人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise大单元教学设计
人教版英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise大单元教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将掌握以下知识与技能：
1. 能够理解并运用一般现在时态描述自己的日常运动习惯。
2. 能够运用频率副词（如：always, usually, often, sometimes, rarely, never）来描述活动的频率。
3. 能够听懂并准确回答关于运动频率的问题，如：“How often do you exercise?”、“How often
does he/she exercise?”等。
4. 能够阅读并理解与运动相关的文章，获取关键信息。
5. 能够根据所学知识，用英语编写关于自己和他人运动习惯的小对话或小作文。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下方法提升自己的英语能力：
1. 通过小组讨论，培养学生合作交流的能力，让学生在互动中学会用英语描述运动频率。
2. 利用听力练习，提高学生听力理解能力，让学生在实际语境中掌握一般现在时态和频率副词的运用。
3. 通过阅读文章，培养学生阅读理解能力，让学生学会从文章中获取关键信息。
4. 创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力。
5. 通过课后作业和小测验，巩固学生对本章节知识点的掌握。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1. 增强学生对运动的重视，认识到运动对身体健康的积极作用，从而养成良好的运动习惯。
2. 培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生用英语分享自己的健康生活。
3. 增进学生对他人运动习惯的了解，尊重个体差异，培养学生的同理心。
4. 培养学生合作意识，让学生在小组活动中体验到团队协作的乐趣。
5. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生对英语学习的自信心，为终身学习奠定基础。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有了初步的了解，但在运用频率副词描述运动习惯方面仍需加强。在此阶段，学生对英语学习兴趣浓厚，但个体差异较大，口语表达能力、听力理解能力和阅读理解能力发展不均衡。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1. 针对学生的英语水平差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
2. 注重培养学生的口语表达能力，鼓励学生大胆开口说英语，尤其要注意引导学生运用频率副词描述运动习惯。
3. 加强听力训练，提高学生的听力理解能力，使学生能够熟练掌握一般现在时态和频率副词的运用。
4. 拓展阅读资源，关注学生的阅读理解能力，培养学生从文章中获取关键信息的能力。
5. 关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习英语。 三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1. 重点：本章节的重点在于让学生掌握一般现在时态描述运动习惯，并能够运用频率副词进行详细描述。
难点：如何引导学生将一般现在时态与频率副词有机结合，使句子表达更加准确、自然。
2. 重点：提高学生的听力理解能力，使学生能够听懂并准确回答关于运动频率的问题。
难点：如何帮助学生克服听力过程中的焦虑情绪，提高听力技巧和策略。
3. 重点：培养学生阅读与运动相关文章的能力，获取关键信息。
难点：如何引导学生从文章中快速定位关键信息，提高阅读理解效率。
（二）教学设想
1. 针对教学重点和难点，采用任务型教学法，创设真实语境，让学生在实践中学习、运用英语。
2. 利用多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 设计不同层次的教学活动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
4. 教学重难点的突破设想：
（1）针对一般现在时态与频率副词的结合运用，采用以下方法：
a. 设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中自然运用一般现在时态和频率副词。
b. 创设生活情境，让学生编写关于自己和他人运动习惯的小对话，提高学生的实际运用能力。
c. 课后作业布置相关的写作任务，巩固学生对知识点的掌握。
（2）针对听力教学，采用以下方法：
a. 设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的听力水平。
b. 教授听力策略，如预测、关键词定位等，帮助学生提高听力理解能力。
c. 鼓励学生参加英语角等活动，增加实际听力练习的机会。
（3）针对阅读教学，采用以下方法：
a. 精选与运动相关的文章，引导学生关注文章结构，提高阅读理解能力。
b. 设计阅读任务，如填空、问答、判断等，培养学生获取关键信息的能力。
c. 开展阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读兴趣，拓展知识面。
5. 关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习英语。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
- 问题示例：“Can you remember what we learned last class? What tense did we use to talk
about our daily routines?”
2. 利用多媒体展示一组关于运动的图片，让学生猜测图片中人物的运动频率。
- 示例：“Look at these pictures. Can you guess how often they exercise?”
3. 引导学生讨论运动对健康的重要性，激发学生学习新课的兴趣。
- 示例：“Why is exercise important for our health? Do you think it's necessary to exercise every
day?”
（二）讲授新知 1. 教师讲解一般现在时态的用法，引导学生关注频率副词在句子中的作用。
- 示例句型：“I often play basketball after school.”、“He never goes swimming on weekends.”
2. 通过示例句子，让学生学会如何运用一般现在时态和频率副词描述运动习惯。
- 示例：“Now, let's learn how to use the simple present tense and frequency adverbs to talk
about our exercise habits.”
3. 教师创设情境，引导学生进行角色扮演，实际运用所学知识。
- 示例：“Imagine you are talking with your friends about your exercise habits. How would you
describe them using the simple present tense and frequency adverbs?”
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成小组，要求每组讨论并记录组员们的运动习惯。
- 示例：“Now, please discuss and record your exercise habits in your groups.”
2. 小组内成员互相提问，用一般现在时态和频率副词描述彼此的运动习惯。
- 示例：“How often do you exercise? What sports do you like to play?”
3. 每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和反馈。
（四）课堂练习
1. 教师设计听力练习，让学生听懂并回答关于运动频率的问题。
- 示例：“Listen to the conversation and answer the following questions: How often does Tom
exercise? What sports does he like to play?”
2. 教师提供阅读材料，让学生阅读并完成相关练习，如填空、判断正误等。
- 示例：“Read the passage and complete the exercises. Then check your answers with your
partners.”
3. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，用英语描述运动习惯。
（五）总结归纳
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般现在时态和频率副词的用法。
- 示例：“Today, we have learned how to use the simple present tense and frequency adverbs to
talk about our exercise habits. Can you summarize what we have learned?”
2. 教师强调运动对健康的重要性，鼓励学生在生活中养成良好的运动习惯。
- 示例：“Remember, exercise is very important for our health. Let's try to develop good exercise
habits in our daily lives.”
3. 布置课后作业，巩固学生对课堂所学知识的掌握。
- 示例：“For homework, please write a short passage about your exercise habits using the simple
present tense and frequency adverbs.”
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够熟练运用一般现在时态和频率副词描述运动习惯，特布置以下作业：
1. 写作任务：请学生撰写一篇关于自己或家人运动习惯的短文，要求使用一般现在时态和频率副词进行描述。例如：“My father often goes running in the morning, while my mother
sometimes practices yoga after work.”
2. 口语练习：学生与家长或朋友合作，进行角色扮演，模拟在国外遇到新朋友，互相询问并介绍彼此的运动习惯。要求使用本节课所学的句型和词汇，提高口语表达能力。
3. 阅读理解：教师提供一篇关于运动与健康的英文文章，要求学生在阅读后，完成相关的阅读理解练习，如填空、判断正误、回答问题等，以巩固阅读技巧和拓展知识。
4. 听力练习：教师推荐一些与运动相关的英语听力材料，如播客、短视频等，要求学生在课后进行听力训练，提高听力理解能力。
How,often,do,you,exercise教学设计
How,often,do,you,exercise教学设计
新目标八年级上册Unit2 How often do you exercise教学设计
信息化教学设计教学设计教学主 How often 题 一、教材分析 本单元以“How often do you exercise ?”为话题展开教学活动。首先学会恰当地 使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。通过复习七年级 学习过的动词短语，及本单元的听力练习，各种方式的口语交际活动和写作练习，使学生 积极参与，合作，从而培养学生的综合语言运用能力。教材在本单元的开篇，即本课时， 安排了关于谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步地使用频 率副词及动词短语做语言知识上的准备。 二、学生分析 do you exercise?我们学校的学生生源很差，也很特殊，单亲家庭，务工子女较多，所以英语水平参差不 齐，高低差距很大，需要反复操练。当然了，他们经过了一年的英语学习，有了一定的 英语语言能力，上课也很积极活跃，具有较强的表现欲，要求课堂生动有趣。但听说技 能的培养还不能放松，所以我们在教学的环节里面除了注重学生的语言知识的学习外， 还设置很多学生参与的交际活动。基于学生的基础，我设置的任务尽量降低难度、层次 性强，让每一位学生都能感受到成功的快乐。三、教学目标 A： 语言目标： 恰当使用 always usually often sometimes hardly ever
never 频率副词和日常活动短语：watch TV go shopping read books
exercise 等。 掌握句 型： What What does 等do sheyou dousually do on weekendson ?weekends? She oftenIoften goes
togotothemovies.themovies.B：能力目标：学习描述课余时间的活动安排，初步培养学生的语言综合运用能力。 C：德育目标：培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进
八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise全单元导学案
Unit 2 How often do you exercise?
执笔 审核 课 型 课 时 1
授课班级 授课时间 姓名 学案编号 No. 1
【课 题】 Unit 2 How often do you exercise?
Section A 1a—1c 教师复备栏或
学生笔记栏
【学习目标】
1、 熟记运用5个单词： housework、hardly、ever、once、twice
2、掌握2个句型① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week
【学习重点
难点】 频率词汇及询问活动频率
一般现在时态的熟练运用
【学法指导】 生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。
【教学过程】
一、 导入（启发探究 3分钟）
We can’t only study,we can do many other things in our life.
help with housework go shopping
go to the movies have dance and piano lessons
swing dance play tennis
play sports go camping
exercise.
A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
A: Do you oftengo shopping?
B: No,I never go shopping.
人教版八年级英语上unit 2 sectionA 1a--2d教学设计教案
人教版八年级上Unit 2 sectionA 教学设计
【课 题】 Unit 2 How often do you exercise Section A 1a—2d
【学习目标】
1、熟记运用5个单词： housework、hardly、ever、once、twice
2、掌握2个句型① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV?
B: Twice a week
【学习重点难点】 1.频率词汇及询问活动频率
2.一般现在时态的熟练运用
【学情分析】 有较多同学对单词的拼读还不够熟练，对一般现在时态的理解和运用还不够到位。
【学法指导】 生活实际与学习紧密联系；培养良好的习惯；加强锻炼，保持健康。
【教学过程】
一、导入（启发探究 3分钟）
We can’t only study,we can do many other things in our
life.for example：
help with housework go shopping
go to the movies have dance and piano lessons
swing dance play tennis
play sports go camping
exercise.
A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
A: Do you often go shopping ?
How often do you exercise？SectionA1a-2d说课稿-人教版八年级
Unit 2 How often do you exercise？说课稿
XX中学 XXX
各位评委老师大家好：
我是来自XX中学的XXX，我今天说课的内容是新目标八年级上册Unit2
Section A（1a-2d）。下面我将从以下八个维度来说课：说课标，说教材，说学情，说教法和学法，说教学目标，说教学设计，说评价，说板书。
一、课标分析
《初中英语新课程标》要求八年级学生完成四级目标，四级标准如下：准明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。只有搞清楚了新课程标准对学生的具体要求，我们才可以更好的备课。
二、教材分析
本节教学内容来自人教版新目标英语Book8 Unit 2 How often do you
exercise？语言目标是表达“频率”，以“How often do you exercise?” 为话题展开教学活动。主要语言功能是talk about how often people do things首先学会恰当地使用频率副词及短语，再学会描述课余时间的活动安排和基本饮食结构。这一部分在本单元的开篇，学习表示课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词，为进一步使用频率副词和动词短语做语言知识上的准备。
三、学情分析
经过七年级的英语学习，大多数学生已经逐渐养具备了良好的英语学习方法和学习习惯，具备了一定的合作学习能力，在英语表达上也有了一定的提升。但是这个年龄段的学生不爱开口说英语，在英语对话和小组活动中容易偷懒，爱用中文组织活动，所以在设计活动时就要尽量把活动与学生的兴趣结合，让学生积极主动地参与进来，本课的活动中，学生在七年级已经学过了一些关于活动的动词短语，例如go shopping等，具备一定的词汇积累，同时这个话题与学生的日常活动密切相关，学生参与的热情高涨，不论是在一开始的头脑风暴还是在后面的教学活动中，学生就会积极参与。
英语人教版八年级上册unit2Section B 1a-1e教案
八上Unit2 How often do you exercise?
Section B 1a-1e
I.学习目标
1、Knowledge Objects Function:
1)To train students’ listening, speaking and writing skills.
2)Key Vocabulary: junk, junk food, coffee, health, healthy, healthily
3)Target Language: ---How often do you drink milk, Liu Fang?
---I drink milk everyday
--- Do you like it ?
---No, but my mother wants me to drink it . She says it’s good
for my health
4)Structure: be good for, want sb. to do sth., How many hours do you sleep every
night?
2、Ability Objects：To train students’ abilities of comprehension, speaking, listening
and writing.
3、Moral Objects：To help students form healthy habits and get rid of the bad ones.
II. 重点难点
1.Teaching Key Points： Key vocabulary and target language in this period
【人教版】八年级英语上册 Unit 2 全单元英文教案
Unit 2 How often do you exercise?
Language Goal
【语言目标】 Talk about how often you do things：in this unit，students learn
to talk about what things they do and how often they do these things.
Knowledge Goals
【知识目标】 Key Words housework，hardly，ever，once twice，full，maybe，least，junk，coffee，health，percent，online，although，through，mind，body，such，together，die，writer，dentist，magazine，however，than，almost，less，point
Key Phrases how often，on weekends，go to the movies，hardly
ever，twice a week，three times a week，be good
for，at least，such as，less than，more than
Key Sentences 1. How often do you exercise?
2．What do you usually do on weekends？
Key Grammar 1. The use of adverbs of frequency.
2．“How often” cause of special questions and
answers.
Ability Goals
【能力目标】 1. Through the learning to gain the ability to talk about how often
新人教版八年级英语上册教学设计完整版
新人教版八年级英语上册教学设计
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN] 新人教版八年级英语上册第二单元教学设计
Unit 2 How often do you exercise
Section A1(1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词： housework, hardly, ever, hardly ever, once,
twice, Internet, program, full, swing, swing dance, maybe, least, at
least
能掌握以下句型：
① —What does he do on weekends —He usually watches TV.
② —How often do you watch TV —
I watch TV every day.
③ —Does he go shopping —No, he never go shopping.
2) 能了解以下语法：
频度副词及一般现在时简单谈论周末活动情况。
2. 情感态度价值观目标：
通过本单元的学习，养成健康的饮食习惯，保证充足的睡眠时间，进行合理的运动锻炼，以保持健康的体魄。培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，加强人际交往，以形成良好的人际关系。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 对6个频度副词细微差异的理解及使用。
2) 弄清一般现在时在不同人称下动词形式及提问的变化。
2. 教学难点：
1) 第三人称单数谓语动词在此核心句型中的运用。
2) 谈论课余时间的各项活动，以及初步认识和使用频率副词。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
Talk about your last weekend’s activities.
【人教版新目标】英语八年级上册Unit2单元教案
Unit 2 How often do you exercise?
Section A (1a－1c)
1．重点单词：housework，hardly，ever
2．重点短语：hardly ever，go shopping
3．重点句式：—What do you do on weekends?
—I usually watch TV.
—Do you go shopping?
—No，I never go shopping.
能描述课余时间的活动安排
能描述课余时间的活动安排
一、预习课本P9新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．家务____________ 2.几乎不____________
3．从来____________
二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．去购物____________ 2.几乎从不____________
3．—你周末干什么？—我通常看电视。
________________________________________________________________________
4．—你去购物吗？—不，我从来不去购物。 ________________________________________________________________________
Step 1 情景导入
Teacher：I like Saturday and Sunday.Because I can do many things what I like.I always watch
TV.I sometimes help with the housework.I often go shopping.I usually play with my friends.What
do you usually do on weekends？Can you tell us what you do on weekends？Please say
人教版小学英语八年级上册Unit2 Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
人教版小学英语八年级上册Unit2
Section B(1a-1e)教学教案及教学反思
教学基本信息
学科 English 学段 初中 年级 八年级
单元 Unit 2 课题 How often do you exercise? 总课时数 6
课时 Section B
(1a-1e) 课型 听说课 授课时间
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
At the end of the class, the students will be able to:
1. learn to understand and use wh –questions and adverbs of frequency.
2. learn new words: junk, junk food, coffee, health...
3. eat healthily and have a good living habit.
教学重点：
1. Key vocabulary:
junk, junk food, coffee, health...
want sb. to do, be good for, have good habits, eat junk food, drink coffee, eat healthily, have a
good living habit...
2. Key sentences:
a. How often do you drink milk?
b. Does Tina have good habits?
c. How many hours do you sleep every night?
教学难点：
Learn to use “how often” and frequency words to talk about daily habits.
教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
人教版教材八年级英语上册《How-often-do-you-exercise》教学设计
Unit 2
How often do you exercise?
Section A 1a— 2d 第 1 课时（总第 7 课时）
【预习目标】
1、熟记运用 5 个单词： housework、 hardly 、ever、 once、 twice
2、掌握 2 个句型：① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week
【预习要点】 频次词汇及咨询活动频次
一般此刻时态的娴熟运用 【预习任务】
Task1：朗诵并识记 P122 本单元 9—10 页单词，试试达成以下题目。 翻译单词
家务劳动 ________ 互联网 _________ 节目 _________ 满的 ______ 摇晃舞 ___________
2. 依据句意猜想频次单词。
I watch TV every day. I __________ watch TV .
She doesn’tlike swimming at all, she _________ goes swimming.
My brother plays football on Monday and Friday. He plays football ______ a week.
Junk food is bad for our health, so I _______ _____ eat it.
Task 2:自主学习 1a, 1c, 2a, 2c, 翻译以下词组。
帮助做家务 _________ 在周末 _________ 去购物 __________
去看电影 ___________ 一礼拜一次 _______ 一礼拜三次 ________