音乐知识树优秀课件

④教师用听唱 法、模唱法进 行教学。
唱歌《小蚂蚁》
②学生 可戴蚂 蚁头饰 进行表
演。
③对学生 进行节奏
练习。
④让学生感受 歌曲的四个乐
句。
⑤启发学生， 用自己的方 式表现歌曲。
表演唱《小胖胖》
②可以进行,师生 接唱，鼓励学生大 胆领唱。
①采用听唱 法进行教学。
③这首歌曲,适 合做歌表演。
评价建议
⑤用听唱法进 行唱歌教学。
⑥在学会 歌曲的基 础上,继 续进行游
戏。
读童谣《做个好娃娃》
②学生自选打 击乐器为童谣 伴奏。
①童谣中有三 个四分休止符， 以帮助学生更 好地体验、休 止符的时值。
③学生自选新 的童谣，编创 节奏。
唱歌《对不起 没关系》
①切分音是 这首歌曲的 重点也是难 点。
②教师可采用 按节奏读歌词 的方法。
本册教材，体现了 新课程标准的基本理念。
创造包括：探索、创造。 感受与鉴赏包括：音乐表 现、音乐情绪，音乐体裁、 音乐风格。
三、说建议
唱歌《红眼睛 绿眼睛》 la
②学生随 着教师,按 节奏读歌 词，注意 休止符的
停顿。
③按节奏模仿 鸭子的叫声。 “ga”代表四 分音符。“m” 代表四分休止
符。
④变换休止 符“m”， 的位置。
音乐知识树优秀课件
由歌曲“红眼睛， 绿眼睛”“对不起， 没关系”“小蚂 蚁”“小胖胖”和 节奏童谣“做个好 娃娃”以及音乐活 动“红灯停，绿灯 行”组成。
这个单元是学生 熟悉的生活片断
说 课 流 程
正确的认识课标，理解课标，才能在教学实践 中找到切入点，结合点，准确地把握教材，实 现高效课堂，课标指出：小学音乐在情感态度 价值观，审美能力等方面，不论在深度、广度 上都有很大的发展。
2.培养音乐 兴趣。
3.提高音乐审 美能力。
3、通过“红灯停绿灯 行”等音乐活动，培养 学生的内心节奏感。
2、在唱歌教学中，老师 应注意培养，学生良好的 歌唱习惯。
4、通过演唱、读童谣、 音乐游戏等各项活动， 了解并熟悉,学生行为 规范.
1、对学生进行多方面， 音乐素质的培养。
5、通过游戏，培养学 生的合作能力。
③歌曲是进行曲风格， 刻画了小蚂蚁“团结友 爱在一起”的形象。
表演唱《小胖胖》
这是一首领唱与齐 唱结合的歌曲。鼓励 儿童讲文明、懂礼貌， 知错就改。
歌曲是四四拍，四个 乐句的结束音分别是 "re”“sol”“sol”“do”产 生了一问一答的效果。
编排体例
体例有表现、创 造、感受与鉴赏、 音乐和相关文化。 表现里包括演唱、 演奏、识谱，读谱、 综合性艺术。
谈话、 提问
抽唱、 观察
可操作性、 科学性
原则 方面
形成性 评价
评价 方式
自评、 互评、 他评
课程资源的开发和利用
1.利用环境 资源和校外 资源
2.校内音乐 课程的开发 和利用
3.利用网络 媒体，信息 化课程资源
一、说课标
2.学习演唱、 演奏、创作 的初步技能.
1.体验。通 过充分地聆 听音乐，享 受音乐审美 过程的喜悦.
2.模仿。通过 艺术实践活 动，为音乐 表现做基础。
3.探究与合作。 同学密切合 作，增强集 体意识。
1.丰富情感体 验。
知识与 技能ຫໍສະໝຸດ 过程与 方法音 乐 课 程 标 准
情感 态度 价值观
童谣以小动物 拟人化的口吻， 告诉学生怎样才 能“做个好娃 娃”。
唱歌《对不起 没关系》
歌曲除前奏以外，乐句的 下方，都有打节拍，使学 生建立“拍”的概念。
④使学生感受节拍的强 弱规律。
唱歌《小蚂蚁》
②歌曲由四个乐句组成。以四 分音符为主，一三乐句节奏相 同，二四节奏相同。
歌曲《小蚂蚁》由 蚂蚁的习性入手，引 申到生活中。
二、说教材
唱歌《红眼睛 绿眼睛》
②歌曲上句有4小节，其中 第1、2、4小节中，各有一 个四分休止符。
③第5、6小节和第1、2小节旋律相 同，第8小节也是第4小节变化而成。
这是一首生动有趣的儿歌， 形象地概括了“红灯停，绿灯 行”的交通规则。
读童谣《做个好娃娃》
通过巩固对四 分休止符的认 识、，对学生进 行节奏感的培养。