《有趣的成语》教案
初中趣味成语教学教案
初中趣味成语教学教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。
2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生学习成语的兴趣，培养学生的语感。
教学内容：1. 成语的含义、来源和用法。
2. 成语的游戏和 activities。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师通过讲解一个有趣的成语故事，如“掩耳盗铃”，引起学生对成语的兴趣。
2. 学生分享自己知道的成语故事。
二、成语讲解（15分钟）1. 老师讲解成语的含义、来源和用法，如“掩耳盗铃”表示自欺欺人。
2. 学生跟随老师一起朗读成语，并尝试用成语造句。
三、成语游戏（15分钟）1. 老师组织学生进行成语接龙游戏，要求学生正确使用成语。
2. 学生分组进行比赛，看哪组能够在规定时间内接龙更多的成语。
四、 activities（15分钟）1. 老师给出一个成语，学生分组讨论，看谁能想出更多的相关成语。
2. 学生展示自己的成果，老师给予评价和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结成语学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用成语。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对成语的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 学生对成语运用的准确性。
教学反思：本节课通过讲解成语故事、成语接龙游戏和activities等多种教学方式，激发学生学习成语的兴趣，提高学生的词汇量和语言表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予评价和鼓励，促进学生的全面发展。
趣味成语教案 -完整获奖版
趣味成语广水市师范附属学校段妮一、活动目标：1、通过看图猜成语，让学生感受成语的趣味性。
通过活动，培养学生口语表达、思维训练及收集材料的能力，体会成语的魅力。
2、通过成语分类，帮助学生梳理学过的成语，能够正确理解、运用成语，提高学生学习成语的兴趣。
3、在多种形式的参与活动中，让学生感受到成语丰富的内涵，从而扩大视野，升华情感受到熏陶。
引发学生的合作和竞争意识，体验成功的快乐。
二、活动重点使用、积累学过的常用成语。
三、活动难点激发热爱成语、为祖国语言文化而自豪的思想感情。
四、活动过程1、揭示课题同学们可能都听过《亡羊补牢》《守株待兔》《狐假虎威》的故事，这些故事不仅有趣，而且还告诉我们一些做人做事的道理，这类故事的名字经过人们的长期使用就固定下来了，而他们大多是由四个字，或者是像这样的一些短句子组成的，我们把这类的词语就叫做成语。
板书：成语今天我们就来进行一堂趣味成语课。
板书：趣味大家齐读活动主题：趣味成语2、看图猜成语同学们有些成语宝宝非常淘气，它们想和你们玩捉迷藏的游戏，现在就藏在图片里，你们能把它们找出来吗？请大家打开书70页赶快去找找吧。
①、想一想②、和同桌交流你是怎样找到它们的③、出示图片全班交流3、含有数字和含有“大”“小”字的成语同学们观察六个成语分别有什么特点？（大多含有数字或者含有大”“小”字的成语）大家在课前收集了一些关于数字和“大”“小”字的成语，现在我们来说一说。
4、扩展看图猜成语5、成语擂台赛我们在说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语会使我们的表达简洁明了、生动有趣。
大家已经学了不少成语，平常也积累了一些，现在我们就来进行一场成语擂台赛。
同学们你们有信心吗？①、每组请一名代表上台抽取比赛内容。
②、以小组形式合作填写比赛成语。
③、汇报交流（答对一个成语得到一颗智慧星，本组同学回答不上来其他小组同学可以继续回答，最后累积得到智慧星最多的小组成为优胜小组。
）比赛内容：含有动物名称的成语如（）得水（）到成功（）背（）腰对（）弹琴指鹿为（）（）目寸光杀鸡吓（）（）腾虎跃鹤立（）群（）狈为奸含有植物名称的成语世外（）源囫囵吞（）望（）止渴鸟语（）香百（）齐放（）大招风打（）惊蛇（）言巧语昙（）一现落（）归根含有身体部位的成语十指连（）垂（）丧气震（）欲聋（）瞪（）呆闭（）养神（）昏目眩赞不绝（）（）不在焉焦（）烂（）咬（）切齿含有颜色的成语（）（）相间（）碧辉煌面（）肌瘦一清二（）万（）千（）（）心丧气柳（）花（）（）里透（）四季长（）（）身碎骨含有反义词的成语扬（）避（）（）口（）声（）赴（）继（）应（）合（）顾（）盼（）张（）望（）辕（）辙（）（）倒置顶（）立（）贪（）怕（）小结：今天获得智慧星最多的小组是（）我们用掌声向他们表示祝贺。
有趣的成语故事幼儿园教案
有趣的成语故事幼儿园教案
一、教学目标
1.学生能够认识并理解一些常用成语的含义；
2.学生能够运用所学成语进行简单的故事创作；
3.增强学生的语感和表达能力。
二、教学内容
1.成语故事；
2.成语学习。
三、教学重难点
1.学习成语；
2.培养学生创作故事的能力。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师与学生打招呼并询问大家今天过得怎么样，引出本节课的主题。
2. 学习成语（15分钟）
1.教师用幽默有趣的方式介绍一个成语，例如“井底之蛙”，并让学生选
一个同义词或反义词；
2.分组活动，每组学生从课本、字典或互联网上查找一到两个成语，并
向全班介绍其中一个成语的含义；
3.教师巡回询问并纠正学生遇到的问题。
3. 成语故事（30分钟）
1.教师讲述“以卵击石”的成语故事并让学生听说故事，最好能配以肢体
语言或音效；
2.学生小组创作成语故事并互相分享，评选最佳故事并给予评价。
4. 总结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，回答学生疑问并鼓励学生独立学习更多的成语。
五、教学评价
1.学生能够清晰表达学习到的成语和相关故事；
2.学生能够运用成语进行简单的故事创作；
3.教师对学生的评价、小组作品评选结果和学生自我评价。
识字教案：有趣的成语
1. 让学生掌握五个有趣的成语：画龙点睛、亡羊补牢、掩耳盗铃、刻舟求剑、狐假虎威。
2. 培养学生正确理解和运用成语的能力。
3. 提高学生对汉语文化的兴趣和认同感。
二、教学重点与难点：重点：掌握五个成语的字形、字义和用法。
难点：成语的正确运用和情景理解。
三、教学准备：1. 成语卡片2. PPT或黑板3. 教学音频或视频四、教学过程：1. 导入：利用音频或视频，播放与成语相关的趣味故事，激发学生兴趣。
2. 展示成语卡片，引导学生朗读并记忆成语。
3. 讲解成语的字形、字义和用法，举例说明。
4. 进行成语接龙游戏，巩固所学成语。
5. 小组讨论：让学生尝试用所学成语造句，并进行小组内交流。
五、作业布置：1. 让学生课后查阅成语词典，了解成语的来源和故事。
2. 结合生活实际，运用至少两个所学成语，编写一个小故事。
3. 准备下一节课的成语接龙游戏。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对成语的理解和运用程度。
2. 作业完成情况：检查学生对成语的掌握和运用，以及他们对成语故事的了解。
3. 成语接龙游戏：评估学生在游戏中的表现，检验他们对成语的记忆和反应能力。
七、教学反思：1. 教师应反思教学方法的有效性，考虑是否需要采用更多样的教学手段和活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 反思成语讲解的清晰度和难度，确保学生能够理解和正确运用成语。
3. 考虑如何更好地结合学生的实际情况，将成语学习与生活实际相结合，提高学生的学习效果。
八、拓展活动：1. 组织成语知识竞赛，让学生在游戏中进一步巩固成语知识。
2. 举办成语故事分享会，让学生展示自己对成语故事的理解和创造力。
3. 开展成语主题的写作活动，让学生尝试运用成语创作短文或故事。
九、教学资源：1. 成语故事书籍和文章。
2. 成语词典和相关参考资料。
3. 教学音频和视频素材。
4. 成语接龙游戏道具。
十、教学进度安排：1. 每节课集中讲解和练习一个成语，共需五节课完成五个成语的学习。
幼儿园大班语文《有趣的成语》教案
幼儿园大班语文《有趣的成语》教案标题：幼儿园大班语文《有趣的成语》教案一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握一些常见的成语，如“画蛇添足”、“亡羊补牢”等。
2. 通过游戏和故事的形式，让幼儿对成语产生兴趣，激发他们学习汉语的积极性。
3. 培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学内容：1. 成语的介绍：解释成语的含义，讲述相关的故事背景。
2. 成语的学习：通过游戏和活动的方式，让幼儿理解和记住这些成语。
3. 成语的应用：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语。
三、教学步骤：1. 开场白：老师可以以一个与成语相关的有趣故事开始课程，吸引孩子们的注意力。
2. 成语讲解：老师挑选几个简单的成语，用浅显易懂的语言解释成语的含义，并配以相关的图片或动画，帮助幼儿理解。
3. 成语游戏：设计一些与成语相关的游戏，比如成语接龙、成语猜谜等，让幼儿在游戏中学习和记忆成语。
4. 成语实践：鼓励幼儿在日常生活中使用学到的成语，例如，在讲故事或者描述一件事情的时候，可以用上刚刚学过的成语。
5. 结束语：回顾今天的课程，表扬幼儿的表现，鼓励他们在家里也尝试使用学到的成语。
四、教学评估：通过观察幼儿在课堂上的表现和参与程度，以及他们在日常生活中的成语应用情况，来评估他们的学习效果。
同时，也可以通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况。
五、教学反思：在教学过程中，要注意把握难度，选择适合幼儿年龄和认知水平的成语进行教学。
同时，也要注重培养幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习汉语知识。
六、教学建议：在教学过程中，除了讲解成语的含义外，还可以引导幼儿思考成语背后的道理，培养他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
同时，也可以结合实际情况，创新教学方法，提高教学效果。
《成语活动真有趣》
《成语活动真有趣》（老师）在我们的生活中，有很多有趣的词语。
比如说同学们熟悉的“助人为乐”、“五颜六色”、“拾金不昧”、“守株待兔”、“一望无际”、“八仙过海，各显神通”等词语，它们大都是由四个字组成的，而且形式固定不变，人们把这样一些词语叫做成语。
（板书课题。
）今天，我们将学习《有趣的成语》。
请同学们打开书，仔细观察一下，这些成语有趣在哪儿。
二、自学课文1. 学生活动。
⑴ 读书观测，这些成语有意思在哪儿？说一说。
⑵ 对照生字表，勾出本课的生字并自学。
⑶ 民主自由朗读课文。
2. 师生共同活动。
学习生字、生词。
⑴ 师生齐读课文。
⑵ 检查自学情况: 读词语卡片，读生字卡片。
可以抽读、小组念、开火车念。
建议各自学小组之间积极开展竞赛，比一比，哪组与小朋友念得整齐，念得精确。
获得胜利的小组奖励一朵小红花。
⑶ 指导学生学习生字生词。
方法: 如为小老师教导。
老师主要是调动学生学习的主动性、灵活性，把学习与生活实际联系起来。
例如: 教学“一望无际”的“际”，老师可以回答:⑴ 谁能读准这个汉字的读音？教同学们读三遍。
（启发积极性，读准字音。
）⑵ 想一想，用什么样的方法能够协助我们忘记这个字呢？（引导学生主动自学。
）⑶ 同学们还在哪些地方见过这个字？（加深印象。
）老师对难点、重点予以特别强调。
3. 师生共同活动，学习课文。
⑴ 朗读课文。
齐读，抽读，开火车念。
⑵ 简单理解一些常用成语的意思，并练习说话。
成语意思的认知方法: 用图示或讲故事（存有典故的成语）的形式。
如: 教学“一望无际”，可这样帮助学生理解词语的意思。
首先展现图画: 看不出边际的一片田野老师指图讲解:⑴ 这就是一望无际的田野，它一直向远处延展，没尽头。
一望无际就是一眼看不出边，非常广袤。
⑵ 除了田野一眼望不到边之外，还有什么也是一望无际的？建议:“两全其美”、“五彩缤纷”、“六神无主”、“八面玲珑”、“九霄云外”、“百尺竿头，更进一步”这几个成语可简单讲解。
幼儿园成语乐园：生动有趣的玩转成语教学教案
幼儿园成语乐园：生动有趣的玩转成语教学教案随着社会的发展和教育水平的提高，家长和老师对于幼儿的教育要求也越来越高。
在这个过程中，成语教学作为我国传统文化的重要组成部分，具有重要的教育意义。
如何在幼儿园阶段进行生动有趣的成语教学，成为了一项需要认真对待的教育任务。
本文将介绍一份生动有趣的玩转成语教学教案，以期引起幼儿对成语的兴趣，培养他们对传统文化的热爱。
一、教学目标1.使幼儿了解成语的基本含义和来源，培养他们的语言表达能力。
2.引导幼儿在日常生活中运用成语，提高他们的语言运用能力。
3.激发幼儿对传统文化的热爱，让他们在玩中学，学中玩。
二、教学准备1.成语故事书籍、图片、拼图等教具。
2.教师精心准备的成语教学教案。
3.小组游戏所需的道具、指示物等。
三、教学过程1.通过成语故事书籍、图片等教具，给幼儿讲解有趣的成语故事，让他们了解成语的基本含义和来源。
2.利用成语拼图等教具，进行成语拼接游戏，让幼儿动手操作，体验成语的形象和趣味。
3.组织幼儿参与成语接龙游戏，通过游戏的形式让他们在玩中学，学中玩。
4.利用成语教具指导幼儿编写成语故事，引导幼儿在日常生活中运用成语，提高他们的语言运用能力。
5.通过成语比赛等活动，激发幼儿对传统文化的热爱，让他们在玩中学，学中玩。
四、教学总结通过本次成语教学活动，幼儿们不仅了解了成语的基本含义和来源，还在趣味游戏中提高了语言运用能力。
通过各种游戏活动，他们对传统文化也有了更深的认识和理解。
这样的成语教学模式，既生动有趣又能达到教学的目标，是一种值得推广的教育模式。
个人观点：成语作为我国传统文化的重要组成部分，对幼儿的教育具有重要的意义。
通过生动有趣的教学方法，可以让幼儿在玩中学，学中玩，更好地理解和运用成语，培养他们对传统文化的热爱。
我对这种成语教学模式持非常肯定的态度。
结语：幼儿园成语教学应该是一项生动有趣的活动，既要注重成语的基本含义和来源的讲解，又要结合幼儿的实际情况，通过有趣的游戏活动让他们更好地掌握成语的使用。
小学语文西南师大版二年级上册《有趣的成语》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B002
一望无际 三顾茅庐 五彩缤纷 七折八扣 九霄云外 百尺竿头
两全其美 四面楚歌 六神无主 八面玲珑 十面埋伏 更进一步
学习提示(二)：
• 再把课文读两遍，要求读正确、流 利。
1、补充音节
j＿ì m ＿á o ＿bīn
际茅 缤
2、看拼音写汉字。
mái fú
kòu
(埋 伏) 折 ( 扣 )
f ＿ú ＿z hǔ k ＿òu 伏主 扣
小学语文西南师大版二年级上册 《有趣的成语》优质课公开课 课件获奖课件比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
助人为乐
八仙过海
五颜六色
学习提示（一）：
1、借助拼音用心把课文读三遍。
（方法：①用手指着字，②如果遇到不认识的生 字，把音节拼读三遍）
2、用笔画出带有红拼音的字娃娃，每个拼 读三遍。（方法：左手指着字，右手划声调符
号。）
我会读
jì qí gù máo lú chǔ bīn fēn 际其 顾 茅 庐 楚 缤 纷
shén zhǔ kòu líng lóng mái fú chǐ 神 主 扣 玲 珑 埋伏尺
我会读
际其顾茅庐楚缤纷 神主扣玲珑埋伏尺
我会记
尺主 外扣 伏 际纷 其 神 埋
我会写
纷 神埋
写字时要注意三个一: 眼离书本一尺远 手离笔尖一寸远 胸离书桌一拳头
fēn
jì
缤( 纷) 一望无( 际
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《有趣的成语》微课教学设计
绥阳县实验小学韩颖
教学目标：
1、让学生知道成语的来源和丰富的传统文化。
2、帮助学生掌握积累成语的方法，激发学生热爱中国传统文化的热情和民族自豪感。
教学重点：
1、激发学生认识成语与中国传统文化的关系。
2、帮助学生掌握积累成语的方法。
教学难点：
帮助学生掌握积累成语的方法。
教学准备：课件。
教学过程：
一.谈话导入
师：同学们，你们听老师说一段话，想想看这段话在遣词造句上有什么特点呢在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里鸟语花香，令人流连忘返；那里争奇斗艳，令人心旷神怡；那里百花齐放令人目不暇接；那里还有源远流长的历史故事，读后令人回味无穷。
是啊，这短短的一段话里就用了8个成语。
我们说话或写文章时如果能恰当的运用一些成语，会使我们的表达更生动有趣、简洁明了哦。
中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产。
韵味十足的语言就是其中之
一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
我们先了解一下成语是怎么来的呢
所谓成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。
它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位。
成语大多由四字组成。
一般来源于：①历史故事。
②寓言故事。
③神话或其他传说。
④古典文学作品。
（课件出示）
看来成语世界还真是博大精深，有着无穷的趣味，现在我们就一起去感受一下吧。
二、看图猜成语（课件出示）
请同学们仔细看图，根据图画的内容来猜一猜这是什么成语
（三言两语）你可真厉害。
（七窍生烟）真棒！
（闭门思过）真是善于思考的孩子。
这幅呢（多此一举）一下子就抓住了图画的特点。
（见缝插针）恭喜你！
（狭路相逢）答对了。
你们可真是积极动脑的孩子，老师佩服你们的智慧。
三、含植物名称的成语（课件出示）
同学们，除了可以看图积累成语，还可以分类积累哦，看这些都是一些含有植物名称的成语，我们一起来读一读，记一记。
投桃报李风吹草动
奇花异草桃红柳绿
移花接木青梅竹马
落花流水枯木逢春
出水芙蓉指桑骂槐
藕断丝连瓜田李下
胸有成竹望梅止渴
斩草除根百花齐放
四、含动物名称的成语（课件出示）
你看这些是含动物名称的成语：
胆小如鼠汗牛充栋
调虎离山守株待兔
龙飞凤舞画蛇添足
马到成功顺手牵羊
杀鸡儆猴鸡犬不宁
狼心狗肺猪狗不如
鹦鹉学舌鱼死网破
五、含数字的成语（课件出示）
再看这些是含数字的成语
一穷二白二三其德
三心二意四分五裂
五体投地六神无主
七手八脚八面玲珑
九死一生十全十美
百战百胜千军万马
万无一失
六、出自典故的成语（课件出示）
有神话故事成语：
开天辟地女娲补天夸父追日后羿射日嫦娥奔月
精卫填海八仙过海牛郎织女
有寓言故事成语：
画蛇添足自相矛盾杯弓蛇影螳螂捕蝉
东施效颦邯郸学步一叶障目
七、成语接龙（课件出示）
有趣的成语真是五花八门，让我们流连忘返。
接下来我们来成语
接龙轻松一下吧。
成语接龙：就是下一个成语的字头接上一个成语的字尾。
例如:快心满意→意到笔随→随心所欲→欲哭无
泪→泪如泉涌→涌泉相报→报仇雪恨
海阔天空→空前绝后→后来居上→上下其手→手眼通天→天经地义→义无反顾
高山流水→水落石出→出其不意→意气风发→发扬光大→大吃一惊→惊天动地
八、作业设计（课件出示）
下面老师安排了几个练习题看同学们积累的成语怎样
1、选择表示颜色的词填空。
黄青紫白红黑绿黄白
青（）不接万（）千红
（）云直上阳春（）雪
桃（）柳（）面（）肌瘦
（）（）分明
2、写出成语中相关的历史人物。
单刀赴会（）
讳疾忌医（）
凿壁偷光（）
指鹿为马（）
胸有成竹（）
负荆请罪（）
程门立雪（）
七步之才（）
3.根据谜面猜成语。
1x1=1 ( )
1
——（）
100
9寸（）
（）
7除以2 （）
五十（）
结束语：同学们，今天我们学习了成语的由来，进行分类积累成语如：含植物的成语、含动物的成语、含数字的成语、神话故事的成语及寓言故事的成语。
还可以玩成语游戏呢！
如果你想积累更多的成语，就要多阅读勤积累，可以丰富我们的语言，提高语言表达的品质，还可以陶冶心情，受到启迪，得到教育。