2023年人教版五年级语文下册第四单元试卷
2023年人教版五年级语文下册第四单元测试卷
题号 基础知识 课内阅读 课外阅读 作文天地 总 分
得分
基 础 积 累
一、读拼音，结合语境写词语。（8分）
1.爷爷站在yuè yánɡ（ ）市新建的mó tiān（ ）大楼上，脸上露出了cí
xiánɡ（ ）的笑容，说道：“能来此一趟，此生再无yí hàn（ ）了。”
2. 哥哥给自己nǐ dìnɡ（ ）了一份duàn liàn（ ）身体的计划，并qiān
shànɡ（ ）了自己的名字，还表示任何tè shū（ ）情况也阻挡不了他健
身的决心。
二、选择正确答案的序号填空。（12分）
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.企．望（qí） 筹．集（cóu） 黯．然（àn）
B.踌躇．（chú） 矜．持（jīnɡ） 手镯．（zhuó）
C.俘．虏（fú） 彼．此（bǐ） 深山坞．（wù）
D.绷．带（bēnɡ） 恐吓．（xià） 堪．称（kān）
2.“熟练、清醒、眷恋”的近义词分别是（ ）
A.陌生 明白 依恋 B.娴熟 明白 依恋
C.娴熟 糊涂 依恋 D.陌生 糊涂 依恋
3.“却看妻子愁何在”中的“妻子”指的是（ ）
A.男子的配偶。 B.妻子和儿子。
C.妻子和女儿。 D.妻子和孩子。
4. “羌笛何须怨杨柳”的下一句是（ ） A.春风不度玉门关 B.一片孤城万仞山
C.不破楼兰终不还 D.孤城遥望玉门关
5.“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下”这句话是对军长的（ ）描写。
A.神态 B.动作 C.语言 D.心理
6.下列说法不恰当的一项是（ ）
A.《闻官军收河南河北》一诗表达了诗人的喜悦之情以及真挚的爱国情怀。
B.《青山处处埋忠骨》表现了毛主席常人的情感和伟人的胸怀。
C.沃克医生称刘伯承为“军神”的原因是刘伯承带兵打仗攻无不克，屡战屡胜。
D.方志敏认为清贫、朴素是革命者战胜困难的力量源泉。
三、把下面的词语补充完整，再完成练习。（10分）
不由（ ）（ ） 矜持不（ ） 一声不（ ）
若有（ ）（ ） 情不自（ ） 肃然起（ ）
★以上词语中描写人物神态的是____________，这样的词语还有______________。以上词语中描写人物品质的是____________，这样的词语还有_____________。
四、按要求完成句子。（6分）
1.照样子，写句子。（4分）
（1）例： 悲痛万分——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
欣喜若狂——______________________________________________________________
（2）例：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。（写出人物与平时不同的表现）
__________________________________________________________________________ 学校： 班级： 姓名： 座号：
…………………………………………密…………………………………封…………………………………线……………………………………………
2.根据画线部分仿写句子。（2分）
当前，很多人开始反思和追问“中国精神”在哪里。有人认为，“中国精神”在军人的勇敢和坚强里；也有人认为，“中国精神”________________。我认为，“中国精神”________________；“中国精神”________________；“中国精神”________________。
五、正确排列下列句子的顺序。（5分）
（ ）神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，打岭下公路上通过之敌。
（ ）他及时改变了方案，一举歼灭了鬼子1000多人。
（ ）刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！”
（ ）进入抗日战争前线后，面对狡猾的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。
（ ）刘伯承被称为“军神”，其实他打胜仗的原因在于擅长动脑并深入实践，这正是革命军队一向提倡的勇敢和智慧的结果。
六、积累展示。（9分）
1.在横线上填入恰当的诗句。（6分）
（1）“________________，________________。”这两句诗是身经百战的将士们豪壮的誓言，铿锵有力，掷地有声。
（2）来到黄鹤楼，我想起了唐代诗人李白送好朋友孟浩然去扬州的情景，看着滚滚的长江水，我吟诵起了诗句“________________，________________”。
（3）每次观看有关古代边塞战争的影视作品时，看到偏远冷寂的边塞之地，我不禁想起了唐代诗人王之涣《凉州词》里面的诗句：“________________，________________。”
2.语言运用。（3分）
下课铃声响了，可老师依然在讲课，同学们有哪些表现呢?请运用本单元学过的描写人物的方法，描写同学们的不同表现。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅 读 理 解
七、阅读课内语段，完成练习。（8分）
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”
“邮局职员。”
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
1.沃克医生的“惊疑”说明了刘伯承的伤势________________；“重新审视”说明沃克医生对刘伯承之前所说的话________________。（2分）
2.沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（ ）（2分）
A.刘伯承给了沃克医生暗示。
B.只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。
3.“沃克医生的目光柔和下来”的原因是_________________________________。（2分）
4.选文中，沃克医生的情绪变化是：__________→_________。（2分）
八、课外阅读。（12分）
草地夜行
王愿坚
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步
一挨地向前走着。背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉!就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊!
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊!照这样，三年也走不到陕北!”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了!从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。”他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“咱们得快点走啊！你看，太阳快落了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走!”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了!你想叫咱们俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我!”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命!……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志!为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命!
风，呼呼地刮着。雨，哗哗地下着。“要记住革命!”──我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命!我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
（有删改）
1.阅读短文，完成填空。（2分）
短文主要讲“我”掉了队后，在________________的草海里艰难地前进，途中遇到了一个有着________________的肩膀、________________的身材的同志。在生死攸关的时刻，他为了________________而选择了自我牺牲。
2.根据短文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）第1自然段中说“唉！就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊”，可以看出“我”当时又累又饿，非常想躺下短暂地休息一下。 （ ）
（2）“背上的行包就像一座山似的，压得我喘不过气来”说明行包很重，里边装满了吃的、喝的。 （ ）
（3）文中在写老红军牺牲前说的话时，用了不少省略号，这些省略号在文中表示列举的省略。 （ ）
（4）这篇短文主要是通过语言、动作来刻画老红军的。 （ ）
3.人物的行为反映了人物的性格特点。读文中画横线的句子，从中可以看出老红军是一个怎样的人？（2分）
__________________________________________________________________________
4.读短文最后一个自然段，“我”当时的内心是（ ）的。（多选）（2分）
A.气愤 B.不服气 C.悲痛 D.敬佩
5.有人认为文中的老红军这样做不值得，你是否同意这种观点？请用简洁的语言说明理由。（2分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
苏教版五年级语文下册第四单元试卷
1 苏教版语文第十册第四单元测试卷
班级 姓名 得分
一、读读写写我最棒（10％）
jú yāng yī lài tān huā liàn yàn bì jìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fàng sì xún huán shèn tòu tǎng ruò mǒ qù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会填。（6％）
查划线字 音序 部首 再查几画 选择正确的选项打“√”
秉．烛夜游 1.拿着，持；2.掌握，主持；
3.按照。
精 致． ①给予，送给；②招引，使达到；③细密，精细。
盘． 旋 ①盘子；②量词；③回旋地绕；
④查问或清点。
淡妆浓抹． ①涂；②揩，擦；③除去。
三、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（5％）
容：①容纳，包含；②对人度量大；③让，允许；④相貌，仪表；
⑤或许，也许。
1、虽说是孔隙，可也容．德下一只小船进出。 （ ）
2、祖国的大好山河决不容．敌人来侵犯。 （ ）
3、老人家笑容．满面地向我们走来。 （ ）
贴：①粘，把一种薄片状的东西贴合在另一种东西上；
②靠近，紧挨；③添补，补助；④适合，妥当。
1、我自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动了。 （ ）
2、大街上贴了许多标语。 （ ）
人教版五年级下册语文第四单元试卷
人教版五年级下册语文第四单元试卷
第一部分：积累与运用（30分）
一、看拼音，写词语。 (5分)
páo xiào nínɡ xiào jì diàn
（ ） （ ） （ ）
â hào dǎo mǐ yáo
（ ） （ ）
二、 用“——”画出下面句子中加点的正确读音。（4分）
1．我们应（ yīng yìng ）该克服困难，尽快适应（ yīng yìng ）这里的生活。
2．小东一边走路一边折（ zhē zhã）纸，结果折（zhē zhã ）了个大跟头。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）。（3分）
A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢
B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽
C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭
D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦
四、把下列词语补充完整。（4分）
鞠躬尽（ ） （ ）公移山 雪中送 ( )
扶（ ）济困 百折不（ ） （ ）门立雪
深情厚（ ） 坚（ ）不屈
五、选出带点字的正确解释，把序号填在括号里。（4分）
耗：A、不好的消息 B、减损 C、拖延 D 、方言，指老鼠
（1）这实在是一件耗费力气的事情。（ ）
（2）噩耗传来，同志们悲痛欲绝。 （ ）
奠：A、向死者至哀 B、建立
（1）少年宫奠基仪式于今天下午举行。（ ）
（2）她来蔡奠丈夫和儿子。 （ ）
六、从括号内选一个最恰当的词语划上“ ”。（4分）
1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈 热心 热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
五年级语文下册第四单元作文指导(人教版)
1
五下第四单元 记事作文
1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
3、开头的方法
直接回忆法。如：小学生活既漫长有短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我难忘。我常常打开记忆的闸门，有许多事都从我的脑子里漏掉了，可有一件事我终身都忘不了。
开门见山法。如：令我最难忘的事是有一天，我在图书馆里值班，我就拼命找书看。每当我想起这件令人愤怒的事情时，便又难过又生气啊！
抒情回忆法。如：在我度过的十个五彩缤纷的岁月里，接触过许多的人，随着时光的流逝，许多人的面容大多都忘记了，只有一个人在我的脑海里留下了深深的烙印。
4、结尾的方法
照应开头法。如：这件事已经过去很旧了，但在我记忆的海洋中，却常常卷起这朵美丽、动人的浪花。
总结点题法。如：这件事真令我难忘！虽然这件事过去了很久，但是我永远也不会忘记，它将回成为我记忆海洋中的一朵大浪花。因为它使我懂得了，在社会这个大家庭里，不管谁有困难，大家都会竭尽全力帮助他（她）。
画龙点睛法。如：我一堂课真让我高兴，让我永远忘不了！这件事也成为我记忆中最难忘的事，我会一辈子珍惜这份真挚的友谊。
一件令我感动的事（一）
人教版五年级语文上册第四单元试卷及答案
1 / 3 人教版五年级语文上册第四单元试卷及答案
4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）
_________________________________________________________________
5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_____________，从“父亲平静地说”我们可以感受到_______________.（2分）
6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用.（2分）
（二）钓鱼的启示（10分）
两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓.这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获.忽然间，鱼池附近来了十多名游客.看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气.没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果.
话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同.其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人.爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾.不满十尾就不必给我.”双方一拍即合，欣表同意.教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾.
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇.另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣.当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞.闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多.
当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈.这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一.
人教版五年级语文下册第四单元测试题
人教版五年级语文下册第四单元测试题
一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡ xiào jì diàn è hào fàng sì
（ ） （ ） （ ）（ ） ( )
shì bù kě dāng tïng guī yú jìn shēn qíng hîu yì
( ) ( ) ( )
yǎn yǎn yī xī pî bù jí dài
( ) （ ）
二、把成语补充完整并分类。
千里( ) ( )移山 ( )尽瘁 ( )不屈
( )自若 百折( ) ( )填海 ( )蹈火
( )任怨 惊慌( ) 含辛( ) ( )奕奕
(1)形容人物神情的：
(2)形容人物意志的：
(3)形容不怕困难的：
(4)形容尽职尽责的：
三、将下列词语按近义词、反义词归类。
疑惑 规划 环绕 集中 明艳 计划 骄傲 等待
扩散 围绕 明丽 同意 期待 虚心 反对 坚信 (1)近义词：( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
(2)反义词：( )——( ) ( )——( )
( )——( ) ( )——( )
2019年部编人教版五年级语文下册第四单元试卷及答案
1 人教版五年级下册语文第四单元试卷
一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡ xiào jì diàn
（ ） （ ） （ ）
è hào dǎo mǐ yáo
（ ） （ ）
二、 用“√”画出下面句子中加点的正确读音。
1．我们应．（ yīng yìng ）该克服困难，尽快适应．（ yīng
yìng）这里的生活。
2．小东一边走路一边折．（ zhē zhé）纸，结果折．（zhē zhé ）了个大跟头。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢
B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽
C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭
D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦
四、把下列词语补充完整。
鞠躬尽（ ） （ ）公移山 雪中送 ( )
扶（ ）济困 百折不（ ） （ ）门立雪
深情厚（ ） 坚（ ）不屈
五、选出带点字的正确解释，把序号填在括号里。
耗：A、不好的消息 B、减损 C、拖延 D 、方言，指老鼠
（1）这实在是一件耗．费力气的事情。（ ）
（2）噩耗．传来，同志们悲痛欲绝。 （ ） 2 奠：A、向死者至哀 B、建立
（1）少年宫奠．基仪式于今天下午举行。（ ）
（2）她来祭奠．丈夫和儿子。 （ ）
六、从括号内选一个最恰当的词语划上“√”。
1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈 热心 热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
人教版小学五年级下册数学第四单元试卷人教版)
01234《分数的意义和性质》
一、填空。（35%）
（1）在下面的括号里填上适当的分数。
40平方分米＝（ ）平方米 75厘米＝（ ）米 350千克＝（ ）吨
（2）58 米表示（ ），
还可以表示（ ）。
（3）1112 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（4）在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”符号。
18 ○0.125 109 ○1 4○356 6.5千米○615 千米
（5）在下面的括号里填上适当的数。
1630 是（ ）个215 0.875＝7（ ） ＝（ ）32 ＝35（ ）
（6）3米长的铁丝平均分成8段，每段长（ ）（ ） 米，用小数表示是（ ）米。
（7）8和9的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
12和72的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（8）一个数3、5、7分别除都余1，这个数最小是（ ）。
（9）一项工程必须在30天完成，平均每天完成全部工程的（ ）（ ） 。7天完成这项工程的（ ）（ ） 。19天完成这项工程的（ ）（ ） 。
（10）两个数的最小公倍数是180，最大公因数是30，其中一个数是90，另一个数是（ ）。
（11）一个最简分数，如果能化成有限小数，它的分母中只含有质因数（ ）。
（12）a和b是互质数，它们的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。
（13）在下面的括号里填上适当的分数。
（14）用直线上的点表示下面各数。
12 123 234 325
“1”
2014人教版五年级下册语文第四单元试卷及部分答案
人教版五年级下册语文第四单元试卷
一、看拼音，写词语。
páo xiào nínɡ xiào jì diàn
（ ） （ ） （ ）
â hào dǎo mǐ yáo
（ ） （ ）
二、 用“√”画出下面句子中加点的正确读音。
1．我们应．（ yīng yìng ）该克服困难，尽快适应．（ yīng yìng）这里的生活。
2．小东一边走路一边折．（ zhē zhã）纸，结果折．（zhē zhã ）了个大跟头。
三、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A、恶耗 捣米摇 扶危济困 千里迢迢
B、咆哮 祭奠 艰苦卓绝 同归于尽
C、封销 钢强 势不可当 雪中送炭
D、放肆 战没 深情厚意 含辛如苦
四、把下列词语补充完整。
鞠躬尽（ ） （ ）公移山 雪中送 ( )
扶（ ）济困 百折不（ ） （ ）门立雪
深情厚（ ） 坚（ ）不屈
五、选出带点字的正确解释，把序号填在括号里。
耗：A、不好的消息 B、减损 C、拖延 D 、方言，指老鼠
（1）这实在是一件耗．费力气的事情。（ ） （2）噩耗．传来，同志们悲痛欲绝。 （ ）
奠：A、向死者至哀 B、建立
（1）少年宫奠．基仪式于今天下午举行。（ ）
（2）她来祭奠．丈夫和儿子。 （ ）
六、从括号内选一个最恰当的词语划上“√”。
1、五千多名孩子聚在路边，他们（热烈 热心 热爱）地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
五年级语文下册第四单元作文指导(人教版) 2
五年级语文下册第四单元作文指导（人教版）
记事作文
1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
一件令我感动的事（一） 5月12日14时28分，四川汶川县发生里氏8.0级地震，瞬间数万间房屋倒塌，成千上万人的生命被夺去。这是自1976年唐山大地震以来，中国遭受的伤亡最惨重的自然灾害，举世为之震惊，无数人为死难同胞落泪。
自地震发生那天起，工作之余我总是关注那里发生的每件事，为自然灾害的无情而无奈，为无数遇难的生命而痛心，为在抗震救灾中发生的故事而感动，为生命的坚强而震撼…有句话叫“男儿有泪不轻弹”，我是男儿，但每次看着总是禁不住泪流满面。
为了支援灾区，单位已经在全体人员中组织了募捐活动，作为组织的一员，自己也捐了款。但我总是在心里问自己还能够做点什么？
（具体的部分） 我想自己是工会主任，能不能在企业和机关以工会的名义发动募捐呢？我将这一想法告诉单位的领导，得到他的认可和赞成，我又在部分同事中征求意见，也得到了积极响应。说干就干，5月21日下午，我就打电话给部分企业，虽然我地企业很少，得到了他们的支持，当天下午，冷冻公司虽然刚建成投产，公司老板亲自将1000元送来。5月22日上午单位专门召开了全体人员会议，我就募捐一事谈了自己的想法，明确告诉大家这次募捐完全出于大家自愿，不论捐还是不捐，捐多捐少，希望大家发自内心。短短二十分钟，50人共募捐6760元，最多500元，最少50元。23日、24日，又有两家企业老板分别亲自送来500元、1000元。我将这些捐款委托民政部门送到县民政局，由民政局汇往灾区。
人教版小学五年级语文下册第四单元教案
课 时 计 划
第 周 第 课（章、单元）第34节 第 课时 年 月 日
课 题 14 再见了，亲人 课 型 新授课
教学三维目标 知识与
能 力 .有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
过程与
方 法 学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法
情感态度与价值观
理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
教材分析 重 点 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法
难 点 体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
教 法 讲授法、谈话法。
学 法 合作探究
教 具 教学课件
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1.（出示课文两幅插图）：这节课，老师给同学们带来两幅具有历史性意义的图片，请大家认真观察，注意人物的衣着、神态、动作，用一两句话描述图意。
2.指名学生描述。
3.师小结：这两幅图描绘的就是1958年最后一批志原军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着──再见了，亲人！（师板书课题）
二、整体感知，理清脉络
1.展示学生收集到的有关抗美援朝的资料，指名学生用一两句话介绍。
2.在朝鲜战场上，志愿军战士浴血奋战。八年来，与朝鲜人民结下了深厚的感情，在分别之际，他们无限深情地喊着（师指课题，生齐读）──再见了，亲人！
三、初读课文，整体感知
1.提出初读要求。
（1）请大家用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。
（2）思考：课文中“亲人”指谁，想想作者写了他们什么事？
2.学生初读课文，教师巡视，适时指导。3.反馈、交流。
（1）教师抽读生词，强调“妮”（ní）、“耗”（hào）等生字读音。
（2）学生汇报本课写到的亲人有：大娘、小金花、大嫂（师板书），并用课文的语句说出她们为志愿军战士做了什么事。