中小学班主任工作规定体会
班主任工作规定心得体会范文_中小学班主任工作心得体会范文_1
班主任工作规定心得体会范文_中小学班主任工作心得体会范文_1中小学班主任工作心得体会中小学班主任工作心得体会第一篇随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。
《规定》的出台，可谓应运而生。
一是素质教育的时代呼唤。
党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。
实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。
中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。
《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
二是内涵发展的必然选择。
长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。
广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。
但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
《规定》的出台，正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。
三是学生成长的现实需要。
学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。
小学班主任工作的心得体会（精选13篇）
小学班主任工作的心得体会小学班主任工作的心得体会（精选13篇）有了一些收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的小学班主任工作的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任工作的心得体会篇1我体会到做好班主任工作首先要突出一个"爱"。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。
要具备"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚道德情操。
没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。
这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。
素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。
一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。
这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
正如冰心老人的话"有了爱就有了一切"。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。
作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。
"勤"字要体现在工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
其次要做到一个"细"。
学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，达到和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一起来。
教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。
班主任要特别关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，努力做学生的良师益友，努力处理好自身与他人的人际关系，主动帮助他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。
班主任工作心得体会（精选14篇）
班主任工作心得体会（精选14篇）班主任工作心得体会篇1各位领导，各位班主任同仁：大家下午好!受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。
班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。
有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。
我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。
总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。
现将有关做法汇报如下：(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。
如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成“文明班级集体”。
经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。
使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。
每个学生在学校里要有奋斗目标。
如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。
总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一名学生自觉守纪。
我要求每一个学生要有军人作风，有令则行，有禁则止，雷厉风行。
如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲;什么叫晨读迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生等。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。
要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。
很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。
小学班主任工作心得体会5篇
小学班主任工作心得体会5篇小学班主任工作心得体会篇1最近学习了《班主任工作漫谈》，心中体会颇深，现将体会总结如下：一，师平生等，关怀融洽教育事业的发展对班主任工作提出了极大的挑战，面对思维敏捷、视野开阔的青少年，班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。
现在的学生很难被强制压服，却容易被尊重打动。
学生们只有感受到老师的尊重和关怀，才愿意将实话、实话、知心话告诉老师，得到老师的关怀和尊重、宽容和理解。
在这种情况下师生进行的交流确实是心与心的交流、灵魂与灵魂的沟通。
老师要从尊重学生的品德出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对老师教育的认同Q老师和学生的地位是平等的，弯下腰来，倾听学生的声音。
下了课，我经常和学生一起玩或者是一起聊天，学生们感觉老师就像一个大朋友，可亲可信，都愿意把心里话告诉我，使我走近了每一个学生的心灵，了解了每一个学生的思想状况。
要做到学生相信和亲近你，建立和谐融洽的师生关系我是从以下几方面这样做的：1、尊重、欣赏和赞美学生人有个“缺点”，确实是经不起尊重。
你尊重他，他就会失去抵挡本领，以更饱满的热情来作为回报，即使是再难接近的学生也会被你的真诚和尊重打动0老师的欣赏和赞美是尊重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是专心发现的，不是敷衍了事的。
一个鼓励的眼神、一束期待的眼光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有大概博得学生的信任和爱戴。
老师要多尊重学生，保护学生的自尊心，多鼓励学生，增加学生的自信心，多鼓励学生，激发学生的上进心Q2、做学生的良师良友作为一名老师，要有爱心，对学生倾注一片真情。
我非常关怀学生们，关怀他们的生活，关怀他们的冷暖θ一年四季，什么时候该添衣，什么时候该防署。
学生没钱吃饭了，得病啦,或者什么不方便，我都亲力亲为，为他们做点事Q3、把微笑带给学生微笑是一种无声的语言，传递的却是美好的讯息。
班主任不要每天板着脸，应该是从一踏进学校开始就面带微笑。
小学班主任工作心得体会(15篇)
小学班主任工作心得体会(15篇)小学班主任工作心得体会1刚刚登上讲台就接过了班主任这一重任，说实话最开始的时候我的内心是非常忐忑的，心中有千万种担心，担心自己没有经验无法胜任，担心自己不能够被学生和家长认可等等。
从与学生的第一见面到第一次家长会，许多事情我都像无头苍蝇一样不知道从何做起，好在碰上了一位好师傅带着我，能跟着彭老师一起学习我感到非常荣幸，许多小细节彭老师都细心给我们指导，让我这只小菜鸟顺利的将开学的工作完成了。
接下来的第一个星期一年级进行了常规训练，在开始之前我就听很多前辈说过，常规训练非常重要，常规训练的好不好将直接影响后面的上课质量。
开始的时候看到这么多可爱的孩子们，我说话非常的亲和，后来发现靠亲和力去管理班级是不行的，想立规矩必须要严厉。
在不断的摸索中，我开始了解一年级小朋友的一些小心思，比如及时的表扬表现好的学生会激励其他学生向他学习，比如运用一些小口令小游戏来集中他们的注意力等等。
在休息时间我也开始看一些教育类的书籍来充实自己。
慌乱的一个星期终于结束，学生们开始逐渐适应小学的生活和规律，可以说我与他们是一起成长的，作为一名新老师，我也在适应。
接踵而来的难题便是学生们的安全问题，一年级的小朋友喜欢追跑打闹，班上常常出现学生玩耍受伤的情况。
我逐渐意识到作为班主任，责任非常的重大，安全教育必须时时刻刻进行。
在这期间有不理解我的家长来责问，也有非常明事理的家长支持我的工作，无论遇到什么事，我都认为是一次成长。
班主任日常会处理许多的琐事，但语文教学始终都是工作的重点。
在此之前我没有任何的课堂经验，站在讲台上说的话常常不够严谨，对于PPT的依赖性非常强，但经过韩校、禹主任、彭老师的评课后，我意识到了自己的许多问题，课堂常规和课堂设计上都需大大的改进。
很有幸去听过彭老师的一节语文课，听完之后心中盛满了敬佩，一堂生动的语文课更多的是要求学生去发散他们的思维，而不是老师一味的灌输，好的语文老师让学生掌握的是语文的素养而不单单是课本上的内容。
班主任工作经验交流心得体会(优秀6篇)
班主任工作经验交流心得体会（优秀6篇）本学期我担任二(1)班的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：一个学期以来，我着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”和“分享奥运”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。
开展“红岩魂，心系奥运”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。
积极配合学校搞好“剪纸”这项阶段性的艺术教育，提高学生的审美情趣，并从中受到熏陶。
培养学生遵守纪律的习惯。
本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。
平时上课发现一些同学或者一些小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。
切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生文明礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。
现在，在教育报刊上，经常提到“要课堂教学，调动学生的学习积极性，老师是课堂教学中的组织者和指导者”等字眼，在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。
班主任工作体会和心得(精选5篇)
班主任工作体会和心得(精选5篇)班主任工作体会和心得（篇1）班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。
因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。
班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。
班主任在工作中如何让学生得到全面健康的发展提高，这是一门艺术。
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。
班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的主动性和责任心。
班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级治理效益。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。
一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
(班主任)在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严重的可造成其他后果。
我们班主任应时时注重不要给学生施暴。
前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。
教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师当今时代变化很快，科技进步日新月异，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们面临着难得的发展机遇，又面临着严重的挑战，我们的责任就是遵循党的教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。
抓好小学班级管理做好班主任工作5篇
抓好小学班级管理做好班主任工作5篇篇1班级管理是一项既繁琐又重要的工作，特别是对于小学阶段的班主任来说，更是如此。
小学阶段的学生正处于身心发展的重要时期，他们的行为习惯、思维方式和价值观都在这个阶段逐渐形成。
因此，抓好小学班级管理，做好班主任工作，对于学生的成长和发展具有重要意义。
一、建立班级规章制度没有规矩不成方圆。
首先，班主任需要与学生一起制定班级规章制度，明确班级的纪律要求、学习要求、卫生要求等。
规章制度要简洁明了，易于学生记忆和遵守。
同时，班主任要引导学生理解规章制度的必要性，培养他们的规则意识和责任感。
二、培养班级凝聚力班级凝聚力是班级管理的重要方面。
班主任可以通过组织各种班级活动，如班级运动会、文艺汇演等，增强班级成员之间的友谊和合作精神。
此外，班主任还可以鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，通过共同的努力和合作，增强班级的凝聚力。
三、关注学生个体差异每个学生都是独立的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
班主任需要关注学生的个体差异，因材施教。
对于性格内向、胆小害羞的学生，班主任要给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服自卑心理，增强自信心；对于性格外向、活泼好动的学生，班主任要引导他们发挥自己的优势，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
四、建立家校联系机制家校联系是班级管理的重要环节。
班主任需要与家长保持密切的联系，及时沟通学生的在校表现和学习情况。
同时，班主任还可以通过家长会、家访等方式，与家长共同探讨学生的教育问题，共同促进学生的成长和发展。
五、提高自身素质和能力作为班主任，自身的素质和能力也是非常重要的。
班主任需要不断学习教育理论和实践经验，提高自己的教育水平和管理能力。
同时，班主任还要注重自身的师德修养，成为学生的楷模和榜样。
六、营造良好班级氛围良好的班级氛围可以激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任可以通过布置教室、设置图书角等方式，营造一个温馨、舒适、充满学习氛围的班级环境。
同时，班主任还可以通过开展读书活动、演讲比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和表达能力。
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中小学班主任工作规定体会
随着我国经济社会改革的进一步深入基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。
《规定》的出台可谓应运而生。
一是素质教育的时代呼唤。
党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针坚持育人为本、德育为先实施素质教育培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。
实施素质教育首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。
中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者是中小学思想道德教育的骨干是加强和改进未成年人思想道德建设全面实施素质教育的重要力量。
《规定》的发布正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。
二是内涵发展的必然选择。
长期以来各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设发挥班主任独特的教育作用积累了丰富的经验形成了有效的工作机制。
广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献做了大量教育和管理工作为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。
但是必须看到中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。
经济社会的深刻变化、教育改革的不断深
化、中小学生成长的新情况新特点对中小学班主任工作提出了更高的要求迫切需要制订更加有效的政策保障和鼓励中小学教师愿意做班主任努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。
《规定》的出台正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。
三是学生成长的现实需要。
学校教育是以班集体为单位来进行的学校教育的各项工作都跟班主任有关系班主任既要关心学生的学习状况教育学生明确学习目的端正学习态度掌握正确学习方法养成良好学习习惯增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况开展有针对性的教育做每一位学生人生路上的引路人。
对班主任教师而言做班主任工作和授课一样都是主业；对学校而言班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。
《规定》的出台对于贯彻党的教育方针全面推进素质教育把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处具有重要意义。
一是明确了班主任工作量使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
一直以来班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务还要负责繁重的班主任工作使得班主任教师工作负担过
重。
《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量确保班主任做好班级管理工作。
”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业要拿出一半的时间来做班主任工作来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。
二是提高了班主任经济待遇使班主任有更多的热情来做班主任工作。
长期以来广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线而享受的班主任(！)津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准即：”;中学每班学生人数在35人以下发5元36人至50人发6元51人以上发7元小学每班学生人数在35人以下发4元36人至50人发5元51人以上发6元。
”1988年人事部、国家教委、财政部下发了《关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法》(人薪发[1988]23号)文件规定：“中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。
”据了解除一些地方较大幅度地提高了本地班主任津贴标准外各地基本上按1979年的国家标准增加了一倍。
即不同班额分别为中学10元、12元、14元小学8元、10元、12元。
津贴标准低已经远不适应现代经济社会发展的要求。
自20__年起国家实施义务教育学校绩效工资制度。
根据国务院办
公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》这次出台的《规定》第十五条要求将”;班主任津贴纳入绩效工资管理。
在绩效工资分配中要向班主任倾斜。