八年级道德与法治试卷分析
八年级道德与法治试卷分析
道道德与法治试题共29题，单项选择25题，分值占到一半。非选择题共15小题，分值占到50%。试卷整体难度不大，知识点全面，且梯度分明，重点突出。试题以 " 立德树人 " 为出发点，既立足学科基础知识，又关注了学科素养。
一、分析试卷
1、立足基础，侧重能力。
试题立足基础知识，无论客观题还是主观题，，在考查学生对基础知识的理解和掌握的同时，更加侧重考查学生对材料的分析、归纳与提炼观点的能力。如：选择第1题，要求学生通过对四幅图片的分析，提取有效信息，找出共同点，进而确定主题。第 27 题考查的是法律的知识，通过三个事例的对比，正确判断区分三种违法行为，并以此为切入点考查了相关知识点。一题带多点，多种能力的综合考查。
2、关注社会热点，体现核心素养。
试题密切联系社会热点，从热点中考查学生对社会发展、国家建设以及社会发展过程中所面临的社会问题的理解。如：第 16 题，网络直销带假货事件，是国家重点治理的对象，体现了社会的公平正义和良性发展。再如28题，以2022年北京冬奥会为材料，考查承担社会责任，服务奉献社会的内容。紧抓社会热点，培养服务社会人才。
二、试卷分析
整体来看，学生作答效果好于期中测试。但是错题也比较集中，说明学习中的依然存在共性的问题。 选择题集中在14、16和22题，错误率在50%以上。14和22题虽然考查的知识点不同，但思考的角度是一样的。主语和选项的搭配问题，14题题干强调个人层面，选项是社会层面；22题问题是公民角度，选项是国家行为。16题错在对题干材料理解不透，选项一是无关，一是表述错误。
非选择题28（3）问，是对基础知识的掌握不牢固，并没有难度。29（3）错误率最高，究其原因，是对问题的理解进入误区，导致答非所问。
三、改进措施
1、立足课标，熟悉教材，熟练掌握基础知识。
2、立足教材，多角度解读，通过有层次的练习深化知识，提高能力。
3、紧抓课堂，落实课改，发挥学生及小组的主体作用。
八年级道德与法治试卷分析
2017-2018学年八年级道德与法治试卷分析
一、试卷的评价
此次考试试卷总分值为100分，考试时间为90分钟。第一部分为选择题，13道选择题，每小题3分，总分39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。
纵观全题，呈现以下特点：
1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。
2.基础性强。立足基础知识，突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。
3.贴近中考。重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。
4.体现情感价值态度。
总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
二、试卷成绩情况
1.从统计分析来看，85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人，85、86班80分以上各为23人，87班80分以上18人；从各个方面来看，87班都与其他3班差距较明显。
2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、11题。
3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。
三、针对考试内容进行分析
针对学生们失分比较多的题，分析如下：
第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。
第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。
第16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某1个要点，回答的不全面，因此失分。
八年级道德与法治期中试卷分析
八年级道德与法治期中考试试卷分析
一、试卷的基本特点
1、基础性强。重在考查学生对道德与法治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容。
1、第一部分是选择题，共计40分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
2、其次，第二部分为材料分析题，共计60分。本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。
根据考试过程中发现的不足，今后努力的方向：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实、基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的学习和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
三、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。
8、对学生加强书面表达能力的培养。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
八年级道德与法治试卷分析 2
1 / 3 八年级道德与法治试卷分析
一、试卷的评价
此次考试试卷总分值为100分,考试时间为90分钟。第一部分为选择题,13道选择题,每小题3分,总分39分,该题难度适中,主要以考察学生的基础知识为主,以及常识性内容的记忆和掌握。第二部分为非选择题,总有三道大题,分值为61分,紧贴课文知识,并渗透主观能力的应变和灵活。
纵观全题,呈现以下特点：
1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理,突出重点知识的考查,兼顾新编教材的新增知识。
2.基础性强。立足基础知识,突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。
3.贴近中考。重在考查能力,以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。
4.体现情感价值态度。
总之,本份试题是一份比较成功的试题,既能考出学生的知识,又能考出学生的能力。
二、试卷成绩情况
1.从统计分析来看,85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人,85、86班80分以上各为23人,87班80分以上18人；从各个方面来看,87班都与其他3班差距较明显。
2.客观题答题概况：单项选择题得分较好,失分较多的题主要是第
2 / 3 6、11题。
3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。
三、针对考试内容进行分析
针对学生们失分比较多的题,分析如下：
第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。题目中张女士的生命健康权受到了侵犯,作为狗的主人,傅家应承担民事责任,赔偿损失。而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。
第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人,有的学生没有能明白这道题的意思,有的没有记住课本上的知识,错误率还是比较大的。
第16题为辨析题,本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解,有些学生只能抓住其中的某1个要点,回答的不全面,因此失分。
八年级道德与法治上册期末试卷分析
八年级道德与法治上册期末试卷分析
一、 试卷的评价。
试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为40分钟，共？小题，满分100分。本学科期末考试的题型单项选择题、材料分析题这两大部分组成。试卷的基本特点：
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目，重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治学科教学的现状，试卷中没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、针对考试内容进行分析。
1、第一部分是选择题，共？道小题共计？分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为76%左右，当然，这和平时的学习指导和作业有着密切的联系，这说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、第二部分为材料分析题，共两16-20题，共计55分。本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等。每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了学生学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。 三、学生成绩情况。
班级 参考人 90-100 一 二 三 四 合计 80-89 70-79
60-69 50-59 40分以下 最高分 最低分 及格率优秀率 平均分
四、存在问题分析
1、学生方面 学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。学生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能正确自如的进行解答，造成失分。这就表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 学生的学习目的不明确，有的学生对于上学就是抱着混日子，父母要求初中毕业的目的去学习，所以导致了学生学习成绩的低下。总之，学生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我们今后的课堂教学和考试提供可贵的一手资料，作为教者应深刻剖析。这就要求在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
(完整版)八年级道德与法治期中试卷分析
八年级道德与法治期中考试试卷分析
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为60分钟，共20小题，满分100分。本学科期中考试的题型由单项选择题、材料分析题，这两大部分组成。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容。我的授课班级为八年级，从总体考试成绩来看，平均分74.1，优秀率18%，及格率为86.8%，最高分98分，最低分16分。
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是选择题，共计45分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为材料分析题，共两16-20题共计55分。本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
八年级道德与法治试卷分析 3
沧县 2017--2018 学年度第二学期期末教学质量评估
汪家铺乡二中 八年级道德与法治学科试题分析表(杨云）
学生答题情况分析
综
合 总分 人数 平均分 及格率 优秀率
100分 103人 58.8分 73% 12%
答
题
情
况 试题 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
分值 50分 50分
平均分 28.6分 30.2分
及格率 65% 62%
答题
情况
分析 选择题共25个小题，满分50分。题目多以组合型选择为主，得分比较不错，体现出学生对基础知识的掌握较为扎实。但个别同学答得不够满意。 非选择题共有5个大题，涉及面很广，分别涉及本册教材的第三课、第四课、第八课、第五课、第七课和第二课的知识等。27、29题所设问题各两个，30题三个问题，涉及的知识点都在课本上，对学生来说答题难度不大。可是学生得分不行，基础知识掌握不牢靠，不能灵活运用。
教学改进措施 在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致的学习习惯和独立审题意识的培养。基础知识教学应更加扎实，尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。从考试情况看，最基础的知识熟练程度不够。在今后的教学中，要做到对基础知识多做多练，并充分掌握学情，改变凭教师主观判断知识习题的难易程度的教学习惯。同时特别注重练习形式的变化，讲课时，注重举一反三，增强练习开放性。作为教师，应更进一步学习新课程理念，理解新教材的教学思想，做到充分挖掘教材内容，把握教学范围，在今后的教学中，我们应在理解教材上下功夫，准确掌握教学内容的内涵和外延，能够逐步做到用教材教而不是教教材。在新教材的运用中善于思考，能够在教学中根据实际情况，进行调整补充，使教学不再出现内容衔接上的漏洞和欠缺。
试卷质量分析评价
试卷
总体分析
评价 本次考试试卷结构包括选择题和非选择题两种类型。选择题属于客观性试题，答案唯一，共有25个小题，；非选择题属于主观性试题，共有5题，试题中好多问题都用课本知识来解答，比较容易，非选择题主要考查学生初步分析问题和解决问题的能力，以培养学生灵活的分析问题和实践能力。 本次期末试卷总体来看，题量比较适中，难易程度较适中，测验目标主要为本学期所学道德与法治大部分教学内容，考查面较为全面。
八年级道德与法治期中试卷分析 2
1 / 3 八年级道德与法治期中试卷分析
八年级道德与法治试卷分析
肖营子初级中学 荆亭亭
一、 成绩情况统计：
本次学业水平检测6个班共参考296人,其中最高分为85分,最低分为6分。整体成绩分布如下
学校 参考人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 最高分 最低分
肖营子初级中学 296 人 57.42 14 4.72% 175 59.12% 85 6
6个班具体成绩分布如下
班级 人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率
一班 48 62.46 2 4.17% 36 75.00%
二班 44 54.77 1 2.27% 21 47.73%
三班 49 56.10 2 4.08% 30 61.22%
四班 54 58.20 4 8.16% 36 66.67%
五班 50 57.24 3 8% 26 52%
六班 50 55.54 2 4% 26 52%
二、试卷结构特点：
本套试卷总分100分,考试时间为60分钟,80分以上为优秀,60分以上为及格。试卷的题量适中,考查的各个知识点分布适当,知识结构合理,覆盖了b八年级上册的1-2单元所有内容,整个试卷基本反映了道德与法治课标的规定和要求,较好地体现了在基本概念,基本方法以及能力考查,考查的知识面较广。本套试卷共分两个大题,题型包括选择和主观性试题两种题型。
三、答题情况：
题 型 题 号 分值 平均分 考查内容 出错原因分析
选择题 1-18 40 25 1、考查学生对社会生活的理解和正确定位2、对亲社学生读图能力较差,分析材料的能力有待提高,基础知
2 / 3 会行为的理解 3、社会化的理解 4、网络的影响的理解
5、网络谣言的辨别6、沉迷于网络的危害 7、社会规则的认识和遵守规则的必要性8、漫画的阅读能力9、社会生活需要规则10、尊重他人11、以礼待人12、社会生活需要道德13、诚信的认识和理解14、违法行为的分类15、面对违法行为的正确选择 识掌握不牢,学习态度不积极,兴趣不浓厚
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析
2022—2022学年度第一学期期末考试及阅卷结束了，我对学生的道德与法治试卷，认真进行了成绩分析。
具体情况如下：
本份试卷考查的是人教版八年级道德与法治上册内容，试卷题型分为单项选择题〔四道时政题，十六道课本内容题目〕、非选择题〔四道材料分析题，每道题包括两道小题〕。时间为60分钟，分值为100分，本试卷难度整体适中，既考查了学生的识记、理解和运用的能力，同时关注了学生的情感态度价值观，表达了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的三位一体的统一，表达了思想品德课程的思想性、人文性、综合性和实践性。本试卷的亮点就是试题的开放性和探究性较大，表达了能力立意，表达了中考的方向和趋势，但又做到了活而有度，活而不难，是一份有考点有"出彩"点的值得鉴赏的试卷。例如每道试题的最后一问，都侧重于学生的践行，把学生的情感态度价值观落到了行动上，表达了思想性、人文性和实践性的原那么。
〔一〕学生失分情况分析
1.教材根底知识和核心内容没有掌握。本张试卷还是比较侧重于对教材的根底知识和核心内容的考查。学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。单项选择的第5、8、9题、都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。
2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题干的设问理解不清楚而导致的丢分。例如：第21题中的材料和问题，仔细阅读材料，可知材料的主题和中心是社会规那么的重要性，同时也表达出了文明有礼，尊重他人，交通平安，珍爱生命等方面。但是，在改卷的过程中，发现大局部学生都是只能从一个方面去写，有的学生是仅仅看到了社会规那么这一主题，只写了社会规那么；有的学生是只看到了文明有礼这一主题，只写了文明有礼的重要性；有的学生是只看到了尊重这一主题，只写了尊重他人的重要性。这显然是因为没有理解材料的主题和中心而导致的失误和失分。 3.学生课外知识掌握不好。23题的第二问，题目是这样的：请仿照以下例如，介绍两位具有较大影响力的楷模人物及其事迹概要〔与例如和本试卷材料重复者不得分〕例如：感动中国人物----王锋。三人火海救人，忠义感乾坤。这道题其实就是在考察学生对于感动中国人物，或者说是先进人物的了解情况。但是好多学生没有看到题目内容，就看到例如中的感动中国人物这几个字，他们又不知道感动中国人物都有谁，所以开始在瞎写，比方有的学生竟然写了感动中国人物---毛泽东，邓小平，也是很让人哭笑不得。出现这种情况的主要原因就是他们没有认真审题，并且对课外知识掌握的很不好。
八年级道德与法治期中试卷分析 3
1 / 2 八年级道德与法治期中试卷分析
三、针对考试内容进行分析
1、首先，第一部分是选择题，共计45分，主要考察学生对基础知识的掌握情况.选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握.
2、其次，第二部分为材料分析题，共两16-20题共计55分.本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多.这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高.其主要表现在：
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实.基础打的不牢.
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强.答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分.
（3）考生的应试能力不强.很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高.
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导
2 / 2 我们今后的政治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析.这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高.
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力.
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息.
3、坚持讲练结合.
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生.
7、抓好后进生.对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大.
8、对学生加强书面表达能力的培养.培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化.
八年级道德与法治试卷分析 4
八年级道德与法治试卷分析
黑水县初级中学
一、知识的考点和分布情况如下
1时事政治,讲了一个带励志性的人物,凡事认真参与学习的学生都有可能在不同的学习过程中接触到霍金这个名字,本题把时事励志成功感同时呈现在学生面前,学生容易选对 ,有利于增强考试的勇气,考好的信心。
2、3、4、 5题检查了宪法的内容、地位、作用等知识的掌握及宪法知识在政治生活的应用8、9题帮助同学们掌握我国当前的经济制度
10题帮助同学们认识我国的基本政治制度
7、12、14宪法规定公民享有基本权利的应用
11日常生活中,消费者维护最基本权利的两种方式投诉(非诉讼手段)和起诉(诉讼)的应用13时令声音,当代对正义 的理解
16时令声音,当代对平等的理解
15辨析人民代表大会的职权
16联系生活,法律对我们行为的引导作用
17联系最普遍的生活,明确公民的财产权利
18社会热点,怎样守护正义及守护正义深远的社会意义?
二、考试得失分析
试卷出得蛮有水平,重难点得当,考察角度合理，与学生现阶段学习特点相适应,有利于促进学生的学习,有利于学生道德与法治素养的提高。
大部分学生掌握得蛮好,但也存在一些问题，下面就详细分析,需要改进的方面。
第一,知识点掌握不牢
错在2、3、5、7、10、15、 16题,就是要点没有吃透,没有掌握牢,这里设及到的要点主要是制度、是准则、是社会真理,失分原因关键是上课时要端正学习态度,认真听讲,积极思考,多加辨析。
第二、灵活运用能力欠缺,或是审题不够细心
错在4、6、 11、12、14题主要是审题不仔细,沒有理清要点,没有明确题干与答案之间的内在联系,没找准答题方向
第三、缺少时事观念和主流经济政治社会观
错在1、8、9、13题就是不够关心别人,不够关心生活，缺乏爱人、 妃、爱国之情,对时代新风,当下国家主要经济制度,政治制度,社会风气缺少关注。因此,即答不上题目,也谈不上学习《道德与法治》课的情感与价值观培养。