广州版四年级下Module 5 Unit 9 It looks fun教案(1)
Unit 9 It looks fun教学设计
义务教育教科书小学英语四年级下册Module5
广州市越秀区桂花岗小学陈昕
一、学生分析
广州市的四年级学生已具备两年的口语，一年的英语学习基础，有开口说英语的愿望。
但另一方面由于词汇量的局限性，对于旧知识遗忘得快，说的句子往往局限于最近学期的内容。
二、内容分析
本模块是四年级下册比较后的内容，开始学习现在进行时第三人称单复数的使用。
学生也在Module2学习了时间和部分动作的基础上，可从之前的内容着手引入课文及学习内容，并且合并之前的词汇，丰富了所描述的范围。
因此，教师通过文本重构，通过新旧知识搭配运用从中提高学生的语言表达能力和读写能力。
三、教学目标
（一）知识与技能
1、能理解运用一下功能性语言：
（1）能掌握运用basketball, football, kung fu, skating, try,
fun, think等词汇。
（2）能掌握现在进行时be doing的基本形式。
（3）能灵活运用现在进行时第三人称复数的问与答。
（4）能灵活运用It looks …. Some of the…/some of them
等句型。
2、能通过所学语言描述正在发生的事情。
3、能掌握课文，完成相关书面任务。
4、能在教师指导下完成文本重构。
（二）过程与方法
1、通过多种图片让学生认识各种运动。
2、通过文本重构编写小诗，把重难句运入其中，使学生朗朗
上口。
3、运用自主学习模式，使学生获得灵活运用语言的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、对所学内容感兴趣，有自主学习的意愿。
2、有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务。
3、懂得珍惜生活中所拥有的。
（四）学习策略
1、能够仔细观察、分析，利用图片，阅读材料，听力材料获
取信息。
2、在读写过程中积累方法，从而提高自己的阅读能力和写话
能力。
四、教学过程
（一）W arm up
1、通过复习时间，了解不同职业的人的辛酸。
教师通过图片转换出各种职业人群在孩子们睡觉的时候还在工作working初步感知现在进行，并且让孩子们懂得珍惜，在图
片转换的时候教师不断提问Do you want to try it with them?掌握句型try it with them。
2、通过时间的推移，复习get up, have breakfast, go to school, have class等日常动作，并且把动作改为现在进行时形式，同时教师出现句型It looks …，并在最后的图片中出现课题Module 5 Sports Unit 9 It looks fun
（二）L earn the text
1、通过课文句子What are the children doing? They are….开展学习，根据不完全的图片让学生猜孩子们究竟在干什么活动。
从中掌握新单词football, basketball, do kung fu, skate, think。
学会新单词后让孩子进行机械操练。
2、Let’s talk more，通过恒大的照片提示学生是否想与恒大一起踢足球，引入课文重点句It looks fun. I want to go and try it with them.
3、通过运动场上的照片，提出问题Are all the children …in the playground ?从中引出课文重难句Some of the children…, some of them ….反复多形式操练，使学生掌握。
4、通过之前学习的重点句引入课文。
（1）听课文录音回答问题。
（2）完成课文抽空练习。
（3）划出课文重点句。
（4）分角色演绎课文。
（三）D evelop
1、通过图片让学生连贯说话。
五、板书设计
Module 5 Sports
Unit 9 It looks fun
What are the children doing? They are ….
Some of the children …,
some of them ….
It looks ….
I want to go and try it with them. try
fun
think
football basketball skate- skating。
广州版英语四年级下册Module 5 Unit 9《It looks fun》PPT课件2
tennis 网球
I am playing tennis.
Homework:
1抄写新单词。 2 背新单词。
广 州 市 小 英 中 心 组
basketball
篮球
The dog is playing basketball.
It looks fun.
3/19/2019
有趣的
What are they doing?
football
足球
They are playing football.
3/19/2019
What is the tiger doing?
Look!
playing table tennis I am _____________________.
Step 1： 习… in
Step 2：学习用 you doing?进行 运用词组和句型 在进行时的意义
3/19/2019
think
想
tr
尝试
chess
(国际）象棋
I am playing chess.
Let’s try.
Hello. I am in the zoo now.
3/19/2019
Look! In
These are my photos in the zoo. Let’s see what are the animals doing?
Zoo
Look, the rabbit is doing the high jump.
跳高
3/19/2019
Look! In
These are my photos in the zoo. Let’s see what are the animals doing?
四年级下册Unit9 It looks fun第2课时课件(广州版)
running
playing football doing the high jump
看图片猜猜他们正在干什么？
What are they doing? I think Tthheeyy are p_la_y_in_g__c_h_es_s.
Wow! It looks fun.
看图片猜猜他们正在干什么？
从课文对话中划出下面两个句子：
1、有些孩子们在打篮球和踢足球，他们有些在练功夫。 2、我想去和他们一起试一试（它）。
1
2
模仿下列句子说句子：
1、Some of the children are playing basketball and football, some of them are doing kung fu.
Wow! It looks fun.
看图片猜猜他们正在干什么？
What _ar_e_ t_h_e_ydoing? I think _th_e_y _a_re _p_la_y_in_g__b_a_sk_e_t_b_a.ll
Wow! It looks fun.
看图片猜猜他们正在干什么？
What _i_s_ _h_e_doing?
They are _s_ka_t_i_ng__.
1. What are the children doing in the playground?
Some of the children are p_la_y_i_n_g_ba_s_k_e_tb_all and _fo_o_t_b_a_ll_.
Some of them are _d_o_in_g_ k_u_n_g_f_u__.
教室里,有些孩子们在阅读，他们有些在下棋。 In the classroom, ________________________________
Unit9Itlooksfun(讲义)教科版(广州)英语四年级下册
A.are running; have lunch B. run; having lunchC.are running; are having lunch
四、按实际情况回答。
1.What are the children doing in the playground?_____________________________
5.What do you often do when you have time? _______________________________
6.What’s your favourite sport? Why? _____________________________________
Whatarethe(child, children, teacher) doing there?
I want( go andtry; to goandtry) it with them.
What are the children doing(to, at, in) the playground?
Some(child,girl, boys) are playingbasketballin the gym.
8. Sam and Peter are flying kites. I want to go and play with(they them) .
9. We sometimes(play, do) the long jump after school.
10. The birds(is, are) flying in the sky.
小学英语教科课标版四年级下册Unit 9 It looks funSound family教案模板范文
小学英语教科课标版四年级下册Unit 9 It looks funSound family教案模板范文1教学目标(一)语言知识目标知道字母及字母组合u, uy在单词中的发音:长音与短音。
(二)语言技能目标1. 能读出含有字母及字母组合u, uy的新单词、句子和故事。
2. 能根据听到的读音写出相应单词。
3. 能表演含有字母及字母组合u, uy的故事。
(三)学习策略目标1. 在故事中理解含有字母及字母组合u, uy的新单词。
2. 掌握新旧单词的联系,运用phonics规律,学习新单词及阅读句子、故事。
(四)情感态度目标1. 通过玩游戏、小诗和故事等教学活动,培养学生的学习兴趣。
2. 通过小组活动,培养学生的合作精神。
3. 通过表演故事,树立学生学习英语的自信心。
2学情分析本节课的话题是掌握字母u及字母组合uy的发音,能运用Phonics方法拼读含有字母u及字母组合uy发音的单词;滚动已经学过含有字母u或其字母组合所组成的单词,让学生可以通过学到的技巧去听音写词和帮助他们学习和表演故事。
学生之前已经学过了元音字母U的发音,那么再经过这一节课的学习,学生们学习完所有元音字母U的所有发音了,以后孩子们遇到含有U的单词时就可以自己进行读,帮助他们自学和建立英语学习信心。
3重点难点(一)教学重点1. 识记字母及字母组合u, uy在单词中的发音。
2. 拼读含有字母及字母组合u, uy的新单词。
(二)教学难点1. 含有字母及字母组合u, ue(long sound)和u(short sound) 的常见单词读音区分。
2. 读懂故事,表演故事。
4教学过程教学活动1【导入】（I）Preparation。
广州版四年级英语下册第9课It-looks-fun
Some of the animals are 其中一些 playing football. Some of them are skating.
他们（宾格）
5/27/2016
It is 5:00 now.Do you know what am I doing ?
Look!
doing the long jump I am _____________________.
5/27/2016
sports
5/27/2016
What is your favourite sports？ My favourite sport is ...
5/27/2016
skipping a rope
Step 1： 习… in
doing the high jump
Step 2：学习用 you doing?进行 playing tennis 运用词组和句型 在进行时的意义
5/27/2016
What are you doing? I am ___________. having a picnic
Grammar — 现在进行时
V+ing规则 1.一般情况下直接加ing play-playing look- looking
2.以不发音e结尾的动词去e加ing make-making have- having 3.以辅元辅结尾的重读闭音节动词双写最后一个 字母加ing run-running swim- swimming
A: What do you like doing
B: I like v-ing....
5/27/2016
Let’s try(试一试).
going run ning
广州版四下英语Unit9 It looks fun 教案
电脑、投影仪、黑板、卡片、PPT 金太阳
Teaching Procedures 教学过程
Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤
Activity 1：Let’s sing 师生齐唱歌曲： We are all jumping
Learning strategies 学生学习策略
Module / Topic 模块及话题
Grade 年级
Module 5 Sports
Class7,Grade 4
Unit 单元 Period 课时
Unit 9 It looks fun 1st
Designer 设计者
Type of lesson 课型
新授课
Teaching Contents Analysis 教材分析
看视频，跟着做动作唱歌。
Warming-up &
Revision
Presentation &
Practice
Activity 2：Free talk （1）What day is it today? （2）How many lessons do you have today? （3）What’s your favourite subject? （4）What sports do you know? Activity 3：Let’s learn new words 呈现本课课题，通过运用 Phonics、图片问 答引入并呈现单词和句型：
【句型】能用 What…doing?询问某人正在做什么？
What is he/she doing?
What are they doing? 【语法】巩固现在进行时第三人称单复数
四年级英语下册Module5Unit9Itlooksfun(第二课时)教案教科版(广州,三起)
Module 5 Unit 9 It looks fun第二课一、教学内容分析本节课是Module 5 Sports Unit 9 It looks fun 的第二课时，课型设定为听说课，其中第一课时词汇课已解决了新单词basketball , football , kungfu , skate, table tennis , jump , the long jump , the high jump , tennis , chess . 本节课主要是课文对话学习，新单词不多，可以让学生利用phonics自主拼读单词，尝试在句子中理解单词的意思，同时让学生联想已学过的活动等相关单词，尝试pick up 一些课外的相关词汇。
课文对话内容不长，主要以问答人物正在做什么，学生能准确运用到实际交际中。
这节课通过创设情景，给学生充分的空间，发挥学生的想象力，帮助学生理解学习内容，提高学生的研学能力，通过多个活动让学生在实际情景中运用英语，在听听，做做，玩玩，选选，说说中提高学生的综合运用语言的能力。
二、教学对象分析学生在词汇课中虽然已学运动的新单词，但在这节课有必要继续复习巩固。
结合话题，本节课还动了学生以前学过的一些活动单词如：read , draw , sing , dance等，学生对活动单词都比较感兴趣，我们可以通过让学生在做中学，学中做，通过创设情景，给学生充分的空间，发挥学生的想象力，帮助学生理解学习内容，提高学生的研学能力，通过多个活动让学生在实际情景中运用英语。
三、教学策略分析：本节课利用IIO的课堂教学模式，课堂教学模式体现让学生在输入中理解，在理解中体验，在活动中操练，在操练中内化，在输出中运用，在运用中交际。
整节课通过游戏，想象等多种教学手段帮助学生动旧知识，围绕研学问题的中心任务，设计听中做，听后玩，听后想，听后说，说后谈等多个活动，让学生自主，合作，研学感知课文内容，理解课文，体验课文，灵活运用课文内容到实际交际。
广州版四年级英语下册第9课It-looks-fun(1)
Grammar — 现在进行时
V+ing规则
1.一般情况下直接加ing
play-playing
look- looking
2.以不发音e结尾的动词去e加ing make-making have- having
3.以辅元辅结尾的重读闭音节动词双写最后一个
字母加ing
run-running
Step 2：学习用 you doing?进行
playing t运en用n词is组和句型
在进行时的意义
What are you doing? I am _h_av_i_n_g_a_p_ic_n_i_c.
On
8/2/2021
What are you doing? I am _d_o_in_g_h_o_u_s_e_w_o_rk_.
Play a game
playing football
running
doing kung fu playing basketball
playing chess
Let’s try.
Hello. I am
Sakura Momoko.
I am in the zoo now.
8/2/2021
These are my photos in the zoo. Let’s
swim- swimming
do read come have make ride write take swim run sit
doing reading coming having making riding writing taking swimming running sitting
What are you doing? I am having class. I am not having class.
Unit9Itlooksfun(教案)教科版(广州)英语四年级下册
Teaching planUnit 9 It looks funI Teaching aims1. Students can recognize and master the sound of “ph, u and uy” .2. Students can distinguish the long sound and short sound of “u” in “ruler” and “put”.3. Students will try to form good learning habits from activities in and out of class.4. Students can apply these sound rules to routine situations to orally express their opinions on Amy’s demands.II Teaching key & difficult pointsKey points:To recognize and master the sound of “ph, u and uy”.To distinguish the long sound and short sound of “u”.Difficult point:To orally express their opinions on Amy’s demands.III Teaching proceduresStep 1 WarmingupGreet students about weekend activities.Present the tongue twisters they have learned before; guide students to read out and review the sound of “o, oo and ou”:The mother and her son e to London on Mondays.Mr Brown found a mouse in the house.There’s a hook under the cookbook.Step 2 PresentationShare a short story to present the given words from the schoolbook: Amy wants her mom to buy a ruler, and her mom puts some photos of rulers on the table.Following the presentation of these four words, guide students to observe the letters in blue and try to pronounce them. Later, students listen to the teacher’s reading and recognize the sound of letters in blue. If necessary, read more for them and conclude the pronunciation rule of letters “ph, u, and uy”, especially the different sound of “u” in the “ruler” and “put”: long sound and short sound.Step 3 PracticeGuide students to find and read more words according to the third column in the table. Organize these words into sentences if they can.Ask students to read the short passage in the schoolbook and pay attention to the words in blue.Step 4 ProductionOrganize students to discuss what kind of ruler will Am y’s mother buy for her with their deskmate in 5 minutes. While discussing, they should focus more on specific sound of “ph, u and uy”.Step 5 Summary & HomeworkSummary: invite students to read the words one by one and correct mistakes if any.Homework: ask students to make a chant according to the given words.IV Blackboard designUnit 9 It looks funphoto buy ruler long sound put short soundV Teaching reflection phone, flu, brute full, guy。
2017广州版英语四年级下册Module 5 Unit 9《It looks fun》word教案
Unit 9 It looks fun教学设计义务教育教科书小学英语四年级下册Module5一、学生分析广州市的四年级学生已具备两年的口语，一年的英语学习基础，有开口说英语的愿望。
但另一方面由于词汇量的局限性，对于旧知识遗忘得快，说的句子往往局限于最近学期的内容。
二、内容分析本模块是四年级下册比较后的内容，开始学习现在进行时第三人称单复数的使用。
学生也在Module2学习了时间和部分动作的基础上，可从之前的内容着手引入课文及学习内容，并且合并之前的词汇，丰富了所描述的范围。
因此，教师通过文本重构，通过新旧知识搭配运用从中提高学生的语言表达能力和读写能力。
三、教学目标（一）知识与技能1、能理解运用一下功能性语言：（1）能掌握运用basketball, football, kung fu, skating, try,fun, think等词汇。
（2）能掌握现在进行时be doing的基本形式。
（3）能灵活运用现在进行时第三人称复数的问与答。
（4）能灵活运用It looks …. Some of the…/some of them等句型。
2、能通过所学语言描述正在发生的事情。
3、能掌握课文，完成相关书面任务。
4、能在教师指导下完成文本重构。
（二）过程与方法1、通过多种图片让学生认识各种运动。
2、通过文本重构编写小诗，把重难句运入其中，使学生朗朗上口。
3、运用自主学习模式，使学生获得灵活运用语言的能力。
（三）情感、态度与价值观1、对所学内容感兴趣，有自主学习的意愿。
2、有合作意识，积极与同伴交流共同完成学习任务。
3、懂得珍惜生活中所拥有的。
（四）学习策略1、能够仔细观察、分析，利用图片，阅读材料，听力材料获取信息。
2、在读写过程中积累方法，从而提高自己的阅读能力和写话能力。
四、教学过程（一）W arm up1、通过复习时间，了解不同职业的人的辛酸。
教师通过图片转换出各种职业人群在孩子们睡觉的时候还在工作working初步感知现在进行，并且让孩子们懂得珍惜，在图片转换的时候教师不断提问Do you want to try it with them?掌握句型try it with them。