中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定Last revision on 21 December 2020
中小学班主任工作规定
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。
第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中
要向班主任倾斜。
对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。
第十六条班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
第五章培养与培训
第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。
第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。
第六章考核与奖惩
第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。
对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励。
选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任。
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。
考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。
对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。
第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。
第二十二条本规定自发布之日起施行。
中小学班主任工作规定完整版
中小学班主任工作规定 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
《中小学班主任工作规定》
《中小学班主任工作规定》中小学班主任工作规定一、岗位职责1.班主任是学校教育教学工作的组织者和协调者，负责本班级的教育教学工作的组织、协调和管理。
2.负责本班级学生的思想政治教育、德育工作和日常管理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.协助教研组长完成教育教学研究和课堂观摩等活动，提高教学质量。
4.和家长保持紧密联系，做好教育家长的工作。
二、工作方法1.严格遵守教育法律、法规和学校教育教学工作的相关要求，做到按照程序和规定行事。
2.合理安排时间，合理分配工作任务，做到高效率地完成任务。
3.与教育教学相关的问题，要不断学习和掌握相关知识和技能，提高自己的素质和能力。
三、学生管理1.认真执行学校学生管理制度，做好学生考勤、卫生、课堂纪律等管理工作。
2.关心学生的思想、心理、身体健康等方面的问题，及时发现问题并及时采取措施帮助学生解决。
3.建立良好的班级活动和课内外活动的组织制度，增加学生团队协作和自主学习的机会。
四、家校沟通1.与家长保持密切联系，了解学生的家庭背景、学习进展、心理情况等方面的问题。
2.及时向家长传递学校和班级的相关信息，包括学生的学习情况、班级活动等内容。
3.积极参与家长会、家访等活动，与家长进行沟通交流，共同关心教育孩子的责任。
五、教育教学工作1.根据学校和教育局的要求，制定班级学生学习目标和教学计划，并及时向学生和家长传递。
2.做好课前准备工作，认真备课，提高自己的教学水平。
3.协助学科教师进行课堂教学，做好学生的学科辅导工作。
4.及时反馈学生的学习情况，对重要的学习内容进行总结和复习，提高学生的学习效果。
六、学生考评1.进行日常学生的考勤、作业、考试等相关工作，准确记录学生的学习情况和成绩。
2.根据学科教师提供的学生成绩，做好学生的综合成绩评定工作，及时向学生和家长反馈评定结果。
七、奖惩制度1.遵守学校的纪律和奖惩制度，监督学生的行为规范和纪律要求。
2.根据学校的规定进行学生的奖励和处罚，及时向学生和家长反馈相关信息。
教育部《中小学班主任工作规定》
教育部《中小学班主任工作规定》引言：教育部于20XX年发布了最新版本的《中小学班主任工作规定》，旨在明确中小学班主任的职责、要求和工作内容，为班主任提供明确的指导，并促进校园教育管理的规范化和科学化。
第一部分：班主任的角色和职责1.1 班主任的角色教育部《中小学班主任工作规定》明确指出，班主任是中小学教育管理中的关键角色，既是学生的朋友、引路人，也是学生素质教育的组织者和实施者。
1.2 班主任的职责根据规定，班主任的职责主要包括：- 组织学生学习：班主任要制定学习计划、组织学习活动，并监督学生的学习进度和质量。
- 生活管理：班主任要关注学生的生活情况，帮助解决问题，促进学生全面发展。
- 家校沟通：班主任应与学生家长保持密切联系，及时传递学生的学习和生活情况。
- 心理辅导：班主任要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
- 纪律教育：班主任要维护班级的纪律，指导学生遵守学校规章制度。
第二部分：班主任工作的原则2.1 关注学生全面发展教育部规定，班主任在工作中应以学生的全面发展为出发点，关注学生的学业、身心健康和品德修养的全面发展。
2.2 个性化教育班主任要根据学生的个性特点和需求，采用个性化的教育方法，帮助学生实现优势发展，克服困难。
2.3 个别差异教育教育部规定，班主任要针对不同学生的差异，提供个别差异化的教育服务，促进学生的全面发展。
2.4 班级管理和师生关系班主任要积极管理班级，建立良好的师生关系，营造和谐的班级氛围。
第三部分：班主任工作的具体内容3.1 学生学业管理班主任要制定学习计划，指导学生合理安排学习时间，帮助学生制定学习目标，并根据学生的学习情况提供个别辅导。
3.2 学生生活管理班主任要关注学生的生活情况，做好学生的生活指导工作，帮助解决学生在生活中遇到的困难和问题。
3.3 家长沟通和合作班主任要与学生家长保持密切的联系，及时向家长传递学生的学习情况和表现，帮助家长正确引导学生的成长。
中小学班主任工作条例
中小学班主任工作条例第一条班主任的职责班主任是中小学教师队伍中的重要角色，负责指导、管理和照顾学生的全面发展。
班主任的主要职责包括但不限于以下几方面：1. 班级管理：班主任应组织学生学习，维护班级纪律和秩序，保证课堂教学的顺利进行。
同时，班主任要负责学生的日常管理，对学生行为进行规范引导，及时处理纪律问题，并与家长及时沟通。
2. 学生关怀：班主任要关心学生的身心健康，关注学生的成长和发展。
及时了解学生在学习和生活中的困难，提供帮助和解决方案，建立良好的师生关系。
3. 家校沟通：班主任要与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和成长状况。
同时，班主任也需要向家长传达学校和教育部门的重要信息和政策。
4. 职业发展：班主任应积极参加教育培训，不断提升自身的职业素养和教育教学水平。
了解最新的教育理论和方法，不断优化教育教学方案。
第二条班主任的要求作为班主任，需要具备以下几方面的素质和能力：1.敬业精神：对教育事业充满热爱和责任感，认真履行自己的职责，用心教育学生，关注每一个学生的成长。
2.善于沟通：具备良好的口头和书面表达能力，能够与学生和家长保持良好的沟通和合作关系。
3.自我管理能力：具备良好的组织能力和时间管理能力，能够高效地安排和处理各项工作。
4.学科专业知识：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够有效指导学生的学习和发展。
第三条班主任的权益和保障为了保证班主任能够更好地履行职责，学校和教育部门应该提供以下方面的权益和保障：1.优先培训机会：学校和教育部门应该为班主任提供持续的培训机会，提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.合理工作负荷：学校应该合理安排班主任的工作负荷，保证班主任有足够时间和精力关注学生的全面发展。
3.合理薪酬待遇：学校和教育部门应该根据班主任的工作贡献和教育教学水平给予合理的薪酬待遇。
第四条班主任的发展与评价学校和教育部门应该建立科学的班主任评价制度，评价班主任的工作成绩和贡献。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定1. 角色定位班主任是中小学教育工作中的重要角色之一，既是教师，又是学生的导师和家长的沟通纽带。
班主任的主要职责是全面协助学生的成长和发展，促进学生的全面发展，培养学生的道德品质、学习能力和社会适应能力。
2. 学生管理2.1 了解学生个性和特点作为班主任，需要了解每个学生的个性和特点，包括学习能力、兴趣爱好、家庭背景等。
通过与学生的交流和观察，及时发现学生的优点和问题，为学生提供个性化的关怀和辅导。
2.2 建立良好班风班纪班主任需要积极引导学生形成良好的学习和生活习惯，规范学生的行为。
可以组织班级活动、班会，加强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感，激发学生的积极性和成就感。
2.3 疏导和处理学生问题班主任要及时发现学生的问题，并进行合理疏导和处理。
对于学生的学习困难、行为问题等，班主任可以通过与学生及其家长的面谈、心理辅导等方式，帮助学生解决问题，确保学生的健康成长。
3. 家长沟通3.1 与家长建立良好的沟通渠道班主任需要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解家长对学生教育的关切和需求，同时向家长传递学校的教育理念、教育要求等信息。
可以通过家访、家长会、电话等方式与家长保持沟通。
3.2 及时回应家长的关切和问题班主任应及时回应家长的关切和问题，给予家长合理的建议和指导。
对于家长的意见和建议，班主任应虚心接受，并与家长一起探讨问题，共同为学生的成长和发展寻找解决办法。
4. 教师协作4.1 与科任教师密切合作班主任需要与科任教师密切合作，共同关注学生的学习情况和发展问题。
可与科任教师定期开展教研活动，分享教学经验，优化教学方法，提高学生的学习效果。
4.2 与班主任团队共同成长班主任可以与其他班主任进行经验交流和分享，共同成长。
可通过班级管理经验的分享、教育理念的交流等方式，相互激发和借鉴，提高自身的教育管理水平。
5. 自我学习和成长5.1 不断学习，提升专业素质作为班主任，应保持学习的热情和专业素养，不断学习教育理论和教学方法，提高自身的综合素质。
中小学班主任工作条例
中小学班主任工作条例第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,制定本规定;第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师;班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责;教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业;第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现;政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件,保障其享有的待遇与权利;第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任;第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘;聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上;第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训,符合选聘条件后学校方可聘用;第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：一作风正派,心理健康,为人师表；二热爱学生,善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；三爱岗敬业,具有较强的教育引导和组织管理能力;第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习、生活状况;关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格;采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展;第九条认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围;指导班委会和团队工作;第十条组织、指导开展班会、团队会日、文体娱乐、社会实践、春秋游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作;第十一条组织做好学生的综合素质评价工作,指导学生认真记载成长记录,实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议;第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通,主动与学生家长、学生所在社区联系,努力形成教育合力;第四章待遇与权利第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用,注重听取班主任意见;第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作;第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理;在绩效工资分配中要向班主任倾斜;对于班主任承担超课时工作量的,以超课时补贴发放班主任津贴;第十六条班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利;第五章培养与培训第十七条教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划,有组织地开展班主任岗位培训;第十八条教师教育机构应承担班主任培训任务,教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向;第六章考核与奖惩第十九条教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度;对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献的教师定期予以表彰奖励;选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任;第二十条学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作;考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据;对不能履行班主任职责的,应调离班主任岗位;第七章附则第二十一条各地可根据本规定,结合当地实际情况,制定中小学班主任工作的具体实施办法;第二十二条本规定自发布之日起施行;。
2023年中小学班主任工作规定优秀7篇
中小学班主任工作规定制度篇一一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。
二、教师上班期间要庄重、文明，衣着大众化，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不染彩发，不化怪装。
与学生交流一律使用普通话，在任何场合不得讲粗话、脏话。
对学生，对家长，对来人都要以礼相待。
三、教师实行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，坚持全天在校按学校规定的作息时间教学和办公。
正常上班期间教师有事需离开学校要履行请假手续。
学校指定人员负责考勤，逐人做好各种记录，每周一小结，每月一统计存档，作为工资兑现和期末考评等依据。
五、教师上课要做到“十不”：(1)不迟到、不早退、中途不离开课堂；(2)不拖堂；(3)不带手机；(4)不接待来人(特殊情况除外);(5)不做与教学无关的事；(6)不坐着讲课；(7)不在课堂抽烟或酒后上课；(8)不敲打黑板和讲桌警示学生；(9)不训斥、讽刺、挖苦、侮辱学生；(10)不体罚或变相体罚学生(如违规视情节扣本月考评分，并负有关经济责任，直至解聘)。
六、教师办公期间要保持办公室安静，需要交流时要适当放低声音，不得影响他人办公、学习，更不能大声喧哗甚至嬉戏。
七、所有教师都要准时参加每周的教师例会和其他临时性会议或集会，参加时要认真做好记录，关闭手机。
教师上班和例会一律实行签到制。
教师例会请假一次扣款10元，迟到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教师休息时间要保持宿舍安静，需要加班不得影响休息，耽误第二天工作。
住校教师周一至周五晚上如需外出不得超过21:00返校，双休日不得超过21：30返校，否则门卫不予开门。
九、体育课整节课都要认真上好，不得让学生自由活动，变相“放羊”，但可提前5分钟整队带回教室休息，为下节上课做好充分准备。
十、教职工来人来客要在门卫处履行登记手续，未经学校允许不得在学校食宿。
任何教师不得在校内对学生进行有偿补课和有偿辅导，否则予以解聘。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定中小学班主任是学校中的关键角色，担负着教育、管理和服务等方面的职责。
班主任工作的重要性在于，他们不仅要关注学生的学业表现，还要关注学生的心理健康和全面素养的发展。
班主任需要发挥他们教育的作用，推动学生在各种方面的发展和成长。
这篇论文旨在探讨中小学班主任的工作规定，并提供几个具体的案例来说明班主任如何履行他们的职责。
一、中小学班主任工作规定中小学班主任的工作规定可以从以下几个方面进行阐述：（1）管理学生班级班主任的首要工作职责是管理学生班级。
他们需要负责学生考勤、课堂纪律管理以及其他班级事务的安排和协调。
此外，班主任还应该与学生家长保持密切联系，与其沟通学生表现和学习情况，解答家长的疑问和关注他们的问题。
（2）推进学生成长与发展班主任不仅要管理学生的班级，还需要推进学生的成长和发展。
他们需要关注学生的学习状态和学习成绩，对于学习成绩和表现不佳的学生进行及时的指导和帮助。
此外，班主任还应该关注学生情感的变化，尤其是在青春期，学生情绪容易起伏，班主任需要关注学生的心理发展，及时提供给学生心理援助。
（3）推行德育工作班主任还需要推行德育工作。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和道德素养，让学生在学习中成长。
班主任应该积极开展各种形式的德育教育活动，指导学生在道德、文化、体育和社会公益方面的发展。
二、具体案例分析以下为班主任在实际工作中的几个案例分析，以说明班主任的工作规定如何得以贯彻实施。
（1）管理学生的考勤和纪律学生张三在新学期一开始就经常迟到，班主任李老师及时找到学生了解情况，发现是家中老人身体不适导致他赶路堵车。
李老师考虑到张三的家境较为困难，加之本学期教育重点是关注学生的个性和情感发展，那么李老师与张三的家长商量，让他家长每天将他送到学校早晨40分钟，让他准时参加上午的课程。
这样一来，张三不仅能够准时上课，还能够从家长的陪伴中体会到关心与呵护。
（2）推进学生成长与发展学生李四在期中考试中取得了较好的成绩。
中小学班主任工作规定
中小学班主任工作规定
中小学班主任是学校管理中的重要角色，他们承担着学生思想教育、班级管理、家校沟通等多方面的工作。
为了规范中小学班主任的工作，提高班主任工作的效率和质量，制定了中小学班主任工作规定，具体内容如下：
一、思想教育。
1. 班主任要树立正确的教育观念，积极引导学生树立正确的人生观、价值观，
努力培养学生的综合素质。
2. 班主任要关心学生的心理健康，及时发现学生心理问题，引导学生树立积极
的心态，帮助学生解决心理困扰。
二、班级管理。
1. 班主任要建立良好的班级管理制度，规范学生的行为规范，维护良好的班级
秩序。
2. 班主任要加强对学生的日常管理，关注学生的学习、生活状况，及时发现问
题并进行解决。
3. 班主任要加强对学生的纪律教育，引导学生遵守学校纪律，培养学生的自律
意识。
三、家校沟通。
1. 班主任要与学生家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关
心学生的成长。
2. 班主任要做好家长工作，积极协助家长解决学生在学习、生活中遇到的问题，促进家校合作。
四、个人素质。
1. 班主任要不断提高自身的教育教学水平，加强专业知识的学习和实践，不断提高自身的综合素质。
2. 班主任要具有良好的师德师风，做到言行一致，以身作则，成为学生的良好榜样。
以上就是中小学班主任工作规定的具体内容，希望各位班主任能够严格遵守，做好班主任工作，为学生的健康成长和学校的和谐发展贡献自己的力量。
中小学班主任工作规定全文
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。