七年级上册生物复习提纲人教版资料
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第三节 生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应。
每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中，各种因素包括生物因素和非生物因素影响着生物的生存，生物在生存和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变;生物也在不断进化，适应环境。生物和环境的相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。
第四节 生态系统
一、定义：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
二、生态系统的组成：
生产者主要指绿色植物
1、生物成分： 消费者主要指动物 2、非生物成分：阳光、空气、水等。
分解者主要指细菌和真菌等微生物
构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
三、食物链的定义：通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，称为食物链。
四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质能够沿食物链积累。
五、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例保持相对的稳定，但是这种调节能力是有限度的，超过该限度，生态系统就会遭到破坏。
第五节 生物圈是最大的生态系统 一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。
二、生物圈是一个统一的整体
1、生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。
2、整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
3、生物圈是所有生物共同的家园.保护生物圈，人人有责!
七年级上册生物复习提纲 人教版
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
人教七年级上册生物复习资料(提纲+知识点整理)
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第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
一、生物的特征
1．生物的生活需要营养 2．生物能进行呼吸 3．生物能排出体内产生的废物4．生物能对外界刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
（1）生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多和体积增大的结果。
（2）发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（3）生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6．生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
二、调查我们身边的生物
1．调查的步骤：①明确调查目的； ②确定调查对象； ③制定合理的调查方案； ④调查记录；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2．生物的分类
（1）按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（2）按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
（3）按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等
第二章 生物圈是所有生物的家
一、生物圈
1．生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）
2．生物圈为生物的生存提供了基本条件：
营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
二、环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类。
1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。（单一变量）
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第一单元 生物和生物圈
▲生物具有的共同特征： 1)生物的生活需
要营养。植物的营养：绝大多数通过光合作用
制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的
营养。2〕生物能进行呼吸。 绝大多数生物吸收
氧气，呼出二氧化碳。3〕生物能排出身体内的
废物。动物排出废物的方式： 出汗、呼出气体、
排尿。植物排出废物的方式： 落叶。4〕生物能
对外界刺激做出反响。例：斑马发现敌害后迅
速奔逃。含羞草对刺激的反响。 5〕生物能生长
和繁殖。6〕除病毒以外，生物都是由细胞构成
的。
摻谧縋圹銚荩惊戬咏湾榮访閣鐺髅。
▲调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
调查范围很大时，就选取一局部调查对象作为样本。
▲生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：主要有
可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：生活在距海平面 150米内的水层恼誼無烬鎰鋟塋茔諏雠瘋壞慫讀釀。
岩石圈的外表：是一切陆生生物的“立足点〞
▲生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
▲影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因 素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻 田里杂草和水稻争夺阳光， 属竞争关系。蚂蚁、 蜜蜂家庭成员之间分工合作是合作关系。 ▲探究：光对鼠妇生活的影响 1〕提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2〕 作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3〕制定方案：检验假设是否正确， 需通过 实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这 个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4〕实施方案 5〕得出结论 6〕表达、交 流
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第一单元 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 （杂交水稻之父 ---- 袁隆平，转基因番茄：耐储存）
一、生物的特征： ○1 生物的生活需要营养（绿色植物光合作用 ;动物捕食 ;细菌分解有机物） ○2 、生物能进行呼吸 (鲸呼气产出水柱 )
○3 、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗 ;排尿;植物落叶 ) ○4 、应激性 (含羞草 )○5 、生物能生长和繁殖 (新陈代谢是最基本特征 ) ○6 除
病毒外都由细胞构成○ 7 、遗传和变异 (“猫生猫 ,狗生狗 ”一”猫生九仔 ,九仔各部同 ”) (机器人 ,钟乳石 ,珊瑚不是生物 )
二、调查的一般方法 (如人口普查 )步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、
撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法 (基本方法 )调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类 ○1 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 ○3 按照用途分：作物、
家禽、家畜、宠物
四、生物圈 (生物+环境,最大的生态系统 ) 1、生物圈的范围：○1 大气圈的底部 (可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ) ○2 水圈的大部 (距海平
面 150 米内的水层 ) ○3 岩石圈的表面 (“立足点 ”)
2、生物圈为生物的生存提供了 基本条件 ：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
科学探究的基本步骤：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论――表达交流
（1）非生物因素对生物的影响：光 (海藻分布 )、水分、温度 (地理南北 山分层分布 )等
【光对鼠妇生活影响的实验】 (重点掌握探究的过程、对照实验的设计 )
（2）生物因素对生物的影响（生物因素 : 最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）
4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。 (适
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与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，那么你是不是需要一份复习提纲呢?以下是小编给大家整理的人教版七年级上册生物复习提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!
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第一章生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类植物
①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：
①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物
①生活环境：森林和山野的阴湿处
②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种生殖细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物
1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])
②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳
2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：x植物和被子植物。
①x植物：油松、侧柏、苏铁的种子是x着的，这样的植物称为x植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
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七年级生物复习提纲（上册）
第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。（袁隆平，杂交水稻之父，转基因番茄：耐贮藏性）
1生物的生活需要营养（绿色植物光合作用;动物捕食;细菌分解有机物）○2、生物能进行呼吸(鲸呼气一、生物的特征：○
3.生物能排泄体内产生的废物（动物出汗；排尿；植物落叶）○ 4.压力（含羞草）○ 5、生物能生长与繁殖（新老两代产生的水柱）○ 4.
6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗””一猫生九仔,九仔各部同”)(机器人,钟乳石,谢是最基本特征)○
珊瑚不是生物）
二、调查的一般方法(如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告生物学研究的基本方法：观察法(基本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
1根据形态结构：动物、植物和其他生物02根据生活环境：陆地生物和水生生物03根据用途3。生物分类
分：作物、家禽、家畜、宠物
1.大气底部（鸟类、昆虫、细菌等）。水圈4。生物圈（生物+环境，最大的生态系统）1。生物圈的范围：○ 3岩石圈的大部分表面（“立足点”）（海平面150米范围内的水层）○
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响
科学探究的基本步骤：提问假设制定计划实施计划得出结论表达交流（1）非生物因素对生物体的影响：光（藻类分布）、水、，温度（地理南北\\山地分层分布）等[光照对雌性大鼠生活影响的实验]（重点掌握探究过程和对照实验设计）
（2）生物因素对生物的影响（生物因素:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系）
4.生物和环境是相互依存的。生物学不仅能适应环境，而且能影响和改变环境。生物与环境是一个相互影响、相互依存的统一整体。（适应：骆驼\\骆驼刺-干旱，海豹-寒冷，旗树-风。影响：蚯蚓松土，植物防风和固沙） 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。
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1 / 91 七年级生物复习提纲〔上册〕
第一单元生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 〔杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存〕
一、生物的特征： ○1 生物的生活需要营养〔绿色植物光合作用 ;动物捕食;细菌分解有机物〕 ○2、生物能进行呼吸 (鲸呼气
产出水柱)○3、生物能排出体内产生的废物 (动物排汗;排尿;植物落叶)○4、应激性(含羞草)○5、生物能生长和繁殖 (新陈代
谢是最根本特征)○6除病毒外都由细胞构成○7、遗传和变异(“猫生猫,狗生狗〞〞一猫生九仔,九仔各部同〞) (机器人,钟乳石,
珊瑚不是生物)
二、调查的一般方法 (如人口普查)步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进
行整理、撰写调查报告 生物学研究的根本方法：观察法 (根本方法)调查法、收集和分析资料、实验法。
三、生物的分类○1按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ○2 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 3 按照用途
○
分：作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈(生物+环境,最大的生态系统) 1、生物圈的范围：○
1大气圈的底部(可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ) ○水圈的
2
大部(距海平面150 米内的水层)○3岩石圈的外表(“立足点〞)
2、生物圈为生物的生存提供了根本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 科学探究的根本步骤：提出问题―作出假设—制定方案—实施方案—得出结论――表达交流 1〕非生物因素对生物的影响：光(海藻分布)、水分、温度(地理南北山分层分布)等 【光对鼠妇生活影响的实验】(重点掌握探究的过程、对照实验的设计) 2〕生物因素对生物的影响〔生物因素:最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系〕 4、生物与环境是相互依存的关系，生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。生物与环境是相互影响又相互依存的统一整体。(适应:骆驼骆驼刺—干旱,海豹---寒冷,旗形树---风.影响:蚯蚓松土,植物防风固沙) 6、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流，一块很大的烂木头等都可以看作一个生态系统。 7、 非生物局部——阳光、空气、水、温度等 生态系 统组成 绿色植物——生产者〔能通过叶绿体，利用光能制造有机物〕
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初中生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调。下面小编给大家分享一些人教版上册七年级生物复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
人教版上册七年级生物复习提纲
1、玻片标本的特点及分类
特点：
用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片
用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片
分类：永久的和临时的两类玻片标本
2、动植物临时装片的制作方法
动物临时装片：滴、刮、涂、盖、染
植物临时装片：滴、撕、展、盖、染
3、动植物细胞的结构及各结构功能
液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※(打※为植物专有)
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：不是静止的，而是不停地流动着，它的流动能够加快细胞与外界化境的物质交换。
叶绿体：能将无机物合成有机物，实现物质的转化。
细胞壁：具有保护和支撑细胞的作用。
细胞膜：能控制物质的进出，使有用的物质不能任意的渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞。
线粒体：能为细胞的生命活动提供能量。
4、细胞分裂及细胞生长过程
细胞分裂：一个细胞分成两个细胞
细胞核先分为两个→随后细胞质分为两份→最后细胞分为两份
生长过程：吸取营养、体积增大→液泡逐渐减少→最后形成一个中央大液泡
七年级生物上册复习知识点
5、什么是细胞分化和细胞分化的结果
细胞在生长发育过程中，大部分细胞失去了分裂能力，发生了分化。
细胞分化形成了不同的组织。
6、什么叫组织、器官和系统
细胞→组织→器官→系统
7、植物常见组织的功能
输导组织(运输功能)、保护组织(保护)营养组织(贮存营养物质)分生组织
8、动物的主要组织功能
上皮组织(保护、分泌)结缔组织(营养、连接、支持、保护)肌肉组织(收缩和舒张)神经组织(产生兴奋和传导兴奋)
背生物的诀窍
1.简化记忆法。即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
【人教版】2023全新七年级生物上册复习提纲
【人教版】2023全新七年级生物上册复习提纲
单元一：生物基础知识
- 生物学的定义和研究对象
- 生物的共同特征和分类
- 细胞结构和功能
- 细胞的多样性和组织构成
单元二：植物的生长和发展
- 植物的营养需求和生活方式
- 植物体的形态结构
- 植物的生长和发育过程
- 植物的繁殖方式和传播途径
单元三：生态学基础知识
- 生态系统的组成和功能 - 生物与环境的相互关系
- 生物多样性和保护
- 生态学的应用和意义
单元四：人体的结构与功能
- 人体器官系统及其功能
- 营养与健康
- 生物能转换与物质循环
- 人体的生长发育和疾病防治
单元五：遗传与进化
- 遗传的基本规律和方法
- 基因和基因的作用
- 进化的基本概念和证据
- 物种形成与发展的机制
单元六：微生物与人类生活
- 微生物的分类和特征
- 微生物的功能和应用
- 微生物在人类生活中的作用
- 微生物对人类健康的影响
以上是【人教版】2023全新七年级生物上册的复提纲，主要涵盖了生物基础知识、植物的生长和发展、生态学基础知识、人体的结构与功能、遗传与进化以及微生物与人类生活等内容。希望能对同学们复备考有所帮助！
Note: The above is a suggested outline for the document titled "【人教版】2023全新七年级生物上册复习提纲". It includes the main
topics covered in the textbook, such as the basic knowledge of biology,
plant growth and development, ecological knowledge, human body
structure and function, genetics and evolution, and the role of
microorganisms in human life.
七年级上册生物复习提纲人教版资料
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第三节生物对环境的适应和影响
一、生物对环境的适应。
每一种生物都具备与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性就是普遍存在的。
二、生物对环境的影响。如：蚯蚓松土。沙地植物防风固沙等。
三、在自然环境中，各种因素(包含生物因素和非生物因素)影响着生物的存活，生物在存活和发展中不断地适应环境和影响环境。在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断发生改变;生物也在不断演化，适应环境。生物和环境的相互作用催生了今天欣欣向荣的生物圈。
第四节生态系统
一、定义：在一定地域内，生物与环境所构成的统一的整体叫作生态系统。
二、生态系统的组成：
生产者(主要指绿色植物)
1、生物成分：消费者(主要指动物)2、非生物成分：阳光、空气、水等。
分解者(主要指细菌和真菌等微生物)
构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用，相互依存的。
三、食物链的定义：通过一系列喝与被喝的关系，把生物与生物密切地联系出来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系出来的序列，称作食物链。
四、食物网的定义：一个生态系统中，多条食物链交错连接，构成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有害物质能沿食物链累积。
五、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具备一定的自我调节能力，使生态系统中各种生物的数量和所占到比例维持相对的平衡，但是这种调节能力就是存有限度的，少于该限度，生态系统就可以遭毁坏。
第五节生物圈是最大的生态系统
一、多种多样的生态系统：1、森林生态系统2、草原生态系统3、海洋生态系统4、淡水生态系统5、湿地生态系统6、农田生态系统7、城市生态系统8、河流生态系统等。 二、生物圈是一个统一的整体
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页眉内容
握镜的部位； O载物台：放置玻片标本的地方。O 5通光孔
O遮光器：光强用小光圈，光弱用大光圈 O反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。
O镜筒：连接目镜和转换器 O物镜（高倍镜比较长）目镜：放大物象 O粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大 小（顺 时针转动，镜筒下降；反之则上升 ）
二、显微镜的使用 七年级生物复习提纲（上册）
第一单元 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 （杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存）
一、生物的特征： O生物的生活需要营养（绿色植物光合作用 ；动物捕食；细菌分解有机物） O、生物能进行呼吸（鲸呼气
产出水柱）O、生物能排出体内产生的废物 （动物排汗；排尿;植物落叶）O、应激性（含羞草）O、生物能生长和繁殖（新陈代
谢是最基本特征）©除病毒外都由细胞构成O 7、遗传和变异（猫生猫，狗生狗””猫生九仔，九仔各部同”）（机器人，钟乳石，
珊瑚不是生物）
二、 调查的一般方法 （如人口普查）步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进
行整理、撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法 （基本方法）调查法、收集和分析资料、实验法。
三、 生物的分类 O按照形态结构分：动物、植物、其他生物 ©按照生活环境分：陆生生物、水生生物 O按照用途
分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈（生物+环境，最大的生态系统）1、生物圈的范围: 大部（距海平面150米内的水层）O岩石圈的表面（立足点”） O 1大气圈的底部（可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 ）O水圈的
2、 生物圈为生物的生存提供了 基本条件:营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、 环境对生物的影响
科学探究的基本步骤：提出问题一作出假设一制定计划一实施计划一得出结论一一表达交流
（1）非生物因素对生物的影响：光_（海藻分布）、水分、温度（地理南北 山分层分布）等