部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》教案及知识点
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部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》教案及知识点
《土地的誓言》课文原文
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒;我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数
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的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立!夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
《土地的誓言》语文教案
教学目标：
1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
3、学会给课文做批注，把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
教学重点：
1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者强烈的爱国情感。
2、注重涵泳品味，把握直抒胸臆、大声呼告的抒情方式。
教学难点：
联系背景资料，学会给课文做批注，把握关键语句揣摩品味其含义和表达的妙处。
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：
布置学生搜集有关作者端木蕻良的资料，有关写作背景，结合“阅读提示”给课文做批注。
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课时：1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
同学们，我们首先一起欣赏一个美丽的地方，看完后，谈谈你的感受。(出示东北地区的美丽图片。)
这个地方就是我们中国的东北地区，她是一个美丽富饶的地方。然而，九一八事变之后这个地方被日本人的铁蹄所践踏，东北人民国破家亡、流离失所。那个时候人们内心是怎样的呢今天，我们一起走进端木蕻良的《土地的誓言》，感受东北流亡作家的爱国炽情。
二、出示学习目标
三、展示自学，夯实基础
1.展示搜集的作者简介
端木蕻良，原名曹汉文，辽宁昌图人。现代作家。1932年发表小说处女作《母亲》。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》《曹雪芹》，短篇小说集《憎恨》《风陵渡》等。21世纪教育网版权所有
2.东北作家群。
20世纪30年代中期，从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群等人，习惯上被称为“东北作家群”。他们开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈的人民融成一团，显示出一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格，令人感奋。
3.写作背景
1941年9月18日，“九一八”事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。表明了作者即使牺牲也要保卫祖国，使祖国得到解放，愿意用自己的一切去保卫祖国的感情。
4.展示重点词语读音，然后多种形式读写。
端木蕻良(hóng) 炽痛(chì) 嗥鸣(háo) 谰语(lán) 斑斓(lán)
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怪诞(dàn) 浆液(yè) 亘古(gèn) 默契(qì) 田垄(lǒng) 蚱蜢(zhàměng) 污_(huì) 白桦树(huà)
5.展示重点词语的意思。
炽痛：热烈而深切。 嗥鸣：(野兽)大声嚎叫。
斑斓：灿烂多彩。 谰语：没有根据的话。
怪诞：奇怪，古怪。 亘古：远古。
污_：肮脏的东西。
泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏的事物不受限制地流行。
默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
四、课堂新授活动
活动一：倾听誓言，整体感知内容。
现在请大家认真欣赏课文朗读视频，整体感知内容，然后回答下面问题。
1、用简洁的语言概括文章两部分的主要内容。
点拨：第一段主要写，“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾。
第二段主要写，故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲由战斗而牺牲!
2、如何理解本文的标题“土地的誓言”
点拨：作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟前。”因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。
3、文章表达了作者怎样的情感
讨论：本文抒发了作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情，具有强烈的爱国色彩。
活动二：大声朗读，触摸挚爱的土地
同学们，当我们的国土沦丧时，你不悲痛吗当我们的人民被蹂躏时，你不伤心吗下面请你带着对祖国的热爱，有感情的大声朗读课文，给课文做批注，自主探究下面问题，然后小组内交流。
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1、作者挚爱的这片土地是怎样的你从什么地方看出来
1)作者挚爱的这片土地是美丽的。从下面语句看出来：“参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树”“故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着”。
2)作者挚爱的这片土地是富饶的。从下面语句看出来：“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着”。
3)作者挚爱的这片土地是我生活过的。从下面语句看出来：“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜”。
4)作者挚爱的这片土地是神秘独特的。从下面语句看出来：“幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”。
总结：文中许多描写像电影特写镜头一样，叠现出家乡一幅幅动人的画面。让人怎能不热爱这片关东原野
2、作者说“对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。”你从文中什么地方能看出来
“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”
“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。……使我不得不回去。”
“这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。”
“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒”。
“我是土地的族系，我不能离开她。”
“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边，我答应过我一定会回
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去。为了她，我愿付出一切。”
活动三：涵咏品味，体会强烈的抒情
同学们，作者对于广大的关东原野，心里怀着炽痛的热爱。作者不仅在文中直抒胸臆，大声呼告，还用了其他方法表达自己的感情。现在，我们涵咏品味语句，体会文章强烈的抒情，然后围绕下面问题进行智力抢答赛，看谁回答的又快又准确。
1、“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”“她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”这两句话使用了怎样的手法，抒发了怎样的情感
点拨：运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2、“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……”这几句话反复出现“当我……的时候”，有什么作用
点拨：这几句话大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，有利于抒发内心的情感。
3、“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，……我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，……我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”这一段话表达自己的情感时有怎样的特点
点拨：选择白桦林、蒙古狗、奔马群、红高粱、黑土地等东北特有的景物密集地排列在一起，叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，句式构成了排比，加大了信息容量和对读者的冲击力，展现东北大地的丰饶美丽，表达了对东北家乡的热爱之情。
4、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”
七年级语文下册 第7课《土地的誓言》教案 新人教版
7* 土地的誓言
教案A
教学目标
1．了解作者及时代背景，感知课文内容，把握作者的思想情感。
2．理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
3．感受课文的抒情方式，能说出自己的体会和认识。
4．揣摩本文优美而富有激情的语句，增强对语言的感受力，同时进行仿句训练，逐步提高语言表达能力。
教学重点
1．理解作者对故乡炽痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2．感受课文的抒情方式，能说出自己的体会和认识。
教学难点
了解文中某些词语的确切含义。
教学方法
1．朗读法：
本文是一篇抒情散文，充溢着饱满深沉的爱国热情，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来，字字有情，句句含情，感人至深，令人震撼。教学时宜采用多种形式朗读课文，如配乐朗读、表情朗读、教师范读、学生跟读、学生练读、学生齐读等，在反复朗读中，体味作者挚痛的家国情、故园情。
2．情境法：
七年级的学生没有失去家国之痛、民族之恨的经历与体验。教师宜创设情境，如播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状的录像、光盘等或播放《松花江上》《游子吟》《生死相依我苦恋着你》《橄榄树》等歌曲，以直接诉诸心灵的方式感染学生。
3．讨论点拨法：
生生互动，激发学生的参与热情；交流思想，以达到共同提高的目的。教师辅之以必要的点拨，以达到举一反三的效果。
4．美点寻踪法：
让学生真正动起来，主动进入作品的世界，尽情赏析文章的美，真正成为鉴赏主体。
教学准备
配乐朗读音频，《松花江上》等歌曲，多媒体课件。
课时安排
1课时。 教学过程
一、新课导入
播放歌曲《松花江上》，学生跟着唱。
学生听、唱完谈感受。
教师：是的，歌曲再现了那段令人悲痛的历史。1931年9月18日日本帝国主义强行侵占东北，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的国土就这样被日本侵略者的铁骑蹂躏了十年。1941年，在“九一八”事变十周年之际，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，怀着难以遏制的情感，写下了这篇散文——《土地的誓言》。
部编版七年级下册语文第7课《土地的誓言》课文原文、知识点及教案
【 导语】《⼟地的誓⾔》是当代作家端⽊蕻良创作的⼀篇散⽂。这是⼀篇抒情散⽂，充溢着饱满、深沉的爱国热情，⽂章中作者抒发了对国⼟沦丧的压抑之情、以及对故乡的深深眷恋。以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第7课《⼟地的誓⾔》课⽂原⽂ 对于⼴⼤的关东原野，我⼼⾥怀着炽痛的热爱。我⽆时⽆刻不听见她呼唤我的名字，我⽆时⽆刻不听见她召唤我回去。我有时把⼿放在我的胸膛上，我知道我的⼼还是跳动的，我的⼼还在喷涌着热⾎，因为我常常感到它在泛滥着⼀种热情。当我躺在⼟地上的时候，当我仰望天上的星星，⼿⾥握着⼀把泥⼟的时候，或者当我回想起⼉时的往事的时候，我想起那参天碧绿的⽩桦林，标直漂亮的⽩桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见⽪鞭滚落在⼭涧⾥的脆响；我想起红布似的⾼粱，⾦黄的⾖粒，⿊⾊的⼟地，红⽟的脸庞，⿊⽟的眼睛，斑斓的⼭雕，奔驰的⿅群，带着松⾹⽓味的煤块，带着⾚⾊的⾜⾦；我想起幽远的车铃，晴天⾥马⼉戴着串铃在溜直的⼤道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有⼀种声⾳在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声⾳是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声⾳所缠绕，不管我⾛到哪⾥，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声⾳是不可阻⽌的，是不能选择的。这种声⾳已经和我的⼼取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那⼤地的深层，在翻滚着⼀种红熟的浆液，这声⾳便是从那⾥来的。在那亘古的地层⾥，有着⼀股燃烧的洪流，像我的⼼喷涌着⾎液⼀样。这个我是知道的，我常常把⼿放在⼤地上，我会感到她在跳跃，和我的⼼的跳跃是⼀样的。它们从来没有停息，它们的热⾎⼀直在流，在热情的默契⾥它们彼此呼唤着，终有⼀天它们要汇合在⼀起。
⼟地是我的母亲，我的每⼀⼨⽪肤，都有着⼟粒；我的⼿掌⼀接近⼟地，⼼就变得平静。我是⼟地的族系，我不能离开她。在故乡的⼟地上，我印下我⽆数的脚印。在那⽥垄⾥埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的⼿印。我吃过我⾃⼰种的⽩菜。故乡的⼟壤是⾹的。在春天，东风吹起的时候，⼟壤的⾹⽓便在⽥野⾥飘扬。河流浅浅地流过，柳条像⼀阵烟⾬似的窜出来，空⽓⾥都有⼀种欢喜的声⾳。原野到处有⼀种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声⾳从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在⽜⾓上挂着，粮车拉粮回来，⿇雀吃厌了，这⾥那⾥到处飞。稻⽲的⾹⽓是强烈的，碾着新⾕的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有⼈能够忘记她。我必定为她⽽战⽃到底。⼟地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站⽴!夜夜我听见马蹄奔驰的声⾳，草原的⼉⼦在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北⽅的⼤熊，在它⾦⾊的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的⾝边，我答应过我⼀定会回去。为了她，我愿付出⼀切。我必须看见⼀个更美丽的故乡出现在我的⾯前——或者我的坟前。⽽我将⽤我的泪⽔，洗去她⼀切的污*和耻辱。
部编版七年级语文下册《7土地的誓言》教案[精选]
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7 土地的誓言
1．揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2．多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。
一、导入新课
在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”——人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？
明确：东北！
正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18日，“九一八”事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的阶段。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良为了纪念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写下了散文《土地的誓言》。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，整体感知
1．教师配乐范读课文。
要求：①学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。②通过喜欢的句子感受文中的情感。
2．学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。
要求：①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。②读后能够谈出自己的感受。
3．面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
明确：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。
4．本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。请你简要说说文章结构简单在哪。
第一段的主要内容是：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲战斗！两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰并峙，又宛如对仗工整的一副长联。
2020年最新审校部编版七年级语文下册《7土地的誓言》教案
7 土地的誓言
1．揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。
2．多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。
一、导入新课
在我国有那么一片美丽的土地，那里出产著名的“三宝”——人参、鹿茸和貂皮；那里有漫山遍野的大豆高粱；那里还有参天碧绿的白桦林，肥硕的小鹿，剽悍的马群……大家知道这是哪里吗？
明确：东北！
正是东北，可是当时间的指针指向1931年9月18日的时候，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八”事变，践踏了这片美丽的土地，许多东北人民被迫背井离乡，四处流浪。1941年的9月18日，“九一八”事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的阶段。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良为了纪念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，写下了散文《土地的誓言》。
二、教学新课
目标导学一：朗读课文，整体感知
1．教师配乐范读课文。
要求：①学生认真听老师朗读，画出最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由。②通过喜欢的句子感受文中的情感。
2．学生朗读课文，进一步把握文中的思想感情。
要求：①流畅、准确，并尽量读出自己所体悟到的情感。②读后能够谈出自己的感受。
3．面对故土，作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？
明确：“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。”表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念。
4．本文的结构看似复杂，实则线索清晰，结构简单。请你简要说说文章结构简单在哪。
第一段的主要内容是：“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”内心为此热血沸腾！第二段的主要内容是：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲战斗！两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰并峙，又宛如对仗工整的一副长联。
【新部编人教版】七年级下语文7《 土地的誓言》优质课(新课标单元整体教学设计+课时教学设计)
【新部编人教版】七年级下语文7《 土地的誓言》优质课（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
本单元以“土地的誓言”为主题，涵盖了七年级下语文的教学内容。单元课时数为10课时。新部编人教版教材，针对七年级学生的学习特点和认知水平，设计了本单元的教学内容。单元主题旨在让学生通过学习土地与人类的关系，认识到土地对人类的重要性，激发学生对土地的热爱和保护意识。
一.课标要求
本单元体现了语文核心素养中的“语言运用”、“思维发展”、“文化传承”和“审美创造”四个方面。在语言运用方面，学生需要通过阅读、分析和理解文本，提高语文阅读能力。在思维发展方面，学生需要通过探讨土地与人类的关系，培养批判性思维和创造性思维。在文化传承方面，学生需要了解土地在中国历史和文化中的重要地位，传承和弘扬优秀传统文化。在审美创造方面，学生需要通过欣赏和分析文本中的美，提高审美情趣和创造力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的阅读理解能力、思维发展能力、文化传承能力和审美创造能力。同时，本单元还旨在培养学生的爱国情怀和社会责任感，使学生认识到土地对国家的重要性，激发学生为国家的繁荣富强而努力学习。学生通过本单元的学习，将能够更好地理解和运用语文知识，提高语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。 二.单元内容分析
本单元围绕“土地的誓言”这一主题，通过一系列课时的学习，让学生深入理解土地与人类的关系，感受土地对人类的重要性，并培养学生的爱国情怀和社会责任感。本单元共包括5篇文章，分别是《土地》、《誓言》、《家乡》、《父亲》和《母亲》。
1.《土地》
《土地》一文让学生了解土地的广阔和丰富，认识到土地对人类的重要性。文章描绘了土地的美丽和富饶，表达了人们对土地的热爱和依赖。在学习这篇文章时，学生需要理解土地对人类的意义，体会人们对土地的感情。
2.《誓言》
《誓言》一文让学生了解土地在中国的历史和文化中的重要地位，感受到人们对土地的深情厚意。文章通过誓言的形式，表达了人们对土地的热爱和保护土地的决心。在学习这篇文章时，学生需要理解誓言的意义，体会人们对土地的感情。
部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》考点精析
《土地的誓言》考点精析
对应考点：修辞手法、仿句
考题印证：
1．参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘”中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。（3分）
示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。
出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。
——2015年济宁卷
解题思路：此题首先要求拆字，将选项中字词拆解开来各组成一个词语，再将这两个词语连城一句话，其最终结果又要重组为含原字的词。值得注意的是这句话要有一定哲理性。
参考答案：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。
路——人生之路，在我们各自的脚下。
思——思想，心田上开出的智慧之花。
记——记住自己说过的话，做一个守信的人。
忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。
2．照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。（4分）
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙旋律；（1） ， ， ；（2） ， ， 。
——2015广东卷
解题思路：审题需抓住关键词“风俗人文”，明确仿写范围。其次注意格式，美在什么，然后四字词举例该事物，最后一句话写出其美妙之处。
参考答案：
美在戏曲（1分） 生旦净丑 演绎悲欢人生（1分）
美在文学（1分） 诗词曲赋 抒写灿烂文化（1分）
美在汉字（1分） 点横撇捺 记载悠久文明（1分）
美在建筑（1分） 亭台轩榭 尽显精巧布局（1分）
3．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。（4分）
部编版七年级下册《土地的誓言》(新课标单元整体教学设计+课时教学设计)
部编版七年级下册《土地的誓言》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）
第一部分：单元整体教学设计
部编版七年级下册《土地的誓言》的单元整体教学设计，共需4课时。本单元主题为“土地与誓言”，旨在通过学习使学生了解土地的重要性和对土地的热爱，以及学会通过誓言表达对土地的热爱和承诺。
一.课标要求
本单元体现的英语核心素养主要包括“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”。在语言能力方面，学生需要通过阅读、写作、口语表达等方式，运用英语描述土地、表达情感和观点。在文化意识方面，学生需要了解不同文化背景下对土地的不同认识和表达方式，培养尊重和理解不同文化的态度。在思维品质方面，学生需要通过分析、综合、判断等思维活动，深入理解课文内容，探索土地与人类的关系，提高解决问题的能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：
1. 语言能力：学生能熟练运用英语描述土地、表达情感和观点，提高阅读、写作、口语表达能力。
2. 文化意识：学生了解不同文化背景下对土地的不同认识和表达方式，培养尊重和理解不同文化的态度。
3. 思维品质：学生通过分析、综合、判断等思维活动，深入理解课文内容，探索土地与人类的关系，提高解决问题的能力。
4. 情感态度：学生树立正确的土地观念，培养热爱家乡、珍惜土地的情感态度。
5. 价值观：学生认识土地对人类的重要性，珍惜和保护土地资源，培养可持续发展观念。
本单元教学设计紧密围绕课标要求，结合学生的实际情况，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和情感态度，帮助学生树立正确的土地观念，提高热爱家乡、珍惜土地的情感态度，培养可持续发展观念。
二.单元内容分析
部编版七年级下册《土地的誓言》单元共包含4课时，本单元内容围绕土地主题，通过学习使学生了解土地的重要性和对土地的热爱，以及学会通过誓言表达对土地的热爱和承诺。
第一课时：土地的誓言
本课时主要让学生通过阅读课文《土地的誓言》，了解土地对人类的重要性，以及人们对待土地的态度和行为。学生通过分析课文内容，理解土地与人类的关系，培养珍惜土地的情感态度。
《土地的誓言》教案
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 七年级（下） 教材版本 人教部编版
课题名称 第二单元 7《土地的誓言》
难点名称 德育渗透 培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。
难点分析 从知识角度分析为什么难 让学生感受旧中国苦难，激发学生爱国热情，要通过诵读课文，借助多媒体了解时代背景来体会作者思想感情，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 品味文章语言特色，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀，对于学生生活体验是有难度的。
难点教学方法
1.通过情境创设和品味语言，把握作者的爱国之情。
2.通过背景资料和课外延伸，激发学生热爱祖国的情感。
教学环节 教学过程
导入 1、播放歌曲《在希望的田野上》，并出示九.一八事变前东北美好景物的图片。
2、教师导语：这个地方，枝繁叶茂，鸟语花香，到处是自然美景。天空碧蓝，白云朵朵，阳光温和，一群小鸟在天空自由自在地飞翔。就是在这片美丽的土地上，曾遭受过日寇铁蹄的践踏，作家端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是《土地的誓言》
(板书课题及作者)
知识讲解
（难点突破） 这是一篇自读课文，我想同学们已经预习了课文内容，首先大家来研究一下课题：如何理解本文的标题“土地的誓言”?
从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的,这一标题应该理解“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
三、初读课文，感知内容
1、对故土的热爱，是人们最朴素最真挚的感情。令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？
请同学们速读课文，边读边勾画作者描写土地/家乡的语句？
提示：请你用“关于土地的句子有……，描绘出……特点，这是一方……的土地”的句式，把握作者心中的家乡。
教师整理大屏展示。
师：故乡真是一幅人与自然的和谐图呀！读着这两段文字，我们眼前会浮现美丽、富饶、神秘而和谐的故乡！
这里教师进行学法指导。
四、再读课文，感悟情感
部编人教版语文七年级下册第7课《土地的誓言》课文详细解析
《土地的誓言》课文详细解析
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱．．．．．。我无时无刻．．．．不听见她呼唤．．．我的名字，我无时无刻．．．．不听见她召唤．．．我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去，我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心的跳跃是一样的。它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合在一起。
【段析】“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾!
【品味】第一句话在结构上总领第一自然段，内容上抒发了对家乡的热爱之情，“炽痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
“她呼唤”“她召唤”，表达自己思念的故乡令自己梦萦魂牵的感情。“无时无刻”说明这种感情不受时间、空间的限制，对故乡一直念念不忘。
【部编版】七年级下册语文：7土地的誓言教案
【部编版】七年级下册语文：7土地的誓言教案
土地的誓词 教课设计 教课目 ：
1、着重朗 ， 准字音， 出感情。
2、通 朗 会文意。 系 代背景，领会作者的思想感情。
3、推测、欣 出色段落和 句。认识呼告的写作手法。
4、增 学生 祖国家 ， 的美好情操，培育崇敬的 国主 精神。 教课要点 ： 推测、欣 出色段落和 句。
教课 点 ：品尝作者 含在字里行 的深沉感情。 教课用 ：一 前准 ：
学生： 1. 前部署学生 文，找出生字生 ， 清 阻碍，增添 累。
2. 前部署学生收集相关“九·一八”的 史知 ，激 学生认识 史的 情和 国 主 感情。 老 ：制作 件。
教课手段与教具 ：多媒体影 系 演示。教课步 ：
入： 幻灯片 示： 2007 年10月24日
2008 年8月8日
：看到 两个数字，同学 知道 两天里有什么事情 生 ？ 生：前方一个是“嫦娥”一号 月 星成功 射日子，后边一个是第二十九届北京奥运会
盛大开幕 。 ：是啊。 是两个 得我 中国人 傲的日子，我 都充 了骄傲感。可是，我 同
不可以忘 个令我 羞耻的日子。
幻灯片 示：
一、播放《松花江上》的音 ，同 介 背景，最好通 影 手段展现九一八以后 北人民家
破人亡、流浪失所的惨状和沉痛，努力 起学生的心里感情。（ 3’）
二、 ， 清字 阻碍（ 3’） 怪 （ dàn ） 亘古（ gèn ） 默契 （ q ì） （ huì ）
． ． ． ．
痛 （ chì） （ háo） （ l án ） ． ． ． 三、整体感知 (10 ’ )
教 配 范 文，学生按要求听 文。（出示投电影）
[要求]：
1、感觉文中作者所 涵的感情
2、注意教 朗 气 速重音等的掌握和 理。