二年级第四册语文每课的课外窗
二年级语文下册课外古诗

二年级语文下册课外古诗1.村居清 .高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
2.推窗清.袁枚连宵风雨恶,蓬户不轻开。
山似相思久,推窗扑面来。
3.《天净沙·秋思元 .马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
4.题都城南庄唐.崔护去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
5.《虞美人》五代.李煜春花秋月何时了?往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
6.官仓鼠唐 .曹邺官仓老鼠大如斗,见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥,谁遣朝朝入君口?7.《易水送别》唐 .骆宾王此地别燕丹,壮士发冲冠。
昔时人已没,今日水犹寒。
8.题西施石诗唐.王轩岭上千峰秀,江边细草春。
今逢浣纱石,不见浣纱人。
9.鱼我所欲也孟子鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
10.学不可以已荀子《劝学》青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁曝,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利[,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
11.为学清彭端淑天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。
人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。
12.岳阳楼记宋范仲淹予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤(shāng)汤,横无际涯。
朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?13.爱莲说宋周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人皆爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
二年级语文下课本日积月累知识窗

日积月累描写山川河流的词语15页:青山绿水山高水长湖光山色山明水秀水波不兴风平浪静水天一色波涛汹涌带有反义词的词语28页:惊天动地舍生忘死柳暗花明取长补短积少成多争先恐后小题大做早出晚归南征北战描写学习态度的词语41页:专心致志独立思考熟读精思刻苦专研全神贯注聚精会神凝神注视一心一意(不怕学不成,就怕心不诚。
只要人有恒,万事都可成)读读背背57页:1处处留心皆学问。
2运用一分知识,需要十分积累。
3思维世界的发展,从某种意义上说,就是对惊奇的不断摆脱。
读读背背70页:①要成就大事业,必须从小事做起。
----列宁(苏联)②人要立心做大事,不要立心做大官----孙中山③为世界进文明,为人类造幸福-----李大钊85页:人心齐,泰山移。
人多计谋广,柴多火焰高。
一花独放不是春,万紫千红春满园。
99页:1玉不琢,不成器;人不学,不知义。
2功到自然成。
116页:描写人的品质的词语:大公无私先人后已光明磊落一身正气损人利己自私自利自以为是见利忘义129页:读书有三到,谓心到、眼到、口。
理想的书籍,是智慧的钥匙------列夫.托尔斯泰(俄国)⑴一颗充满友爱的心,就是最美的。
⑵好多事情并不像我们想象的那么糟。
⑶只要肯动脑,坏事往往能变成好事。
珍惜时间的诗句:长歌行(汉乐府)劝学(唐)颜真卿惜时百川到东海,三更灯火五更鸡,三春花事好,何时复西归?正是男儿读书时。
为学须及早。
少壮不努力,黑发不知勤学早,花开有时落,老大徒伤悲!白首方悔读书迟。
人生容易老。
徐悲鸿是一位擅长画马的大画家。
他以马喻人,托物抒怀,以此来表达自己的情感。
王洙是宋朝的著名学者。
毕昇发明了活字印刷。
蔡伦推进了造纸术的发展。
鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵。
茅以升是桥梁专家、教育家。
我们做任何事情都要相互配合。
否则就会一事无成。
一叶知秋:看见一片落叶,就知道秋天的来临。
一物降一物:一种事物,总会有另一种事物能制伏它。
一着不慎,满盘皆输:指下棋时,一步棋走错,一局棋就会全输。
小学二年级语文《世界之窗》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《世界之窗》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说,语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。
以下是整理的小学二年级语文《世界之窗》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
1.小学二年级语文《世界之窗》原文一天,丹丹到“世界之窗”游乐园去玩。
在这个美丽的乐园里,有很多“国家”。
各个“国家”的风景区里,还有小朋友表演节目。
大门口有一艘电动游艇,丹丹乘游艇出发了。
游艇带丹丹来到了“美国”。
迪斯尼乐园里的米老鼠、唐老鸭都来欢迎丹丹,还跟她一起照相。
游艇带丹丹来到了“法国”。
埃菲尔铁塔下面,有个“小仙人”正在弹着一把彩色的竖琴。
游艇带丹丹来到了“日本”。
富士山下,日本的小朋友正在放风筝。
游艇带丹丹来到了“埃及”。
金字塔前,埃及的小朋友一边敲鼓,一边跳舞。
游艇带丹丹来到了“澳大利亚”。
草地上,澳大利亚的小朋友正在和袋鼠、鸵鸟一起玩耍。
这一天,丹丹走过了“五大洲”,游览了好多“国家”,开心极了。
2.小学二年级语文《世界之窗》教案一、教学要求:1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7个字。
2、练习正确、流利地朗读课文。
3、初步了解一些国家的风景名胜。
二、教学准备:迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原等图片各一张、世界地图一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一个“小世界之窗”三、教学重点和难点:重点:掌握7个生字的音、形、义;朗读课文。
难点:了解一些国家的风景名胜。
四、教学过程:1、激趣导题师:小朋友们,请往窗外看,然后告诉老师,你发现了什么?生甲:我看到窗外有高高的树,清清的池塘。
生乙:天空中有飞翔的小鸟。
师:小朋友们答得非常好!是啊,通过这个窗户我们可以了解外面多彩的世界。
如今有这样一种游乐园,通过它我们可以了解世界上其他国家的风景名胜。
二年级第四册语文每课的课外窗

二年级第四册语文每课的课外窗识字1成语角:大街小巷灯火辉煌欢天喜地熙熙攘攘古诗角:清明寒食春城无处不飞花,清明时节雨纷纷,寒食东风御柳斜,路上行人欲断魂。
日暮汉宫传蜡烛,借问酒家何处有,轻烟散入五侯家。
牧童遥指杏花村。
识字2成语角:湖光山色山清水秀万水千山崇山峻岭古诗角:钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿扬阴里白沙堤。
识字3成语角:玉叶金枝争奇斗艳百花齐放异香扑鼻谜语角:头上青丝发,风里生,水里长。
身披鱼鳞甲,小时绿,老了黄,寒冬叶不落,去掉外壳黄金甲,狂风吹不垮,煮成白饭喷喷香。
——打一树木——打一庄稼识字4成语角:海沸江翻一片汪洋波澜壮阔惊涛骇浪谚语角:夜里星光明,明天依旧晴。
下雪不冷,化雪冷。
1、《古诗两首》成语角:春暖花开春回大地春色满园春意盎然谚语角:一场春雨一场暖。
立春好栽树。
清明谷雨雨相连,浸种耕田莫迟延。
2《蚕姑娘》成语角:愚公移山奋勇当先气壮山河排除万难谜语角:一个姑娘真可爱,专把树叶当饭菜。
辛勤吐丝献终身,织成丝绸做穿戴。
——打一昆虫()3《月亮湾》成语角:江河行地一泻千里水光接天滔滔不绝谚语角:花开重开日,人无常少年。
树争春,人争时。
4《快乐的节日》成语角:兴高采烈欢声雷动欢歌笑语锣鼓喧天格言角:5《雨后》成语角:和风细雨倾盆大雨暴风骤雨凄风苦雨谜语角:大哥天上叫,二哥把灯照,三哥流眼泪,四哥到处跑。
——打四种自然现象6《谁的本领大》成语角:风和日丽风调雨顺风起云涌风吹草动格言角:谦虚使人进步,骄傲使人落后。
——毛泽东生活中没有理想的人是可怜虫。
———屠格涅夫一个人追求的目标越高,他的才能就发展的越快,对社会贡献越大。
——高尔基7《蜗牛的奖杯》成语角:循序渐进温故知新坚持不懈突飞猛进谚语角:赢了只当没赢,这样才会再赢。
虚心的人事事成功,自满的人十事九空。
8《狐假虎威》成语角:鱼目混珠滥竽充数水落石出原形毕露歇后语:老虎戴佛珠——假慈悲老虎尾巴挂扫帚——威风扫地老虎嘴上拔毛——找死9《母亲的恩情》格言角:母爱如月。
最新教科版二年级语文下册《窗外听课的孩子》精品公开课课件

随堂练习
一、读音选择:
yǔn( 允 rǔn( ) ) 刻 kē( ) kè( )
二、比一比,再组词:
摸( 漠( 页( 贝(
摸 冷 书 宝
着 漠 页 贝
) ) ) )
三、仿写句子。
• 王洙学习刻苦用功,仅用一年的时间,就
能写诗作文了。
• 仿写:( 姐姐读书 ( 只是短短的几个月 ( )刻苦用功, ),就出口成章了 )。
心灵感悟 勤奋是什么?勤奋就是学习功课, 认真持久。勤奋是什么?勤奋就是播撒 种子,培土浇水。勤奋是什么?勤奋就 是已栽鲜花,再栽小草。勤奋的人总 能有自己的天地。勤奋的人总能有自 己的思想。勤奋的人总能有自己的精 彩。
随堂练习
一、读音选择:
lí ng( 龄 lí n( ) ) 津 jūn( ) jīn( )
教科版二下第九单元第18课
你知道吗?
王洙,字原叔,北宋官 员、目录学家,应天府 宋城(今河南商丘)人。 少聪颖,博览强记,遍 览方技、术数、阴阳、 五行、音韵、书法,几 无所不通。
xué táng chuán chū yī biàn nèi wài
jǐn jǐn
学堂
yǔn xǔ
传出 一遍 内外 仅仅
写法点拨
选取典型事例表现人物性格特征:
本文描写的是宋朝著名学者王洙小时 候的一件事。文中并没有选取什么重大的 事情,而是选择了王洙小时候因为家贫无 法读书,去学堂窗外听课的事情,来表现 王洙一生认真刻苦的学习态度。
拓展提升
1、想一想老师发现窗外的王 洙在听课会对他说些什么?王洙又 会怎么说呢? 2、假如你就在当时,你会怎样 帮助他呢?
结构梳理 窗 外 听 课 的 孩 子 1、写王洙小时候家里很 穷,念不起书,他渴望读书。 勤 渴 奋望 2、写王洙在学堂的窗外 听课,并得到了老师的帮助。 好 读 学书 3、 写长大后当了官司 的王洙为穷孩子办学校。
教科版小学二年级语文下册窗外听课的孩子教案

教科版小学二年级语文下册窗外听课的孩子教案《窗外听课的孩子》课文原文王洙是宋朝的学者。
他小的时候家里十分穷,念不起书。
为了生活,他五六岁就去给人家放鹅。
每当王洙看到同龄的孩子背着书包去上学时,每当听到学堂里传出的读书声时,他心里就非常难过。
“我要读书,我要读书!”王洙一遍一遍地在心里重复着这句话。
有一天,他发现离学堂不远有一条小河,这个发现使他高兴得一夜都没有睡好。
于是,他每天把鹅赶到河里,然后跑到学堂窗外听老师讲课,放学时再把鹅赶回家。
他在窗外听得津津有味,把老师讲的内容都记在了心里。
时间一长,老师发现了经常站在窗外的王洙。
当他知道王洙的家庭情况后,对他不能上学读书十分同情。
从此,老师不仅允许王洙站在门口听讲,还借给他书读。
王洙学习刻苦用功,仅用一年时间,就读完了《诗经》《论语》,并且能写诗作文了。
王洙勤奋好学,长大后当了官,但是他没有忘记自己困苦的童年,于是,他出钱在家乡办了一所学校,专门让穷人家的孩子来读书。
《窗外听课的孩子》语文教案教材简析课文记叙了宋朝学者王洙因家贫不能读书便在学堂窗外听课,经过努力最后终于成才的事。
赞扬他刻苦好学的精神。
文章语言朴实简练,自然流畅。
文中的王洙当时的年龄与学生相仿,容易引起共鸣,从中受到教育。
设计理念《窗外听课的孩子》和其后“快乐读书屋十”中的三首古诗都是围绕勤奋学习这一单元主题安排的。
如果在教学中能把这两部分内容融为一体、交织进行,使学生通过对古诗的诵读、感悟,加深对《窗外听课的孩子》内容的认识和理解;反过来在细读、品读《窗外听课的孩子》的过程中提升对三首古诗的理解和感悟是符合《语文课程标准》精神的。
让两种不同文体、不同表现形式的文字内容,在教学中交叉进行、相互渗透、有机整合,从而提高学习效率,一定会事半功倍。
教学目标1.理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的美好品质,珍惜今天的学习机会。
2.大致领会三首古诗所表达的情感和含义,使学生感受到时间的珍贵,从而珍惜现在的大好读书时光。
二年级语文上册每课四会字组词
识字1宜〔廉价〕〔风光宜人〕〔适宜〕实〔实际〕〔果实〕〔老实〕色〔颜色〕〔色彩〕〔彩色〕华〔中华〕〔华美〕〔年华〕谷〔谷子〕〔稻谷〕〔五谷〕金〔金黄〕〔金子〕〔金秋〕尽〔尽力〕〔尽量〕〔尽心〕层〔上层〕〔下层〕〔层次〕丰〔丰富〕〔丰收〕〔饱满〕壮〔壮士〕〔强壮〕〔壮丽〕第1课波〔波浪〕〔波动〕〔波纹〕浪〔波浪〕〔浪花〕〔漂泊〕灯〔开灯〕〔关灯〕〔电灯〕作〔作业〕〔作用〕〔作文〕字〔生字〕〔写字〕〔识字〕苹〔苹果〕(苹果汁)丽〔华美〕〔美丽〕〔艳丽〕劳〔劳动〕〔勤劳〕(辛劳)第2课尤〔尤其〕其〔其它〕〔尤其〕〔其次〕区〔区别〕〔区分〕巨〔巨人〕(宏大)(巨石)它〔它们〕〔它的〕(其它)安〔平安〕〔安心〕〔平安〕块〔一块〕(土块)(石块)站〔站立〕〔车站〕(站岗)第3课已〔已经〕(早已)甲(甲等)(甲天下)豆〔红豆〕〔绿豆〕〔黄豆〕识〔识别〕〔认识〕〔识字〕纷〔纷纷〕〔缤纷〕(纠纷)经〔已经〕〔经过〕〔经常〕如〔假如〕〔比方〕(如实)好〔好人(好事)(好似)娃〔娃娃〕(女娃)(山娃) 洼(洼地)(山洼)(低洼)第4课于〔于是〕〔由于〕〔见于〕首〔首先〕〔首都〕〔首要〕枝〔树枝〕〔柳枝〕〔枝头〕枫〔枫叶〕〔枫林〕〔枫树〕记〔日记〕〔笔记〕〔记事〕刘〔刘氏〕〔姓刘〕识字2胡〔二胡〕〔胡说〕(胡乱) 戏〔看戏〕〔戏子〕〔唱戏〕棋〔棋子〕〔下棋〕〔象棋〕钢〔钢板〕〔钢琴〕〔钢铁〕观〔观看〕〔观察〕〔观望〕弹〔弹琴〕〔弹唱〕(弹奏)琴〔弹琴〕〔口琴〕〔钢琴〕养〔养育〕〔喂养〕〔抚养〕第5课休〔休息〕〔休闲〕(休假)伸〔伸手〕〔伸腰〕〔伸直〕甜〔甜美〕〔香甜〕〔甜点〕歌〔唱歌〕〔歌手〕〔歌曲〕院〔学院〕〔院子〕〔后院〕除〔除法〕〔开除〕(除数) 息〔休息〕〔安息〕(歇息)您〔您好〕〔您早〕(您们)牵〔牵线〕〔牵牛〕〔牵手〕困〔困难〕〔困苦〕〔贫困〕第6课员〔队员〕〔员工〕〔人员〕青〔青年〕〔青春〕〔青草〕宁〔安宁〕〔宁静〕(宁愿)室〔室内〕〔教室〕〔室外〕教〔教学〕〔老师〕〔教室〕样〔把戏〕〔样子〕〔一样〕校〔学校〕〔校长〕(校园)切〔亲切〕〔实在〕(一切) 响〔声响〕〔音响〕〔响亮〕班〔班级〕〔班长〕〔班队〕第7课欠〔欠钱〕〔拖欠〕〔亏欠〕元〔元旦〕〔公元〕〔一元〕包〔书包〕〔皮包〕〔背包〕钟〔钟表〕〔闹钟〕(钟声)叹〔叹气〕〔叹息〕(长叹)哈〔哈气〕〔哈欠〕〔哈哈大笑〕迟〔迟到〕〔推延〕(来迟)闹〔吵闹〕〔热闹〕〔闹市〕第8课及〔及格〕〔及时〕〔以及〕身〔身体〕〔身心〕(热身)仔〔仔细〕细〔仔细〕〔细小〕(精细) 计〔计算〕〔心计〕(估计)次〔名次〕〔次序〕〔次数〕外〔外面〕〔里外〕(国外) 怦〔怦怦〕礼(礼貌)(礼节)(礼仪)加(加法)(增加)(加减)识字3夕〔夕阳〕〔七夕〕(朝夕)与〔与其〕〔参与〕〔给予〕川〔四川〕〔山川〕〔川流不息〕州〔广州〕〔神州〕〔温州〕台〔讲台〕〔台词〕〔台湾〕争〔争夺〕〔斗争〕〔争气〕民〔民主〕〔人民〕〔民族〕族〔民族〕〔汉族〕〔家族〕第9课亿(一亿)(上亿)(亿万) 洁(清洁)(整洁)(纯洁)欢(欢乐)(欢庆)(欢送)祖(祖国)(祖先)(祖宗) 曲〔歌曲〕〔一曲〕〔曲子〕旗〔队旗〕〔旗手〕〔国旗〕帜〔旗帜〕庆〔庆贺〕(欢庆)(大庆)第10课央〔中央〕(央视)(央求)交〔公交〕〔交通〕(交换)市〔城市〕(市区)(市场)旁〔身旁〕〔旁边〕(一旁)优〔优秀〕〔优异〕(优生)阴〔阴天〕(阴云)(阴暗)坛〔花坛〕(天坛)(祭坛)城〔城市〕(城墙)(围城)国(中国)(国外)(祖国)图(地图)(图画)(图形)第11课申〔申请〕(重申)(申诉)匹(一匹)(马匹)(布匹)互〔互相〕〔互助〕(互补) 京〔北京〕〔东京〕(京剧)洋(海洋)(汪洋)(留洋)泪(泪水)(流泪)(泪珠)拥(拥抱)(拥挤)(拥有)抱(拥抱)(抱着)(抱住)相〔相信〕〔互相〕〔相亲〕扬〔表扬〕〔赞扬〕(飞扬)第12课讲〔讲话〕〔听讲〕〔演讲〕打〔打球〕〔拍打〕〔打水〕指〔手指〕〔指向〕〔指示〕接〔承受〕〔承受〕〔接收〕惊〔惊奇〕〔吃惊〕〔惊讶〕故〔故事〕〔典故〕〔事故〕候(时候)(候车)(等候)奇〔好奇〕〔惊奇〕〔奇怪〕识字4寸〔尺寸〕〔寸步难行〕(分寸)落〔落叶〕〔落下〕(降落)补〔补充〕(补缀)(滋补)拔〔拔草〕〔拔河〕(挺拔)功〔功课〕〔功名〕(功绩)助(帮助)(协助)(助手)取〔收取〕(争取)(夺取)所〔所以〕(所长)(所有)第13课信〔写信〕〔信件〕(守信)沿(河沿)(沿着)(沿路)抬〔抬头〕(抬手)(抬举) 际〔边际〕(国际)(天际)蛙〔青蛙〕(牛蛙)(蛙叫)错〔对错〕〔错误〕(改错)答〔答复〕(问答)(答案) 还(还有)(还是)(还没)第14课言〔言语〕〔语言〕(发言)每(每天)(每次)(每课)治〔治理〕(政治)(医治)棵〔一棵〕(每棵)挂哇怪慢第15课怎〔怎么〕〔怎样〕〔怎能〕思〔考虑〕〔思索〕〔深思〕穿〔穿着〕〔穿衣〕〔穿上〕弯〔弯月〕〔弯弯的〕〔弯刀〕比〔比拟〕〔比照〕〔比赛〕服〔服装〕〔效劳〕〔征服〕浅〔深浅〕〔浅色〕〔浅水〕漂〔漂亮〕啦〔好啦〕〔对啦〕〔行啦〕啊〔好啊〕〔对啊〕〔行啊〕第16课夫〔大夫〕〔农夫〕〔夫人〕表〔手表〕〔表示〕〔说明〕示〔出示〕〔表示〕〔示范〕号〔口号〕〔号令〕〔号码〕汗〔汗水〕〔流汗〕〔冷汗〕伤(伤害)〔伤口〕〔伤心〕吸〔吸收〕〔吸水〕〔呼吸〕极〔极端〕(积极)(北极)第17课串〔一串〕〔成串〕〔串气〕兔〔野兔〕〔小兔〕〔白兔〕告〔告诉〕〔告状〕〔警告〕诉〔告诉〕〔申诉〕〔诉说〕狐〔狐狸〕〔狐妖〕〔狐仙〕狸〔狐狸〕〔狸猫〕猴〔猴子〕〔金丝猴〕颗〔一颗〕〔颗粒〕识字5斤〔斤两〕〔斤斤计较〕〔公斤〕折〔折断〕〔折纸〕〔曲折〕挑〔挑选〕〔挑水〕(挑夫)根〔树根〕〔根本〕(根基)独〔单独〕〔单独〕(独立)满〔满意〕〔满足〕(自满)容〔容易〕〔笑容〕(容许)易〔交易〕〔易如反掌〕(容易)第18课采〔采花〕〔采用〕(采药)背〔背着〕〔背书包〕(背东西)板〔黑板〕〔木板〕(门板)椅〔椅子〕〔桌椅〕(竹椅)但〔但是〕〔但愿〕(但凡)傍〔黄昏〕(依傍)(傍着)清〔清晨〕〔清早〕〔清洁〕消〔消除〕〔消灭〕(消息)第19课由〔由于〕〔自由〕(理由)术〔美术〕〔技术〕(学术)吐〔吞吞吐吐〕〔谈吐〕(吐出)注〔注意〕〔注目〕(关注) 课〔上课〕〔课桌〕(下课)铅〔铅笔〕〔铅球〕(铅色)笔〔笔画〕〔笔尖〕〔毛笔〕桌〔桌子〕〔书桌〕(课桌)景〔风景〕〔风光〕(景致)拿〔拿来〕〔拿手〕(捉拿)第20课坏〔损坏〕〔坏人〕(破坏)松〔松鼠〕〔松果〕(放松)扎〔扎风筝〕〔扎实〕(捆扎)抓〔抓住〕〔抓紧〕(抓人)祝〔庆贺〕〔祝福〕(祝寿)福〔祝福〕〔幸福〕〔福气〕句〔句子〕〔造句〕〔语句〕幸〔幸福〕〔幸运〕(幸好)第21课之〔之前〕〔之后〕(总之)令〔命令〕〔口令〕(下令)布〔宣布〕〔布置〕〔布告〕直〔笔直〕〔一直〕(直线)当〔应当〕〔当时〕(当然)第〔第一〕〔次第〕现〔如今〕〔现代〕(现实)期〔星期天〕〔期待〕〔期望〕轮〔车轮〕〔轮流〕(轮回)路〔走路〕〔路上〕(小路)识字6丑〔出丑〕〔美丑〕(小丑)永〔永远〕〔永别〕(永久)饥〔充饥〕〔饥饿〕(饥寒交迫)饱〔吃饱〕〔温饱〕(喂饱) 温〔温和〕〔气温〕(温度)暖〔暖和〕(冷暖〕〔暖气〕贫〔贫穷〕〔贫困〕(贫民)富〔富有〕〔丰富〕(富豪)第22课户〔农户〕〔户口〕〔窗户〕亚〔亚军〕〔亚运会〕〔亚洲〕角〔三角形〕〔角落〕(一角)周〔四周〕〔周期〕〔周围〕床〔病床〕〔床角〕(床单)病〔病人〕〔生病〕(治病)始〔开场〕〔始终〕(原始)张〔张开〕〔一张纸〕(开张)寻〔寻找〕〔寻常〕(寻人)哭〔哭声〕〔哭诉〕(哭泣)良〔良好〕〔良心〕(仁慈)食〔食物〕〔食品〕(粮食)双〔双手〕〔一双鞋〕(双人)体〔体育〕〔身体〕(体操)操〔操场〕〔做操〕(操作)场〔场地〕〔广场〕(操场)第24课份〔一份报纸〕〔年份〕(身份)粉〔面粉〕〔粉笔〕〔粉红〕昨〔昨天〕〔昨日〕(昨晚)晴〔晴天〕〔晴空〕(放晴)姑〔姑妈〕〔姑父〕(姑娘)娘〔姑娘〕〔大娘〕(新娘)妹〔妹妹〕〔妹夫〕(姐妹)读〔读书〕〔读信〕〔阅读〕第25课舟〔小舟〕〔乘舟〕(轻舟)乘〔乘车〕〔乘客〕(乘法)音〔音乐〕〔音调〕(音响)客〔客人〕〔客车〕(旅客)何〔为何〕〔何人〕(如何)汪〔水汪汪〕〔汪洋大海〕识字7丛〔草丛〕〔丛林〕(花丛)牢〔牢记〕〔结实〕(监牢)拍〔拍手〕〔拍打〕〔拍球〕护〔护士〕〔保护〕(保护)保〔保护〕〔保卫〕(保存)物〔动物〕〔物体〕(事物)鸡〔鸡毛〕〔公鸡〕(母鸡)猫〔熊猫〕〔花猫〕(狸猫)第26课羽〔羽毛〕〔羽绒〕(党羽)领〔本领〕〔带着〕〔红领巾〕捉〔捕捉〕〔捉虫〕(捉住)理〔道理〕〔理发〕(理由)跃〔活泼〕〔跳跃〕(飞跃)蹦〔蹦蹦跳跳〕〔蹦跳〕灵〔机灵〕〔灵敏〕(灵便)晨〔早晨〕〔清晨〕(晨光)第27课失〔丧失〕〔失败〕〔消失〕觉〔感觉〕〔觉得〕〔睡觉〕扔〔扔向〕〔扔掉〕(扔沙袋)掉〔掉进〕〔掉下〕(丢掉)眼〔目光〕〔眼球〕(眼镜)睛〔眼睛〕〔目不转睛〕(定睛) 纸〔纸船〕〔报纸〕〔白纸〕船〔游船〕〔龙船〕(小船)久〔不久〕〔永久〕〔多久〕〔长远〕乎〔在乎〕〔热乎乎〕(几乎) 至〔甚至〕〔至少〕〔至于〕死〔死亡〕〔死去〕〔干死〕腰〔弯腰〕〔伸腰〕(腰板)捡〔捡起〕〔捡笔〕(捡东西)粒〔沙粒〕〔颗粒〕(米粒)被〔被子〕〔被动〕〔棉被〕第29课并〔并且〕〔并列〕(一并)夜〔夜晚〕〔夜班〕〔深夜〕喜〔喜欢〕(喜欢)(喜事)重〔重量〕〔重要〕(体重)味〔气味〕〔味道〕(味觉)轻〔年轻〕〔轻松〕〔轻快〕刻〔刻苦〕〔时刻〕(刻下)群〔群体〕〔群众〕(一群)识字8卫〔卫生〕〔卫星〕(保卫)运〔运动〕〔运用〕(运气)宇〔宇宙〕〔宇宙飞船〕〔宇航〕宙〔宇宙〕(宙斯)航〔航空〕〔航空母舰〕(航行)舰〔军舰〕〔舰艇〕(舰队)第30课冲〔冲洗〕〔冲凉〕(冲锋)晒〔晒太阳〕〔晒干〕(晒被子)池〔水池〕〔池塘〕(池子)浮〔飘浮〕〔浮力〕(浮动)灾〔天灾〕〔灾害〕(火灾)害〔害怕〕〔害人〕〔伤害〕黑〔黑色〕〔黑暗〕〔黑乎乎〕器〔机器〕〔器官〕〔乐器〕第31课岸〔上岸〕〔河岸〕〔岸边〕纹〔波纹〕〔花纹〕〔皱纹〕洞〔洞口〕〔黑洞〕〔洞头〕影〔倒影〕〔影子〕〔身影〕倒〔倒水〕〔倒影〕〔倒流〕游〔游泳〕〔游戏〕(旅游)圆〔团聚〕〔圆圈〕〔圆形〕围〔包围〕〔周围〕〔围墙〕第32课杯〔茶杯〕〔杯子〕〔水杯〕件〔零件〕〔事件〕〔文件〕住〔住房〕〔居住〕〔住处〕须〔需要〕〔胡须〕(必须)能〔能干〕〔才能〕(功能)飘〔飘荡〕〔飘扬〕(飘浮)必〔必须〕〔必定〕(必然)事〔事情〕〔做事〕(事实)第33课历〔历史〕〔经历〕(简历)史〔史诗〕〔史册〕〔史无前例〕灭〔消灭〕〔灭火〕(灭火)克〔克制〕(攻克)〔千克〕化〔变化〕〔化肥〕(美化)代〔代表〕〔代理〕(古代)孙〔孙子〕〔孙女〕(子孙)植〔植树〕〔植物〕〔种植〕第34课厂〔工厂〕〔厂房〕(厂长)产〔产品〕〔消费〕〔产量〕介〔介绍〕〔介入〕(中介)农〔农业〕〔农民〕(农村)科〔科技〕〔科学〕(文科)技〔技术〕〔技能〕〔科技〕纺(纺织)(纺纱)(纺线)织〔织布〕〔编织〕〔织女星〕(纺织)。
小学二年级语文第四册教案
1窗前,一株紫丁香教学目标1.认识5个生字,会写8个生字.2.有感情地朗读课文,背诵课文.3.感悟诗的意思,体会诗中学生对老师浓浓的爱,师生之间的美好感情.教学重点1.认识5个生字,会写8个生字.2.指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱,并能用朗读传达师生之间的美好感情.教学难点理解诗意,感悟诗情.教学准备生字卡片,投影片,风格不同的几段音乐.教学时数2课时.教学过程第一课时一,谈话导入.今天,老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗.师板书课题,学生齐读课题.二,初读课文,整体把握全诗,学习生字.1.学生自由读全诗,思考这首诗主要写了什么师小结:这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香,想让这美丽而又芬芳的花儿陪伴老师!2.自己读诗,并用横线画出要认的5个字,用"○"画出要写的8个生字.老师出示生字卡片,学生认读生字,检查学生是否读准确.(重点指导"浓"字的读音.)3.学生观察5个会认字的字形,交流识字方法.(鼓励学生用多种方法识字.)浓:与"农"字比较,组词.准:与"谁"字比较.用顺口溜帮助记忆:有了两点才准确,加个言旁你是谁困:先让学生用"困"字组词,再用字谜帮助记忆,如"一口吃掉一根大木头".4.现在请小朋友自己先练习读一读,比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来,而且能做到不加字,不丢字,不读错字.(生自由读,师巡视辅导学习困难的学生.)5.指名朗读.学生评价.6.齐读.三,指导书写生字.1.出示要求会写字的字卡,指名认读,组词.2.观察要求会写字的字形特点,根据特点记忆字形.3.分组讨论书写时要注意什么.如:紫上宽下窄.脚左中右结构的字要比例适中.窗上面要写得稍宽些.甜注意右边的笔顺.4.学生书写,教师巡视.5.点评作业.第二课时一,分小节学习,感悟诗情.(一)学习第1小节.1.请大家自由朗读诗的第一小节,边读边想象你看到了一个什么画面,有时候一个词就是一幅画,看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来.(提醒学生边观察书中的插图边想象.)2.学生自由描述想象到的情景,老师适时补充.3.重点引导学生抓住"浓绿"一词来描述.看到"浓绿",你想想院子里还有什么4.在一个种满花草,一片绿意浓浓的小院里,几个小朋友轻手轻脚地走进院子,悄悄在窗底下栽下一株紫丁香,小朋友们为什么要踮起脚来5.原来这些小朋友是怕影响老师休息,多么可爱的孩子呀!(大屏幕播放课件)你们看大屏幕,刚才演的正是诗中第一小节的内容,可惜没有声音,谁愿意来为第一小节当配音演员6.指名读,师生评议.老师指导要突出"我们"的"轻手轻脚".7.栽下了这株紫丁香,这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢!让我们接着往下读吧!(二)学习2到4小节.1.请小朋友自由读2到4小节,边读边想,在这4个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老师说的.2.小组合作学习:喜欢同一小节的学生在一起学习.学生自由组合.老师强调学习要求:有感情地朗读这一小节.说说你们为什么喜欢这一小节3.小组派代表按要求汇报学习成果.4.老师根据学生的汇报相机提问.如:你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴而不是白天呢你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢你觉得你的老师每天都疲倦吗为什么这时,你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢(板书:挂牵)5.指导有感情地朗读自己选择学习的小节.现在,你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了,心中充满了对老师的关心和感激,我愿做那个幸福的老师,听听你们的朗读,谁想和我说说你的心里话你们还可以配上动作呢!6.老师倾听学生朗读,师生共同评议.师:听到你的祝福,真感动!我看到你们的笑脸了,真开心!(三)学习第5小节.1.不知不觉中夜已深了,可小朋友们还有最美的一段话要对老师说,让我们读一读诗的最后一小节.2.我发现小朋友们读得特别轻,为什么3.你们怕打扰了我的好梦,你们猜猜我会做一个什么梦呢4.再读第五节,你能给"困"字换一个词吗5.谁能为这一小节配上动作朗读二,朗读全诗,指导背诵.1.大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方为什么在第二,三,四的Page 8 of 141第一行分别用了两个重复的"老师""您听""您看"呢我们读的时候语气应该有什么变化呢谁能选择一小节试着读出变化来2.老师这儿有几首曲子,你们想挑哪一首为这首诗配乐呢为什么(老师分别播放舒缓,激昂,热烈的音乐各一小段.)3.现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧!4.指导背诵.(1)这么美的一首小诗,想不想把它背下来送给你最喜欢的老师试一试吧!(2)比一比,谁能在最短的时间内把这首小诗背下来.三,回顾全诗,拓展延伸.1.你喜欢诗中的这些小朋友吗为什么2.如果让你选择一种植物来送给老师,你会选什么呢3.你也能学学诗人的样子,写上一两节心里话送给老师吗板书:Page 9 of 1412一粒种子教学目标1.认识3个生字,会写8个生字.积累词语,指导学生用"热闹"说话.2.了解种子发芽过程需要什么条件.3.正确,流利,有感情地朗读课文.在朗读中感受种子在成长中的急切,喜悦和激动的心情.教学重点1.认识3个生字,会写8个生字.2.正确,流利,有感情地朗读课文.教学难点感受种子在成长中的急切,喜悦和激动的心情.教学准备生字卡片,投影片.教学课时2课时.教学过程第一课时一,谈话导入.1.前几天,老师让你们每人种了一颗黄豆,并叫你们观察它的变化,细心的你们有什么新的发现呢2.小朋友们看到的,正是一粒种子发芽的经过,今天让我们一起去看个究竟,一起来体会种子在成长中的感受.二,初读课文,随文识字.1.学生初读课文,用自己喜欢的方式标出生字.2.出示生字卡片,请学生开火车认读.集体纠音,提醒学生注意"挺"字为后鼻音.3.齐读黑板上贴出来的生字,采用多种方式来读(开火车读,打乱顺序读等).挺蚯蚓暖渴舒服轻边叫钻4.请你给生字找朋友.5.谁能说说你是怎么记住这些生字的鼓励学生用多种方法识字.如:挺——提手旁,加个"廷";头要抬,胸要挺;迈步走,真精神.读一读.6.开火车读课文,生生互评.要求:流畅,声音响亮.三,再读课文,初步感悟课文内容.1.再读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗请再读课文,把课文读正确,读流利.2.引导合作读书,同桌互相听一听,评一评.3.开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.4.说说这篇课文讲了什么四,指导学习会写字.1.出示8个要求会写字字卡,让学生观察要求字形,并说说书写时应注意什么.Page 10 of 1412.鼓励学生找形近字,帮助区分.暖——爱渴——喝钻——站3.指导书写.老师提醒学生注意:"舒"字的右边不要写成"矛"(师提示:空间越大才越舒服,多加一笔,地方小了就不舒服了).渴:最后一笔写竖折要把人字包起来4.请学生到黑板上田字格中书写.5.评评谁写得最漂亮.6.采访字写得漂亮的同学,请他介绍经验.五,作业.1.练习书写8个会写字.2.把课文读给爸爸妈妈听.第二课时一,谈话导入.1.从现在起咱们就是这粒小种子.想象一下,现在咱们还在黑乎乎的地下,我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢(板书:地下种子)让我们一起继续学习课文.2.这篇课文一共有多少个自然段(有9个自然段)二,学习第1,2自然段.1.小种子们快快读读课文的1,2自然段,然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么2.学生说感受,老师提醒学生以第一人称说:"我……"3.你们能不能用"我先……然后……"的这样的句式把课文中第1,2自然段内容连起来说一说.4.小种子,能告诉我是谁让你醒过来的吗(原来是春风吹醒了你呀!)5.小种子,你"挺一挺"是在干什么(原来你是伸懒腰,舒展舒展筋骨呀!)6.指导朗读课文的第1,2自然段.让我们一起边做动作边读课文,把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子,读出自己的感觉来.指名读,评议是否读出小种子很暖和,很舒服的感受.三,学习第3—6自然段.1.找出蚯蚓与种子对话的部分,学生齐读.2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话.(1)谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生请两生读对话,点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心.(2)师扮种子,生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话.(3)想象对话.师:"蚯蚓大哥,你说我能出去吗"请学生根据自己的理解即兴对话.四,学习第8,9自然段.1.体会外边的热闹.(1)有了蚯蚓大哥的帮助,小种子离热闹的外面世界越来越近了!小朋友们认真读一读课文的第8自然段,把描写外面热闹的句子找出来!投影出示第8自然段第一句话:"春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在Page 11 of 141唱歌."(2)让我们听听春风怎样在唱歌(提示学生模仿春风吹来的声音.)(3)我们不仅听到了呼呼的风声,还听到了更多美妙的声音.出示文字投影,完成填空练习:泉水()地唱小鸟()地唱小孩子()地唱(4)你想给种子唱首什么歌,催它快快出来鼓励学生唱一唱.(5)指名有感情地朗读第8自然段第一句.师生集体评议是否读出了热闹的气氛.(6)大家刚才读得多热闹呀!(出示词语卡片"热闹")谁来用"热闹"说句话2.体会小种子急切的心情.(1)这么热闹小种子可等不及,你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切(连忙)出示文字投影:种子听见外边很热闹,连忙说:"啊,我要赶快出去!"(2)谁连忙来帮小种子说——"啊,我要赶快出去!"指名读小种子的话,评价是否读出了小种子急切,激动的心情.3.体会小种子的喜悦.(1)读读课文最后一个自然段,说说你体会到了什么(体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动,喜悦和惊讶.)(2)你能把你的感受读出来吗(鼓励学生读出自己独特的感受.)五,回顾全文,拓展思维.1.小种子不是一下子就钻出了地面,它先是怎样,再又怎样,最后才钻出地面的请大家快速浏览课文,把表示小种子动作的词语画下来.2.师生共同完成种子成长过程的板书:醒过来,挺一挺,喝口水,又挺一挺3.现在大家回忆一下,小种子在它成长中都离不开谁的帮助出示投影,选择其中一句说话:小种子离不开()如果没有(),小种子()4.你认为小种子能钻出来,是不是全靠别人的帮助5.是呀,没有自己的努力谁来帮你都是没用的!你平时在生活中有没有遇到过这样情况6.如果你是这粒小种子,当你钻出来以后你想对谁说点什么板书:Page 43 of 141Page 65 of 14113风娃娃教学目标1.认识11个生字.会写8个生字.参照"我的词语库"自主积累词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.了解课文内容,知道风娃娃做了哪些好事,感悟助人为乐的道理;同时了解有关风的知识.教学重点1.认识11个生字,会写8个生字.2.有感情地朗读课文,了解课文内容.教学难点感悟助人为乐的道理,培养做好事,助人为乐的优秀品质.教学准备生字卡,词语卡,朗读录音带,课件(或课文插图).教学时数2课时.教学过程第一课时一,谈话导入,激发兴趣.1.师:小朋友,你们喜欢娃娃吗你们有什么样的娃娃听说过风娃娃吗(板书课题:风娃娃)2.(出示课文插图)这就是风娃娃,你看它长得什么样风娃娃圆圆的胖乎乎的脸蛋多可爱呀!跟风娃娃打个招呼,想象一下风娃娃来时的声音——"呼呼呼"的声音.二,初读课文,自学交流.1.教师读第一自然段,引发朗读兴趣:"风娃娃长大了.它告别了风妈妈,呼呼呼地奔出了家门."风娃娃去干什么呢同学们快快来读课文吧.2.自己读课文,初步培养自学的好习惯.要求:(1)不认识的字要做上记号,多读几遍注音;(2)不懂的词语和句子也要做上记号,查一查工具书或联系上下文想一想;(3)一边读,一边想:课文写了什么3.读后交流:(1)说说课文写风娃娃做了些什么事情,或谈谈你读了课文后的感受.鼓励学生想到哪儿就说到哪儿,教师将学生的发言分类记下,待细读课文时再来评价点拨.(2)交流自学生字的情况:说说你已经和哪几个生字宝宝交上了朋友,还有哪几个生字宝宝你觉得陌生三,随文识字,扫清障碍.1.认读生字,初步积累词语.(1)读了课文,我们知道风娃娃为人们做了几件好事,风娃娃还给小朋友带来了一群生字宝宝呢,风娃娃想看看大家是不是认识它们了.谁来带大家认认这些生字宝宝出示注音的要求会认字卡片,指名读:奔旷跺埋怨悔股跃纤缓弓教师及时纠正学生不正确的发音,注意指导:"奔"是前鼻音,"旷"是后鼻音,"跺"读第四声,"埋怨"读mán yuàn(可以告诉学生"埋"是多音字,还有一个读音读mái),"纤" Page 66 of 141和"缓"注意声母不要读错.(2)让生字宝宝回到课文里,找一找生字宝宝躲在哪个词,哪句话里,读读这个词,这句话.读读课后"我的词语库".联系上下文说说"埋怨""无影无踪"的意思.(3)去掉生字的拼音,互相考一考是否会读,会组词.2.交流:还有哪些词语不懂意思一起帮忙解决.查资料或看课件认识"大风车""帆船""风力发电站".了解:风是一种自然能源.很早以前,人类就学会制造风车,借风力吹动风车以带动机器,来抽水和加工粮食.现在人们还利用风车来发电,这样的发电站就是风力发电站.帆船的行驶也要靠风,风吹动船帆,推动船前进.四,指导写字,练习写字.1.出示要求会写字,复习字音,练习组词:娃野筝断得流慢弓注意:"得"在文中"急得直跺脚"里读轻声.2.启发学生用多种方法记忆字形.①"娃,筝,流"三个形声字,从理解形旁的意思入手去记住它.②"野,断,得,慢"用熟字加部件,部件分析,笔画分析等方法认清字形.③"弓"是个象形字.你看"弓"字多像一把弯弓啊."弓"的笔顺是:横析,横,竖折折钩.3.指导写字."得,流,慢"都是左窄右宽."娃,野,断"左边稍窄一点儿,注意它们左边的最后一笔都是很讲礼貌的,要让一让右边啊!"筝"是上下结构,下部分的"争"不要拉得太长,不然会超出格子的."弓"写在田字格正中,三笔写成.4.练习写字.要求写好后看看是否正确,哪个字写得最漂亮.教师进行巡视,随时纠错和表扬,可以利用实物投影仪展示学生写的字,鼓励学生写好字.第二课时一,自由读文,理清条理.1.激发朗读兴趣.同学们,上节课,我们认识了一个圆圆脸蛋胖乎乎的风娃娃.你想和风娃娃做朋友吗想和风娃娃做朋友就要去认识它,了解它.风娃娃到底是个怎样的朋友呢我们还是赶快读读课文吧,看看风娃娃都做了些什么事情.2.自由读课文,读通顺,边读边想:风娃娃都做了些什么事情3.交流:风娃娃做了些什么事情课文从第二至五自然段分别写了风娃娃吹断了孩子们的风筝线,吹动大风车,船帆,风轮.(板书关键词语.)4.讨论:风娃娃做的这些事,哪些是好事,哪件事不应该做呢二,学习第二自然段.1.刚才小朋友都说,风娃娃不该把孩子们的风筝线吹断.这是怎么回事呢请一位同学来读读课文第二自然段.2.(投影第一幅插图)你看,这个小男孩站在草地上,手里捏着线轴,无可奈何地望着断了线的,越飘越远的风筝,嘴里一定在埋怨个不停呢!小朋友,你们都喜欢放风筝,要是你们的风筝被风吹断了线,你们会怎么埋怨哟,你看(指图上的风娃娃),风娃娃听到你们的埋怨了.它也在说话呢.哪个小朋友最懂风娃娃的心思,来给风娃娃配音,把风娃娃的话说出来Page 67 of 1413.真是一群懂事的风娃娃.风娃娃,我听出你心里很后悔了,那么,接下来,你会怎么做(生:我要尽力为人们做好事.)三,学习三至五自然段.1.自由选择板块研读.(1)过渡:风娃娃明白了"我要为人们做好事,人们才会喜欢我"的道理.刚才大家都说风娃娃接着是做了三件好事.看来,风娃娃真是想到做到.那么,这三件事是怎么回事你最喜欢风娃娃做的哪件好事请你跟着风娃娃的脚步,到田野,河边或小山村去看看吧. 然后,把你认为最值得做的,最让人们喜欢的那件事讲给大家听.(2)学生自由读三至五自然段,教师巡视,与学生交流.鼓励学生不懂就问,或通过合作讨论与查阅工具书,资料等方式理解词句,解决问题.2.汇报交流,品读感悟.说说自己喜欢风娃娃做的哪件事,为什么认为风娃娃做得好.师适时抓住重点词句引导学生品读感悟.(1)喜欢"吹动大风车".师:风娃娃是怎么吹动大风车的课件出示句子:风娃娃深深地吸了一口气,鼓起腮,使劲向风车吹去.师:谁来当风娃娃,先读这句话,再表演一下注意看清楚风娃娃做了几个动作啊.(学生表演,体会"吸,鼓,吹"三个动作.)师:看,风车下的水流立刻变大了,奔跑着,跳跃着,向田里流去.农民伯伯乐得哈哈笑了. (2)喜欢"吹动船帆".课件放映纤夫拉船镜头.师:你知道他们是谁在干什么看到纤夫拉船这么吃力,你会怎么想这时,"呼——呼——"风娃娃来了:课件出示句子:①风娃娃赶过去,对着船帆吹.②风娃娃急忙赶过去,对着船帆用力吹.师:你认为哪句话写出了风娃娃当时的动作和心情(读第二句,体会风娃娃及时帮助别人的一片热心.)师:船在水面跑起来了,纤夫们松了一口气,真得谢谢风娃娃呀!(3)喜欢"吹动风轮".课件显示画面:风力发电站.帮助学生了解:风力发电站是利用风力资源,依靠风力吹动风轮,带动发电机发电.课件出示句子:伴随着发电机隆隆的响声,风娃娃唱起了欢乐的歌……请一位同学读.师:他读得欢乐吗是啊,我们仿佛听到了风娃娃"呼呼呼"的歌声,欢乐的歌声!我来采访一位风娃娃:请问,你为什么感到欢乐(风娃娃觉得为人们发电是很快乐的事情.风娃娃做了这么多好事,人们都喜欢它,所以它很快乐……)3.启发教育:小朋友,你们什么时候也有过像风娃娃这样的快乐的心情把你做的一件让你快乐的事情说出来,和大家分享吧.先在小组里说,再自告奋勇站起来大声说,可以不用老师点名.说出自己做了好事的同学,大家给以掌声鼓励.四,朗读全文,拓展延伸.1.风娃娃做的这三件事都是对人们有利的好事.我们可真喜欢这个助人为乐的好朋友. Page 68 of 141来,让我们把课文再读一遍,向风娃娃学习.2.你还知道风有什么作用吗想象一下,风娃娃还到了哪些地方,为人们做了什么好事五,作业.查阅有关风的知识资料,了解风的好处和坏处.板书设计:13风娃娃吹断风筝线明白了吹动大风车船帆风轮做好事快乐Page 69 of 14114小露珠的梦教学目标1.认识8个字.会写8个字.参照"我的词语库"自主积累词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文.3.了解课文内容,感悟小露珠为实现愿望不怕困难,勇往直前的精神;同时了解有关水的循环的知识.教学重点1.认识8个字,会写8个字.2.有感情地朗读课文,了解课文内容.教学难点感悟小露珠不怕困难,勇敢地向着目标前进,才实现了自己的梦想.教学准备生字卡,词语卡,朗读录音带,课件(或课文插图).教学时数2课时.教学过程第一课时一,创设情境,质疑导入.1.小朋友,清晨,我们背着书包上学去,你有没有发现,在路边草丛里,在每一片树叶上,都点缀着无数颗亮闪闪,透明的小珍珠.一不小心,它们还会沾湿你的衣襟.你们知道,它们是什么吗(生:小露珠.)2.今天,草叶上的小露珠将给我们讲述一个动人的故事.(板书课题,齐读课题.)看到这题目,你想知道哪些问题(学生质疑.)二,朗读课文,初步感知.1.小朋友真爱动脑筋.大家多么想快点知道这个故事呀!赶快翻开书吧.听,小露珠开始讲故事啦:(听课文朗读录音.)2.检查初步感知效果:小朋友听得真入迷.你有什么想说的吗"小露珠的梦"是不是讲小露珠做了个梦(小露珠的梦是讲小露珠有个梦想——去看大海.她实现了这个梦想.)3.刚才,可能有的小朋友还没听得很清楚.没关系,现在,我们一起来认认真真地朗读,学习课文.看看小露珠的梦到底是什么,她的梦想实现了没有.三,自读课文,随文识字.1.自读课文,教师巡视,看看哪些同学需要帮助.引导自学方法:边读边画出不认识的字,多读几遍生字的注音,再读读生字所在的词语,句子.2.检查反馈,学习生字.(1)出示生字卡,采用多种形式认读:开火车读;小老师带读;去掉拼音直接读生字.(2)小组内交流认字方法;互相出示字卡考一考是否会读.Page 70 of 141四,指导书写,练习写字.1.复习要求会写字的字音,给字组词.2.认清字形,指导书写.(1)认真观察田字格里的范字,看看字的结构,各部分的笔画,写的时候要注意什么.(2)重点指导难写的字:"晨"是上下结构,下部分不要写得太长."能"左上的笔顺是:撇折,点.右边上下两个"匕",下面的稍写大些,笔顺是:撇,竖弯钩."热"是上下结构,不要写成左右结构.3.学生在写字本上将每个字写两遍.4.评选本课"小书法家".展示作业.第二课时一,图文结合,朗读课文.1.从图入手,了解内容.投影三幅插图,用自己的话说说图上画了什么.讨论:第一幅图画的是太阳公公刚刚升起,草叶上的小露珠在跟太阳公公对话.第二幅图画的是太阳公公越升越高,小露珠变成了水蒸气升上了天空.第三幅图画的是小露珠来到了美丽的大海.2.图文对照,朗读课文.(1)师:刚才小朋友们说得对不对呢现在我们来读读课文,看看每一幅插图和课文中哪些内容相对应.(2)学生自由朗读,教师与学生单独交流,看学生是否了解了故事内容.二,角色表演,品读对话.1.小露珠和太阳公公的第一次对话.(1)小朋友们最喜欢分角色表演了.现在,我们就请几位小朋友来分角色朗读对话,大家要认真听,等一会儿评出分角色表演的"最佳搭档".先请两位小朋友读小露珠和太阳公公的第一次对话.(学生分角色朗读.)(2)评价:他们读得怎样引导:太阳公公的话要读出长者的语气.小露珠天真可爱又讲礼貌.。
教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案
教科版小学二年级语文下册《窗外听课的孩子》教案一、教学目标1.知识与技能目标:(1)能够正确地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过观察插图,培养学生的观察能力和想象力。
2.过程与方法目标:(1)学会通过朗读、默读来理解课文内容。
(2)学会通过讨论、交流来提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标:(1)培养学生热爱学习、关爱他人的品质。
(2)培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2.教学难点:(1)通过课文理解,培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。
(2)通过讨论、交流,提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课(1)教师出示课文插图,引导学生观察并描述画面内容。
(2)教师简要介绍课文背景,引发学生兴趣。
2.朗读课文(1)教师带领学生朗读课文,注意语气、节奏。
(2)学生自读课文,边读边思考。
3.理解课文(1)教师提问,检查学生对课文内容的理解。
4.学生死字词(1)教师出示生字词,学生认读并组内交流。
(2)教师讲解生字词的意思,学生举例运用。
5.课堂讨论(1)教师提出讨论话题:“为什么小男孩不能进教室上课?”(2)学生分组讨论,得出结论。
6.课堂小结(2)学生分享自己的收获。
7.课后作业(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)绘制课文插图,并用自己的语言描述画面内容。
四、教学反思本节课通过朗读、理解课文,让学生学会生字词,并能运用到实际情景中。
通过课堂讨论,引导学生自觉遵守课堂纪律,关爱他人。
在教学过程中,教师应注意关注每一个学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的阅读理解能力。
课后,教师应认真反思教学效果,不断调整教学方法,以更好地满足学生的学习需求。
重难点补充:1.教学难点:(1)通过课文理解,培养学生自觉遵守课堂纪律的意识。
教师引导对话:师:同学们,小男孩为什么不能进教室上课呢?生:因为他没有来及上课,门被关上了。
部编版二年级下册语文《传统节日》课文原文及教案
【导语】《传统节⽇》是⼀⾸民谣,按时间顺序依次介绍了我国的传统节⽇以及相关的过节习俗,表达了对我国传统⽂化的热爱。
以下是为⼤家精⼼整理的内容,欢迎⼤家阅读。
部编版⼆年级下册语⽂《传统节⽇》课⽂原⽂ 春节到,⼈欢笑, 贴窗花,放鞭炮。
元宵节,看花灯, ⼤街⼩巷⼈如潮。
清明节,⾬纷纷, 先⼈墓前去祭扫。
过端午,赛龙⾈, 粽⼦艾⾹满堂飘。
七⽉七,来乞巧, ⽜郎织⼥会鹊桥。
过中秋,吃⽉饼, ⼗五圆⽉当空照。
重阳⽇节,要敬⽼, 踏秋赏菊去登⾼。
转眼⼜是新春到, 全家团圆真热闹。
部编版⼆年级下册语⽂《传统节⽇》课⽂教案 教学⽬标 【知识技能】 1、指导学⽣认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。
能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读⼉歌。
【过程与⽅法】 认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。
【情感态度与价值观】 初步了解⼀些传统节⽇和民间风俗。
重点难点 【教学重点】 认识11个⽣字,能按笔顺正确地书写⽥字格中的9个⽣字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学难点】 对传统⽂化产⽣热爱和赞美之情。
第⼀课时 (⼀)激发兴趣,导⼊新课: 中国有⼀些传统节⽇,⼩朋友们想知道吗?板书课题:识字1(齐读) 今天,我们就来学习⼀下这些传统节⽇,分别都有哪些风俗习惯。
(⼆)初读课⽂,整体感知 1、⾃由读课⽂,读准字⾳。
2、指名读,评价。
3、⾃由读⼀读课⽂,划着出本课⽣字,指名读,齐读。
4、认读⽣字,读准字⾳。
5、(课件出⽰)填空:本课讲了______种传统节⽇,分别是________________________。
6、拍⼿、齐读⼩⼉歌。
(三)识记⽣字,指导书写。
1、识记⽣字: (1)(课件出⽰) tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo 贴 街 扫 ⾈ 艾 转 团 热 闹 (2)认读⽣字,重点认读⼉歌中的⽣字,⾃读⽣字。
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二年级第四册语文每课的课外窗
识字1
成语角:
大街小巷灯火辉煌欢天喜地熙熙攘攘
古诗角:
清明寒食
春城无处不飞花,
清明时节雨纷纷,寒食东风御柳斜,
路上行人欲断魂。
日暮汉宫传蜡烛,
借问酒家何处有,轻烟散入五侯家。
牧童遥指杏花村。
识字2
成语角:湖光山色山清水秀万水千山崇山峻岭古诗角:
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿扬阴里白沙堤。
识字3
成语角:
玉叶金枝争奇斗艳百花齐放异香扑鼻
谜语角:
头上青丝发,风里生,水里长。
身披鱼鳞甲,小时绿,老了黄,
寒冬叶不落,去掉外壳黄金甲,
狂风吹不垮,煮成白饭喷喷香。
——打一树木——打一庄稼
识字4
成语角:
海沸江翻一片汪洋波澜壮阔惊涛骇浪谚语角:
夜里星光明,明天依旧晴。
下雪不冷,化雪冷。
1、《古诗两首》
成语角:
春暖花开春回大地春色满园春意盎然谚语角:
一场春雨一场暖。
立春好栽树。
清明谷雨雨相连,浸种耕田莫迟延。
2《蚕姑娘》
成语角:
愚公移山奋勇当先气壮山河排除万难谜语角:
一个姑娘真可爱,
专把树叶当饭菜。
辛勤吐丝献终身,
织成丝绸做穿戴。
——打一昆虫()
3《月亮湾》
成语角:
江河行地一泻千里水光接天滔滔不绝谚语角:
花开重开日,人无常少年。
树争春,人争时。
4《快乐的节日》
成语角:
兴高采烈欢声雷动欢歌笑语锣鼓喧天格言角:5《雨后》
成语角:
和风细雨倾盆大雨暴风骤雨凄风苦雨谜语角:
大哥天上叫,
二哥把灯照,
三哥流眼泪,
四哥到处跑。
——打四种自然现象
6《谁的本领大》
成语角:
风和日丽风调雨顺风起云涌风吹草动格言角:
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
——毛泽东
生活中没有理想的人是可怜虫。
———屠格涅夫
一个人追求的目标越高,他的才能就发展的越快,对社会贡献越大。
——高尔基
7《蜗牛的奖杯》
成语角:
循序渐进温故知新坚持不懈突飞猛进
谚语角:
赢了只当没赢,这样才会再赢。
虚心的人事事成功,自满的人十事九空。
8《狐假虎威》
成语角:
鱼目混珠滥竽充数水落石出原形毕露
歇后语:
老虎戴佛珠——假慈悲
老虎尾巴挂扫帚——威风扫地
老虎嘴上拔毛——找死
9《母亲的恩情》
格言角:
母爱如月。
世界上任何一种爱都比不上无私的母爱。
母爱,一个伟大的名词。
母亲是人生道路上的第一位老师和导航人。
10《沉香救母》(一)
成语角:
雄心勃勃气吞山河勇往直前坚持不懈
谚语角:
自古英雄出少年。
身经百战成勇士。
没有险就练不出一身胆。
11《沉香救母》(二)
成语角:
百折不挠坚韧不拔赴汤蹈火
谚语角:
明知山有虎,偏向虎山行。
不与寒霜斗,哪来春满园。
胆大漂洋过海,胆小寸不难行。
12《木兰从军》
成语角:
巾帼英雄超群出众文武双全百发百中谚语角:
胜败乃兵家常事。
自古英雄多磨难。
风无常顺,兵无常胜。
识字5
成语角:
军令如山枪林弹雨刀山火海舍身忘死谜语角:
小小铁瓜,一串瓜,
睡在地下,腰里挂,
谁敢踩它,抽掉筋,
脑袋搬家。
就开花。
——打一武器——打一武器
识字6
成语角:
鹤立鸡群虎背熊腰走马观花狡兔三窟谜语角:
一物生长真奇怪,头戴红缨帽,
肚上长个皮口袋,身披绿战袍,
生个孩子袋里睡,站着打秋千,
走得不快跳得快。
巧嘴逗人笑。
——打一动物()——打一动物()古诗角:
咏白鹭
我在这边坐,
尔在那边歇。
青天无云片,
飞下数点雪。
识字7
成语角:
班门弄斧愚公移山夸父逐日嫦娥奔月谚语角:
十年树木,百年树人。
人往高处走,水往低处流。
月无常圆,花无常开。
木有本,水有源。
识字8
成语角:
月光如水月明星稀星移斗转万籁俱寂古诗角:
月下独酌
花间一壶酒,
独酌无相亲,
举杯邀明月,
对影成三人。
——李白
13《学棋》
成语角:
棋逢对手龙争虎斗难分难解略高一筹谚语角:
一分耕耘一分收获。
师傅领进门,修行在个人。
要想学得艺惊人,虚心专心加恒心。
14《“黑板”跑了》
成语角:
全神贯注心驰神往心无二用目不转睛谚语角:
拳不离手,曲不离口。
星多天空亮,学多智慧广。
少说话,多思考。
15 《晚上的“太阳”》
成语角:
随机应变急中生智足智多谋心灵手巧
谚语角:
鸟贵在羽,人贵有智。
勤奋和智慧是双胞胎。
手越用越巧,脑越用越灵。
聪明靠努力学习,知识靠平日积累。
16《“闪光的金子》
成语角:
满腔热忱有求必应助人为乐乐善好施
谚语角:
人靠心好,树靠根牢。
助人要及时,帮人要诚心。
花香香在花蕊里,人美美在言行上。
记住别人给我的好处,忘掉自己给别人的恩情。
17《歌唱二小放牛郎》
成语角:
智勇双全赴汤蹈火宁死不屈百折不回18《鸟岛》
成语角:
不计其数不可胜数铺天盖地成千上万谜语角:
一身白衣多健美,
湛蓝大海四处飞,
喜欢和船来结伴,
主要事物是鱼类。
——打一种鸟()
不用喊来不用催,
遵守纪律排成队,
冬天搬到南方住,
春天又向北方飞。
——打一种鸟()
19《台湾的蝴蝶谷》
成语角:
五彩缤纷五颜六色色彩斑斓色色俱全古诗角:
江畔独步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊,
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,
自在娇莺恰恰啼。
谜语角:
身穿花衣爱打扮,
一对翅膀光闪闪,
不会唱歌会跳舞,
花丛里面舞得欢。
——打一昆虫()
身披大红袍,
舞姿轻飘飘,
春天一开花,
专在花丛绕。
——打一昆虫()
20《欢乐的泼水节》
成语角:
兴高采烈载歌载舞欢天喜地心花怒放21《真想变成大大的荷叶》
成语角:
春暖花开夏日炎炎秋高气爽寒冬腊月古诗角:
赠荷花
李商隐
世间花叶不相伦,花如金盆叶作尘。
惟有绿荷红菡萏,卷舒开合任天真。
此花此叶长相映,翠减红衰愁杀人!!22《猴子种树》
成语角:
操之过急一步登天拔苗助长二三其德谚语角:(农谚)
星星眨眼,有雨不远。
一日春雷十日雨。
春天孩儿面,一天有三变。
22《会走路的树》
成语角:
患难之交莫逆之交八拜之交生死之交
格言角:
人生最美好的东西,就是他同别人的友谊。
——林肯
人家帮我,永志不忘;我帮人家,莫记心上。
——华罗庚
人生贵相知,何用金与钱。
——李白
24《问银河》
成语角:
月明千里风清月朗月落星辰花好月圆
谜语角:
这艘船儿怪,屁股一喷烟,
速度真是快,直奔九重天。
不在水中游,人造小星星。
飞到云天外,靠它送上天。
——科技物()——科技物()。