大班社会活动教案--爱心传递教案
大班社会教案及教学反思《爱心传递》
大班社会教案及教学反思《爱心传递》一、教学内容本节课的教学内容选自大班社会领域教材《传递爱心》。
通过学习本节课，学生将了解爱心的含义，学会如何传递爱心，以及体会传递爱心的快乐。
二、教学目标1. 让学生了解爱心的含义，认识到爱心的重要性。
2. 培养学生乐于助人的品质，学会关心他人。
3. 培养学生与人分享、合作的意识。
三、教学难点与重点重点：理解爱心的含义，学会传递爱心。
难点：如何引导学生体验到传递爱心的快乐，培养学生的爱心行为。
四、教具与学具准备教具：爱心卡片、爱心贴纸、故事书《传递爱心》。
学具：彩色笔、贴纸、爱心卡片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：讲述一个关于传递爱心的故事，引导学生感受故事中人物传递爱心的美好品质。
通过故事，让学生认识到爱心的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 爱心传递（5分钟）：让学生分组进行爱心传递游戏，每组学生用爱心卡片传递爱心。
游戏过程中，要求学生用语言表达出自己的爱心，感受传递爱心的快乐。
3. 讨论与分享（5分钟）：引导学生谈论在游戏过程中感受的爱心传递，以及自己如何传递爱心。
鼓励学生分享自己的爱心经历，培养学生的表达能力。
4. 制作爱心卡片（5分钟）：让学生动手制作爱心卡片，将爱心贴纸贴在卡片上。
学生可以将自己的祝福和关爱写在小卡片上，准备送给亲朋好友。
5. 爱心祝福传递（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：爱心的含义乐于助人关心他人与人分享合作意识七、作业设计1. 请学生思考：在生活中，你如何传递爱心？请举例说明。
答案：在学校里，我可以帮助同学解决问题；在家里，我可以照顾弟弟妹妹；在社区里，我可以帮助老人过马路等。
2. 请学生设计一个爱心传递活动，可以是班级、家庭或社区范围内的。
答案：组织一次班级爱心捐赠活动，将同学们的旧衣物、文具等物品捐赠给需要帮助的人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、制作爱心卡片等形式，让学生了解到爱心的含义，学会传递爱心。
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解爱心的含义，知道爱心可以传递，感受传递爱心的快乐。
2. 技能目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的良好品质。
3. 情感目标：激发幼儿传递爱心的愿望，培养幼儿的亲社会行为。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解爱心的含义，学会关爱他人。
难点：让幼儿体验到传递爱心的快乐，培养亲社会行为。
三、教学准备：1. 物质准备：爱心卡片、爱心贴纸、故事书《爱心传递》。
2. 经验准备：幼儿有过关爱他人、分享经验的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师出示爱心卡片，引导幼儿观察并讨论爱心的含义。
2. 故事分享：《爱心传递》。
通过故事让幼儿理解爱心可以传递，感受传递爱心的快乐。
3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中传递爱心的经历，分享感受。
4. 实践环节：让幼儿用自己的方式传递爱心，如给同伴送上祝福、帮助他人等。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱心的理解。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们的亲社会行为。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，分析他们的情感体验。
4. 结合幼儿的表现，进行总结性评价，提出改进措施。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个爱心传递的活动，如给家人一个拥抱，为家人做一件小事等。
2. 社区活动：组织一次亲子活动，让幼儿与家长一起为社区居民做一些好事，如清理垃圾、帮助老人过马路等。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，教师要给予幼儿足够的关注和支持，激发他们的参与积极性。
3. 教师要注重培养幼儿的亲社会行为，引导他们学会关爱他人。
4. 对于活动中出现的问题，教师要进行总结和反思，不断提高自己的教育教学水平。
八、教学拓展：1. 开展一次爱心主题班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
2024年年幼儿园大班社会教案《爱心传递》
2024年年幼儿园大班社会教案《爱心传递》一、教学内容本教案依据《幼儿园大班社会领域教学大纲》进行设计，涉及教材第四章《我们都是好朋友》中的第三节“关爱他人”。
详细内容包括：理解关爱的意义，培养同情心；学会分享与合作，传递爱心；在日常生活中体现关爱行为。
二、教学目标1. 让幼儿理解关爱的概念，体会关爱他人的重要性，培养同情心。
2. 通过实践活动，让幼儿学会分享与合作，提高社会交往能力。
3. 激发幼儿在日常生活中关爱他人、关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解关爱的重要性，学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、卡片、爱心贴纸。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于关爱他人的故事，引导幼儿关注故事中关爱他人的行为，让幼儿分享自己在生活中关爱他人的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示关爱他人的例子，如帮助朋友、照顾动植物等，引导幼儿讨论这些行为的含义。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，每组选择一个关爱他人的场景进行表演，其他幼儿观看并评价。
教师对各组表演进行点评，给予鼓励和建议。
4. 小组讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论如何在日常生活中关爱他人，如关心同伴、帮助他人等。
5. 制作爱心卡片（10分钟）幼儿使用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作一张爱心卡片，表达对他人关爱之情。
幼儿分享自己制作的爱心卡片，表达关爱他人的愿望。
六、板书设计1. 大爱心传递2. 副关爱他人，我们在行动3. 关爱他人的表现：帮助朋友照顾动植物体贴家人……七、作业设计1. 作业题目：关爱家人，从我做起回家后，给家人一个拥抱，表达关爱之情。
帮助家人做一件力所能及的家务事，如洗碗、扫地等。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动通过故事、讨论、实践等形式，让幼儿理解关爱他人的重要性，但在活动过程中，要注意关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能在实践中得到成长。
大班社会教案及教学反思《爱心传递》
大班社会教案及教学反思《爱心传递》一、教学主题本次课程的主题是“爱心传递”，旨在通过介绍爱心的定义和传递方式，激发孩子们的爱心和同情心，培养其对他人的关爱与理解。
二、教学目标1.了解“爱心”的定义和特点，能够正确理解“爱心”在人类社会中的重要性；2.能够理解“爱心传递”的方式和目的，能够从身边的经历中感受到“爱心传递”的温暖和力量；3.能够表达自己的感触和理解，能够在日常生活中实施“爱心传递”，从而培养对他人的愿望和尊重，并将这种积极的情感内化为日常思维和行为。
三、教学内容1. 引导幼儿理解“爱心”的概念和特征通过与幼儿的问答互动，让他们了解“爱心”的含义和特征。
例如，“当我们关心一个人并愿意为他人着想时，我们就表现出了爱心，这种感觉是一种什么样的感觉”等。
2. 运用讲故事的方式，向幼儿介绍“爱心传递”的方式和目的通过故事的方式，介绍“爱心传递”的方式和目的。
例如，当我们看到有人需要帮助时，我们可以主动帮助对方，使对方感到宽慰和感激。
同时，这种爱心也可以通过口头或非口头的方式传递给我们的朋友和家人，这样我们就能感受到和分享到爱的温暖和力量。
3. 通过游戏的形式，让幼儿去感悟“爱心传递”的温暖和力量在课程中设置相关游戏环节，例如“传递爱心礼物”等，让幼儿通过亲自实践，深刻感悟到“爱心传递”的温暖和力量。
4. 结合艺术创作，让幼儿表达自己对“爱心”和“爱心传递”的理解和感受通过画画、编织、拼图等艺术创作，让幼儿详细表达出自己对“爱心”和“爱心传递”的认识和感受。
四、教学反思在本次教学中，我针对幼儿的特点和兴趣设置了多个游戏环节，极大地地激发了幼儿积极参与本次课程的兴趣和热情。
其中，运用“传递爱心礼物”的游戏环节，让幼儿有机会身体力行感受到“爱心传递”的温暖和亲切。
当然，在本次教学中也存在着不足。
例如，我在进行激发幼儿对爱心的理解过程中，没有足够注意到每个幼儿的认知程度，致使一些幼儿没有参与方案讨论等环节，给他们对本次教学的生动感受阻碍了一点。
幼儿园大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)
写一篇幼儿园大班社会活动教案：爱心传递教案(附教学反思)
的报告，600字
爱心传递教案
一、教学内容：爱心传递
二、学习目标：
1. 让学生了解什么是爱心传递，能够意识到社会上存在各种不同形式的爱心传递；
2. 让学生学会用爱心传递去帮助他人。
三、教学准备：
1. 学习资料：爱心传递的相关资料（图片、文字）；
2. 教具：就像礼物、表扬信等；
3. 环境设置：建立一个温馨的气氛，如挂上动态提示善意的图片。
四、教学过程：
1. 活动导入：绘制一幅大型的心形图画，代表着爱的形状，并提问：这里面有什么？
2. 活动实施：介绍爱心传递的概念，并结合生活让学生了解各种形式的爱心传递，如送礼物、给予肯定等；
3. 活动深化：结合实际，让学生风雨同舟，互相帮助，学习爱心传递的真谛。
4. 活动结束：总结，让学生意识到爱心传递的重要性，给出实践的指导。
五、教学反思：
经过本次爱心传递教案的实施，学生受益匪浅，对爱心传递有了更深入的认识，互相学习、互相帮忙，让人人都获取了成长。
但同时，也发现本次活动中，学生正确理解、表达自己爱心传递的能力有待加强，以及环境设置需要更大地提升。
因此，未来在安排类似活动中，应更多地重视学生理解能力的培养，注重注入温馨的气氛，以便让学生能更加感受到爱的力量。
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思爱心传递一、教学目标：1. 培养幼儿的爱心和关怀他人的意识；2. 通过亲身实践，让幼儿了解爱心的传递是一个连锁反应；3. 提升幼儿的合作和团队意识。
二、教学步骤：1. 创设情境，引入话题：在班级中，安排几个幼儿负责表演，假装生病需要别人的帮助，并观察其他幼儿的反应。
2. 想法交流：让表演的幼儿分享自己的感受，引导其他幼儿表达对他们的关心和帮助。
3. 用故事激发幼儿情感：讲述一则感人的小故事，描述一个小动物因为一连串的好心人的帮助而获得了幸福。
引导幼儿体会帮助他人所带来的快乐。
4. 爱心传递游戏：分成小组，每组安排一个幼儿作为“传递者”，其他幼儿均为“接收者”。
传递者将一个物品传递给接收者，接着接收者再把物品传递给下一个接收者。
游戏结束后，观察幼儿对于物品由一个人传给另一个人的感受。
5. 情感体验：让每个幼儿思考一个问题：“当你帮助别人的时候，你是怎么感觉的？”鼓励幼儿互相分享自己的感受。
6. 反思讨论：引导幼儿讨论以下问题：- 如果没有人帮助你，你会怎么办？- 为什么我们需要互相帮助？- 如果每个人都不愿意帮助别人，会是什么样的世界？7. 小结：通过这一堂的课程，我们明白了爱心能够传递给更多的人，让世界变得更加美好。
我们每个人都有能力帮助别人，为他人带来快乐。
三、教学反思：这节课采用了情境创设、故事叙述、游戏体验等多种方式来引导幼儿体验爱心传递的意义。
通过故事和游戏的形式，幼儿们能够更好地理解和感受到帮助他人的快乐和重要性。
在讨论问题的环节，幼儿们积极参与，表达出自己的思考和理解，增强了他们的团队意识和合作能力。
但在未来的教学中，我可以更加细化教学步骤，并准备更丰富的教具和材料，以进一步吸引幼儿的注意力和兴趣。
总之，在幼儿园大班的社会教育中，培养幼儿的爱心和关怀他人的意识是非常重要的。
通过这堂课的教学，幼儿们更深刻地认识到帮助他人的价值，学会了关心和理解他人的需要。
大班社会爱心传递教案与反思
大班社会爱心传递教案与反思前言大班儿童正处于情感与道德发展的关键期，在这个阶段，培养其社会责任感、爱心与同理心是非常关键的。
因此，本文将介绍一节大班社会爱心传递教案，旨在帮助班级中的孩子们理解社会爱心以及通过实践做出贡献并反思个人行为，同时促进班级的合作与凝聚力。
教学目标1.了解社区中的护士及其工作2.通过实践，传递和分享社会爱心3.培养社会责任感与爱心4.促进班级合作与凝聚力教学内容与流程教学内容1.护士的工作介绍2.班级折纸制作爱心卡片3.将爱心卡片送至社区护士站4.反思教学活动教学流程步骤一：护士的工作介绍首先，老师将介绍护士的工作内容，如协助医生诊治、提供基本医疗护理、为患者提供心理支持等等。
老师还可以利用图片或视频等多媒体资源，帮助学生们更好地了解护士的工作和责任。
步骤二：班级折纸制作爱心卡片接下来，老师将组织班级进行折纸制作，制作爱心卡片。
在制作过程中，老师可以介绍如何折纸，并与学生们分享创意思路，鼓励班级创造与分享。
步骤三：将爱心卡片送至社区护士站制作好爱心卡片后，老师将组织小组负责将爱心卡片送到社区护士站，让学生们可以亲身感受将爱心传递给需要帮助的人的意义和价值，并将此时学生们的情感和社会责任感进一步强化。
步骤四：反思教学活动活动结束后，老师将组织学生举行反思活动。
在反馈中，老师可以引导学生表达自己的思考和体会，帮助他们进一步理解社会爱心的价值，并评价自己的行为是否能够传达出真正的爱心精神。
教学评估教案完成后，可以通过学生的反馈、以及实际的教学效果等因素进行综合评估。
在评估中，可以重点关注以下几个方面：1.学生是否能够理解社会爱心以及在实践中将其付诸行动2.教学活动是否能够促进学生的情感和道德发展3.教学活动对班级合作和凝聚力的促进效果总结本教案旨在通过实践教学的方式，帮助学生们更好地理解社会爱心，并在实践中将其转化为行动。
教师应该通过组织学生进行反思的方式，促进学生在这一过程中的情感和道德发展。
大班社会教案及教学反思《爱心传递》
大班社会教案及教学反思《爱心传递》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容为第一节“爱心传递”。
通过学习，让幼儿学会关爱他人，体会到帮助别人的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解“爱心传递”的意义，学会关爱他人。
2. 培养幼儿助人为乐的品质，提高他们的社交能力。
3. 增强幼儿的团队合作意识，促进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会关爱他人，体会到助人为乐的喜悦。
重点：培养幼儿的爱心，提高他们的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、爱心卡片、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 教师以一个关于关爱他人的小故事导入课程，引发幼儿兴趣。
② 邀请幼儿分享自己关爱他人的经历，鼓励他们表达自己的感受。
2. 新课内容展示（15分钟）① 通过PPT展示教材内容，讲解“爱心传递”的意义。
② 引导幼儿讨论如何在日常生活中关爱他人，进行思想品德教育。
3. 例题讲解（10分钟）① 出示例题，引导幼儿思考如何帮助题目中的主人公解决问题。
② 解答例题，强调爱心传递的重要性。
4. 随堂练习（15分钟）① 发给幼儿爱心卡片，让他们在卡片上写下关爱他人的话语。
② 邀请幼儿上台分享自己的爱心卡片，并贴在教室的“爱心墙”上。
5. 小组活动（10分钟）① 将幼儿分成若干小组，每组完成一幅关于“爱心传递”的画作。
② 小组间互相展示作品，进行交流与分享。
六、板书设计1. 板书《爱心传递》2. 内容：① 关爱他人，快乐自己② 爱心传递，温暖大家③ 好朋友，一起传递爱心七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于“爱心传递”的画，并写下关爱他人的话语。
2. 答案：见随堂练习部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿学会了关爱他人，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，充分调动他们的学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动教案：爱心传递教案(附教
学反思)
大班社会活动爱心传递教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式，在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看爱心传递教案吧。
活动目标：
1、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，初步学习用手语关爱聋哑人，感知聋哑人的非言语交往和表达方式。
2、在活动中了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、事先组织幼儿去参观锡山区特殊教育学校，并向聋哑儿、智障儿奉献爱心
2、多媒体课件（一组残疾人的图片、聋哑孩子生活、学习的录像、《千手观音》、《残奥会》有关录像、视频《感恩的心》）
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、师：小朋友，今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，我们一起来看吧！
2、教师打开电脑，和幼儿一起投入地欣赏舞蹈《千手观音》的片段。
二、初步认识手语，尝试用手语去关爱聋哑人。
1、师：这个舞蹈表演得怎么样？你知道这个舞蹈叫什么名字吗？你们知道这些人和我们有什么不同吗？他们是谁呀？
2、（让幼儿稍想片刻后）师：原来这些舞跳得这么好的人都是残疾人艺术团的，他们嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音，他们是聋哑人。
3、师：你们知道聋哑人是怎样与人交流的呢？（手势）
4、师：对了，因为她们听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人沟通，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。
5、师：小朋友你们会做手语吗？（让幼儿可以自由
做做）老师做几个，让你们来猜猜看。
（教师做几个手语，让幼儿猜）
6、师：小朋友你们也想来学手语吗？教师带领幼儿学习简单的手语：你、我、哭、你好、我爱你、谢谢你们等。
（1）先学字词：幼儿集体学说（师说幼做）、幼儿与同伴一起学做。
（2）再学短句：
师：小朋友，你们会不会用刚才我们学的手语变成一句话呢？（先让幼儿自由尝试后教师再集体教）师：我们学了这么多的手语你最喜欢的是哪一句呢？谁愿意上来讲给大家听听？（请个别幼儿上台说然后再集体跟说）
7、师：小朋友，你们学会了这些手语动作，以后想帮助聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们沟通、交流了。
三、引导幼儿去发现、去关注身边更多的残疾人，进而增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德
1、师：可是，小朋友你们知不知道在我们的身边还生活着更多的残疾人呢！你们看！（打开课件，让幼儿逐一观察一组残疾人的画面）
2、师：小朋友，你们都看到了哪些残疾人呢？
3、教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾人的生活画面。
原来我们身边的残疾人除了聋哑人还有更多的残疾人呢，有盲人、有没手或没脚的残肢人，还有智力低下的智障人。
他们可能永远都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，他们的学习、生活都很艰难。
4、师：小朋友，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感受呢？（幼儿自由交流）
5、师：是啊，我们在座的每个小朋友都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会遇到什么样的困难呢？如果你在生活中遇到了残疾人，你会怎么样去帮助他们？
（1）幼儿与同伴交流。
（2）请个别幼儿说一说。
6、幼儿个别回答后教师小结：小朋友想的真周到，你们真是个有爱心的孩子，想出了这么多帮助残疾人的方法。
而且在平时的生活中我们也要告诉周围的人不要去嘲笑他们、讨厌他们、歧视他们，而应给他们更多的关爱与帮助。
四、通过观察图片引导幼儿学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，
1、师：你们知道吗？有些残疾人他们虽然身体残疾了，但也能把事情做得很好，你们看！（教师打开画面边
讲解边让幼儿欣赏一些身残志坚以及残奥会的有关画面） 2、师小结：原来他们是凭借着顽强的意志力以及得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们要感谢大家，今天还给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起跟着唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。
也让我们用一颗感恩的心给残疾人更多的关爱与帮助吧！
3、音乐起，全场所有人一起唱响《感恩的心》，结束。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。
而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。
孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情
不自禁地说：老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。
课后有不少孩子都跑来对我说：老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。
老师我再也不叫盲人是瞎子了老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。
听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。
是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！。