片,舌下含化,半小时后症状缓解。昨晚,又觉心前区疼痛、胸闷、约维持2h,今晨
既往xx:
关节肿痛3O年。
xx:
体温37℃,脉搏100次/min,呼吸22次/min,血压23.9/9.3kPa(),呼吸急促,口唇发绀,颈静脉怒张,气管居中,呼吸音粗糙,肺底部可听到干湿啰音。心界向左下扩大,心率100次/min,心律规整,于胸骨左缘第三肋间可听到舒张期叹气样杂音,并向胸骨下端和心尖部传导。腹部平软,肝脏于右锁骨中线肋下缘3.0 cm,前正中线剑突下5.0 cm,压痛明显,颈静脉回流征阳性,双下肢中度浮肿。
病例七
于XX,男,60岁,退休干部。
主诉:
心悸、气短20年,近5年加重。
现病史:20年前由于“感冒”自觉心悸、气短,曾去某医院诊治,诊断为“风心病”,经对症治疗症状好转。近5年自觉上述症状加重,不能胜任一般的日常工作,经常服用地高辛、利尿剂,气短症状时轻时重。近1周再次“感冒”,自觉症状加重而来院求治。
辅助检查:
胸部X线示心脏外形呈梨形增大,肺淤血。超声心动图显示左心房增大,右心室增大,二尖瓣前叶呈城垛样改变。诊断:
1、风湿性心脏病,二尖瓣狭窄。
2、急性左心衰。
讨论题:
本病例应该同时给与哪些药物进行治疗?并说明其应用理由。
病例六
xxXX,女,22岁,学生。
主诉:
劳累性心悸、乏力三年,加重一周。
现病史:
来医院就诊。ECG提示频发室早收住入院。
体检:37.60C,P 90次/min,R 20次/min,BP 170/ll0 mmHg。听诊:
心率90次/min,心律不齐。心尖部可听到Ⅱ级收缩期杂音,肺A区第二音亢进。ECG:
偶见房性期前收缩,伴室内差异性传导。
诊断:
1、原发性高血压(Ⅱ期)
2、心绞痛
病程:
5月6日以抗风湿为主,强的松60 ms/d,夜间失眠,安宁0.4g,q.d。
5月18日心率90~100次/min,活动后更甚,考虑心功能不佳,给小量地高辛0.25 mg,bid,轻度浮肿,氨苯喋啶50 mg,tid。
5月22日心率72~80次/min,无心率不齐,地高辛减量为0.125 mg,bid。
体检:
T:36.80 C,P:68次/min。BP:120/76 mmHg.一般情况尚可,心脏望触叩无异常。听诊:
心率68次/min,闻及早搏4~5次/min,各瓣膜区未闻及病理性杂音、附加音及心包磨擦音,挠动脉偶有缺脉,余正常。
辅助检查:
二维超声心电图,未见异常。
诊断:
心律失常(室性早搏)
住院经过:
心电图检查:
心房纤颤,室性期前收缩(频发性),右心室肥厚,血沉27 mm/h,抗链球菌溶血素“O”350 U,粘蛋白4.45 mg%。
诊断:
1、风湿性心脏病(二尖瓣病变,狭窄,闭锁不全)
2、心房纤颤
3、心衰I0~Ⅱ0
4、风湿活动?
治疗经过:
低盐半流质饮食,以强心、利尿、抗菌为主。
1、xx0.25 mg bid2d。
2月17日血压仍波动在160/100mmHg。
2月20日氢氯噻嗪25 mg bid,普萘洛尔10mg tid。慢心率0.1 mg tid。
2月21日血压200/100mmHg,加用利血平1mg im st。安定5mg Po st。
2月24日病人自诉有头痛,面色潮红,血压140/86mmHg。心率70次/min,早搏5~6次/min,普萘洛尔改为5mg tid。
体检:
心率47次/min,心律不齐。心尖部闻及中度舒张期杂音。P
2亢进,
肝肋下1.5 cm,质软。尿量300~400 ml/d。
诊断:
1、风湿性心脏病,二尖瓣狭窄。
2、地黄中毒。
3、心律失常(房室传导阻滞)。
病程:
当即停用洋地黄并补钾。
4月22日利多卡因200 mg ivgtt,未见效果,加用氢考12.5 mg,口服10%枸橼酸钾20 ml,静滴5% GS内加10% KCI 15 ml。血钾3.22 mEq/L,血钠129.1 mEq/L,血氯90 mEq/L。
病例五
xxXX,女,39岁,工人。
主诉:
心悸、气短反复发作八年,近半年加重。
现病史:
患者八年来,活动后自感心悸气短,有时伴有双下肢水肿,未经诊治。入院前一天,因“急性胃肠炎”进行静脉输液,当输液3h,进液量约1000ml时,病人突然呼吸困难,心悸伴频繁咳嗽,咯白色泡沫痰,且痰中带血,不能平卧而急诊来院。
病例讨论
病例一
xxX X,女,53岁,工人。
2000年4月26日入院。
主诉:
活动后心悸九年,近四个月来症状加剧。
现病史:
患者九年以来,活动后心慌、气短、剧烈活动后尤甚,仅在间歇服药后,能胜任一般轻工作(纸盒厂浆糊工),经常伴有全身疼痛,九年以前无明显关节炎、扁桃体炎病史,近四个月来活动后喘促,心慌,上腹胀闷,胃口不好,小便少,下肢浮肿,咳嗽,十天来痰中带血,时有整口鲜血吐出。近两周来未用过强心甙类药物。
4、氨茶碱有何作用?为什么例二
xxX X,男,30岁,农民,已婚,
2000年4月21日入院。
主诉:
劳累后心慌,气短反复发作3年,加重3天。
现病史:
患者10年前开始有发热,双膝关节疼痛等症状,因症状反复发作,在当地医院就诊时诊断为“风湿性心脏病”。5年前自觉劳累后心慌、气促,有咳嗽,痰中带血丝。以后劳累后症状反复发作,曾在当地医院用青霉素、链霉素、双氢氯噻嗪、呋塞米、地高辛治疗,经治疗和休息后症状缓解。近2~3年来,气促较前加重,稍动即喘,本次发病后曾在乡医院用毒K、西地兰抢救。3天前因准备来锦治疗,为防途中劳累症状加重而开始服用地高辛2片bid,昨天感觉心悸,胸闷不适,恶心、呕吐2次,今晨仍服用地高辛2片,来医院后,门诊心电图诊断为“窦缓伴不齐,房室传导阻滞Ⅱ0,二联律,诊断为洋地黄中毒收住入院。