幼儿园节日文化教学方案
幼儿园本土文化教案(10篇)
幼儿园本土文化教案(10篇)幼儿园本土文化教案（篇1）活动名称：中国的传统节日活动目标：1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：PPT。
活动过程：1、谈话引题。
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
2、出示PPT，展示传统节日画面。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
幼儿园本土文化教案（篇2）一、活动目标：1.知道端午节是夏天的传统节日，了解端午节特有的习俗。
2.能和同伴一起策划如何过端午，并大胆介绍分享。
3.感受传统节日的特色和趣味。
二、活动准备：1.经验准备：幼儿知道五月初五是端午节，吃过粽子。
2.物质准备：PPT图片；菖蒲艾叶、虎头鞋、香袋、五彩绳等实物；策划表格、水彩笔。
三：活动重难点：重点：了解夏天传统节日端午节特有的习俗。
难点：能和同伴分工合作，商量完成端午活动策划表，并大胆介绍分享。
四、活动过程：（一）活动导入，激发兴趣：出示老鼠一家的图片，问：这是谁呀？（二）通过绘本故事引出端午节,初步了解节日习俗：1.出示图片一师：老鼠一家住在走道的夹层里，成了小娟家的邻居。
每一天，小娟家的厨房里都有香味飘过来。
这天，厨房飘出来的香味又浓又特别，三只小老鼠嘴馋极了，“是什么的香味? ”鼠爸爸说:“我去看看!”过了一会儿拖回来一个不是方的、不是圆的东西。
2.出示图片二、三问：这是什么呀？你觉得像什么？你吃过粽子吗？你吃过什么口味的粽子？我们通常在哪个节日要吃粽子？端午节在什么时候？端午节是夏天的一个传统节日，什么是传统节日呢？今年的端午节很快就要到了。
幼儿园传统文化日：中华节日习俗教育活动方案
幼儿园传统文化日：中华节日习俗教育活动方案随着社会的不断发展，传统文化的传承和弘扬成为了当下教育领域的一个重要议题。
特别是在幼儿园教育中，怎样将中华传统节日和习俗融入教学活动，让孩子们在快乐中感受和学习传统文化，已经成为了许多幼儿园思考的问题。
本文将在传统文化日这一主题下，提出一些中华节日习俗教育活动方案，帮助幼儿园更好地开展相关教学活动。
一、前期准备1. 关于主题的介绍。
在活动开始前，可以通过图片、文字、等形式，向幼儿们介绍即将进行的传统文化日活动主题——中华节日习俗。
可以采用小班会、主题墙、教室布置等多种方式进行。
2. 观察和调查。
可以让幼儿园教师观察孩子们对传统文化的认知和兴趣，从而为后续活动的开展提供依据。
3. 资源准备。
准备相关的教学资源，包括图片、书籍、音频、等，以便为幼儿们展示和讲解传统节日习俗。
二、活动方案1. 传统习俗展示。
a. 传统服饰展示。
在活动中可以邀请家长或者老师穿着传统的汉服、旗袍等，让孩子们亲眼见到传统服饰的美丽，从而引发对传统文化的兴趣。
b. 传统节日食品制作。
可以设置街头巷尾、广场、庙会、民间酒楼、在家等多个层次的风味美食或民间食品供应摊点。
孩子们可以参与其中，自己动手制作一些传统的节日食品，比如元宵、粽子、月饼等。
c. 节庆市集。
在活动中可以设置一个小型的庙会市集，摆放着剪纸、窗花、中国结、传统民居等制作的产品，供孩子们了解传统习俗。
2. 传统文化体验。
a. 民俗表演。
可以邀请民间艺人为孩子们表演大鼓、舞龙、舞狮、踩高跷等传统民俗表演，让孩子们亲身感受中国传统文化的魅力。
b. 传统手工艺制作。
在活动中设置手工艺制作区域，让孩子们亲自动手，制作一些传统手工艺品，比如剪纸、折纸、陶艺等。
3. 传统文化知识学习。
a. 传统文化知识讲解。
可以通过讲故事的方式，向幼儿介绍中国传统节日的由来、习俗及意义，让孩子们在听故事的过程中，更加深入地了解传统文化。
b. 传统文化游戏。
节日习俗幼儿园教案
节日习俗幼儿园教案
一、教学目标：
1.了解不同节日的习俗和背后的文化内涵；
2.培养幼儿的观察、思考和判断能力；
3.激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备：
图片或实物：春节红包、元宵灯笼、清明时节祭祖、端午赛龙舟、
中秋团圆饭和元宵灯谜等。
三、教学过程：
1.导入：老师出示春节红包，引导幼儿讨论春节的习俗。
鼓励幼儿
谈论包括春节习俗、食物、戏曲、舞龙舞狮等方面的内容。
2.呈现：老师出示元宵灯笼，引导幼儿讨论元宵节的习俗。
展示元
宵灯谜，让幼儿猜谜语。
3.探究：老师出示清明时节祭祖的图片，引导幼儿了解该节日的习俗。
询问幼儿清明时节应该做些什么。
4.实践：老师出示端午赛龙舟的图片，引导幼儿讨论节日背后的文
化内涵。
播放龙舟赛的视频，通过观看让幼儿了解其中的习俗和仪式。
5.延伸：老师出示中秋团圆饭的图片，引导幼儿了解该节日的习俗。
通过角色扮演，让幼儿感受中秋团圆的温暖。
6.总结：引导幼儿回顾所学的节日习俗和背后的文化内涵。
四、教学反思：
本堂课通过图片和实物的呈现，引导幼儿了解了春节、元宵节、清
明节、端午节和中秋节等节日的习俗和文化内涵。
幼儿积极参与讨论，在教师的引导下思考和发言。
通过实践环节，幼儿得以亲身体验节日
的习俗和活动，增强了对传统文化的兴趣和热爱。
本节课在内容的选
择上符合幼儿的认知水平，并结合了多种教学手段，激发幼儿的学习
兴趣。
传统民族文化幼儿园教案7篇
传统民族文化幼儿园教案7篇传统民族文化幼儿园教案篇1活动目标(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。
(2)体验编结活动的快乐，发展动手能力。
活动准备小铜钱、红丝线等材料，活动过程一、认识制作材料和工具1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?师生共同讨论3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具二、幼儿尝试操作1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?3、老师示范讲解。
4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导5、幼儿说说自己尝试编结的感受。
二、引导评价1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。
2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。
延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
传统民族文化幼儿园教案篇2设计意图新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。
古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。
小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。
”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。
”“老师，为什么要挂这个东西呢?”中国结是中国特有的一种民间工艺。
别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。
我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。
活动目标1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。
2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。
活动准备：准备“年年有余”等有特殊意义的中国结活动过程一、交流讨论：1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?2、幼儿相互介绍自己带来的中国结3、说说你喜欢中国结吗?为什么?4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?为什么中国结是红色的呢?――引导幼儿讨论二、欣赏感受1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。
幼儿园传统文化教育活动方案(8篇)
幼儿园传统文化教育活动方案（8篇）幼儿园传统文化教育活动方案（篇1）一、在传统文化主题活动中进行中华传统文化教育。
教师有目的的开展中华传统文化主题活动，对幼儿进行有关的教育教学活动，它是实施中华传统文化教育最主要的活动形式，如：在教室、走廊等公共区域悬挂适宜的传统艺术作品：草编、剪纸画、手绘纸伞等;窗户上张贴各式各样的剪纸;古代山水画、壁画、京剧脸谱创意手工等等布置的教室墙饰;幼儿作品展示区展示幼儿的传统绘画和手工作品。
在这样一个环境中，幼儿在无意识的状态下耳濡目染，接受传统文化的熏陶，为幼儿创造美奠定一定的基础，更好的实现传统文化的美术教育。
四、在实践中体验传统艺术作品。
一切的教育活动前提都是为了让幼儿在美术教育活动中能通过亲身的操作实践，切实的感受到传统文化艺术之美，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
在幼儿园大班的一节美术活动《画脸谱》中，幼儿观察认识真实的京剧脸谱，了解脸谱花纹对称的特点，发现弯曲的线条构成不同的脸谱图案，在欣赏各种特色的脸谱总结特点后，探索制作脸谱面具的步骤方法，先设计并画出自己喜欢的脸谱形象，再用橡皮泥、鸡蛋壳等进行装饰完成脸谱面具。
在这样的实践操作过程中，幼儿能完整的欣赏、了解、创作传统文化艺术京剧脸谱。
五、结合幼儿年龄特点，给传统文化加入现代新理念。
根据幼儿的年龄特点，3-4岁幼儿多用涂鸦的形式对事物进行象征性的表达;4-5岁幼儿能用简单的线条或形状表现事物，5-6岁幼儿可看到对事件、情节的表现。
他们大都喜欢颜色鲜亮的事物，对具有童趣性的对象更加感兴趣，所以在融入传统文化的美术教育活动中，选择适宜幼儿年龄特点或幼儿相对感兴趣的传统美术形式，刚接触传统美术教育时，也可先选择幼儿较为熟知的、易于操作或再创造的传统美术作品，由易到难、由简到繁，使幼儿在循序渐进的过程中慢慢体会传统文化之美，也使传统文化更加有效的融入到美术教育中。
中华传统文化流传至今，或多或少都会受到现代因素的影响，而并非原原本本的将其摹照下来，我们将其融入到美术教育中时，就必须依据现代的教育情况取其精华进行合理的再创造，除此之外我们的教育对象幼儿也是灵动的且富有创造力的，我们在探索学习传统艺术作品的基础上可加入更容易让幼儿接受的操作内容和方法。
幼儿园传统文化节日教育教案
幼儿园传统文化节日教育教案I. 教学目标1. 知识目标：让幼儿了解中国的传统节日，掌握节日习俗和文化内涵；2. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的热爱和认同，增强民族自豪感和责任感；3. 能力目标：通过自制手工、参加活动等方式，提高幼儿的动手能力和合作意识。
II. 教学内容1. 介绍中国传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节、除夕等；2. 结合各节日的传统习俗，如吃汤圆、放烟花、扫墓、赛龙舟、吃月饼等，让幼儿深入了解其文化内涵；3. 通过亲手制作手工、参加游戏、表演节目等形式，让幼儿亲身感受和体验传统节日的欢乐氛围。
III. 教学过程1. 导入：呈现多种传统节日的图片、歌曲等，引导幼儿认识并了解传统节日；2. 学习环节：（1）春节：介绍春节的习俗，如贴“福”字、吃饺子、放鞭炮等；让幼儿制作小灯笼或红包，模拟放烟花等活动；（2）元宵节：介绍元宵节的习俗，如赏花灯、猜灯谜等；让幼儿制作花灯或画画，参与猜灯谜游戏；（3）清明节：介绍清明节的习俗，如扫墓、植树等；让幼儿制作小花盆，种植小植物，或模拟扫墓等活动；（4）端午节：介绍端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟等；让幼儿制作小龙舟，模拟赛龙舟等活动；（5）中秋节：介绍中秋节的习俗，如吃月饼、赏月等；让幼儿制作小月饼或月亮，模拟赏月等活动；（6）重阳节、腊八节、除夕：介绍以上节日的习俗和文化内涵，可根据具体情况选择合适的活动。
3. 结束环节：总结幼儿对传统节日的认识和体验，鼓励幼儿积极发扬中国传统文化，传承中华民族的优秀传统。
IV. 教学评价1. 知识水平：检查幼儿对传统节日的认识和掌握程度；2. 情感态度：评价幼儿对传统文化的认同和情感态度；3. 创造能力：评价幼儿参与制作手工、参加游戏等的动手合作能力。
V. 参考资料1. 《中国传统节日有趣知识》2. 《中国传统节日小百科》3. 《中国传统节日手工制作》4. 《传统节日活动组织与实施手册》。
幼儿园中国节日传统习俗课程 幼儿园课程设计
幼儿园的课程设计是为了给孩子们提供全面的素质教育，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
中国的传统节日和习俗是中华民族的宝贵文化遗产，幼儿园通过开展相关课程，不仅可以让孩子们了解中国传统文化，更可以培养他们的民族自豪感和文化认同感。
下面将结合幼儿园中国节日传统习俗课程的主题和内容，进行详细的课程设计。
一、课程主题：中国节日传统习俗1. 课程目标1) 让孩子了解中国传统节日的由来、习俗和意义，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2) 培养孩子的观察、思考和表达能力，通过亲身体验和活动参与，促进他们的身心发展。
2. 课程内容1) 春节习俗：讲解春节的由来和传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，并组织孩子们进行相关手工制作和活动体验。
2) 清明节习俗：介绍清明节扫墓、踏青、祭祖等传统习俗，组织户外踏青活动和制作祭祖用品。
3) 端午节习俗：讲解端午节包粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，并组织孩子们进行包粽子比赛和龙舟手工制作。
4) 中秋节习俗：介绍中秋节赏月、吃月饼、祭月等传统习俗，并举办赏月活动和月饼制作品尝活动。
3. 教学方法1) 讲解教学：通过图文结合、故事讲解等方式，让孩子们了解节日的由来和传统习俗。
2) 观察体验：组织孩子们亲自体验相关活动，如包饺子、赛龙舟等，让他们在参与中感受传统文化的魅力。
3) 游戏活动：设置亲子游戏、手工制作、户外体验等环节，增加课程的趣味性和参与度。
4. 课程评估1) 观察评估：通过观察孩子们参与课程活动的情况、表现和反应，了解他们对传统习俗的理解和接受程度。
2) 作品评估：评价孩子们制作的手工作品、参与的游戏活动等，了解他们的动手能力和综合素质。
5. 资源准备1) 课件：准备与课程内容相关的图片、故事书籍、视频资料等，辅助讲解和展示。
2) 材料：准备包括饺子皮、馅料、月饼模具、粽叶、艾草等制作所需的原材料。
3) 场地：根据课程内容和活动安排，准备好教室、厨房、庭院等相应的场地和设施。
二、课程流程安排1. 第一节课：春节习俗a) 讲解春节的由来和传统习俗b) 包饺子、贴春联、制作灯笼等手工活动2. 第二节课：清明节习俗a) 介绍清明节的习俗和意义b) 参观附近的墓园，进行扫墓活动3. 第三节课：端午节习俗a) 讲解端午节的传统习俗和活动b) 制作粽子、参与龙舟手工制作4. 第四节课：中秋节习俗a) 介绍中秋节的文化内涵和传统习俗b) 制作月饼、赏月等活动三、课程师资配备1) 资深教师：负责课程教学设计、讲解和活动组织2) 助教人员：协助教师进行课堂管理、活动指导和学生辅导通过以上课程设计，可以帮助幼儿园的孩子们更好地了解中国传统节日的习俗和传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，促进他们的身心健康和全面发展。
幼儿园国学经典教学活动方案
幼儿园国学经典教学活动方案一、活动名称：传统节日民俗文化体验活动活动目的：1.提高幼儿的文化修养，增强他们的传统文化意识。
2.让幼儿了解更多中国传统节日的由来及习俗，增强他们的民族自豪感。
3.让幼儿参与到传统文化的体验中，感受到节日的喜庆和文化的内涵。
活动内容：1.介绍节日历史渊源及传统习俗，如春节、清明节、端午节等。
2.手工制作传统节日的相关物品，如工艺品、食品等，让幼儿亲手感受传统文化的魅力。
3.举办传统文化小游戏，如猜灯谜、包饺子等，增强幼儿的互动性和乐趣性。
4.观看传统节日表演，如舞狮、龙舟比赛等，让幼儿感受到传统文化的气息。
活动过程：1.在节日前，老师通过简单的课堂讲解，让幼儿了解我国传统节日的历史渊源及习俗，激发其对传统文化的兴趣和爱好。
2.在活动当天，老师通过幻灯片或实物展示，重点介绍其中几个较为重要的节日，如春节、清明节、端午节等。
3.在活动中，老师组织幼儿进行手工制作，如制作灯笼、糕点以及一些传统工艺品等，让他们亲手感受传统文化的魅力。
4.举办传统文化小游戏，如猜灯谜、包饺子、趣味歌舞等，增强幼儿的互动性和乐趣性。
5.观看传统节日表演，如舞狮、龙舟比赛等，让幼儿感受到传统文化的气息。
活动后续：1.通过本次活动，老师可以搜集幼儿的制作品及表现照片，组成一本幼儿手制手册或展览，让家长了解孩子所学及成果，也可以进一步提高幼儿对传统文化的兴趣和爱好。
2.在日常教学中，老师可以加强幼儿对传统文化的学习和体验，可以经常举办类似的传统文化活动，例如每周一次“国学经典述评”，让孩子们了解古代经典著作，如《论语》等。
3.活动后可以举行一次反思和总结，总结活动的不足之处和亮点，以便下一步改进。
二、活动名称：国学经典阅读活动活动目的：1.培养幼儿对中国传统文化的了解和热爱，增强幼儿的文学素养。
2.提高幼儿的复述和理解能力，增强幼儿的语言表达能力。
3.激发幼儿的积极参与意识，培养良好的阅读习惯。
活动内容：1.选用适合幼儿阅读的国学经典著作，如《三字经》、《弟子规》等。
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幼儿园节日文化教学方案
一、方案概述
节日文化教育是幼儿园常规教育中不可或缺的一部分。
幼儿园节日文
化教学方案旨在通过节日文化活动，让幼儿在参与过程中感受中华传
统文化底蕴、增强文化自信心和民族归属感，提高幼儿的审美、情感、体验、思维和创造能力，促进幼儿全面发展。
二、方案内容
1.节日文化教学原则
(1)贯穿“实际、体验”原则，以幼儿为主体，尽量符合幼儿认知及生
活体验，注重师幼互动，注重幼儿的实际参与和体验。
(2)注重“循序渐进、由浅入深”原则，从简单的内容到复杂的内容，
逐渐拓展幼儿的知识面和兴趣点。
(3)融入“生活、教育、娱乐”原则，使节日文化教学全面、有趣、不
单调。
(4)注意节日文化活动的文化背景，融入教育国情和时代特点，树立积
极向上的价值观念。
2.节日文化教学内容设置
(1)春节文化
春节是传统中国新年，包括除夕、正月初一和正月十五等节日。
春节
是我们传统文化中最重要、最庄重、最有影响力的节日之一，也体现
了中华民族的深刻文化底蕴。
春节文化对幼儿的情感教育、礼仪教育、文化教育和国情教育等方面具有重要意义。
措施：讲授春节起源、习俗、神话故事、风俗与习惯等。
举办新年晚会、年货展销会、庙会等活动，让幼儿感受中国传统文化气息，增强
文化自信。
(2)清明文化
清明节是我国传统节日之一，它寄托着人们对逝去亲人的思念和缅怀，也是传承优秀传统文化的重要时间节点。
措施：借助清明节进行文化植根、文化熏陶，深度挖掘清明节的历史
文化内涵，讲述传统清明节的风俗和习惯，促进幼儿了解中国传统文
化，提高文化素养。
(3)端午文化
端午节是我国传统节日之一，端午节是为了纪念屈原而设立的。
活动包括赛龙舟、吃粽子、挂香囊等，象征着人民向正义的斗争以及国家的繁荣昌盛。
措施：通过系统的教学和有趣的活动来指导幼儿学习和了解端午节的相关知识和内涵，让幼儿在庆祝端午节的同时，深入了解端午的历史和文化传承，从而更深刻地感受中国孝文化。
(4)中秋文化
中秋节是我国传统节日之一，又称“月圆节”、“团圆节”。
“中秋逢盛会，人人共小春”，这是我国古人对中秋节的描述，体现了中秋节对于中华民族而言的重要性。
措施：讲述中秋节的典故、历史和传统习俗，让幼儿在欢度中秋的同时，深入了解中秋的历史和文化传承，从而更深刻地感受中国传统文化的博大精深。
(5)国庆文化
国庆节是传统的节日，也是国家的庆祝日，是中华民族最重要的节日之一。
国庆节是祝福和祷告的日子，是表达我们对祖国祝福和歌颂的时刻。
国庆文化教育是幼儿从小树立爱国情感、民族意识和责任感、凝聚人心，追寻民族的历史、文化和传统。
措施：讲授国庆节的历史和文化，通过节日合唱、祝福等活动，激发幼儿的爱国情感和归属感，纪念和缅怀那些为国家、为民族、为人民奋斗过的英雄人物。
三、方案实施
1.制定节日文化教学计划
制定详细的计划，明确教学目标、内容、评价标准、教学要求等。
将教学计划通过班级教师会、家长会等方式向幼儿的家长做详细说明，争取家长的支持和配合。
2.创设适合幼儿的节日文化活动
为幼儿设置适宜的节日文化活动，如游戏、合唱、手工制作、课外拓展等。
活动内容应该生动有趣，易于理解，让幼儿参与进去，深入感受节日的气息和文化传承。
3.教育幼儿节日文化知识
让幼儿通过朗诵、故事讲解、角色扮演、漫画等形式学习节日文化知识，提高对中华传统文化的认知和认同感。
4.引导幼儿参与节日文化活动
让幼儿感受节日的氛围和共同的文化情感，引导幼儿参与各种节日活动，增强亲身体验的效果，提高幼儿的文化素养。
5.评价和反思
从教育效果等多个角度进行评价，为下一次节日文化教学活动提供科学的依据，积累经验和不断完善教学方案。
四、方案总结
幼儿节日文化教学方案是一个实际并且艰巨的任务，需要教师多方面的技能和信念。
值得强调的是，幼儿节日文化教学必须要循循善诱，良性循环，以培养幼儿高尚的情操、优良的文化品位以及积极进取的精神为目标。
我们相信，通过教师的不懈努力和幼儿的努力，我们的幼儿会在快乐中感受到中华传统文化的魅力！。