一年级语文期中复习计划【通用】.doc

一年级语文复习计划
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的192个生字，要求会写的47个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固汉语拼音。

3、总结延伸阅读和口语交际的方法，培养学生阅读和说话的能力。

复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。

不作硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松地度过复习阶段。

复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强认读汉语拼音、看拼音写词语、识字写字的训练。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。

3、以课文为本，读读背背优美句段；对课文内容进行梳理概括，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，鼓励学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯，能主动识字。

5、学说普通话，能认真听别人讲话，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。

复习类型：
1、汉语拼音认读、书写、排序。

看拼音写词语。

2、认识区别形近字，巩固复习认读字中易读错的字。

3、结合课后练习和日积月累的内容，进行不同形式字词练习。

4、重点课文的理解和朗读练习。

5、读认读字组成的短文。

复习资料的准备：
1、拼音部分：按顺序复习声母表、韵母表、整体认读音节表。

2、字词部分：认读词语练习、词语搭配、反义词、形近字练习等。

3、句子部分：读句子，有感情朗读等。

4、阅读方面：正确认读所学课文。

5、模拟试题。

汉语拼音复习
教学目标：
1、掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

区分易混声母b—d、p－q、q－g、m—n、f—t，易混韵母ei—ie、ui—iu，读准平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

2、复习拼读方法，能准确分辨两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3 掌握ü上两点省写的规则及标调规则
4 能用拼音拼读简单的词和句。

5、看拼音写词句
课时安排：四课时
第一、二课时：
主要帮助学生掌握声母表、韵母表、整体认读音节表，区分易混的字母、平舌音、翘舌音、前后鼻韵母。

一、出示巩固声母表：1学生认读
2 找一找字形相近的字母，说一说怎样区分？b—d、p—q、q—g、
n—h、n—m、f—t 重新回忆课上编的儿歌
3抽读卡片巩固
4 背诵声母表
二、巩固韵母表：1 出示后自己认读
2 找出字形相近的韵母说一说区分的办法
ei—ie、ui—iu、u—ü、un—ün、an—ang、en—eng、in—ing
3随机抽卡片认读
4 按要求把韵母表分类
（1）单韵母（2）前鼻韵母（3）后鼻韵母
三、巩固整体认读音节表：1 指名读
2 比一比:zh—zhi ch—chi si—shi r—ri z—zi c—ci
s—si y—yi u—wu ü—yu ie—ye üe—yue in—yin ün
—yun ing—ying
3 练习找一找整体认读音节
四、默写拼音
第三、四课时：
复习拼读方法，ü上两点省写的规则，标调规则。

能准确分辨两拼、三拼、整体认读音节。

一、两拼音节、三拼音节
1、以具体的音节为例 b—a—ba h—u—a—hua帮助学生了解两拼音节、三拼音节。

怎样拼读？学生拼读，巩固拼读音节的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2、出示两段小儿歌，分别找出两拼音节、三拼音节、整体认读音节。

3 出示音节词语拼读后分类：蔬菜、水果、植物、动物
二、韵母ü上两点省写的规则
1、找错误：xü jue que xue yü yue以此巩固ü两点省写规则
2、拼写音节：l—ü—（） n—ü—（）x—ü—（）
quan—q—（）—an xuan—x—（）—an
3、看图给音节标调，巩固标调规则：a母出现不放过，没有a母找o、e，iu都有标在后，单个韵母不用说。

白菜、游泳、写字、河水等等
三、拼音试题练习、讲解
1认读192个常用字。

2重点复习一些难写的字和一些错的字。

通过形近字、音近字的比较，辨别差异。

通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词掌握浅显的反义词
课时安排：2课时
第一课时：
复习拼音部分的认读字，读准字音、区分好形近字，通过复习掌握些识字方法
一、读准字音：1自由读生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识
2 正音，纠正难读的字
3 开火车检查落实
二、记住字形：1回忆识字方法：加偏旁、加笔画、编儿歌、分结构
2指导掌握不好的字：条—朵、左—右、半—羊
3指导用字义记忆生字（1）扩词（2）在句子中找出反义词
三、练一练:1 练习区分形近字人-入（笔画不同）大——天（加笔画）
2 小组合作出题：给字加一笔
第二课时：
复习课文1---10课的认读字，读准字音，能够按部首把生字归类，掌握加部首的识字方法
一、读准字音：1 学生小组认读生字表，解决不认识的字
2 正音：后鼻韵母的字
二、归类识字：1部首归类识字：走之底、三点水旁、草字头、日字旁（头）、木字旁、
提手旁、月字旁、反犬旁
2反义词：前后、长短、冷暖
三、猜字谜：1三个人晒太阳（春）2 一个人本姓王，口袋装着两块糖（金）3 西方女
孩（要）
4手拿药丸去烤火（热）
四、词语运用：读词造句漂亮、温暖、
1 掌握所学基本笔画及书写规则
2正确认读书写47个汉字，并会准确运用。

3准确区分形近字、同音字。

掌握识记汉字的方法。

课时安排：两课时
一、巩固笔画：1出示笔画，学生说出笔画名称
2 比较形近笔画：横折—横勾—横折钩竖折—竖弯—竖弯钩竖钩—
弯钩横折—横撇横折弯钩—横斜钩
3 举例子
二、读准字音：1学生小组内认读及时纠正错误
2正音：入、三、山、四、十、用、自
3 指名认读
三、比较字形：十--土木—禾—本人—个—大口—日—中了—子月—用
日—目—白—田—电小—少大—天米—来（加一笔）
儿—几天—无开—升田—电毛—手（换笔画）
东—车足—走云—公里—果马---鸟（换一部分）
四、掌握笔顺规则
1出例子学生说规则：二：先横后竖从上到下
人：先撇后捺
小：先中间后两边
四：先外后里再封口
2 学生练习正确书写汉字
五、运用汉字：
1 读拼音写字词
2 组词语
3给句子选择正确的汉字
测评方法：听写、认读、组词语、组词造句多种形式考查学生对四会字的掌握。

1建立完整句的概念，能够补充不完整的句子
2 初步学会把句子写具体
3能按要求写完整句
课时安排：一课时
一、导言提问：什么样的句子是完整句？完整句包括两部分1谁（什么）2干什么、是什么、怎么样
随后判断句子是否完整：（1）鸟飞（2）乐乐和平平（3）飘落下来说理由并补充不完整的句子
二、只把句子说完整还是远远不够的，我们还要把句子表达更清楚、更明白，这就要求我们把句子说具体。

1 出示：雪花飘落下来。

雪花从天空中飘落下来。

2比较不同，在原句上加入什么地方句子表达更清晰。

3 练习：小松鼠跳下来。

亮亮跑出去。

爸爸看报。

4除了加入表示地方的词语让句子更具体外，还有其他办法吗？
出示：冬天，雪花从天空中飘落下来。

冬天，大片大片的雪花从空中飘落下来。

学生比较句子领悟加入表示时间、什么样的词语同样可以使句子更具体。

5巩固练习：（1）（），同学们在操场上（）地做游戏。

（2）( ),( )的小花在阳光下格外鲜艳。

（3）（）的雨点从（）飘落下来。

以上练习均在括号下给提示，降低难度
6语义具体清楚的句子可以让人明白事理，而形象生动的句子更能激发人们的阅读兴趣。

出示：弯弯的月儿像小小的船。

这句话好在哪？你能不能也仿照这句话说一说。

扩展练习
1能正确流利地朗读课文、背诵课文。

能按课文内容填空。

2能整体感知课文的大致内容能找出一篇课文有几段，数出一个自然段有几句话，并能说出每句话的意思。

3 能读懂一句话或一段话。

课时安排：一课时
一、每一篇文章都是由一段一段的话组成，一段话又是由一句一句的语言组成。

我们如何判断文章有几个自然段，一段话有几句呢？（数段看空格，数句看标点。

？！都说明一句话讲完了。

）
二、读一篇文章还要了解讲了什么，我们用的什么方法？（找人物、找事情、找结果）
三、利用书中的课文进行检查。