三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料
1 Unit 2 Colours Part B第二课时
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
black和brown的发音。
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up
（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。如：
T：Good afternoon,boys and girls.
Ss：Good afternoon,Miss Huang.
T：Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you,too.
（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：
Show me green.(展示绿色的蜡笔)
Step 2:Presentation
（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：
T：What colour is it?Ss:It’s red.
T：What colour is it?Ss:It’s green.
T：What colour is it?Ss:…
（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。 小学英语教学、学习精品资料
2 （5）拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour?引导学生回答：It’s orange.
（6）教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边描述：Colour it brown.然后教师找一名学生在教师指令（Colour it green/orange/white/black.）下涂色。
Step 3：Consolidation and extension
（1）准备不同的图片（未涂色），每组找两个代表，一名涂色，一名运用Colour it+颜色，发指令，比一比哪个组涂得既快又好。
（2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。
（3）完成“Let’s do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。
（4）课堂练习：翻译。
Stand up. 起立。 Sit down.
坐下。
Turn around. 转身。 Touch the ground. 摸地面。
Step 4:Homework
将Let’s do部分演示给父母看。
本课时继续学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colour it+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。 小学英语教学、学习精品资料
3 Unit 2 Colours Part B第二课时
1.能听、说、认读“black”“white”“orange”“brown”这些新单词。
2.能运用句型“Colour it+颜色！”发指令将某物涂成某色。
3.能听懂指示语，并根据指示语做出相应的动作。
4.培养学生运用能力，反应能力和绘画能力。
能正确听、说、认读单词“black”“brown”“white”“orange”及句型“Colour it …”。
black和brown的发音。
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
Step 1:Warm-up
（1）教师和学生Free talk，复习上一课时所学重点句型。如：
T：Good afternoon,boys and girls.
Ss：Good afternoon,Miss Huang.
T：Nice to meet you.
Ss：Nice to meet you,too.
（2）教师让学生准备红、绿、蓝、黄四种颜色蜡笔，教师发指令，学生根据所发的指令出示相应颜色的蜡笔。如：
Show me green.(展示绿色的蜡笔)
Step 2:Presentation
（1）拿出各种颜色的蜡笔，用旧知识带出新知识：
T：What colour is it?Ss:It’s red.
T：What colour is it?Ss:It’s green.
T：What colour is it?Ss:…
（2）拿出白色的蜡笔，引出单词white，指导学生发音，并提示“i”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找白色的物体，并用句型：Look,it’s white.描述出来。
（3）拿出黑色的蜡笔，引导学生说出单词“black”，用口型示范“a”的发音，学生跟读，并让学生在教室里寻找黑色的物体，并用句型：Look,it’s black.。
（4）拿出棕色的蜡笔，并问：What colour is it?Oh,it’s brown.学生跟读It’s brown.并找出教室里brown的物体，并用“It’s brown”描述出来。 小学英语教学、学习精品资料
4 （5）拿出橙色的蜡笔，并问学生：What colour?引导学生回答：It’s orange.
（6）教师拿出未涂色的教学挂图，并边涂熊的身体棕色边描述：Colour it brown.然后教师找一名学生在教师指令（Colour it green/orange/white/black.）下涂色。
Step 3：Consolidation and extension
（1）准备不同的图片（未涂色），每组找两个代表，一名涂色，一名运用Colour it+颜色，发指令，比一比哪个组涂得既快又好。
（2）展示不同的颜色卡片，学生开火车说出颜色。
（3）完成“Let’s do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。
（4）课堂练习：翻译。
Stand up. 起立。 Sit down.
坐下。
Turn around. 转身。 Touch the ground. 摸地面。
Step 4:Homework
将Let’s do部分演示给父母看。
本课时继续学习另外四种颜色，教师在复习旧知识的基础上自然过渡引出新知识，并结合日常生活中的颜色来巩固说句子，使英语教学更加生活化；对于句子“Colour it+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。
三年级英语上册第二单元第二课时教学案例
PEP小学英语三年级上册
Unit2 Colours A Let’s learn & Let’s do 教学案例
一、教学目标
1、知识目标:
（1） 能听，说，认读red，blue，yellow，green 四个颜色单词并在真实情景中运用。
（2） 能流利地完成let’s do部分的内容。
2、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3、情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。同时，引导学生积
积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重点和难点
重点：
（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能完成let’s do部分。
难点：
（1）熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
（2）对“ green”一词中字母组合“gr”的发音的理解和把握。
三、课前准备
1、多媒体课件
2、彩色蜡笔
3、单词卡片以及颜色卡
4、方布一块
5、四个装清水的矿泉水瓶以及涂上颜料的瓶盖
四、教学过程
Step 1 warm-up
1、 Free talk（复习所学内容）
T: Good morning ,boys and girls!
Ss: Good morning, Miss Chen.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: I’m fine, too. (指着一名学生)What’s your name?
S1: My name’s…
T: (握着S1的手)Nice to meet you!
S1: Nice to meet you, too.
2、 Let’s do（Unit 1 Let’s do）
师生一起边说边做动作。
3、Let’s sing a song: Hello!
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物做铺垫。
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案
人教版小学英语三年级上册第二单元英语教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标与要求：
听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is …。
教学难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
教学过程：
1、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。
（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用
God morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Good morning.一句。
（2）学生操练Good morning.
（3）教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. … What’s your name
学生回答 S: My name’s …
（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….
（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。
三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)
教材图片：
Unit2 Part B Let’s talk教学设计
教 材：人教PEP小学英语三年级上册P17
单元主题：Colours
课 型：听说课
一、教材解析
本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。通过Mike
带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to
meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。
二、目标预设
1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
三、重难点预设
教学重点：
理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
教学难点：
在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。
四、教学过程
（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)
1. 师生日常问候。
2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A部分学习的问候语Good morning。
（三）呈现新课 (Presentation)
1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good
morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。
教师播放录音，教授Good afternoon。afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。
2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。（可以用生日快乐歌的旋律）
【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
人教版小学英语三年级上Unit 2第2课时
2021-2022人教版小学英语三年级上Unit 2
第 1 页 共 7 页 人教版小学英语三年级上Unit 2单元教学设计
Unit 2 Colors
第二课时
A Let's talk and play & Let's learn and do
*课程：英语 *课 题：Let's talk and play & Let's learn
and do
*教材：人教版 *授课对象：三年（1）班 *课时：第二课时
课时分析
1. 本课时所有内容都是围绕基本问候和颜色展开的，课时由A Let's talk
and play & Let's learn and do两部分组成。
2. Let's talk and play中有两个个新短语Good afternoon和 Nice to meet
you，而Let's learn and do围绕本小节新授单词black，white, orange, brown穿插游戏指令活动，让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。课程标准要求学生能认读所学词语，能读懂教材中简短的要求或指令。
学情分析
经过一段时间的英语学习，学生已拥有了一定的英语学习技能，简单的日常英语交流，大部分同学也会应用，教师应继续激发学生学习英语的热情，培养学生主动学习英语的积极性，使他们建立学习英语的自信心，掌握良好的学习方法。
2021-2022人教版小学英语三年级上Unit 2
第 2 页 共 7 页 教学目标
1. 能听懂并会说句型Good morning, good afternoon, good evening 和
good night。
2. 能听懂并会使用句型This is…去介绍别人。
3. 能听、说、认、读单词: black，white, orange, brown.
4. 能说并听懂Colour it…
5. 能听说句子Stand up, Sit down, Touch the ground, Turn around.
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案第2课时
1
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT TWO教案、课时分析、课堂作业和答案
第二课时
课时内容
A. Let’s learn; Let’s do.
课时分析
在Let’s learn 部分，Wu Binbin, Sarah和Chen Jie三个人正在观看雨后美丽的彩虹。他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着：I see green. I see red. 引出本课时四个表示颜色的单词：red, yellow, green, blue。颜色无处不在，是学生日常生活中接触特别多，看到特别多，特别熟悉的内容。它们与多种事物有联系，比如前几课时学生学习到的文具，比如学生的衣物，比如教室里的布置等等。在教学中，可以利用这些资源，让学生将所学的单词与实物、与生活联系起来，在使用中理解单词，在使用中掌握单词。
Let’s do是个指令性活动。学生需要根据指令Show me... 将相应颜色的蜡笔举起。这是个TPR全身反应活动。学生需要听、理解、做动作反应，调动多种感官参与到学习活动中来。在这样的情况下，能够加深学生对于所学内容的印象，帮助学生更加牢固地掌握所学知识。
在学习词汇的同时，还要教学中逐步渗透语音知识，让学生有字母在单词中发音的初步感受，为他们之后的进一步学习奠定基础。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue
2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用句式：I see red/ yellow...
3. 能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应
课时重难点 2
1.重点：
能够听懂、会说、认读单词：red, yellow, green, blue
能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式：I see red/ yellow...
2. 难点：
能够听懂教师的英语指令并做出正确的反应
教学准备
1. 多媒体课件、录音机、磁带
人教版三年级英语Unit2colours教案
第 1 页 共 4 页 Unit 2 colours
第2课时
课时目标
1.能听说和认读red、yellow、green、blue四个单词。
2.能听懂指令性语言“Show me…”并做出相应动作。
3.能用“I see…”句型说出自己看到的颜色。
重点难点
重点：掌握red、yellow、green、blue四个单词。
难点：听懂指令性语言“Show me…”并做出相应动作。
会用“I see…”句型说出自己看到的颜色。
情感目标
世界是多彩的，生活也是多彩的，我们要热爱生活。
教学准备
1.彩色铅笔或蜡笔。
2.彩色的雨伞，各种颜色的花朵，彩色的转盘，课件。
3.录音机、磁带。
4.单词卡片。
教学设计
Step1: Warming up
1. Make greetings with each other.
设计目的：通过复习旧知识，激发学生用英语说的欲望。同时增进师生间的情感交流和了解。
pep人教版三年级英语上Unit2Colours复习整合课教学设计
人教版小学英语（PEP）三年级上册
Unit2 Colours复习整合课教学设计
一、 教材与学情
教学内容分析：
本课是三年级上册第二单元，第二单元主题是Colours，除了颜色外，还会继续学习如何介绍、问候他人。本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。呈现出介绍人的句子：This is ...
以及打招呼用语：Good morning. 接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red, yellow, green, blue. 教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Let’s do里Show me green的指令，来使学生操练颜色类单词。在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母A、B、C、D四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在此过程中引出重点句式：Good afternoon. Nice to meet you.第二课时中引出本单元的另外四个颜色名称：black, white, orange, brown. 本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。 C部分为故事阅读课。
学生情况分析：
三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。我们的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯,提高课堂教学效率。
人教版三年级英语上册小学说课稿和教学设计
小学英语《Hello》说课稿
我说课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这
些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.
国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情
感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋
友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课
标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:
1,语言知识目标语言知识目标 学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我简单的自我 介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.
2,语言技能目标语言技能目标
创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.
3,情感态度目标情感态度目标
培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.
培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略目标学习策略目标
培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维激发学生积极思维 通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进
行表达与交流.
教学重点:1,学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.
2,了解学习英语的重要性. 教学难点:
能够应用所学知识与别人进行简单的交流
教具,学具准备学具准备
Lingling, Sam, Amy的头饰.
多媒体课件.
学情分析学情分析
学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习
有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始
至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.
教学方法教学方法
1,情境教学法情境教学法 2,"任务型"教学法教学法
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours A let’s talk 第二课时教案
1 TPC教学活动(教案)设计
学习领域 主题描述 教材来源 人教版PEP教材
主题名称 Unit 2 Colours A let’s talk 教学对象 3年级
设计教学 教学时间 40分钟
教学资源 TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
教学目标 1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
重难点 重点：Good morning.This is… 等句子的学习。
难点：Good morning.This is…的得体运用。
教学模式 教学流程
(P、C) 时间 科技应用(T) 教学评量
(P、C)
Lead-in
&
pre-reading 1.热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生同唱歌曲 "Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
2. 呈现新课 (Presentation)
（1）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的头饰说：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的头饰说： Good morning, boys and
girls. I'm Mr. Black. Nice to meet you . 让学生回答：Nice to meet you ,too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green ，并要求学生和这些人物打招呼。
（2）请三个学生扮演 Mr. Black, Miss White,
Miss Green ，用唱歌的形式互相问候。 "Hello"
2分钟
5分钟
5分钟
8分钟
即时抢答
即时抢答
小组PK
通过抢权的方式提高学生积极性和兴趣性。
点读软件的播放让2 （3）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A
的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
英语人教版三年级上册unit2 B let's learn
PEP Book1 Unit2 Colours
Part B Let’s learn
一、教材分析：
本节课是 PEP教材Unit2 B 部分的 Let's learn，Let's do 的内容，其中 Let's
learn 部分是在 A 部分 Let's learn 中 blue, green, yellow, red词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这四个词汇。Let's do，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
二、学情分析：
本节课的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣，学生对色彩有着较强的敏感程度，更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。在学习本节课前，学生已学了 blue, green, yellow, red这四个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，因此在前节课词汇学习的基础上，再学习 white, black, orange, brown 这些新单词，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。因此在教学过程中我努力做到在帮助学生巩固旧知识的同时，力求创设良好的英语环境，以灵活新颖的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语知识的学习、操练与交际活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。
三、教学目标：
1. 要求学生能听、说、认、读 white, black, orange, brown. 学生能听懂、会说Colour it ….
2. 能听懂指示语 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相应的动作。
3. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣。