大学班主任经验分享交流材料
班主任工作经验交流材料(16篇)
班主任工作经验交流材料（16篇）主要谈四点：多学习，多观察，多讲话，多坚守。
第一点，多学习，树立大教育观、大高考观。
要进步，就要学习。
学习什么呢?一是思想，二是业务。
通过学习，树立大教育观、大高考观。
学校的一切工作都与教育有关,都与学习成绩有关，都与高考有关。
也就是说，学校无小事，事事是教育。
把小事、简单的事都做好，才能显现教育的效果。
教育要成功，必须做好很多事;要失败，恐怕不做好一两件事就足够了。
学生劳动拖沓，不教育他，学习也拖沓，平时拖沓，考试时自然也拖沓，时间自然不够，没做完就等于不会做，严重影响分数;学生平时不注意饮食健康，吃那么多辛辣食物，上课经常跑厕所，不教育他，养成习惯，考试时极有可能也要拉肚子;平时没有加强心理素质锻炼，不加强心理辅导，考试时自然紧张;平时考试作弊，高考自然原形毕露;再说，学习成绩都是假的，做人也假的，教育也就失败了。
如果我们不尽量把每件事做好，或者把大事做小，把小事做成没了，那么必然导致教育的失败。
第二点，多观察，增强学生教育的针对性。
只有多观察学生情况，才能提高班主任工作的针对性。
观察的广度、深度决定着对学生教育的广度和深度。
两年来，我长期观察早扫、晚扫，观察早读、正课、晚自习、课间休息，观察上课听讲、自主学习，观察教室、寝室的各种违纪行为和良好表现，做好详细记录并及时作出批评与表扬。
到一定阶段，写出学生表现观察报告，对每个学生的操行作出评定，取得了较好的教育效果。
第三点，多讲话，做好学生思想工作。
就是利用班会课和班务时间，针对观察获得的情况，对学生进行思想教育工作。
前段时间，我把高一阶段的一些思想工作的讲话摘录了一下，编辑成一篇小文章，题目是我的思想工作语录，大家感兴趣，可参考参考。
我认为，班会课和班务时间作好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。
因此，要充分发挥班会课和班务时间这两个对学生进行思想教育的重要阵地，开展全班性的思想教育工作。
班主任经验交流材料5篇
班主任经验交流材料5篇班主任经验交流材料（一）对学生要有亲和力要有耐心在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。
至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：对学生要有亲和力；班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。
我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。
突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。
我说：“这就是我们班同学现在的样子。
”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。
你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。
这堂班会开的很成功。
老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而缩短距离，师生心灵之间更贴近。
多点耐心俗语说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。
优秀班主任经验交流(5篇)
优秀班主任经验交流（5篇）优秀班主任经验交流篇一20xx到20xx一年半的班主任工作时间，是我教学工作中成长最快的时期之一。
班级的管理工作使我悟出了管理者，每个人又都是被管理者，从管理与被管理的角色转换中寻找最佳的定位。
上学期开始的值日班长制成功地将本班从日常管理的末位提升到第四，从日常班级管理到寝室管理可以说是脱胎换骨，获得了日常管理先进班级的荣誉。
更重要的是让学生体验到班级管理的辛苦和做主人的快乐，调动了学生的积极性。
本学期在此基础上又延续了两个月，新的问题出现了，学生认为太过简单，而失去了往日的热情，竞争不足。
如何提高学生的积极性又摆在了面前。
为提高竞争，提倡竞争，期中以后，在原来值日班长的基础上，提高周班长的地位。
具体做法是以组为单位，先选出负责同学每组两名，实行日常管理每周组承包制，各组承包一周。
一、凡想到的事，马上就去做，不要怕错。
任何新事物的实行过程中总有一些问题，有问题是正常的，我校在这方面充分相信教师，不过多干予，也使我能放手进行大胆的尝试。
在平时，我头脑中经常会出现一些想法，可是这些想法经常是过一段时间就忘记了，因此我平时带了一本小本子，记录下来。
这些想法很快就实行到了班级管理和教学中，受益匪浅。
比如，班级管理组承包制出台前，我在寻找一种能提高学生竞争的管理方法，直到一天看到一本杂志上提到分组管理，我突然我认为非常有用的道理。
我感谢上天给了我一个非常勤快的脑子，在我非常困难的时候给了我智慧。
我觉得班级管理要勤用脑，少动手。
试想，一个有着53人的班级，班主任只要动动口甚至不动口，就能让学生有序动起来，是何等超脱，何等境界。
可是，我还不能达到，我要朝这方面努力。
二、要有一个好的班委，可是我没有。
几乎每次国旗下讲话都提到某某同学是班主任的好助手云云，可见班委在班级管理中的重要性。
可是一个好的班委很难，让他们进行创造性的劳动则更难了，作为学生，学习是主要任务，不可能也不合实际花大量时间来进行管理工作，虽然学生也很喜好做。
优秀班主任经验交流材料(3篇)
优秀班主任经验交流材料（3篇）：数学优秀班主任经验交流材料第一篇：班级是一个学校基本单元，班主任也是学校最基层管理者，仅仅从班主任基本职责来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多技巧，尤其是在一些问题尺度把握上，一个有经验班主任往往可以很好把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，有幸是我身边不乏一些非常优秀班主任，在我六年班主任工作中，学习了不少也体会了不少，今天在这里和大家一起交流，希望大家批评指正。
一、管与放尺度作为一个班主任，管理工作应该是重中之重事儿，但一定要注意到班级管理工作对象是活生生成长发展中学生。
实际工作中，班主任可以”管”方面很多，小到学生坐立行走、穿着打扮，大到学生思想动态、前途命运，以及班级建设与发展。
许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着”管家”、”警察”或”保姆”角色。
不得不承认，这种管理有其好地方，因为你一天到晚跟着，假如你有足够精力和时间，三年如一日坚持，班级绝对不会坏到哪里去，但这种管理是最没有技术含量管理，它最大弊端在于管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，最突出表现就是，班主任在时候是一个样，班主任不在时候就是另一个样，从这样班级出来学生在大学发展空间不会很大。
同时，这样管理也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身完善与发展。
陶行知先生说”教是为了不教”，魏书生老师也认为”管是为了不管”。
其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中主体作用，做到”管放结合”。
我认为有些地方班主任是必须管到，具体而言，班主任要管方面主要包括：第一，制定班级长期目标，把握班级工作整体思路；第二，培养一支强而得力干部队伍，并加以指导监督；第三，做好个别学生及全体学生思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第四，协调多方面关系，形成教育合力。
班主任工作经验交流3篇
班主任工作经验交流班主任工作经验交流精选3篇（一）当我还在学校工作时，我曾经担任过班主任的工作。
在这个岗位上，我负责与学生、家长和其他老师沟通，管理班级秩序，监督学生学习和行为，协助学生解决问题，组织班级活动等工作。
这个工作给了我很多宝贵的经验和启示，比如：1. 沟通能力：作为班主任，我需要与各种不同背景的人沟通，包括学生、家长、同事等。
这锻炼了我的沟通技巧和解决问题能力。
2. 管理能力：管理一个班级需要组织、计划和协调各种工作，让学生有秩序地学习和生活。
这锻炼了我的管理能力和决策能力。
3. 同理心：和学生亲密接触让我更加了解他们的需求和困难，培养了我的同理心和耐心。
4. 团队合作：作为班主任，我需要和其他老师、学校管理人员一起合作，共同为学生提供更好的教育环境。
这让我懂得了团队合作的重要性。
总的来说，担任班主任工作是一项非常有挑战性但也很有意义的工作，让我在教育领域积累了很多宝贵的经验和技能。
班主任工作经验交流精选3篇（二）班主任工作经验总结：1. 良好的沟通能力：作为班主任，与学生、家长、教师和校领导之间的沟通是非常重要的。
要能够清晰表达信息、倾听他人意见并有效解决问题。
2. 耐心和善待：处理学生的问题时，要有耐心和善待的态度，理解学生的需求和困难，通过耐心和关心帮助他们成长。
3. 管理能力：要具备一定的管理能力，能够组织班级的日常活动、维护班级纪律，并处理突发事件。
4. 学生心理辅导：了解学生的心理需求，并在需要时提供支持和辅导，帮助他们解决困难和压力。
5. 团队合作能力：与其他老师、家长和学生一起合作，共同营造一个和谐的班级氛围。
6. 不断学习：作为班主任，要不断学习和提升自己的专业知识和能力，以更好地服务学生和班级。
班主任工作经验交流精选3篇（三）作为班主任，我在过去一段时间内认真履行了我的职责，并且取得了一些成果。
我的工作自我总结如下：1. 维护班级秩序：我认真管理班级纪律，确保学生按时到校，不迟到早退，认真参加课堂学习，协调解决班级内部矛盾和纠纷。
班主任经验交流案例材料（精选3篇）
班主任经验交流案例材料（精选3篇）班主任经验交流案例材料篇1良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨。
一、以身作则给学生做榜样班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是授课还是平时言谈，都会对学生产生很大的影响。
为此，我平时不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且注意自己的言行举止是否得体，特别是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就协助学生搞好卫生、纪律、进入朗读学习，下雪天更是提前到校清扫卫生区，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。
二、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力较欠。
我从培养学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等等诸多方面。
另注意培养学生勤俭节约的好习惯。
我班学生独生子女多，再加之大多数学生的家境较好，学生中存在浪费的现象，吃零食、浪费没用完的橡皮、本子等现象比比皆是。
面对这种情况，我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
我专门利用班队课进行教育，给他们讲革命故事，想想战争年代人们的生活。
叫他们各抒己见，谈谈面包是怎样来的，灾区的孩子需要什么?渐渐地，班级中浪费的现象少了许多，大家争着把节约下来的钱捐给需要帮助的孩子。
三、狠抓班级干部队伍的组建和培养一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。
“所以，我很慎重地在班内进行民主选举，选拔出大家信服的具有较强的号召力和自我管理能力的班干部队伍。
为了培养学生班干部的威信，我经常作以下工作：(1)在班内大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;(2)鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面“;(3)培养干部团结协作的精神，能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体，即“以面带面“。
大学班主任工作心得分享（四篇）
大学班主任工作心得分享作为一名大学班主任，我有幸担任这一职位已经几年了。
这些年来，我积累了一些宝贵的经验和心得，在这里我想和大家分享一下。
首先，做好信息传递的工作非常重要。
作为班主任，我必须及时传达学校的通知和重要信息给每一位学生，并确保他们都能收到并了解。
我会定期开班会，向学生介绍学校的政策和规定，并解答他们的问题。
此外，我还会建立微信群或班级网站，方便学生和家长获取最新的信息。
在信息传递的过程中，我注重与学生的沟通，让他们知道我是可以信任的人，可以随时找我解决问题。
其次，关心学生的学业和生活是班主任的一项重要任务。
我会密切关注每位学生的学习状况，包括成绩、学习方法和学习兴趣等方面。
如果发现有学生在学习上遇到困难，我会主动找他们谈话，了解原因并提供帮助。
我还会安排一些小组讨论或学业辅导活动，帮助学生加强学习和思考能力。
除了学业，我也会关心学生的生活，尤其是在他们遇到困难或挫折的时候，给予及时的关怀和安慰。
第三，建设和谐的班级氛围是提高班级凝聚力的关键。
我鼓励学生互相帮助和合作，营造一个友善、和睦的班级氛围。
在班级活动中，我会安排各种团队合作的游戏或挑战，让学生们更好地相互了解和配合。
我也会鼓励学生参加学校的社团和课外活动，培养他们的集体观念和团队精神。
在班级中，我力求公平公正地对待每位学生，并且对他们进行适当的表扬和鼓励，激发他们的积极性和创造性。
第四，与家长保持良好的沟通和合作。
家长是学生成长的重要指导者和支持者，我尊重家长的意见和建议，并积极与他们保持沟通。
我会定期召开家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级的工作安排，并听取家长的意见和反馈。
如果有学生出现学习或行为上的问题，我会及时与家长沟通，共同探讨解决办法。
与家长的良好合作对于解决学生问题和促进学生发展非常重要。
最后，班主任工作需要不断学习和提高。
我会参加一些教育培训班或研讨会，持续提高自己的专业技能和综合素质。
我会积极阅读学术论文和教育类书籍，关注教育研究的最新动态。
大学班主任经验交流4篇
大学班主任经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________大学班主任经验交流4篇大学班主任经验交流第1篇尊敬的各位老师，各位评委：下午好！非常荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。
同时，作为第一个上台的老师，心里更是诚惶诚恐。
原因有二：其一，紧张。
说不紧张那是假的，到现在，心里还在怦怦直跳。
第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。
但现在既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。
下面就简单的谈点自己的想法吧。
班级管理，重在用心。
其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。
但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。
何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。
首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。
我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是老师的，而是孩子的。
学校、班主任、老师的管理只是一个引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。
因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚？那么如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。
在此基础上去无限的信任班级的某个孩子，培养出一个得力的小助手。
我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的孩子。
相信我们一二年级办公室的老师对于这个孩子都比较熟悉，而且特别羡慕我。
我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。
这是我反复在班级强调的，这些都源于对孩子的信任和鼓励。
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大学班主任经验分享交流材料
一是明确班主任工作立身之本，在理想信念教育上下功夫。
班主任工作要把“立德树人”根本任务一以贯之。
把为谁培养人、培养什么人融入班级管理、团建活动、日常谈心中。
我会把每次班会都当做理想信念教育的小课堂，为同学们分享身边的有意义的小事情，带领同学们把有意义的活动策划的有意思。
党的x召开之际，我组织了形式多样学习x精神系列班级活动；带领同学开展我为社会主义核心价值观代言活动，我还和全班同学受邀为全校师生展演社会主义核心价值观示范班会。
通过这些活动努力做到让每位同学有学思践悟的过程，坚定大家的理想信念。
二是绷紧班主任工作责任之弦，在意识形态工作上下功夫。
班主任处于学校意识形态工作阵地的最前沿，责任重大、使命光荣。
我们必须要抓紧、抓牢、抓好意识形态工作的班级领导权、话语权。
我在学生处和学院的帮助下，入学前完成了对每位学生的摸底，为每位学生做了精细分类，下好意识形态工作的先手棋。
当遇到社会热点事件时，我会重点关注一些学生。
在班级群里经常主动发声，帮助同学梳理事件脉络，引导大家客观理性分析问题，总结提炼正确观点，做好学生的宣传引导工作。