人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 自由平等的追求
活动三：你说我说、各展风采
陈云的言行 阅读教材第97页上面的“探究与分享”，思考：
1、陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？ 2、特权的含义及表现？ 3、如何反对特权？ 4、举例说明你知道的特权现象。如以下几个方面： ①福利享受型代表： ②破坏规则型代表： ③抢占资源型代表： ④大树乘凉型代表
1、陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义？
陈云作为党和国家重要领导人率先垂范，带头遵纪 守法，展现了一位中国共产党员的高风亮节。他的事迹 启发我们制度面前一律平等，每个公民都平等地享有权 利和承担义务，领导干部也不允许搞特殊。
2、特权的含义及表现？
所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 特权是平等的大敌。现实生活中，有的人或只享受权利 不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会 关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。然而， 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将 受到制裁和惩罚。
料告诉我们( D )
①法律的尊严和权威不容侵犯 ②任何践踏法律的行为必将受到 制裁和惩罚 ③法律面前人人平等 ④每个公民都应平等地承担 法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
说一说， 这节课你 有什么收 获？
当堂验收：
1、珍视自由，就必须珍惜( )赋予我们的权利。为 此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值， 积极行使和维护自己的( )。
3、如何反对特权？
每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得 享有不受法律约束的特权。
4、举例说明你知道的特权现象。如以下几个方面： ①福利享受型代表：
官二代、领导亲属吃空饷、子女凭领导特权就业经商等。
②破坏规则型代表：
交规无奈特权车。
③抢占资源型代表：
特权房、特权医疗。
④大树乘凉型代表：
公款吃喝、旅游，奢华接待，超标办公室、超标车，额外福 利……
第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求
学习目标：
明确珍视自由就要依法行使权利；懂得在 生活中要做到践行平等，反对特权，敢于抵制 不平等的行为。
活动一智慧之窗
八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作 业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做 不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
课堂练习
1：平等观念，是照亮现代文明的一道亮光，让我们
与之同行。当今社会生活中，与这一要求相符的是
（A ） ①尊重从事脏活累活重活苦活的人
②盗版者与版权所有者收益相同
③解决农民工子女入学难问题
④保证农村考生都能被大学录取
A.①③
B.②③
C.①②④ D.②③④
2、如图漫画《不平等》反映了（ A）
①不平等已经是全世界公认的共同价值 ②在社会生活中，不平等的现象依然存在 ③应采取积极措施，实现人的发展权利的平等 ④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之 A．②③ B．①② C．①④ D．③④
（1）田某的这些行为真的是他自由吗？ （2）查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民 共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言 行进行评价。
义
务 第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当
教 育
入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推
法 迟到七周岁入学。
预 防 第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未 未 成年人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物； 成 年 人 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未 犯 成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售 罪 法 烟酒。
3、生活中不平等有什么危害？面对这些行为我们 应该怎么做？
在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象， 损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争， 必要时依法维权。
4、如何践行平等？
①反对特权； ②平等对待他人的合法权利； ③敢于抵制不平等的行为。
活动四：大显身手
就业歧视 阅读教材第97页下面的“探究与分享”，分小组讨论问题： 1、结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的事例。 2、践行平等，是否要平等对待他人的合法权益呢？为什么？ 3、生活中不平等有什么危害？面对这些行为我们应该怎么做？ 4、如何践行平等？
1、结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧 视的事例。
1、请你评论唐某的言行？
唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的 名誉权，属于违法行为。
2、如果你是关某，你会怎么做？
可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜，如果唐 某不同意，可以到法院起诉唐某。
3、如何珍视自由？
（1）珍视自由，就必须珍惜宪法和法律赋予我 们的 权利。为此，我们 要知晓自己的权利，正确 认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。
田某的认识是错误的。材料中田 某上学迟到、抽烟喝酒、强行向同学 索要财物说明他具有不良行为，如果 不加以抵制，很容易导致严重不良行 为，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会 失去自由。在社会生活中，有边界才 有秩序，守住法律的底线，才能享有 自由。
活动二：出谋划策
唐某“微博骂人”事件 阅读教材第96页“探究与分享”，思考提出的问题。 1、请你评论唐某的言行。 2、如果你是关某，你会怎么做？ 3、公民如何珍视自由？
2、践行平等，就要反对（ ）。特权是（ ）的大 敌。
3、践行平等，就要敢于抵制（ ）的行为。面对 这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争， 必要时（ ）。
课容健康，形式 新颖，知识准确，材料运用恰当。
近年来社会上出现了形形色色的就业歧视现象，户 籍歧视、学历歧视、残疾歧视、乙肝歧视、相貌歧视、 属相歧视、酒量歧视等等常见诸报端。
2、践行平等，是否要平等对待他人的合法权益呢？ 为什么？
践行平等，就要平等对待他人的合法权利。每个人 都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我 们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员， 尊重他人的合法权益。
3:有人说：“法律如果不推开特权的门，也一定 跨不进人民的心。”对此，下列理解正确的是 （A ）
A.只有贯彻平等原则，法律才能赢得信任 B.宪法和法律对某些特权没有约束力 C.人民对生活中的特权行为已习以为常 D.反对特权和赢得民心没有直接的关联
4．平等是社会主义核心价值观社会层面 的要求之一。践行平等，就要平等对待他 人的合法权利。在现实生活中，体现这一 要求的有( D ) ①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救 助 ②对农村家庭贫困的学生实施“两免 一补” ③妇女享有与男子平等的就业权 利 ④廉租房只租不售，出租给城镇居民 中最低收入者
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
5、随着6月26日湖北省政协副主席刘善桥涉嫌严重违纪接受组织 审查，2017年上半年已经有12名中管干部“落马”。《中国经 济周刊》记者据中央纪委监察部网站统计，2017年上半年(截至6 月30日)，除12名中管干部被宣布“落马”外，还有139名省管干 部接受组织审查，有16名中管干部及107名省管干部被“双 开”(开除党籍和公职)，有39名原中管干部一审开庭或获刑。材
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛说课稿新人教版
第七课尊重自由平等第一节《自由平等的真谛》说课稿教学方案的设计和教学过程的有效实施，是建立在对课标、教材和教法学法的准确分析和把握的基础上的。
我的说课就围绕这三个方面展开。
一、对教材的分析与思考《自由平等的真谛》是“道德与法治”八年级下册第七课第一节的内容，本单元是八下法治下册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
从前面单元的知识层面上升到理念层面，旨在引导学生体悟法治的价值追求，让学生初步形成尊重、自由、平等、公平正义的法治观念，引领学生崇尚法治精神。
从而真正从内心认同法治，真正树立法治信仰、践行法治精神。
因此，从内容和地位上讲，本课的教学是一节搭桥课。
搭学生思想认识的桥，搭上下课时承接和递进的桥。
如何搭？如何找到一个支撑点？在对教材进行深入地分析和思考后，我确定了本课的教学目标：1、了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
（知识目标）2、结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。
（能力目标）3、树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。
（情感、态度与价值观目标）教学重点：自由的意义、平等的含义，公民在法律面前一律平等。
教学难点：法治与自由的关系。
二、对学情的分析与思考十四五岁的孩子对自由的认识处于懵懂的初始阶段，追求狭隘的自由（想干什么就干什么），对自由的真谛理解不到位，再加上认知的冲突：学生认可自由的价值，但对自由的限定性不理解（挑战老师与家长的约束），能理解自由与法治的关系，但不认可对自由的限定性规定，如校规班规，基本符合学生成长阶段的特点和规律。
针对中学生的心理认知特点，如何让他们的认识从片面的直观感受逐渐上升到理性思考，为下节课落实行动打下基础，这些都成为我教学方案设计的思考。
三、设计教法学法，搭起教与学的桥梁基于以上对教材和学情的分析和思考，我选择了目标教学法，围绕教学目标（心中目标明确，教法才会灵活，才更有针对性和实效性）以案例搭建平台组织教学。
部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元《崇尚法治精神》教材分析
部编教材《道德与法治》八年级下册
单元内容框架 第四单元 崇尚法治精神
单元导语 第七课 尊重自由平等 第八课 维护公平正义
自由平等的真谛 自由平等的追求
公平正义的价值 公平正义的守护
培养学生成为具有法治精神的人，即“尊重自由平 等，维护公平正义”的人。——本册书落脚点
师提供数据（ 2）学生思考讨论数量的多少是否就意味着不平等？（ 3）教师点评： 人，其中妇女应出席 440人，女委员人数占比20%，同 男女平等的原则，体现的是相对的性别公平和公正，而不是绝对的“男女都一样” 比2017年增长了2个百分点。全国人大代表应出席2980 。男女平等指的是男女在权利上、人格和尊严上的平等,一味地追求女性和男性在 人，女代表742名，占总数的24.9%，比去年女代表总 各个社会分工方面的数量平等，其实是走进了误区。我们的宪法已经规定妇女在政 数增加了43名，提高1.5个百分点。据数据统计，全国 治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利，任 两会上，女代表、女委员占比超过两成。质疑：男女 何公民都享有平等的选举权和被选举权。也就是说，男女平等在法律上早已实现。 只要我们能够做到选拔机制公平，女性能够拥有平等的机会，就没有必要在意女性 还平等？ 参政的比例。
续写故事：风筝躺在地上对天哭诉：为什么不给我 自由？天空传来一个声音：是你自己放弃了自由。
结合“风筝”故事，进一步帮 助学生理解和认识到自由的作 用；自由是有限制的、相对的； 自由与限制之间的关系。
查阅法条类
《中华人民共和国网络安全法》第十二条：任 何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵 守公共秩序，尊重社会公德，不得危害网络安 全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和 利益，煽动颠覆国家政权、推翻社会主义制度， 煽动分裂国家、破坏国家统一，宣扬恐怖主义、 极端主义，宣扬民族仇恨、民族歧视，传播暴 力、淫秽色情信息，编造、传播虚假信息扰乱 经济秩序和社会秩序，以及侵害他人名誉、隐 私、知识产权和其他合法权益等活动。。
部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教案
部编版八年级下册道德与法治第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第一框自由平等的真谛教案教材分析本课阐述了自由与法治的关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等是社会主义文明进步的标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。
学情分析学生通过前面的学习之后,了解到公民享有广泛的权利和自由。
但是由于中学生思想跳脱自由,是非观念还未形成。
因此,帮助学生了解法治与自由的关系十分重要。
本节课将主要引导学生知道自由是法律之内的自由,法律面前人人平等,从而帮助学生树立正确的自由、平等的意识,增强法制观念。
教学分析教学目标知识体系目标:知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。
素质能力目标:依据法治与自由的关系,正确行使自由权利;在生活中能做到平等处事、待人。
价值取向目标:崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。
课时安排1课时。
教学方法情景导入法、活动体验法、问题探究法。
教学过程设计一、导入新课社会主义核心价值观在社会层面的价值取向要求是自由、平等、公正、法治,这是人们对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
那么,我们所向往的自由、平等是什么样子的呢?这就是我们这节课要学习的内容。
(设计意图:用社会主义核心价值观在社会层面的价值追求导入新课,既开门见山地导入新课,又能对学生进行社会主义核心价值观教育。
)二、讲授新课目标导学一:无法治不自由活动一:“漫谈自由”古今中外,人们不曾一刻停止过对自由的向往和追求,你们能给列举出一些追求自由的人吗?为什么人们渴望并追求自由呢?学生回答:陈胜吴广、陶渊明、李白、孙中山、共产党人等。
教师追问:为什么不同时代都有人为追求自由前赴后继不怕流血牺牲?师生共同探讨追求自由的作用:拥有自由不仅能增强幸福感,而且能激发活力,促进社会的进步和繁荣。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛一课一练新人教版
自由同等的真谛一课一练一、填空题1．基础学问填空①宪法规定的社会主义_______明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
②_______是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。
③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、_______有机统一的根本政治制度支配。
④_______是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和确定。
⑤国家监察机关由_______产生，对它负责，受它监督。
⑥中华人民共和国人民检察院是国家的________机关。
⑦无论是现实世界还是网络空间，自由都是_____之内的自由。
⑧_______是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
二、单选题2．某超市在店铺里铺设橙黄色盲道，从门口延长到每排货架前，还供应盲文价签、无障碍支付通道等，为视障人士供应便利，这家超市做到了（）①同等状况同等对待②不同状况差别对待③心怀友善关爱他人④努力实现肯定同等A．②④B．②③C．①④D．①③3．女高校生小郭在应聘某烹饪学校职位时，多次因该校“限招男性”的聘请条件而被拒绝，随后她提起了诉讼。
法院最终判决该校行为侵扰了小郭的同等就业权，应向其赔偿精神损害抚慰金。
对此相识正确的是（）A．践行同等就要反对特权B．就业卑视违反法律面前人人同等原则C．公民政治权受法律爱护D．诉讼是公民维护合法权益的最佳途径4．下边漫画体现了（）A．法治标定自由界限B．同等状况同等对待C．法治是自由的保障D．不同状况差别对待5．新冠肺炎疫情暴发后，四川省德阳市旌阳区黄许镇宏山村村民郭某某违反规定，聚众打麻将。
结果自己被确诊为新冠肺炎患者，还导致两人被传染，120名亲密接触者被强制医学隔离，其所在村庄全村封闭。
2024年9月1日，德阳市旌阳区法院依法判决郭某某犯妨害传染病防治罪，判处有期徒刑二年。
对此相识正确的是（）①法治和自由存在不行协调的冲突②违法行为害人害已都应受刑罚惩罚③自由的实现不能触碰法律的红线④郭某某的行为具有严峻社会危害性A．①②B．①④C．②③D．③④6．天上的风筝许愿，希望能摆脱线的束缚。
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿
部编版道德与法治八下第四单元崇尚法治精神第七课《尊重自由平等第1框自由平等的真谛》说课稿一. 教材分析《尊重自由平等》是部编版道德与法治八年级下册第四单元崇尚法治精神中的一课。
本节课的核心内容是让学生理解自由平等的真谛，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分，是社会主义法治精神的基本要求。
教材通过理论阐述、案例分析、实践活动等多种形式，引导学生深入理解自由平等的含义、价值和意义，培养学生的法治意识和公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和公民素养，对自由平等有一定的认识。
但他们对自由平等的理解往往停留在表面，缺乏深入的分析和思考。
此外，学生在日常生活中可能存在对自由平等的误解和片面理解，需要通过本节课的学习进行纠正和深化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自由平等的含义、价值和意义，掌握自由平等的相关法律法规。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、平等相处的道德观念，增强法治意识，提高公民素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：自由平等的含义、价值和意义，自由平等的相关法律法规。
2.教学难点：如何引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、小组合作、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、法律法规等教学资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于自由平等的短片，引发学生对自由平等的思考，导入新课。
2.理论讲解：介绍自由平等的含义、价值和意义，讲解自由平等的相关法律法规。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生深入理解自由平等的内涵，纠正对自由平等的误解和片面理解。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享对自由平等的理解和看法，促进学生之间的交流与合作。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第二框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》下册第四单元崇尚法治精神，主要让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
第七课尊重自由平等，分为两个框题，本课为第二个框题自由平等的追求。
通过本框题的学习，让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法治观念，对自由平等有了一定的认识。
但部分学生对自由平等的含义和追求可能还理解不深，需要通过本课的学习，进一步深化对自由平等的认识，明确自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解自由平等的含义，认识到自由平等是社会主义核心价值观的重要组成部分。
2.让学生理解自由平等的追求在我国法治建设中的重要性，培养学生的法治观念，增强法治意识。
3.培养学生尊重他人，维护社会公平正义的品质。
四. 教学重难点1.自由平等的含义。
2.自由平等的追求在我国法治建设中的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受自由平等的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自由平等的追求。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关知识点和案例。
2.案例材料：准备相关案例，用于课堂分析。
3.教学道具：准备一些道具，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自由平等的含义，引导学生思考：什么是自由平等？为什么我们要追求自由平等？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解自由平等的追求。
3.操练（10分钟）设置情境，让学生分组进行角色扮演，模拟实践自由平等的场景，培养学生的实践能力。
4.巩固（5分钟）针对学生在操练中的表现，进行点评和总结，让学生明确自由平等的追求。
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等，主要介绍了自由、平等的概念，以及自由、平等的重要性。
本节课的教学内容旨在让学生理解自由的真谛，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规；理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
教材通过案例分析、讨论等形式，引导学生深入思考自由、平等的价值，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对自由、平等有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生对自由的理解存在误区，认为自由就是想做什么就做什么，忽视了法律约束；对平等的认识也较为片面，认为平等就是所有人应该享有相同的权利，忽视了个体差异。
因此，在教学过程中，需要针对这些误区进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生理解自由的含义，认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
2.让学生理解平等的意义，尊重他人，维护社会公平正义。
3.培养学生正确的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.自由与法律的关系2.平等的含义与实践五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考自由、平等的价值。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的参与度和思考能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中感受自由、平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析与讨论。
2.制作PPT，展示教学内容、案例及图片等。
3.准备时间：约1课时（45分钟）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于自由、平等的图片，引导学生思考：什么是自由？什么是平等？为什么我们要尊重自由和平等？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解自由、平等的含义。
案例分析：一个人在行使自由权利时，是否可以损害他人的权益？引导学生认识到自由是有限度的，要遵守法律法规。
3.操练（5分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的案例，探讨如何正确行使自由权利，维护平等。
2020年八年级下册《道德与法治》第七课 尊重自由平等
法治标定了自由的界限
自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由只能产生混乱。
那么我们应如何理解自由平等的真谛？
如何珍惜平等？
疫情期间的”自由“：
近日，网民关某（化名）发帖称，自己已 经感染新型冠状病毒，故意前往人员密集 场所，意图传染给他人。警方将关某抓获 后发现，关某未感染病毒，身体健康。关 某是出于恶作剧心态编造散布了虚假信息。 目前，关某因涉嫌编造、故意传播虚假恐 怖信息罪被公安机关依法刑事拘留。
1.(福建中考)自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,多是
严以自律之人。对此理解正确的是( )
①法治标定了自由的界限 ②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等 ④遵守法律才能享受真正的自由
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
自由平等的真谛 本课小测：
2.(安徽中考)2019年我国政府继续提高退休人员的基本养老金;
思考：上面两幅图片体现的现象矛盾吗？
两幅图片体现了国家保障适龄儿童平等的享有受教育权。不矛 盾，因为平等还表现在不同情况差别对待，对于贫困地区学生， 国家给予资助，目的为了保障平等。
践行平等 探究：疫情期间运用特权
这条赤裸裸“炫耀贴”因网友一句“你爹可能要大意失荆州了”迅速登 上热搜。
经连夜调查，已证实该微博网民真实姓名何昊，其父何炎仿，系荆州市 商务局市场运行科科长。14日，何昊通过其父私人关系，联系一辆由天门 来荆州采购物资的顺风车返回荆州，途中在微博上发表相关言论。目前，已 对何炎仿作停职处理。
圆桌会议在席位上不尊卑，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。
思考二：结合视频思考平等的意义有哪些？
八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2课时自由平等的追求拓展训含解析
初中道德与法治·人教版·八年级下册——第四单元 崇尚法治精神第2课时 自由平等的追求基础闯关全练拓展训练1.(独家原创试题)自由来之不易,我们要珍视。
下面漫画启示我们要珍惜宪法和法律赋予我们的( )A.言论自由B.人身自由C.文化活动自由D.宗教信仰自由2.(2018广东汕头潮南区期末)在社会生活中,我们不难发现“年龄歧视”“学历歧视”“身高歧视”“职业歧视”,甚至“收入歧视”等现象。
面对这些现象,我们( )A.不能听之任之,应据理力争,必要时依法维权B.要树立特权意识,谋求最大利益C.要运用刑罚严厉打击D.应该认识到多一事不如少一事,视而不见能力提升全练拓展训练1.(2018山东汶上期末)下面漫画《拒载》中的行为表明( )①在现实生活中,仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人,损害他人的人格尊严,违背了法律面前人人平等原则③我们应该增强平等意识,努力践行平等④面对这些不平等现象,我们只能听之任之A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2.(2019江苏连云港市区期末)近年来,随着网络的迅速发展,互联网在人们的生活中成了必需品。
有人认为,网络是自由的,公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
为了表现他们珍视自由,于是在各种网络空间、论坛上随意发表言论,导致各种谣言满天飞。
(1)“公民享有言论自由,在网络上可以自由发表言论,不受法律约束。
”你赞同这一观点吗?请说明理由。
(2)请结合所学知识,谈谈践行平等该如何做。
三年模拟全练拓展训练1.(2019浙江杭州余杭区期末,26,★☆☆)读漫画《“贵命”教授》。
某大学教授在病情稳定后拒绝从CCU转入普通病房,并对医生破口大骂。
下列分析错误的是( )A.“人人平等”这一理念已成为全体公民的共识B.每个人都有平等的生命健康权C.自认为高人一等的人不会得到别人的尊重D.大学教授是社会精英,理应为社会作出榜样2.(2019河南省实验文博学校期末,17,★★☆)乘坐公共交通工具时,我们常常会听到这样的温馨提醒:如您身边站有老、弱、病、残、孕及抱小孩儿的乘客,请您主动让座,我们向您表示感谢。
八年级.道德与法治 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求习题
12/6/2021
第二十七页，共三十七页。
课后训练(xùnliàn)
预防腐败局和人民检察院查处贪污贿赂、失职(shī 渎 zhí) 职以及预防职务犯罪等部门的相关职能整合至监察委 员会。今后，所有行使公权力的公职人员，都将被这 个新机构“盯紧”，它可以监督所有公务员的行为。
12/6/2021
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课堂练习
8.践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。抑制不平
等行为的原因是( )
B
A.在现实生活中仍然存在着不平等现象
B.不平等现象损害了公民的人格尊严
C.遇到(yù dào)不平等行为应据理力争
D.遇到不平等行为必要时依法维权
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课堂练习
9.1944年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障 工作。由于身体不好，出汗多，他穿的军装破得快， 打了不少补丁。管后勤的陈清泉看到后，打电话通知 有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严 肃地对陈清泉说：“你是只给我发新军装，还是给陕 甘宁边区所有(suǒyǒu)的同志都发？”陈清泉连忙说明给 他增发一套新军装的理由。陈云严肃地说：“现在不 到发军装的时候，任何人都不能例外。”陈云的言行 告诉我们践行平等，就要( )
B.权利就等于自由，是否放弃取决于自己 C.受教育既是公民的权利，又是公民的义务，田某是正 确的
D.上学迟到，不按时完成作业是小事，田某是正确 的
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课堂练习
2.珍视自由，就要( A)
①珍惜宪法和法律(fǎlǜ)赋予我们的权利 ②正确认识权利的价值
③必须依法行使权利 ④自己的权利可以任意使用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④