数字资源作品《圆明园的毁灭》
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇
国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案三篇《信息技术与教育》是2002年北京师范大学出版社出版的图书。
作者是黄荣怀。
今天为大家精心准备了国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案，希望对大家有所帮助!国家开放大学电大专科《信息技术与教育技术》网络课网考形考大作业试题及答案一篇一、判断题题目1用于学校教学的网站和网络服务中，可以允许用户匿名使用和发布信息，不要求实名制。
选择一项：错题目2在用计算机教孩子真正的数学的讲座中，演讲者认为在目前的数学教学中，大部分时间用于教孩子如何运算，而没有用足够的时间去教孩子如何把现实世界中的问题转化为数学问题并求证这计算机能够帮助数学教育解决以上问题。
选择一项：对题目3信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识传播的门槛，也使得师生交互更加方便灵活。
选择一项：对二、多选题题目4在用视频重塑教学的讲座中，以下表述和演讲者观点吻合的是：正确答案：教学视频可以让学生按照自己的节奏学习正确答案：教师可以根据学生学习视频和练习的情况，进行针对性的辅导正确答案：技术不仅可以让课堂更高效，而且更人性化题目5以下关于信息安全的说法中正确的是：正确答案：防火墙不能完全阻止计算机遭到远程攻击正确答案：网络服务的运营方有权保护用户的个人隐私信息形考任务2（单元自测题）一、单选题题目1描述教学目标的一般模式为（）。
正确答案：动作+对象+范围题目2教学设计的研究对象是什么？（）正确答案：教与学的系统题目3将教学设计分为分析、策略设计、教学评价三大模块的模式是（）。
正确答案：史密斯-雷根模式题目4（）是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。
正确答案：学习者分析题目5布鲁姆将教学目标分为认知领域、（）、情感领域三大类。
《圆明园的毁灭》课件
南 林小学
陶勇
不可估量 损失
举世闻名 皇家园林 众星拱月 环绕
金壁辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 平湖秋月
雷峰夕照 诗情画意 蓬莱瑶台 武陵春色 天南地北
风景名胜 漫游
流连
建筑宏伟 历史文物 青铜礼器 奇珍异宝
侵入 统统 掠走 销毁罪证 瑰宝 精华 灰烬
众星拱月
金 碧 辉 煌 的 殿 堂
1860年10月6日，英、法联军进入北京， 走进圆明园。他们把园内能拿走的东西掠走， 拿不动的，就用大车或牲口搬运。运不走的， 就破坏、毁掉。
玲珑剔透的亭台பைடு நூலகம்阁
﹃ 买 卖 街 ﹄
﹃ 山 乡 村 野 ﹄
平湖秋月
雷峰夕照
蓬莱瑶台
武陵春色
西洋景观
•
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱
览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身
在幻想的境界里。
青铜礼器
名人书画 奇珍异宝
1860年10月6日，英、法联军 侵入北 京，闯进圆明园。他们把园内凡是 能拿走的 东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲 口搬运；实在 运不走的，就 任意 破坏、毁掉。
五年级上语文14《圆明园的毁灭》优质精品课件
词语熟读
不可估量 举世闻名 皇家园林 众星拱月 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 山乡村野 田园风光 平湖秋月 蓬岛瑶台 西洋景观 风景名胜 天南海北 青铜礼器
名人书画 奇珍异宝
我会认
huǐ gū gǒng huī huáng diàn líng lǎn
毁估拱辉煌殿陵览
jìng hóng táng chuǎng tǒng xiāo fèng
3.把词语补充完整，并完成练习。 众（星 ）拱（ 月） 举世（ 闻 ）（ 名 ） （ 亭 ）台楼（ 阁 ） 奇（珍 ）异（ 宝 ） （ 诗 ）情（ 画 ）意 天（ 南 ）海（ 北）
（1）写一个和画“___”词语构词方式相同的词语：_酸__甜__苦__辣___。 （2）故宫拥有无数的_奇__珍__异__宝___，吸引了来自_天__南__海__北__的朋友前来参观。 （选词填空） 4.选词填空。 留恋流连依恋眷恋 （1）桃花盛开时节，我常常（）流花连间，闻着沁人心脾的花香。 （2）年幼的弟弟十分（）依妈恋妈，和妈妈寸步不离。 （3）这篇文章表达了作者对故乡深深的（）眷之恋情。 （4）我在这里生活了十年，现在要离开了，怎能不叫我（）留呢恋？
皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，
所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分
布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕
在圆明园周围。
大家知道这两个词语的意思吗？
举世闻名：全世界都能听到其名声。形 容名声极大。
“举世闻名”这个词说明了圆明园的什么特点？
写出了圆明园的名声之大、地位之高。
众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人， 或许多个体拥戴一个核心。
同学们看了这些 图片，你可以用四字 词语来形容美奂。
气势宏伟， 巧夺天工。
《圆明园的毁灭》试讲说课稿（精选7篇）
《圆明园的毁灭》试讲说课稿《圆明园的毁灭》试讲说课稿（精选7篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的《圆明园的毁灭》试讲说课稿，希望对大家有所帮助。
《圆明园的毁灭》试讲说课稿篇1一、说教材《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册第七单元以“勿忘国耻”为主题的一篇讲读课文。
课文表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。
这篇课文以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤怒之外，更重要的是想激发学生的爱国情感并增强振兴中华的责任感和使命感。
二、说教学目标依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面确定本课的教学目标：A类：1、认识6个生字，会写14个生字，能结合课文或借助工具书理解不懂的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
B类：1、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
C类：2、领悟文章的写作特点。
3、学习与运用搜索、整理资料的方法。
三、预习作业1、能正确读写会认会写的生字，了解课文的主要内容，说说自己的学习方法。
2、搜集、整理圆明园的相关资料。
四、说教学重难点1、通过理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
2、引导学生读文、感悟、想象，感受课文语言文字的优美，体会作者热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
五、说学情五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。
这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。
部编版五年级上册语文《圆明园的毁灭》PPT课文电子课件
圆明园始建于1709年（康熙四十八年），最初是康熙帝给皇四子胤 禛的赐园。1722年雍正即位以后，拓展原赐园，并在园南增建了正大光 明殿和勤政殿以及内阁、六部、军机处诸值房，欲以夏季在此“避喧听 政”。乾隆帝在位期间除对圆明园进行局部增建、改建之外，还在紧东 邻新建了长春园，在东南邻并入了万春园。圆明三园的格局基本形成。 嘉庆朝，主要对绮春园进行修缮和拓建，使之成为主要园居场所之一。 道光帝时，国事日衰，财力不足，但宁撤万寿、香山、玉泉“三山”的 陈设，罢热河避暑与木兰狩猎，仍不放弃圆明三园的改建和装饰。1860 年英法联军洗劫圆明园，文物被抢掠，同治帝时欲修复，后因财政困难， 被迫停止，改建其它建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成 一片废墟。
的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、
准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。
第
二
字词学习
节
字词学习
CLICK
字词学习
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第
三
课文赏析
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课文赏析
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圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，
课
也是世界文化史上不可估量的损失！
文
原 文
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园 林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫
｜｜ 残 一 鹤 圆
李 灰曲化明
大 钊
犹悲千两
共笳年次
晚吹未昆
烟不忍明
飞尽归劫
请认真思考
圆明园的毁灭对于你有什么启示
《圆明园的毁灭》课件PPT(完美版)精选全文
部编版五年级上册语文
读一读：
圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。
——李大钊
部编版五年级上册语文
法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还
天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂
拿来展出。我希望有朝一日，解放的干干净净的法兰西会把
这份战利品归还给被掠夺的中国。
“有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。” ——(法国) 雨果
部编版五年级上册语文
圆明园昔日辉煌之三
收藏美
部编版五年级上册语文
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代 的名人书画和各种奇珍异宝。
（“上自”“下至”从时间跨度上写出了圆明园收 藏之物的历史悠久。“青铜礼器”“名人书画” “奇珍异宝”从种类上写出了圆明园收藏之物的数 量丰富、价值巨大。）
部编版五年级上册语文
安澜园
平湖秋月
狮子林 雷蓬峰莱夕瑶照台
部编版五年级上册语文
武陵春色
部编版五年级上册语文
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。
这是本段的总结句。写出了人们游览圆明园的真实感受， 表达了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明 园的欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比 热爱。
部编版五年级上册语文
参与劫掠的英法军官回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了夺 取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣 花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负 大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金叶； 有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石； 有的脖子上挂着翡翠项圈……
2024年《圆明园的毁灭》读后感样本(三篇)
2024年《圆明园的毁灭》读后感样本前几天，我们学了一篇课文，名为《圆明园的毁灭》，学完后，带给我的感受很深，它主要是讲：十九世纪左右，我们建了一座皇家园林，非常宏大也非常壮观，里面有很多花花草草和历史文物，是一座举世闻名的园林，非常美丽。
可是后来英法联军看上了我们的财富，来抢夺圆明园的珍宝，并把圆明园烧了，给我国带来了不可估量的损失。
我很恨那些英法联军，他们残暴，贪婪，自己国家那么富有还来抢夺我们的财物，从课文里的那句“统统掠走”体现出了他们的贪婪，而且他们不仅抢走了我们的东西，还把圆明园烧了，这多么残暴啊!我觉得这些英法联军实在太坏了。
可这不仅是英法联军的错，这里面还有我们中国的错。
我们中国以前如果不为了办太后的生日而把大量钱财用在宴会上，那就可以给军队，让他们去痛击那些英法联军，就因为我们没有去阻止他们，他们才这样大胆，得寸进尺。
如果我们去阻止了他们，就不会有这么大的损失了，因此，我们的腐败，也是中国政府懦弱，无能的错，他们不把钱财用在正确的地方，导致我们失败。
英法联军烧掉的不仅是一园林的瑰宝精华，而是我们中华民族的尊严，我们中国人被他们看成胆小如鼠的民族。
我们中国人的尊严在那场大火后没了，圆明园没有重建，还是那几根剩下的残柱，我们要铭记国耻，记住圆明园是怎么被轻而易举得毁灭的，我们更要好好学习，为明天的祖国争一脸光!2024年《圆明园的毁灭》读后感样本（二）标题：痛心与警醒——读《圆明园的毁灭》有感2023年，《圆明园的毁灭》一书发布，引起了广泛的社会关注和读者热议。
作为一部探讨历史悲剧的作品，该书以其独特的视角和深入的研究，向读者展现了圆明园的兴衰与毁灭，引发了我深深的思考和痛心。
《圆明园的毁灭》深入剖析了太平天国战争对圆明园的摧毁，并对毁灭进行了详实的还原。
书中通过大量的史料考证以及对当时历史环境的深入分析，将圆明园的毁灭归因于历史的错综复杂，暴露了当时政权薄弱、军事力量不足、文化认同缺失等各种问题。
大作业：制作数字资源作品-小学语文《圆明园的毁灭》(4)
• 3、情感态度与价值观目标：激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感， 增强振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：
• 重点：让学生了解圆明园毁灭这一屈辱的历史，激发爱国之情。 • 难点：引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观，
体会作者安排材料的独特之处。
教学过程：
• 一、播放国歌，激发热情 • 1、播放国歌，学生跟唱。唱完后，师生交流听完唱完的感受。 • 2、提到中国，你想到了什么？生交流讨论。 • 3、联系北京的风景名胜，感受北京之美。 • 4、温故知新。通过四年级学过的《颐和园》一课，从共通点皇家园林为切
《圆明园的毁灭》教学设计
教学目标：
• 1、知识与技能目标：认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估 量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、 举世闻名、众星拱月、玲珑 剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。
• 2、过程与方法目标：有感情地朗读课文，理解课文内容，领悟文章 的表达特点，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。
• 4、看了圆明园内如此众多的景观和珍宝，作者是如何评价圆明园的？找出 关键句——圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆。将这两个句子展现在多媒体上，并进行关 联词换句练习。
教学过程
• 五、圆明园的毁灭 • 1、教师引导：全世界都知道什么？全世界都知道它的名字？不仅中国人知道，就
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课文学习 海宁的安澜园
品析
①从先秦至清代是多少年的时间？ （大约1800多年） ②这些文物，经历时间之长，朝代之多， 圆明园内所拥有的文物可以怎么形容？ （数以千计、应有尽有、不计其数……） ③怎样让别人也相信它的的确确就是当时 世界上最大的博物馆、艺术馆？ 我们通过朗读来表现。
课文学习
他们把园内凡是能拿走的东西，统 统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬 运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
课文学习
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多 名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟 云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰 宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
课文学习
仔细阅读课文，说说课文主要写了 哪两方面的内容？
（1）圆明园以前的辉煌景观。 （2）圆明园的毁灭。
整体感知
默读课文，想一想课文分为 几段及每段的意思，用简要的语 言说一说。
课文分为三段。
第一段（第1自然段）：圆明园的毁灭 是中国和世界文化史上不可估量的损失。 第二段（第2-4自然段）：介绍圆明园 的布局、建筑风格及收藏文物，再现圆 明园当年的宏伟壮观。 第三段（第5自然段）：介绍圆明园毁 灭的经过。
课文学习
自由朗读课文第2——4自然段，结合课 文具体事实谈谈圆明园是一座怎样的园林？
①圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 ②圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵 的历史文物。 ③圆明园是当时世界上局独特
众星拱月
课文学习 建筑宏伟
金碧辉煌的殿堂 富丽
玲珑剔透的亭台楼阁 朴素