范例教育教学法

二、范例教学的例子——“设计奥运主题海报”
(一)教学目标：
1．知识与技能：
(1)学生通过对范例的学习，掌握在文字处理软件中插入图片的方法。
(2)学生通过对范例的学习，掌握在文字处理软件中文本框的使用。
(3)能熟练运用所学的文字处理软件技能设计海报。
(4)让学生了解北京奥运，吉祥物福娃的有关知识。
2．过程与方法：
1．针对性。教师在课前要依据教学目标有针对性地选择范例，做到有的放矢，范例的内容要与知识点有机结合。此外，还要考虑范例在教学中的适用性。
2．实效性。信息技术的发展非常迅猛，教师要多选用一些紧扣时代脉搏的典型事例作为关注点，这样可以点燃学生的学习激情。
3．趣味性。从范例内容来讲趣味性可以启发学生的学习动机。因此，所选范例应生动有趣，内容丰富多彩，贴近学生生活。
5．学习新技能（师生共同完成）
（1）主题图片的插入
（2）文本框的使用
激发兴趣，引出课题，出示范例。
二、确定设计主题
1．浏览桌面“奥运”文件夹内信息。
（文件夹内包含一些典型的奥运场馆、奥运运动项目、五个福娃等的图片及简单文字介绍材料）
2．讨论交流：
（1）你们小组准备设计关于什么主题的奥运海报？为什么？
范例教学法
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范例教学法
一、范例教学的基本含义
范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。信息技术范例教学法是以典型范例为中心的教与学，使学生在完成一个范例的基础上，学习到相关的信息技术知识、方法和技能。
4．总结评价，学以致用
当学生已经初步理解了理论知识后，教师一方面要通过多种方式从阅读范例的能力、分析范例的能力、合作参与意识、思维拓展情况、知识迁移能力、语言表达能力等方面对教学活动的整个过程进行总结、评价、反馈，促使学生查缺补漏，自我改进；另一方面可以重新创设范例情境，引导学生学以致用。
五、回顾
1．今天你们的收获是什么?
你觉得今天我们学习的本领，还能运用在哪些生活实际中？
学生发现还能解决哪些日常生活中的问题。范例性地获得关于技术与文化的经验阶段。
三、范例教学法的基本环节
㈠课前：精心选择范例
要想在课堂上成功的使用范例教学法，课前对范例的选择非常重要。一般而言，信息科技教师在选择范例时应把握以下原则。
根据某些现象提出问题，激发学生思考，寻找解决问题的方法和设想，引出范例。然后，集中精力于这一个别的典型范例的教学，通过教师的讲解和实际演练说明该范例的特征和使用方法，通过学生的实际操作尝试和体验它的应用，从具体的“个”的范例中引导学生理解和掌握该范例。教学中所选用的范例要直接针对需要解决的实际问题，激发学生的学习动机。
（2）你能简单介绍一下这项奥运设施或运动项目吗？在你的海报中准备如何展现呢？
根据范例，学习新技能，掌握“个”的阶段。
三、学生探索制作
1．出示要求：
（1）一张奥运主题的图片
（2）一段配套的文字介绍
（3）超越范例之处（创新之处）
（4）设计者
2．结合范例，在纸上设计自己的主题海报草图。
3．两人合作，利用文字处理软件制作。（word、金山文字处理）
3．集体归纳，回归教学内容，理解类似的规律
要求学生积极思考、主动运用，教师要引导他们尝试多个“个”，从一个“个”的发现走向另一个“个”的发现，在众多“个”的尝试中探索一般，使学生从用其他搜索引擎搜索信息。
教师结合教学内容对范例进行全面、深刻的分析、讲解、释疑，梳理思维过程，归纳概括出规律性的知识，找出隐藏在“类”背后的某种规律性的内容，把对客观世界的认识提高到规律性的认识。
(二)教学过程：
教学活动
设计意图
一、激发兴趣、分析范例
1．欣赏“奥运福娃”动画片。
2．出示范例（奥运福娃的主题海报）
3．揭示课题——设计奥运主题海报
（板书课题）
4．小组讨论
（1）在这个海报范例中你能获取哪些信息？你觉得海报能起到什么作用？
（2）你觉得做这份海报，你还需要掌握哪些文字处理软件中的新技能。
1．展示范例，指导学生阅读
教师要通过多元化方式将精心选择的范例展示出来，并指导学生有效的阅读。范例的展现力求引起学生的反应，唤起学生的自我经验。通过阅读，学生将置身一个身临其境的情景和多向思维的空间，这为下面的讨论、交流奠定了基础。
2．提出问题，引发学生分析，理解与掌握范例
学生进入范例情景之后，教师要对学生提出预先设计好的问题，引导学生围绕这些问题展开范例分析。范例具体而言，要坚持“三结合”和“三有”的原则——结合范例内容、结合所提问题、结合有关理论以及言之有据、言之有理、言之有序。
(1)通过对范例福娃海报的分析，自主探究、主动阅读、交流分享奥运福娃相关资料，欣赏和了解奥运的相关知识。
(2)通过小组合作、学习新知，体验合作交流、共同探索新知的快乐。
3．情感态度与价值观：
(1)欣赏、学习奥运福娃的知识和动画，感受福娃的精妙寓意和完美设计。
(2)激发学生热爱祖国的精神，体验作为中国人的自豪感和责任感。
4．难易性。范例的选择要考虑学生的年龄特征和认知水平，做到难易适当。太难的范例往往使学生因知识储备不足而无从下手，进而丧失参与的兴趣；太简单的范例，不仅降低了教学的要求，而且也无助于学生思维的锻炼。
㈡课堂：周密安排教学
作为一种比较成熟的教学方法，范例教学法具有相对稳定的的操作模式。信息科技教师在课堂上要明确教学目的，周密安排教学，在每个教学环节都实时发挥组织者、催化者、引导者的作用，切实保障教学活动的顺利进行。
4．教师巡视答疑。
自主探究，合作完成，探索“类”的阶段。
四、小组展示交流
1. 展示交流
（1）介绍你们设计的海报？创新之处在哪里？
（2）你们这份海报的作用是什么？
2. 欣赏评价
（1）在刚才交流的小组中你最喜欢哪个小组的作品？为什么？
（2）你对他们有什么好的建议？
通过交流，学会欣赏，学会寻找规律。理解规律阶段。