幼儿园传统节日文化课程方案
幼儿园传统文化教育活动方案(8篇)
幼儿园传统文化教育活动方案（8篇）幼儿园传统文化教育活动方案（篇1）一、在传统文化主题活动中进行中华传统文化教育。
教师有目的的开展中华传统文化主题活动，对幼儿进行有关的教育教学活动，它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式，如：在教室、走廊等公共区域悬挂适宜的传统艺术作品：草编、剪纸画、手绘纸伞等;窗户上张贴各式各样的剪纸;古代山水画、壁画、京剧脸谱创意手工等等布置的教室墙饰;幼儿作品展示区展示幼儿的传统绘画和手工作品。
在这样一个环境中，幼儿在无意识的状态下耳濡目染，接受传统文化的熏陶，为幼儿创造美奠定一定的基础，更好的实现传统文化的美术教育。
四、在实践中体验传统艺术作品。
一切的教育活动前提都是为了让幼儿在美术教育活动中能通过亲身的操作实践，切实的感受到传统文化艺术之美，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
在幼儿园大班的一节美术活动《画脸谱》中，幼儿观察认识真实的京剧脸谱，了解脸谱花纹对称的特点，发现弯曲的线条构成不同的脸谱图案，在欣赏各种特色的脸谱总结特点后，探索制作脸谱面具的步骤方法，先设计并画出自己喜欢的脸谱形象，再用橡皮泥、鸡蛋壳等进行装饰完成脸谱面具。
在这样的实践操作过程中，幼儿能完整的欣赏、了解、创作传统文化艺术京剧脸谱。
五、结合幼儿年龄特点，给传统文化加入现代新理念。
根据幼儿的年龄特点，3-4岁幼儿多用涂鸦的形式对事物进行象征性的表达;4-5岁幼儿能用简单的线条或形状表现事物，5-6岁幼儿可看到对事件、情节的表现。
他们大都喜欢颜色鲜亮的事物，对具有童趣性的对象更加感兴趣，所以在融入传统文化的美术教育活动中，选择适宜幼儿年龄特点或幼儿相对感兴趣的传统美术形式，刚接触传统美术教育时，也可先选择幼儿较为熟知的、易于操作或再创造的传统美术作品，由易到难、由简到繁，使幼儿在循序渐进的过程中慢慢体会传统文化之美，也使传统文化更加有效的融入到美术教育中。
中华传统文化流传至今，或多或少都会受到现代因素的影响，而并非原原本本的将其摹照下来，我们将其融入到美术教育中时，就必须依据现代的教育情况取其精华进行合理的再创造，除此之外我们的教育对象幼儿也是灵动的且富有创造力的，我们在探索学习传统艺术作品的基础上可加入更容易让幼儿接受的操作内容和方法。
幼儿园传统文化教育课程表
幼儿园传统文化教育课程表课程目标幼儿园传统文化教育课程旨在启发幼儿对中国传统文化的兴趣与热爱，培养他们的文化自信心和良好的价值观念。
通过课程的学习，幼儿将了解中国传统文化的基本知识，领略其精髓，并通过绘画、手工制作、歌曲舞蹈等形式，体验传统文化的魅力。
课程安排第一周：中国传统节日-春节课程内容： - 介绍春节的由来和重要意义，讲解春节期间的传统习俗。
- 绘制春联和年画，了解传统的绘画艺术。
- 学习传统舞蹈《舞龙舞狮》，体验舞蹈的欢乐与活力。
- 制作剪纸窗花，感受中国传统手工艺。
第二周：中国传统音乐和乐器课程内容： - 听取传统音乐的演奏，欣赏优美的音乐旋律。
- 介绍中国传统乐器，如古筝、琵琶等，并进行简单的乐器体验。
- 学唱传统儿歌和民谣，感受中华民族的音乐文化。
- 通过集体合奏和编曲，培养幼儿的团队协作精神。
第三周：中国传统戏曲课程内容： - 介绍中国传统戏曲的分类和特点，如京剧、豫剧等。
- 观看精选的京剧片段，了解京剧表演艺术的要素。
- 练习京剧脸谱的绘制，体验传统戏曲的舞台形式。
- 制作戏剧道具和服饰，模拟戏曲表演的场景。
第四周：中国传统节日-中秋节课程内容： - 介绍中秋节的背景和主要习俗，如赏月、吃月饼等。
- 制作中秋花灯，了解传统的手工艺术。
- 学唱《嫦娥奔月》，了解中秋节的传统故事。
- 通过游园会的形式庆祝中秋节，展示孩子们的才艺。
第五周：中国传统节日-清明节课程内容： - 介绍清明节的起源和相关习俗，如祭祖、扫墓等。
- 绘制传统的清明节图案，了解中国传统绘画的特点。
- 了解古代祭祖习俗，制作纸质祭品模型。
- 制作青团和花卷等传统食品，感受中国传统美食文化。
课程评估为了了解幼儿在传统文化教育中的学习效果，我们将进行以下评估活动： - 在课程结束后，组织幼儿进行小测验，测试他们对于课程内容的理解程度。
- 鼓励幼儿进行绘画、手工制作、歌曲舞蹈等创作，并进行评选和展示。
幼儿园传统文化课程设置方案 幼儿园传统文化传承
幼儿园传统文化课程设置方案在当今社会，随着社会的快速发展以及文化的多元化，传统文化的传承变得尤为重要。
而幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，应当将传统文化融入到教学中，让孩子们从小就接触和了解传统文化。
幼儿园传统文化课程的设置变得尤为重要。
一、课程目标1. 培养孩子对传统文化的兴趣和热爱，激发其对传统文化的好奇心和探索欲。
2. 促进孩子良好的品德修养，培养孩子尊重传统文化的意识，培养孩子的文化自信心。
3. 注重以娱乐性的方式传播传统文化，使传统文化传承更容易深入孩子们的心灵。
二、课程内容1. 传统节日文化：通过制作元宵、粽子等，让孩子了解端午节、中秋节等传统节日的由来和文化内涵。
2. 传统手工艺：开展剪纸、泥塑、折纸等手工活动，让孩子了解我国传统手工艺的魅力。
3. 传统绘画：引导孩子学习我国传统绘画技艺，如山水画、花鸟画等，让孩子感受我国绘画的博大精深。
4. 传统音乐舞蹈：开展京剧脸谱、民族舞蹈等活动，让孩子感受我国传统音乐舞蹈的魅力和美妙。
5. 传统美食文化：组织孩子学习传统美食的制作方法，如饺子、糕点、面食等，让孩子了解我国传统美食的独特魅力。
6. 传统文学故事：讲述《三国演义》、《红楼梦》等经典故事，让孩子了解我国传统文学的博大精深。
7. 传统民俗文化：开展民俗文化活动，如舞龙、舞狮、过年等，让孩子亲身体验我国传统民俗的独特魅力。
三、教学方法1. 游戏教学：以游戏的形式进行传统文化课程教学，让孩子在玩耍中学习，增强孩子对传统文化的记忆和理解。
2. 视听教学：播放传统文化相关的视频、音频，让孩子通过视听方式了解传统文化的魅力，激发孩子的学习兴趣。
3. 实物教学：通过展示传统文化相关的实物，如古代器物、传统服饰等，让孩子亲身接触传统文化，加深了解。
4. 情景教学：创设逼真的情景，如模拟传统节日庆祝活动，让孩子参与其中，亲身感受传统文化的魅力。
四、评价方式1. 通过观察记录孩子的学习情况和参与情况，了解孩子对传统文化课程的接受程度和理解程度。
幼儿园中国节日传统习俗课程 幼儿园课程设计
幼儿园的课程设计是为了给孩子们提供全面的素质教育，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
中国的传统节日和习俗是中华民族的宝贵文化遗产，幼儿园通过开展相关课程，不仅可以让孩子们了解中国传统文化，更可以培养他们的民族自豪感和文化认同感。
下面将结合幼儿园中国节日传统习俗课程的主题和内容，进行详细的课程设计。
一、课程主题：中国节日传统习俗1. 课程目标1) 让孩子了解中国传统节日的由来、习俗和意义，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2) 培养孩子的观察、思考和表达能力，通过亲身体验和活动参与，促进他们的身心发展。
2. 课程内容1) 春节习俗：讲解春节的由来和传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，并组织孩子们进行相关手工制作和活动体验。
2) 清明节习俗：介绍清明节扫墓、踏青、祭祖等传统习俗，组织户外踏青活动和制作祭祖用品。
3) 端午节习俗：讲解端午节包粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，并组织孩子们进行包粽子比赛和龙舟手工制作。
4) 中秋节习俗：介绍中秋节赏月、吃月饼、祭月等传统习俗，并举办赏月活动和月饼制作品尝活动。
3. 教学方法1) 讲解教学：通过图文结合、故事讲解等方式，让孩子们了解节日的由来和传统习俗。
2) 观察体验：组织孩子们亲自体验相关活动，如包饺子、赛龙舟等，让他们在参与中感受传统文化的魅力。
3) 游戏活动：设置亲子游戏、手工制作、户外体验等环节，增加课程的趣味性和参与度。
4. 课程评估1) 观察评估：通过观察孩子们参与课程活动的情况、表现和反应，了解他们对传统习俗的理解和接受程度。
2) 作品评估：评价孩子们制作的手工作品、参与的游戏活动等，了解他们的动手能力和综合素质。
5. 资源准备1) 课件：准备与课程内容相关的图片、故事书籍、视频资料等，辅助讲解和展示。
2) 材料：准备包括饺子皮、馅料、月饼模具、粽叶、艾草等制作所需的原材料。
3) 场地：根据课程内容和活动安排，准备好教室、厨房、庭院等相应的场地和设施。
二、课程流程安排1. 第一节课：春节习俗a) 讲解春节的由来和传统习俗b) 包饺子、贴春联、制作灯笼等手工活动2. 第二节课：清明节习俗a) 介绍清明节的习俗和意义b) 参观附近的墓园，进行扫墓活动3. 第三节课：端午节习俗a) 讲解端午节的传统习俗和活动b) 制作粽子、参与龙舟手工制作4. 第四节课：中秋节习俗a) 介绍中秋节的文化内涵和传统习俗b) 制作月饼、赏月等活动三、课程师资配备1) 资深教师：负责课程教学设计、讲解和活动组织2) 助教人员：协助教师进行课堂管理、活动指导和学生辅导通过以上课程设计，可以帮助幼儿园的孩子们更好地了解中国传统节日的习俗和传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，促进他们的身心健康和全面发展。
幼儿园教案传统文化(精选6篇)
幼儿园教案传统文化(精选6篇)幼儿园教案传统文化篇1教学目标：1、知识目标(1)了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异;(2)知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;(3)正确对待不同文化，克服不良情绪的方法;(4)理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2、能力目标(1)对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;(2)与不同文化背景的人交往的能力;(3)对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。
3、情感目标、价值观目标(1)尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀;(2)克服面对文化差异产生的不安和焦虑;(3)尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
本课安排依据：1、学生面临的问题：在新世纪，世界各国相互依赖，随着对外开放的扩大，我们与其他国家和民族的人交往的可能大大增加。
培养学生与人交往的能力，拓宽学生的视野，有必要进行浅显的国际交往的教育。
与不同国家和民族的人交往，必须跨越彼此之间的文化鸿沟。
为了让学生了解不同的文化，尊重彼此的差异，必须先让学生对自己的民族文化有个概略的了解。
在走向世界的同时，学生与外国文化的距离拉近了。
在各种思想文化相互激荡的情况下，学生容易受到不良文化的影响，甚至迷失自我;也可能对外来文化持有偏见，采取防卫的心态;还可能在进行跨文化交流时，产生沟通困难。
这些都有必要给学生以恰当的引导，培养具有中国灵魂、具有世界眼光的新一代。
2、课标要求：课程标准中的主要依据是：“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
“课时安排：本课需三课时，第一框1课时，第二框2课时。
教学方法：通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。
幼儿园国学习俗：传统文化教育活动方案
幼儿园国学习俗：传统文化教育活动方案一、概述国学习俗是指我国自古就流传下来的一些风俗习惯和传统文化教育活动。
在幼儿园教育中，通过国学习俗的教育活动，可以让幼儿在玩中学、在学中玩，通过参与各种传统文化活动，增强对传统文化的认知，培养传统文化的情感，提高幼儿的民族自豪感和文化自信心。
二、传统文化教育活动方案1. 初级活动（1）我国传统节日活动：在幼儿园组织中秋、春节等传统节日的庆祝活动，让幼儿了解传统节日的文化内涵，学习制作传统节日的手工艺品，增强对传统节日的情感认同。
（2）传统手工艺制作：组织幼儿学习我国传统手工艺品制作，如剪纸、扎染、面人艺术等，让幼儿在动手制作中感受传统文化的魅力，培养动手能力和创造力。
（3）传统民间游戏：组织幼儿参与传统民间游戏活动，如踢毽子、跳房子、扭秧歌等，让幼儿在游戏中了解传统游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
2. 中级活动（1）国学启蒙教育：在幼儿园开设国学启蒙班，教授国学经典诵读、古诗歌赏析、传统故事阅读等，提高幼儿的国学修养。
（2）传统艺术表演：邀请专业艺术团队到幼儿园进行传统音乐、舞蹈等艺术表演，让幼儿近距离感受传统文化艺术的魅力。
（3）传统文化实践活动：组织幼儿参与传统文化实践活动，如走访古建筑、参加传统手工制作工作坊、体验传统民俗活动等，让幼儿在实践中亲身感受传统文化的魅力。
3. 高级活动（1）国学大课堂：邀请国学专家到幼儿园进行国学大课堂教育，开设国学经典、传统文化等课程，深入幼儿心灵。
（2）传统文化主题周：在幼儿园开展传统文化主题周活动，通过展览、讲座、体验等形式，全方位地展现传统文化的魅力。
（3）传统文化节庆活动：组织幼儿参与传统文化节庆活动策划与表演，让幼儿在活动中充分展示所学传统文化的魅力。
三、总结与展望幼儿园国学习俗的传统文化教育活动方案旨在通过丰富多彩的活动，在幼儿心灵中播下我国传统文化的种子，培养幼儿的传统文化情感情怀，增强幼儿对我国传统文化的认知与理解。
幼儿园小班传统文化活动方案(五篇)
幼儿园小班传统文化活动方案活动目标：1、引导幼儿感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐。
2、发展幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
3、让幼儿知道“春节”是农历新年，了解春节的一些习俗。
活动准备：1、布置新年的环境。
民间乐曲《喜洋洋》等录音带。
2、搜集各种有关“年”的材料丰富活动区3、请家长配合，带幼儿一起购买年货，观察节日期间周围环境的变化，体验节日的快乐。
活动过程：1、播放民间乐曲《喜洋洋》，启发幼儿随意自由舞蹈，感受欢乐的情绪。
2、请幼儿说说周围环境的变化。
(评改：告诉幼儿元旦是公历新年，我国还有一个农历新年叫春节。
)3、听故事《年的故事》4、师生讨论：我国人民过春节有哪些习俗?老师小节：我国人民过春节的习俗有：全家团圆、吃水饺、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等5、让幼儿说说自己和家人是怎么样过春节的。
6、教师总结：“春节”是我国的传统节日，春节期间人们的主要活动有哪些。
结束部分：提出要求：燃放鞭炮、焰火和游戏时一定要注意安全;鼓励幼儿春节时学做“小主人”，帮助家人做一些力所能及的事情，走亲访友要有礼貌。
教后记：孩子们感受到了节日的喜庆气氛，体验了节日的快乐，知道了“春节”是农历新年，了解了春节的一些习俗。
幼儿园小班传统文化活动方案（二）活动目标：1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。
活动准备：儿歌《新年》，新年录像活动过程：一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。
(观看录像)3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由交流)提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。
幼儿园《优秀的传统文化》教案七篇
幼儿园《优秀的传统文化》教案七篇幼儿园优秀的传统文化教案【篇1】[活动目的]1.激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。
2.指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。
3.引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。
4.感受节日的欢快气氛。
5.愿意积极参加活动。
[活动准备]1.做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。
2.教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。
3.音乐《喜洋洋》等。
4.布置好活动场地。
[活动过程]一.开场白(以喜洋洋音乐为背景音乐)(教师和幼儿站立在前面)尊敬的各位小朋友们：大家好!今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗?为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好?二.(小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗?)孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候?(正月十五)元宵节人们有什么习俗?(吃元宵、打灯笼等)小朋友们真聪明!老师补充材料：元宵的来历三.小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么?你知道它是用什么材料做成的吗?(糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等)孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料(展示做元宵需要的材料)你想用这些材料来做元宵吗?四.大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分?元宵是什么形状的?我们怎样把元宵做成圆的呢?(把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团)小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。
五.小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。
呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。
幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园传统节日文化课程方案
幼儿园传统节日文化课程方案
一、方案背景
传统节日是我国民族文化的重要组成部分，也是社会团结、文化交流
和情感沟通的载体。
幼儿园是儿童学习和体验传统节日文化的重要场所，在幼儿园中开展传统节日文化课程，对于增强儿童的文化认同感、促进儿童的身心成长，具有重要的意义。
二、教育目标
1. 培养儿童对传统节日文化的兴趣和爱好，了解其深厚的历史文化底蕴；
2. 提高儿童的民族文化自信心，培养其民族意识和优秀传统文化素养；
3. 培养儿童的社会责任感与义务意识，倡导节俭节约、尊重他人、礼
貌待人等传统德育观念；
4. 促进幼儿的身心健康发展，增强提高幼儿的兴趣、感性、认知综合
能力。
三、主要内容
1. 春节文化课程
春节是中国最重要的传统节日之一，开展春节文化课程可以让儿童了
解春节的历史渊源和文化内涵，增强他们的过节体验和认知能力。
（1）传统年俗体验：在教材引导下，让幼儿亲身体验包饺子、贴春联、拜年等中国传统年俗活动，使幼儿在实践中感知春节的气氛和文
化内涵；
（2）春节文化讲解：讲解春节的历史渊源、重要性、传统活动和风俗习惯等方面的内容，让幼儿了解春节文化的背景和内涵；
（3）DIY手工制作：在春节主题教材的指导下，幼儿制作春节手工制品，如中国结、红灯笼、福字等，既增强了幼儿的动手制作能力，又
增进了对传统节日文化的了解。
2. 清明文化课程
清明节是我国传统节日之一，也是中华民族承传的一种文化传统，开
展清明文化课程可以让幼儿获得更深刻的感受和认知。
（1）清明文化讲解：讲解清明节历史渊源、意义和传统文化内涵，
让幼儿从知识层面了解清明文化的背景和内涵；
（2）祭祖文化体验：在清明节期间，让幼儿带着纸钱、烛花等，前
往园内的祭祖场所，进行祭拜祖先活动，让幼儿感受到传统节日文化
的庄严与人文关怀；
（3）植树文化教育：清明节也是植树节，可以在课程中组织幼儿植树，并讲解植树的重要性和意义，让幼儿了解植树的科普知识，同时也增
强幼儿的环保意识。
3. 端午文化课程
端午节是我国传统节日之一，也是中华民族承传的一种文化传统，开展端午文化课程可以让幼儿了解端午节的历史渊源及文化内涵，增加对端午节的认知和喜爱程度。
（1）端午文化历史讲解：讲解端午节的历史渊源、传说故事及其传统活动，为幼儿了解端午节文化提供基本的知识和思维引导；
（2）实践活动：端午节的传统特色有龙舟竞渡和食用糯米粽子等，可以在课程中组织幼儿进行龙舟比赛和亲手制作糯米粽等实践活动，既增强了幼儿的动手能力，又增进了对端午节文化的了解；
（3）传统体育活动：传统中国民间体育活动如毽子、跳绳、骑马、拔河比赛等也是端午节的传统节庆活动之一，可以在课程中组织幼儿进行学习和游戏体验。
四、教学方法
1. 故事解说法：讲述有趣的历史故事，为幼儿了解传统节日的渊源提供基本的认知图景与思维引导；
2. 唱歌跳舞法：通过唱歌和跳舞等方式，让幼儿感受传统节日文化的欢乐与美好，并表达对传统节日的喜爱；
3. 体验式教学法：采用实践性的教学，让幼儿在具体活动中感知传统节日的氛围和文化内涵，增强对传统节日文化的了解。
五、教学评估
1. 记录观察数据：观察教学实施的过程，记录幼儿在课程中的表情、
肢体动作、语言表达等，以便听取讲师、教练反馈、家长反馈后调整课程内容；
2. 课后反思：课后组织教师进行反思和分析，总结课程的成功点和不足，以适应不同年龄层的幼儿，更好地开展节日文化课程。
六、实施步骤
1. 制定传统节日文化的教学计划；
2. 整合教学资源，配备教学材料、教学器具和教具，统一课程设计思路；
3. 进行教学实施，以实际活动为主，充分体现儿童的创造性思维;
4.根据班级情况，对教学效果进行评估，对“差生”、学习不扎实的幼儿要进行充分帮助和支持，促进全体儿童共同发展。
七、总结
在传统节日文化课程中，教师和园长要充分参与，做好所有的教学组织工作，如讲课、示范、辅导等，营造良好的教学氛围和互动环境，是促进幼儿的身心健康和全面发展的关键。
同时，教师也应该加强对传统节日文化知识的学习和掌握，培养自身的民族文化认同感和教育情怀，推进传统节日文化课程的全面发展。