五年级上册英语竞赛题说课讲解
五年级上册英语竞赛知识点
五年级上册英语竞赛知识点
五年级上册英语竞赛可能会涵盖以下知识点：
1. 词汇：学生需要掌握一定数量的英语词汇，包括常见的动物、颜色、数字、形状等单词。
2. 语法：学生需要了解基本的英语语法规则，例如名词的复数形式、动词的现在时和过去时形式、形容词的比较级形式等。
3. 阅读理解：学生需要能够理解简单的英语文章，包括故事、科普文章等，并能够回答与文章内容相关的问题。
4. 写作：学生需要能够写简单的英语短文，包括描述性文章、记叙文等，并能够用英语写信、电子邮件等实用文体。
5. 听力：学生需要能够听懂简单的英语对话和短文，并能够根据听到的内容回答问题。
6. 口语：学生需要能够用英语进行简单的口头表达，包括自我介绍、描述事物、回答问题等。
以上是五年级上册英语竞赛可能涵盖的知识点，具体内容可能因竞赛的题型和难度而有所不同。
建议学生在准备竞赛前仔细阅读竞赛大纲，了解具体要求和考试范围，以便有针对性地进行准备。
冀教版(三起) 五年级上英语说课稿 讲解 练习(含答案)-Unit 2 My Country and
冀教版（三起）五年级上英语说课稿讲解练习（含答案）-Unit 2 My Country and English-speaking Countries（3）一、教学目标1.掌握表示颜色的单词及其用法。
2.能够说出英国和美国的国旗颜色。
3.能用英语介绍中国的国旗及其颜色。
二、教学重难点1.颜色的单词及其用法。
2.国旗颜色的介绍。
三、教学过程1. Warming-up教师用一张中国国旗的图片引入本课主题，并和学生谈论不同国家的国旗以及不同国家的颜色文化。
2. Presentation（1）教师出示英国和美国的国旗图片，问学生国旗的颜色是什么。
学生回答后教师可以拓展国旗的含义以及国家的地理文化。
（2）教师引入本课重点，即中国国旗的介绍。
教师出示中国国旗图片，问学生国旗的颜色分别是什么。
学生回答后教师可拓展国旗的含义和国家的文化。
（3）教师利用PPT展示颜色的单词，并分别用不同颜色的物品引出单词的用法。
3. Practice（1）教师展示图片，让学生说出图片上物品的颜色，例如：the yellow hat，the red dress。
（2）教师出示国旗图片，让学生说出国旗的颜色及其含义，例如：China’s flag is red, it means revolution and blood.（3）教师出示分组图片（如红组、蓝组、黄组等），让学生在小组内用英语讨论并说出图片上物品的颜色。
4. Extension（1）教师提供国旗的颜色，让学生说出国家的名称，例如：red, blue and white, it’s the flag of Russia.（2）教师要求学生自己准备一张图片，并用英语介绍图片上物品的颜色。
四、教学后记通过本课学习，学生能够掌握表示颜色的单词及其用法，并且能够用英语介绍不同国家的国旗颜色及其含义。
教师在教学过程中要多与学生互动，让学生尽可能多的使用英语进行交流，提高学生的语言表达能力和语音语调。
五年级英语上册的说课稿6篇
五年级英语上册的说课稿6篇五年级英语上册的说课稿6篇教师需要建立完善的教学评价体系，及时了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
下面是小编为大家整理的五年级英语上册的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
五年级英语上册的说课稿【篇1】教学目标：知识与技能目标：1、学生能过灵活掌握有关做家务的动词短语并能应用到日常对话中。
2、掌握祈使句的构成方法及其答语。
情感目标：1、如何有礼貌地请求别人帮助自己做某件事。
2、能够通过活动培养学生主动做家务的意识和养成勤劳的好习惯。
教学重点：1、本课所有动词短语的正确发音和使用。
2、能较熟练地应用动词短语构成的祈使句。
教学难点：每个学生都能掌握所授内容，做好能听。
会说。
能读。
教具准备：1、PPT。
2、单词卡片。
3、小礼品。
教学过程：1、日常口语会话展示T：Hello，boys and girls。
How are you today？S：I am fine，thanks。
And you？T：I am fine，too。
2、游戏“摸鼻子”3、教授新课①出示make the bed图片。
T：Class，look at the picture。
What is he doing？Ps：…T：He is making the bed。
（出示短语，教读，注意确保学生读音准确无误）带读几遍之后，随即快速的抽取部分同学进行检查。
②以下四个短语与上述方法相同。
③教读。
④集体齐读短语。
⑤使用地雷游戏进行教读。
⑥教授手持卡片，每个小组读一个短语，3—5次。
比赛哪个组读得准确又整齐。
⑧操练短语。
采用boys PK girls的游戏方法。
抽男。
女生各两名读短语，给胜利的一方画笑脸，输的一方画哭脸。
4、教授句型①出示对话图片，帮助学生理解并运用新句型。
②教读。
③带动学生，用本课所学单词进行替换练习。
④T：Class，do you help your mother do housework？Now，I am your mother。
人教版五年级上册英语学科竞赛题目
人教版五年级上册英语学科竞赛题目一、竞赛目的为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语听说读写能力，检验学生对五年级上册英语知识的掌握情况，我们特举办此次英语学科竞赛。
二、竞赛对象人教版五年级学生。
三、竞赛内容竞赛内容为人教版五年级上册英语教材知识点，包括词汇、语法、阅读、写作和口语表达等方面。
四、竞赛形式竞赛分为初赛和复赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，内容包括选择题、填空题和简答题；复赛分为笔试和口语测试两部分，笔试部分包括阅读理解和写作，口语测试部分包括角色扮演和问题回答。
五、竞赛时间初赛：2022年10月10日复赛：2022年10月20日六、竞赛地点初赛：各学校教室复赛：待定七、竞赛规则1. 初赛成绩排名前20%的学生进入复赛。
2. 复赛成绩排名前5%的学生获得一等奖，10%的学生获得二等奖，15%的学生获得三等奖。
3. 竞赛过程中，选手需遵守纪律，严禁抄袭、作弊，一经发现，立即取消竞赛资格。
4. 竞赛题目由命题小组负责，题目保密，直至竞赛当天。
八、奖项设置一等奖：3名二等奖：5名三等奖：7名优秀奖：15名九、竞赛组织1. 命题小组：负责编制竞赛题目，确保题目质量。
2. 裁判组：负责监督竞赛过程，评判选手成绩。
3. 组织小组：负责竞赛的宣传、报名、场地安排等工作。
十、竞赛流程1. 宣传阶段：9月20日-9月30日，通过班级、学校等方式宣传竞赛，引导学生报名。
2. 报名阶段：10月1日-10月5日，学生可通过班级或学校报名。
3. 命题阶段：10月6日-10月8日，命题小组完成竞赛题目的编制。
4. 竞赛阶段：初赛于10月10日进行，复赛于10月20日进行。
5. 成绩公布：10月25日，在学校公告栏公布竞赛成绩。
希望各位同学积极备赛，发挥出自己的水平，争取在竞赛中取得优异成绩！。
小学英语 Lesson 10 The U.K.-“衡水赛”一等奖
Lesson10 The U.K.教学设计一、教材分析The U.K.是冀教版小学五年级上册第二单元第10课。
本单元主要讲了中国和四个English-speaking countries，一共五个国家。
这五课有着相同的结构，分别介绍了这些国家的首都、地图、国旗、语言和代表建筑、景点等基本信息。
本课也同样对英国的这些方面进行了讲授，内容简洁，学习难度较小。
二、学情分析五年级学生的年龄在十一二岁左右，处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合。
学习方法和学习策略经验不足，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
对游戏、竞赛兴趣浓厚。
大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，多以表扬为主，激发学生的学习兴趣，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想。
三、教学目标分析：1、知识与技能目标：（1）学习关于英国的基本信息：首都、语言、国旗、重要景点等。
能够在地图上找到英国，并能用英语向他人介绍有关英国的常识。
（2）学生能听懂、会说、认读并会写以下词汇：the U.K., London，here，clock, king, queen.（3）学生能认读、理解并运用下列句子：This /Here is…They speak…The capital city of…is…2、过程与方法目标：（1）在教学的过程中，要培养学生听录音和跟读句子的习惯。
（2）在学习的过程中，学生要集中精力，并主动与教师和其他同学交流，并且要养成用英语交流的习惯。
（3）要积极与同学合作，一起完成任务，培养小组合作意识。
3、情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的持久兴趣和好奇心。
（2）要求学生将英国与中国的生活、文化进行对比，了解中西文化的差异，从而更好的了解世界，分享对世界的看法。
（3）培养运用语言进行交际的能力。
小学生五年级上册英语说课稿【三篇】
【导语】你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和⽀配⾃⼰的时间。
你爱惜你的⽣命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造⽣命的材料。
以下是为⼤家整理的《⼩学⽣五年级上册英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【篇⼀：At the weedends说课稿】⼀、教材分析 说课的内容是⽜津⼩学英语5B的Unit 8，这个单元的核⼼内容是“周末活动”。
本单元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有⼀定联系，通过周末活动引出本单元的四会内容和昆⾍名称。
涉及的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends? ⼆、教学策略 新课程强调从学⽣的学习兴趣、⽣活经验和认识⽔平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式和任务型的教学途径达到发展学⽣对语⾔的综合运⽤能⼒。
为了到达教学⽬标，落实教学重点、化解教学难点，本堂课借助flash：do you have any hobbies？复习平时的活动；借助⼀些⼩奖品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激发学⽣的兴趣，同时也为下节课昆⾍的教学打下基础。
我借助多媒体课件化解难点。
在整个教学中，我注意师⽣的互动，从唱-游戏-对话-猜谜等活动完成了本课的教学任务。
三、教学⽬标 新课程强调知识与技能、过程与⽅法、情感态度与价值观三个⾓度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学⽬标： 1.情感⽬标：通过活动、游戏学⽣能产⽣学习英语的兴趣；学⽣能敢于、乐于、善于开⼝讲英语，积极参与交流，树⽴学好英语的信⼼。
2.认知⽬标 （1）、四会掌握词组：at the weekends learn from 三会词组 of course catch insects watch cartoons 等以前学过的词组。
（2）、句型：How do you spend your weekends?I often How does he spend his weekends?He often… How does she spends her weekends?She often… （3）、能听读课⽂并理解熟读。
Unit 5新版PEP人教版小学五年级上册秋季学期英语第五单元全国优质课竞赛一等奖教案教学设计下载
Unit 5新版PEP人教版小学五年级上册秋季学期英语第五单元全国优质课竞赛一等奖教学设计Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learnB. Find and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s tal k 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Stor y time第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
人教版五上英语说课稿
五年级上册英语说课稿以下是一份五上英语说课稿的示例：尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我将为大家说课，课程名称是五年级英语课程。
我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等方面进行说课。
一、教材分析本节课是五年级英语课程中的一节重要内容，主要涉及一些日常用语和基本句型的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的英语表达方式，提高英语口语能力。
二、学情分析五年级的学生已经有一定的英语基础，但对于一些复杂的句型和表达方式仍存在困难。
因此，本节课的教学需要注重基础知识的巩固和扩展，帮助学生更好地理解和运用英语。
三、教学目标1.知识目标：掌握本节课的基本句型和表达方式。
2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的自信心和表达能力。
四、教学重难点1.教学重点：掌握本节课的基本句型和表达方式。
2.教学难点：能够运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解本节课的基本知识和句型结构。
2.讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流和学习，加深对所学知识的理解和记忆。
3.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语口语能力。
六、教学过程1.导入：通过一个简单的英语歌曲或故事，引导学生进入本节课的学习。
2.新课学习：通过讲解和示范，让学生了解本节课的基本句型和表达方式。
3.练习与巩固：通过小组讨论和课堂练习，让学生巩固所学知识，提高英语口语能力。
4.总结与回顾：对本节课所学知识进行总结和回顾，加深学生的理解和记忆。
5.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高英语口语能力。
七、板书设计本节课的板书设计简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆。
八、教学反思课后对本次教学进行反思，总结优点和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
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五年级英语竞赛试卷I、划线部分的读音是否一致。
是的打√不是×。
(10分)( ) 1. A.about B.now C.know( ) 2. A.hotel B.work C.north( ) 3. A.tree B.three C.train( ) 4. A.watch B.after C.grandfather( ) 5. A.teacher B.weather C.speakII、请用括号中所给词的适当形式完成下列句子.(14分)1. There are three _______ (tomato) on the plate.2. She can _______ (drive) a car.3. Please _______ (not open) the door.4. There _______ (be) some milk in the glass.5. It‘s ________(sun) today.6. He often ________(write) letters to his parents.7. Tree Planting Day is in the ________(three) month of a year.III、单项选择（15分）( ) 1、This letter is . A.Jack B. Jack’s C.he( ) 2、_______ is the first day of a week in America. A. Monday B. Sunday C. Saturday D. Tuesday ( ) 3、Where is he ？A.going B. doing C.go( ) 4.What’s wrong your bicycle？—It’s broken（坏了）. A.on B. in C.with( ) 5.Can Wang Ming Chinese？A.speak B. speaks C.speaking( ) 6. What Tom’s father do？A.do B. does C.doing( )7. You are young to go. A.to B. about C.too( )8. My birthday is _______ 13th of August. A. in B. on C. at D. of( )9. These are ___ desks. A. Ray or Lucy‘s B. Ray’s and Lucy C. Ray‘s and Lucy’s D. Ray and Lucy ( )10. She often goes to ____at nine, but now she is ____ .A. sleeps, sleepingB. sleep, sleepingC. sleep, sleepD. sleeping, sleeping( )11.- ________ coat is this? A. Who B. Whom C. Whose D. Why( ) 12.Jing is shorter than . A.I B. my C.me( ) 13. She goes to work her bike. A.by B. with C.on( ) 14. Here is a map the United States. A.in B. of C.about( ) 15. It‘s time breakfast. A.for B. in C.\ D. haveIV、情景对话。
(10分)1、你想给别人让路，让别人先走怎么说？_____________________________________2、当你有事需要打断别人的交谈时,常说的一句话是什么? _____________________________________3、当你的好朋友考试没考好时,你应该怎样鼓励他(她)? _____________________________________4、Li Ming : Is this pencil yours? No,it’s not mine .A.Maybe it’s Wang Fang’s .B.May they’re Tom’s.C.Maybe(或许) it’s Mike.5、Li Ming : Jenny : They are farmers.A.Who’s she?B.What do they do?C.Is she a worker?V、句型转换(10分)1．Is your mother a Chinese teacher？( 变为陈述句 )2、My uncle works in a school.（对划线部分提问）3、She is active.（对划线部分提问）4、These are apples.（变为单数句）5、Can you say it in English？（作出肯定回答和否定回答）VI、阅读理解(Reading comprehension) (共10小题,计20分)A) 阅读短文,判断下列句子正(T)误(F)。
Here is a picture of my room. You see, how clean it is! There is a big window. I can see a beautiful mountain through it. Near the window there is a desk. On the desk there are many books, a clock and a lamp. In front of the desk there is a chair. Beside the desk is my little bed. I always make the bed by myself. Every morning, the clock rings at 6 o‘clock. Then I get up quickly wh en I hear the sound.（）1. My room is clean.（）2. I can see a garden through my window.（）3. There are many books, a clock and a lamp on the desk.（）4. My mother often makes the bed for me.（）5. I get up when I hear the clock ringing.B) 阅读短文,完成文后各题。
His name is Alexander Forrest Roy William Jones. When he was born he was much smaller than most newborn babies(新生儿), and his mother wanted him to be big in the future, so his mother gave him the big name. Now he is five years old, but he is still shorter than most of the boys of his age. He is in a kindergarten. The children are at a zoo now. They wear nametags (名签) shaped like elephants. His nametag was made by his teacher. It says “Hello, my name is A.（）1. The boy in the picture has a ________ name. A. big B. small C. short D. little（）2. How old is he now? A. Four. B. Fourteen. C. Five. D. Six.（）3. Why did his mother give him that name?A. Because his mother was clever.B. Because he wanted that name.C. Because he liked the name very much.D. Because his mother hoped he would be big in the future.（）4. The children’s nametags loo k like ________. A. giraffes B. elephants C. tigers D. trees（）5. Which one below is right?A. He becomes as tall as other boys now.B. He is still shorter than other boys.C. His nametag is made by his mother.D. His nametag is made by his friend.V. 智力测试(IQ test) (共5小题,计6分)1. What does “SARS” stand for(代表) in Chinese?2 . What part of the computer do you look at when you are typing?3. There are One hundred and twenty students in Grade4. Seventy-five of them walk to school. The rest (其余的) by bus. How many children go to school by bus?4. We all know a desk has 4 corners(角). If we cut one corner off, how many corners does the desk have?5. Lily is Mr. Black’s girl Friday. She gives him a lot of help. What‘s the meaning of “girl Friday”?A.女仆人B.得力的女助手C.女儿D.女上司6. She is the apple of her father’s eye.What‘s the meaning of “apple”?A.苹果B.掌上明珠C.女儿D.淘气鬼VI. 小作文(Composition)(计15分)以“My Bedroom”为题,写一篇短文.要求:1.条理清楚,意思连贯,语句通顺,标点正确,书写清晰、规范; 2. 不得少于50个单词;。