【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思
幼儿园中班语言教案《小蚂蚁》含反思教学目标1.了解小蚂蚁的生活习性和特点；2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神。
教学准备1.教材：《小蚂蚁》故事书；2.实物：塑料小蚂蚁和蚂蚁窝模型；3.PPT：课堂展示用的PPT；4.录音机和CD：播放有关小蚂蚁的歌曲或诗歌。
教学过程导入环节1.教师播放录音机中的小蚂蚁歌曲或诗歌，让幼儿听一遍（约两分钟）；2.幼儿跟着歌曲或诗歌叫出“小蚂蚁”三个字。
正文环节1.讲述小蚂蚁的基本情况，引导幼儿们理解蚂蚁是一种坚强、勤劳的昆虫；2.展示塑料小蚂蚁，让幼儿们仔细看看它们的身体结构、颜色等特点；3.分组游戏，让幼儿们模仿小蚂蚁的行为，围绕着蚂蚁窝爬行，并尝试将实物小蚂蚁运到指定的目标地点；4.课堂展示PPT，展示小蚂蚁的生活习性、取食方式和巢穴结构，引导幼儿们更好地了解小蚂蚁的生活习性；5.组织小组活动，让幼儿们分工合作，制作小蚂蚁窝的模型，培养幼儿的团队合作意识。
结束环节1.教师让幼儿回答针对小蚂蚁的一些问题，如：小蚂蚁在哪里生活？小蚂蚁取食方式是什么？等等；2.教师总结本节课的知识点，引导幼儿们反思掌握的知识和技能。
教学反思本节课程的目的是让幼儿们了解小蚂蚁的生活习性和特点，增强他们的观察能力和口语表达能力，同时培养团队合作的精神。
在教学准备方面，本人准备了足够的教材和实物，并合理使用多媒体设备，加强了课堂的互动性。
在教学过程中本人采用了先展示后实践、引导自学、多元评价等教学方法，让幼儿在不断探究中加深了对小蚂蚁的认识。
同时，小组活动的开展，充分提高了幼儿的团队协作能力和社交能力，达到了预期的教学目标。
当然，本节课也存在一些不足之处。
由于时间安排不当，和幼儿互动的时间有所不足。
也有部分幼儿在团队活动中表现得比较被动，需要进行进一步开导。
在未来的教学过程中，本人将进一步完善教学安排，用心关注每个幼儿的表现和需求，努力提高教学效果。
2024年中班语言活动精彩教案《小蚂蚁》通用
2024年中班语言活动精彩教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第三章第三节，内容为故事《小蚂蚁》。
通过讲述小蚂蚁在寻找食物过程中所遇到的困难与解决办法，培养幼儿的语言表达、逻辑思维和合作能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事大意。
2. 学会并运用故事中出现的动词、形容词，提高语言表达能力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿合作解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中动词、形容词的运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁玩偶、故事挂图、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁玩偶，模拟小蚂蚁在森林里寻找食物的情景，引导幼儿关注小蚂蚁的行动。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事《小蚂蚁》，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小蚂蚁的动作、表情和语言。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 小组讨论：如果你是小蚂蚁，你会怎么办？4. 小组活动（15分钟）分组进行故事复述，每组选取一名代表进行展示。
教师点评各组表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《小蚂蚁》2. 重点词语：动词、形容词3. 小组活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚂蚁，并用故事中的动词、形容词描述它。
答案示例：小蚂蚁正在努力地搬运食物，它的身体小小的，但非常强壮。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并讨论小蚂蚁在故事中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事的理解和表达能力有所提高，但部分幼儿在动词、形容词的运用上仍需加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的小动物，观察它们的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中动词、形容词的运用。
2. 教学过程：随堂练习中教师提问与小组讨论的设计。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案示例。
中班语言活动教案《小蚂蚁》PPT
设计各种有趣的游戏、故事、角色扮演等活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
观察记录和总结反思工作职责
观察幼儿表现
在活动中密切观察幼儿的表现，包括他们的语言表达、情感反应 、社交互动等方面。
记录幼儿发展
详细记录每个幼儿的表现和发展情况，以便更好地了解他们的需求 和进步情况。
总结反思教学效果
表现力
评价学生在扮演小蚂蚁角色时，能否生动地表现 出小蚂蚁的特点和行为。
语言能力
评价学生在活动中能否运用恰当的语言表达自己 的想法，能否理解并回应他人的言语。
激励机制设置和奖惩措施
01
奖励措施
对于表现优秀的学生，可以给予小礼品、表扬信等奖励，以鼓励学生继
续努力。
02
惩罚措施
对于不遵守活动规则、不积极参与活动的学生，可以采取适当的惩罚措
活动流程安排
导入环节
通过播放蚂蚁相关的视频或图 片，引起幼儿的兴趣和好奇心
。
学习环节
介绍蚂蚁的相关知识，包括生 活习性、特点和作用等。
实践环节
组织幼儿进行蚂蚁观察活动， 引导幼儿观察蚂蚁的行为和特 点，并鼓励幼儿用语言描述自 己的发现。
总结环节
回顾活动内容，强调蚂蚁的作 用和意义，同时引导幼儿思考
游戏化教学法
将知识点融入到游戏中，让孩子们 在游戏中学习、在游戏中成长，提 高学习效果和兴趣度。
03
活动设计与实施
活动目标设定
知识目标
通过活动，使幼儿了解蚂 蚁的生活习性、特点和作 用。
能力目标
培养幼儿的观察能力、语 言表达能力和团队协的热爱 ，培养幼儿的环保意识。
问题诊断
对活动中出现的问题进行深入分析， 找出根本原因。
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用
中班语言活动精品教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《大自然的小伙伴们》，详细内容为“小蚂蚁”一节。
通过本节课的学习，学生将了解小蚂蚁的生活习性和特点，学习与小蚂蚁相关的词汇，提高对自然界的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握小蚂蚁的基本生活习性，如食物、生活环境等。
2. 培养学生观察、描述小蚂蚁的能力，发展语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点难点：让学生通过观察，描述小蚂蚁的特点。
重点：掌握小蚂蚁的基本生活习性，学会相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的小蚂蚁，让学生描述小蚂蚁的外形、生活习性等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小蚂蚁模型、图片和视频，引导学生学习小蚂蚁的特点，讲解相关词汇。
3. 随堂练习（5分钟）学生分小组讨论，用画笔、彩泥等方式表现小蚂蚁的特点。
4. 小组分享（5分钟）各小组展示自己的作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 《小蚂蚁》2. 内容：小蚂蚁的基本生活习性小蚂蚁的特点相关词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小蚂蚁，并用文字描述它的特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 教学难点与重点5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 观察小蚂蚁的外形特征，如身体颜色、大小、形状等。
2. 观察小蚂蚁的生活环境，了解它们喜欢生活在哪些地方。
3. 观察小蚂蚁的行为，如如何搬运食物、如何与同伴沟通等。
二、例题讲解1. 使用具体、易懂的语言描述小蚂蚁的生活习性。
幼儿园中班语言活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动小蚂蚁教学设计【含教学反思】教学背景本次教学活动是针对幼儿园中班儿童进行的语言活动，主要目的是让孩子们通过趣味的教学方式，学习并掌握一些基础的汉字和词语。
在本次活动中，我选择了小蚂蚁的主题，讲解小蚂蚁的形态特征和生活习性，通过寓教于乐的方式，让孩子们记忆更深刻。
教学目标1.认识小蚂蚁的形态特征和生活习性；2.学习汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画和读音；3.教授相关的生词和词语；4.提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
教学资源1.《小蚂蚁》动画片摘选；2.认识小蚂蚁图画；3.单词卡片（蚂蚁、工蚁、兵蚁）；4.词语卡片（黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡、饥饿的蚂蚁）；5.认识汉字卡片（蚂、工、兵）。
教学步骤第一步：播放动画片首先，通过播放《小蚂蚁》动画片摘选的方式，让孩子们对小蚂蚁有一个初步的认识和了解。
教师可以针对动画片中出现的一些关键词语和情节，适当引导孩子们做出简单的回答和反应。
第二步：认识小蚂蚁在孩子们对小蚂蚁有一个初步的认知基础之后，可以让孩子们通过观察大图来认识小蚂蚁的形态特征和生活习性。
在教师的引导下，孩子们可以一起说出小蚂蚁有哪些特征和生活习性，并将其记录在黑板上，以便后续的学习和讨论。
第三步：学习汉字和词语在学习汉字和词语之前，教师可以先向孩子们介绍汉字是怎么样来的，然后展示一下汉字的基本组成部分和笔画规律。
之后，可以让孩子们一起来写下汉字“蚂蚁”、“工蚁”、“兵蚁”的笔画，并教授相应的读音。
在学习汉字之后，可以让孩子们认识相关的生词和词语，如黑蚂蚁、红蚂蚁、地下城堡和饥饿的蚂蚁等。
教师可以向孩子们展示相应的卡片，让孩子们看一看卡片，然后讲一讲这些词语的意思。
第四步：拓展活动在本节课的最后，可以让孩子们参与一些拓展活动，比如小组竞赛、谁画得好等游戏，以检测孩子们在本节课中所学到的知识，同时增加孩子们的兴趣和参与度。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对小蚂蚁和相关的生词和词语产生了浓厚的兴趣，他们在学习中充满了激情，积极地思考和探索，融合了他们的语言能力和阅读理解能力，在教师的引导下，孩子们更加深刻地认识了小蚂蚁的生活习性和相关的汉字和词语，同时也提高了他们的阅读理解能力和语言表达能力。
2023最新-幼儿园中班《小蚂蚁》教案(6篇)
幼儿园中班《小蚂蚁》教案（6篇）故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
这次漂亮的小编为您带来了幼儿园中班《小蚂蚁》教案（6篇），希望能够帮助到大家。
《小蚂蚁》教案篇一活动意图：手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发，只要老师用心引领，就能化有限为无限，让孩子们的十只手指变出无限可能，玩出无限精彩，激发无限智慧，感受无限快乐，变成心灵手巧的快乐宝宝！活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。
2、认识手指，喜欢有一双能干的手。
3、促进幼儿小肌肉的发展。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
（1）拍手游戏引出课题。
（2）介绍小手。
老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。
”“而手指还可以做游戏呢。
”师：看看今天老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。
二、学习儿歌玩手指游戏1、教师念儿歌《小蚂蚁》2、分解游戏的玩法。
手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排队很整齐。
（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。
（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼儿学玩手指游戏（2-3遍）⑴教师完整地示范游戏1遍。
⑴幼儿学玩游戏2遍⑴幼儿边大声地念儿歌边游戏1遍。
三、结束部分老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。
中班语言活动教案《小蚂蚁》
中班语言活动教案《小蚂蚁》通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三课时《小蚂蚁》。
通过学习本课，让幼儿了解小蚂蚁的生活习性和特点，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性，知道蚂蚁团结协作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的兴趣，培养幼儿热爱生活、关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蚂蚁团结协作的精神。
2. 教学重点：通过观察、实践、表达，使幼儿了解小蚂蚁的外形特征、生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：小蚂蚁图片、蚂蚁工坊、故事挂图、PPT。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察蚂蚁工坊，引导幼儿关注小蚂蚁的生活，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示小蚂蚁的图片，让幼儿观察并描述小蚂蚁的外形特征。
（2）教师讲述小蚂蚁的故事，引导幼儿关注小蚂蚁的生活习性和团结协作的精神。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示故事挂图，引导幼儿观察并讲述小蚂蚁的故事。
（2）结合挂图，讲解小蚂蚁团结协作的精神。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己观察到的蚂蚁特点。
（2）组织幼儿进行画小蚂蚁的实践活动，培养幼儿的动手能力和想象力。
（2）引导幼儿分享学习心得，培养幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 小蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。
2. 小蚂蚁的生活习性：群居生活，善于搬运食物，具有团结协作精神。
3. 小蚂蚁的故事：通过故事展示小蚂蚁的聪明才智和团结互助精神。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小蚂蚁，并描述其特点。
2. 答案要求：画面清晰，颜色鲜艳，描述准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班下学期语言教案《树叶》含反思
小朋友园中班下学期语言教案《树叶》含反思【--中班语言教案】中班下学期语言教案《树叶》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的力量，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话，通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容，快来看看小朋友园中班下学期语言《树叶》含反思教案吧。
活动目标：1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情，学说诗歌中小动物的话。
2、产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的力量。
3、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。
4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。
活动预备：1、反映诗歌内容的多媒体教具。
2、活动前老师带小朋友捡过树叶，并和树叶做好伴侣。
活动过程：一、看图片，引起小朋友想象今日，老师又要和小朋友来看一看，说一说了。
1、出示多媒体动画的封面。
师：这两个是什么字？有谁知道？2、出示第一幅动画。
提问：现在是什么季节？你怎么知道的？二、感知诗歌内容1、树叶都从树上飘落下来了，刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伴侣，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢？2、小朋友捡树叶兴奋吗？小动物们看到小朋友捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。
那么，哪些小动物会来呢？究竟哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。
师点击画面，分别消失小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢？师演示画（有美丽的背景音乐），并提示：小蚂蚁捡起一片树叶说小老鼠捡起一片树叶说小刺猬捡起一片树叶说梅花鹿捡起一片树叶说小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢？4、小动物究竟对小树叶说了什么呢？我们一起来听一听。
师演示动画，小朋友完整观赏诗歌一遍。
5、再次感受诗歌一遍。
三、理解诗歌内容1、小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢？2、老师放动画，小朋友集体说小动物的话。
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【幼儿园精品教案】中班语言教案《小树叶和小蚂蚁》
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
2.大胆想象，能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
3.感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。
活动重点：理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。
活动难点：能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。
活动准备：
1.小树叶和小蚂蚁的ppt。
2.诗歌图谱、树叶、蚂蚁图片若干。
3.电脑、电视
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：秋天到了，树叶一片一片从树上飘下来了，你们看。
（观
看落叶飘落图片）我们一起来学一学。
2.师：小树叶有个好朋友，看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和
小蚂蚁打声招呼吧！你觉得小蚂蚁和小树叶会发生什么有趣的事情呢。
（幼儿自由讨论、猜测）
3.师总结：原来啊，小蚂蚁要和小树叶一起去旅行了，我们看一
看他们去了哪些地方！
二、观看课件，了解诗歌
1.播放第一组画面，小蚂蚁过河。
（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，
小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮帮他想想办法？（幼儿猜想）
（2）师：小朋友的办法都很好。
瞧，小蚂蚁拿出了一根魔法棒，
这神奇的魔法棒只有念到咒语魔法棒才能发挥魔力哟！我们来听一听
小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河（念）。
（3）师：你听到了什么？刚刚小蚂蚁是怎么念咒语的？师幼一起
朗诵：小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
（4）师：你们学会了吗？那我们来变一变吧。
（点击ppt）魔法
有用吗？有了小树叶变成的小船，小蚂蚁真的过河了。
2.播放第二组画面，小蚂蚁翻山。
（1）师：小蚂蚁过了河，他和小树叶走啊走，来到了哪里呢？山
那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！你想把树叶变成什么来帮
助小蚂蚁？
（2）师：是不是呢，我们来听听这次的魔语是什么？仔细听,原
来啊小树叶变成了魔毯，帮助小蚂蚁翻过了山。
（3）（引导幼儿一起说）师幼一起：小树叶，变呀变，变成魔毯
带我过山。
（4）那准备好了吗？我们又要变魔法了。
（ppt）真厉害，魔毯
带着小蚂蚁翻过了山。
3.播放第三组画面，小蚂蚁躲雨。
（1）师：小蚂蚁和小树叶一起翻过了山，可是这时候天下起了雨，怎么办呢？小蚂蚁是怎样挡雨的呢？
（2）师：如果你是小蚂蚁你会用魔法棒把树叶变成什么？用雨伞
来干嘛呢？你们会怎么说魔语呢？
（3）师：我们一起来说一说。
谁想来做做小小魔法师。
（4）师：真神奇呀，小蚂蚁成功的躲了雨。
4.播放第四组画面，小蚂蚁很热。
（1）师：小蚂蚁看到了好吃的东西，它想把他们搬回家准备过冬。
哎哟哎哟，小蚂蚁流了很多汗，他又想请小树叶帮忙，变成什么呢？
瞧变成了什么？（出示图片）感觉怎么样？用咒语怎么说？（这里引
导幼儿单独说一说，请2~3个）
（2）师小结：小树叶，变呀变，变成小扇给我凉爽。
5.播放第五组画面，小蚂蚁睡觉。
（1）师：现在小蚂蚁想睡觉了，可是晚上天气比较冷，如果你是
小蚂蚁你会对魔法棒说什么语，谁来试试看。
先在心理想想把小树叶
变成什么帮助小蚂蚁。
（2）请幼儿自己来说一说这句诗歌应该怎么说。
（3）师小结：小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。
（三）完整欣赏，学习诗歌
1.幼儿回忆诗句。
师：小蚂蚁旅行回来了，一路上都发生了什么事情啊？又是怎么
解决的？（根据幼儿出示图谱）（第一个幼儿可以用自己的话说一说）谁能学刚才小蚂蚁的魔语来说说。
2.师：这些连起来就是一首好听的诗歌《小蚂蚁和小树叶》，我
们也和小蚂蚁一起去旅行吧。
3.师：如果你是小蚂蚁，你觉得旅行中发生的什么事情最有趣，
来和我们大家说一说。
请幼儿挑选自己喜欢的图谱，来说一说其中的诗句，回忆诗歌中
优美的句子。
4.再次完整地学习诗歌。
师：现在请小朋友和老师一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。
四、部分仿编，迁移经验
1.师：旅途中小蚂蚁遇到了碰到了过河、翻山、下雨等很多困难，那小蚂蚁在旅行中还可能遇到什么困难呢？他又是怎么解决的？如果
你也有魔法棒，你可以把小树叶变成什么啊？用魔语怎么说啊？请你
们和好朋友轻声商量下。
2.师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，那我们下次再跟着小蚂蚁一
起去旅行学本领吧。
附诗歌：
小树叶，变呀变，变成小船带我过河。
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。