农村幼儿园民间游戏的开发与实施
民间游戏在农村幼儿园中的开发与利用
民间游戏在农村幼儿园中的开发与利用【中图分类号】g61 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）04-0220-01幼儿视游戏为生活，幼儿好游戏是天然的倾向。
民间游戏由于它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，处处体现着中华民族的勤劳与智慧。
虽然，这类游戏充满了浓郁的泥土味，却能不受一些条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学、易传，所以深受他们的喜爱。
那么，在幼儿园内应如何开展民间游戏，才能有效促进幼儿的身心发展呢？一、通过家、园、社区配合广泛收集、整理民间游戏，选择合适的游戏内容。
要深入开展幼儿民间游戏，教师、家长、社区的互相配合是关键。
首先要充分认识到民间游戏在幼儿园中间开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。
我园通过《民间游戏征集表》，向家长征集儿时玩过的民间游戏；让家长们或社区内的老人们重温童年生活，或以小时候都玩过的民间游戏，根据现代幼儿的年龄特点、所处的生活环境及现有的知识经验，初步筛选选出合适的民间游戏内容。
还发动家长一起制作民间游戏的器械（沙包、高跷、飞盘）等，做到家园互动，一起努力让“民间游戏”更加顺利的开展。
二、通过创设引人入胜的游戏环境，激发幼儿对民间游戏的兴趣。
环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的生活条件。
通过户外宽阔的场地，绿树鲜花等自然资源，结合富有情趣的、五颜六色的“圆圈”、“方格”等，创设出神奇的民间游戏王国，让孩子们在户外活动时能不由自主地玩上几次”“跳圈”、“跳格子”、“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”等游戏。
同时，我们还在班级的区角设计中融入幼儿游戏时的照片，吸引幼儿主动参与游戏。
三、通过多样化的教育手段，让幼儿充分体验民间游戏的快乐。
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。
”为此，可以将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式，与实际情况相结合，采取多样化的组织形式及教育手段。
开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境
开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境随着社会的进步和科技的发展，越来越多的城市化现象导致了人们与乡村的距离越来越远。
乡土资源却是我们文化传承和精神文化的重要组成部分。
在孩子的成长过程中，怎样让他们更好地接触乡土资源，了解乡村风情，愿意走进乡村，走进大自然是一项重要而迫切的任务。
幼儿园作为孩子心灵成长的摇篮，承担着孩子成长教育的重要任务。
要开发和搭建幼儿游戏新环境，利用乡土资源，是非常具有现实意义的。
下面，我们将从几个方面来探讨如何开发“乡土资源”搭建幼儿游戏新环境。
幼儿园要善于挖掘本地的乡土资源，将其发掘和利用起来。
比如幼儿园周边的小山小溪、果园、菜地、小河等，都是非常好的自然资源，可以成为幼儿游戏新环境的一部分。
通过组织幼儿户外游戏，让孩子们亲近大自然，感受大自然的奇妙，培养孩子对大自然的热爱和保护意识。
幼儿园要充分利用孩子的游戏天性，通过游戏来搭建新的环境。
可以将乡村里的农村物件，比如石磨、石磨等放置在园内，让孩子们可以在游戏中接触到，了解到。
又或者是仿照乡村田野中的典型景物搭建小游戏区域，比如小农田、小菜地、小果园等，让孩子们可以在游戏中体验农作和新鲜的农产品。
幼儿园还可以通过艺术游戏来搭建乡土资源。
可以通过手工制作模型，让孩子们模仿农村景色，用粘土作小乡村房子、木头制作小旱船等。
再可以组织孩子们进行农村风情的绘画、剪贴等手工活动，让孩子们感受到乡村的风情和美丽。
幼儿园还可以通过乡村游学来搭建新环境。
组织孩子们到乡村体验农耕文化，比如可以去农家踩碾子、去果园采摘果实、去菜地采蔬菜等。
这样的活动不仅可以让孩子们亲近大自然，感受自然的美好，而且也可以拓展孩子们的视野，了解农村的生活和风情。
幼儿园要善于发掘乡土资源，搭建幼儿游戏新环境。
这样可以让孩子们在游戏中接触到乡村文化、感受大自然的奇妙，培养孩子的社会情感、认知、科学探究精神和创造性思维等多方面的素养。
也可以让孩子们了解乡村的发展变化，树立保护大自然，热爱乡土的理念，为未来的农村发展做出贡献。
试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用
试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用对于提升农村幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
下面将从开发游戏资源和有效利用游戏资源两个方面进行论述。
开发农村幼儿园民间游戏资源需要重视本地文化和环境。
农村地区有着深厚的民间文化，可以从中发掘出很多独特的游戏资源。
我们可以通过与当地居民的交流和观察，了解他们在童年时玩过的游戏，并适当对其进行改编和创新，使之适应现代幼儿园的教育需求。
农村地区的天然环境也是非常宝贵的资源，可以利用自然材料进行游戏资源的制作，比如利用树枝、石头、泥土等材料进行手工制作，培养幼儿动手能力和创造力。
有效利用农村幼儿园民间游戏资源需要注重教师的培养和专业指导。
农村地区的教师普遍素质相对较低，对于开发和运用游戏资源的理解和认识也比较有限。
需要通过相关培训和指导，提升教师的游戏资源意识和能力，使其能够充分挖掘、利用和发挥游戏资源的教育功能。
还需配备专职游戏资源管理人员，负责游戏资源的收集、整理、更新和管理，确保资源的质量和可用性。
农村幼儿园要注重家校合作，将游戏资源融入到家庭教育中。
农村地区家庭教育的普遍水平相对较低，家长对于游戏资源的意识和运用能力也有待提高。
幼儿园可以通过家长会、家访和社区活动等形式，向家长宣传游戏资源的教育意义，并提供相应的培训和指导，帮助家长正确运用游戏资源进行家庭教育，提升幼儿的综合素养。
农村幼儿园要注重游戏资源的多样性和更新性。
游戏资源应包括室内、室外、集体、个体等各种形式，满足幼儿不同发展阶段和不同兴趣爱好的需求。
游戏资源也需要定期更新，保持其新鲜感和吸引力，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
农村幼儿园民间游戏资源的开发和有效利用需要注重本地文化和环境、教师的培养和专业指导、家校合作和游戏资源的多样性和更新性。
只有充分发挥农村幼儿园民间游戏资源的教育功能，才能有效促进农村幼儿的全面发展，提高农村幼儿园教育质量。
幼儿园民间游戏的开发与实施
幼儿园民间游戏的开发与实施常州市新北区圩塘中心幼儿园一、设计背景：随着我国经济的发展和外来文化的、快餐文化的侵入，很多民间艺术已被遗忘，丢弃，事实上一个国家、一个民族极其需要优秀的多元的文化来丰富他们的日常生活，并不断把这种文化发展和传递下去。
近年来，由于国际上“非物质文化遗产”理念的提出，我国也越来越重视优秀民族文化的传承。
民间游戏作为民间传统文化中的重要组成部分，对幼儿的健康发展有着不可替代的促进作用。
在这种情况下，我园逐渐认识到了民间游戏的重要性和它独特的教育价值，并努力将其溶入幼儿园活动和幼儿的日常生活中。
同时也符合我园的办园特色(以民间艺术教育为突破口，促进幼儿诸方面和谐发展，提高幼儿感受美，发现美，创造美的能力)。
因此我园对民间游戏的开发和实施进行了探讨，并提出几种可行的开展方法。
使民间游戏能更好的融入幼儿园日常活动的方方面面，发挥其最大的教育价值，彰显我园办园特色。
二、设计目的：1、挖掘各领域的民间游戏，传承优秀民族民间文化，发展幼儿的主动性和合作交往能力，增强幼儿动手能力和遵守规则的意识。
2、通过与家长互动，来转变家长的教育观念，改变家长对民间游戏的认识，并正确、主动地利用民间游戏科学育儿。
3、帮助教师更清晰的认识到民间游戏开发过程中的多种组织方法、适宜的指导策略、以及和现代游戏的相互融合，更科学地促进幼儿发展。
三、理论依据：通过对国内外专家对民间游戏定义的分析与总结，得出：民间游戏是在民间广泛流传的一种娱乐性活动，是人们在传统民族文化的基础上经过不断加工，创编而形成的，具有浓厚的生活气息，能形象地反映民间生活，是民间代代传扬和发展的嬉戏活动。
民间游戏的内容广泛，形式简单，有着很强的娱乐性、竞争性，能满足不同年龄，性别和不同性格儿童的需求，是深受儿童喜爱的一种活动。
幼儿园开发民间游戏的重要意义。
第一，幼儿园开发民间游戏有利于幼儿身心全面发展。
对幼儿的认知发展，良好个性和积极情感的形成及幼儿身体和动作技能的发展都有很大的帮助。
试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用
试述农村幼儿园民间游戏资源的开发及有效利用【摘要】农村幼儿园民间游戏资源是宝贵的教育遗产，对于幼儿园教育的发展起着重要作用。
本文从社会发展对农村幼儿园游戏资源的重要性和民间游戏资源的潜在价值入手，探讨了农村幼儿园民间游戏资源的开发途径和有效利用方式，以及培养教师的认知意识和创造丰富多样的游戏环境的重要性。
通过加强学生与游戏资源的互动，可以更好地激发他们的学习兴趣和培养其综合能力。
最终，通过充分挖掘农村幼儿园民间游戏资源的潜力，提升教育质量，促进教育事业的持续发展。
这将为农村幼儿园的发展贡献力量，为孩子们提供更好的成长环境和教育机会。
【关键词】农村幼儿园、民间游戏资源、开发、有效利用、教师认知意识、游戏环境、学生互动、潜力挖掘、教育质量、持续发展。
1. 引言1.1 社会发展对农村幼儿园游戏资源的重要性社会发展对农村幼儿园游戏资源的重要性在当前时代愈发凸显。
随着农村教育事业的不断发展，人们对农村幼儿园游戏资源的需求也越来越大。
游戏是儿童学习和成长的重要方式，通过游戏可以培养儿童的动手能力、思维能力、合作精神等多个方面的能力。
而农村幼儿园由于受到地域和经济条件的限制，常常面临游戏资源匮乏的问题，导致幼儿们的游戏体验较为单一和贫乏。
社会发展对农村幼儿园游戏资源的重要性在于为农村幼儿提供更加丰富多样的游戏资源，促进幼儿的全面发展。
只有通过充分利用游戏资源，让孩子们在游戏中学会思考、学会合作、学会创造，才能更好地奠定他们未来的学习和生活基础。
我们有必要重视社会对农村幼儿园游戏资源的需求，不断完善、丰富游戏资源，为农村幼儿园教育事业的发展提供有力的支持和保障。
1.2 农村幼儿园民间游戏资源的潜在价值对于农村幼儿园来说，民间游戏资源具有潜在的丰富价值。
这些民间游戏资源源自当地传统，蕴含着丰富的文化内涵和特色。
这些游戏可以帮助幼儿了解并传承本地的文化传统，培养他们对家乡的热爱与认同感。
民间游戏资源也可以促进幼儿的身体发育和智力发展，激发他们的兴趣和创造力。
民间游戏在农村幼儿园中的开发与利用
课程 教育 研究
Ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｅ ｌ ｌ
２ ０ １ ３ 年４ 月 中 旬 刊
用， 使视唱练耳课程在现代音 乐教 育中占据非常重要的地位。 鉴于视 唱练耳学科在音乐教育体 系中的基础地位 ．现代音 ３ ． ２ 现代 音 乐文化 指 导视 唱 练耳 教 学的 必要性 、 可行 性 乐文化 理 念 必 须在 音 乐教 育 中 实施 的 问题 ，二 者 的 结合 势 在 必 今天，现代音乐正是随着社会 整体 的进步和文化观念不断 行。它们的结合有利于双方共同发展。 地更 新 、 科 学思维 不断 地发 展 ． 它 以不 断丰 富的创 作语 言 、 更加 多 参 考 文献 ： 样化的表达方式、 富有现代 感的表达特征、 具有独特的创作风格 ｆ １ １ 滕 琚． 浅谈 音 乐教 育 中的 现 代 音 乐 Ⅱ １ ． 科教 文汇 ， ２ ０ １ ０ ， ２ ３ ：
民间游戏在 农村 幼儿 园中的开发 与利 用
文 ４ 海娟
（ 江 苏省如 皋 市 高明镇 东燕幼 儿 园 江苏 如皋 ２ ２ ６ ５ ０ ０ ）
【 中图分类号】 Ｇ ６ １
【 文献标识码 】 Ｂ
【 文章￣ １ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ — ０ ２ ２ ０ — ０ １
以及 深 刻 的文化 内涵 、 深 邃 的 艺 术境 界 。 现 代 音 乐从 稚 嫩 走 向 了
１ ５９ －１ ５ ９ ．
成熟。 我们学习现代音 乐的最终 目的是为了发展现代音乐。 在现
ｆ ２ 】 鞠芳． 多元音 乐文化与视唱练耳教 学田． 沈阳音 乐学院学
代音 乐的 学习过程 中 ． 我们 应 该对 现代 音 乐进 行客 观 的记 述 和分 报 ， ２ ０ ０ ９ ， ３ ： １ ２ ７ —１ ２ ９ ． ｆ ３ 】 郭锄 非 ． 现 代 音 乐文 化 对社 会 资 本 的影 响 分析 Ｄ ］ ． 河 南社 析， 领 略 文化 音 乐的 审 美习惯 。这 致使 现 代音 乐文化 指 导视 唱练 耳的教学内容 ． 培养学生建立完整的“ 多重音感” 听觉取 向。 带领、 会 科 学， ２ ０ ０ ５ ， １ ３ （ ４ ） ： １ ５ ３ － １ ５ ４ ． ｆ ４ 】 吕丽娜 ． 论 视 唱 练 耳在 高校 音 乐素 质 教 育 中的 重要 性 Ｕ ］ ． 指导学生能从 多角度通晓文化音 乐特征。 在创新成为兴趣的时代 。 在音 乐方面， 我们 需要培养新型的 长春 大 学学报 ， ２ ０ ０ ９ ， １ ９ （ ８ ） ： ９ ７ — ９ ８ ．
幼儿园课程教学中民间儿童游戏的导入分析
幼儿园课程教学中民间儿童游戏的导入分析幼儿园作为孩子们学习和成长的场所，课程教学中民间儿童游戏的导入分析是非常重要的。
民间儿童游戏是指通常在乡村和农村地区孩子们自发开展的游戏活动，这些游戏活动通常与孩子们的日常生活和环境紧密相关，并且具有丰富的文化内涵。
民间儿童游戏在幼儿园课程教学中的导入，不仅能够激发幼儿的兴趣和好奇心，还能够促进幼儿的身心发展。
本文将对幼儿园课程教学中民间儿童游戏的导入进行分析，并探讨其对幼儿发展的积极影响。
一、民间儿童游戏的特点民间儿童游戏是孩子们在日常生活中自发开展的游戏活动，其特点主要包括以下几个方面：1.生活化：民间儿童游戏通常与孩子们的日常生活和环境紧密相关，游戏的内容和形式多样化，如踢毽子、跳绳、打陀螺等，这些游戏都能够激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.传统性：民间儿童游戏具有悠久的传统性，有着丰富的文化内涵，这些游戏活动通常代代相传，承载着民间文化的瑰宝。
3.参与性：民间儿童游戏不需要特殊的场地和道具，孩子们能够随时随地进行游戏活动，这种参与性能够促进孩子们的社交能力和团队合作精神。
幼儿园的课程教学是围绕幼儿的全面发展展开的，民间儿童游戏作为幼儿的生活文化体验的一部分，应该被融入到幼儿园的课程教学中，以促进幼儿的身心健康发展。
在课程教学中导入民间儿童游戏，可以采取以下几种方式：1.创设情境：在幼儿园课程教学中，可以通过创设情境的方式，将民间儿童游戏融入到课堂教学活动中。
教师可以在音乐课上播放传统儿童游戏的音乐，引导幼儿一起跳舞、做游戏，从而让幼儿在欢乐的氛围中体验民间儿童游戏的乐趣。
2.讲故事传统：传统的民间儿童游戏往往有着丰富的传统文化内涵，可以结合故事讲解的方式，在课堂上为幼儿讲解民间儿童游戏的由来和规则，激发幼儿对传统文化的兴趣。
3.游戏活动：在幼儿园的课程教学中，可以专门设置游戏活动的时间，让幼儿有机会亲身体验民间儿童游戏。
在户外活动时间，可以组织孩子们进行传统的儿童游戏，如跳绳比赛、打陀螺比赛等，让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感。
民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用
民间游戏在农村幼儿园活动中的开发与利用作者：赵娟来源：《教育教学论坛》2014年第33期摘要：民间游戏集聚了丰富的民间内涵，形式多样，不受时间和空间的限制，深受孩子们的喜爱。
本文综述有关儿童民间游戏的特点、与儿童发展的关系以及民间游戏走入农村幼儿园、走入幼儿活动的研究。
关键词：民间游戏；幼儿园活动；儿童中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）33-0241-03幼儿民间游戏是由劳动人民自发创编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，反映中华民族所共有的习尚、行为、思维、感情交流的模式。
经过一代又一代人的流传和发展，儿童的民间游戏已经成为我国优秀民族文化的一个组成部分。
幼儿民间游戏形式丰富多样，既有体育竞技类又有娱乐休闲类；既能开发智力又能调节情绪；既有群体游戏也有个人娱乐。
再者，民间游戏来源于生活，趣味性强，孩子们易学易会，而且大多对场地的要求不高，游戏材料也是身边的常见物品。
民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。
不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。
因此，民间游戏是十分适合孩子的。
幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长。
但不知从什么时候，高楼大厦阻隔了人们串门的脚步，现代娱乐霸占了孩子们游戏的时间，孩子们也就失去了很多游戏的时间，民间游戏便悄悄离开了孩子们的生活，使他们越来越陌生。
当我们向孩子们提起“种莲子”、“拍大麦”、“荷花荷花几时开”、“跳房子”等名字时，孩子们眼中流露的不是向往的喜悦，而是陌生的茫然。
这让我们意识到，这些宝贵的资源作为民族文化传统组成部分的民间游戏正在不知不觉地流失，取而代之的，是一些电子玩具、动画片、网络游戏等那些依赖于高科技、电器化的游戏。
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——教学资料参考参考范本——农村幼儿园民间游戏的开发与实施
______年______月______日
____________________部门
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育
的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。
《幼儿园指导
纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿
固有的天性”，“以游戏为基本活动”。
可见，游戏是幼儿童年生活
不可缺少的一部分。
它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富
多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
一、农村幼儿园开发民间游戏的背景
民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，
也无从考证其作者。
由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总
是在游戏中成长。
游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主
要手段。
(一)时代发展的需要
首先,民间游戏的开发弘扬了民族传统的优秀文化。
它经过一代又
一代人的流传和发展已成为我国优秀民间文化的一个组成部分，反映
着中华民族共有的行为、思维、感情和交流模式。
民间游戏是我国文
化宝库中的一支瑰丽奇葩，散发着永恒的味道。
农村幼儿园民间游戏
的开发，使我国传统文化的精髓代代相传。
其次,民间游戏的开发符合《纲要》的精神。
随着新《纲要》的颁布，对我们幼儿园教师也提出了更高的要求。
民间游戏在不断挖掘、
整理、实施的过程中使广大教师改变对民间游戏原有的看法和态度，
有利于教师教育观、儿童观、游戏观的更新，从而进一步提高教师的
自身素质。
通过教师与家长、孩子的共同参与、改编、创新和发展，
以崭新的面貌走入幼儿的生活，作为一种新的教学元素渗透于幼儿园的教学之中。
(二)农村幼儿园开发民间游戏的条件与优势
民间游戏发源于农村，农村幼儿园的孩子大部分都来自农村，受长辈们的影响孩子们往往都会几个民间小游戏如《打大麦》、《跳格子》、《老鹰捉小鸡》等。
就拿我们幼儿园来说，我园地处农村，有美丽的小公园、娱乐城等相伴，园内活动场地较大、环境优美、空气新鲜、阳光充足，适合开展各类活动和游戏。
二、农村幼儿园民间游戏的开发
农村幼儿园民间游戏的开发既符合幼儿发展的需要，又有利幼儿园的长远发展。
几年来我园在开发民间游戏中努力遵循注重游戏的科学性、思想性、教育性；注重游戏的针对性、灵活性、适度性；注重游戏安全性等原则，并积极运用了多种方法来开发游戏的，主要从以下几个方法进行：
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